統(tǒng)編版四上語文知識點總結(jié)歸納（1-4單元）

統(tǒng)編版四上語文知識點總結(jié)歸納（1-4單元）四上知識點（段考前）

1、觀潮

觀潮：觀看。天下奇觀：觀：看到的景象。指全天下奇特少見的景象。

人聲鼎沸：鼎：古代烹煮食物的器皿。人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

答：擬人。寫出了江的寬闊，又帶有一種動感。

潮的聲音：悶雷滾動-----越來越大-----山崩地裂

潮的樣子：一條白線-------水墻-----千萬匹白色戰(zhàn)馬

這篇課文主要圍繞哪句話來寫的？

答：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀"?？偲鹁洌c明中心，引起下文。

作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？

答：寬闊的錢塘江、平靜的江面、薄霧、鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺、小山。

屹立：高聳挺立。

若隱若現(xiàn)：隱隱約約、依稀可見。

通過句子的對比，體會詞語的精妙作用。

①浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬奔來。

②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬奔來。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

答：這三句話一句比一句更有氣勢。寫出了潮水鋪天蓋地涌來，場面浩大。

10、仿寫：海浪不斷地朝著岸邊涌來，猶如幾十輛賽車并駕齊驅(qū)。

11、觀察順序：由遠及近。

12、課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

答：課文是按照潮來前、潮來時、潮頭過后的順序?qū)戝X塘江大潮的，腦海中出現(xiàn)了錢塘江大潮聲音大、形態(tài)變化多，速度快的場面。

13、本文描寫了觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了（潮來前），（潮來時），（潮頭過后）的景象，贊美了（大潮的奇特、雄偉與壯觀），抒發(fā)了對（大好河山）的熱愛之情。

14、八月濤聲吼地來

相關(guān)句子①農(nóng)歷八月十八是一年中傳統(tǒng)的觀潮日。

②午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

③那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

頭高數(shù)丈觸山回。

相關(guān)句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

須臾卻入海門去，

卷起沙堆似雪堆。

相關(guān)句子：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。

走月亮

走月亮：我國南方地區(qū)的習(xí)俗，人們常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲。

課文寫了月亮升起圖、月下溪邊圖、月下田野圖、月亮牽星圖四幅畫面。

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

答：排比。按照由遠及近、從上到下的順序，寫出了萬物被月光照亮后的美麗景象。

月下溪邊圖中包含了溪水流香、水塘抱月、洗衣坐船3個美麗的小場景.

細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

答：我仿佛看到了潺潺的溪水，穿過碎石，穿過草叢，散發(fā)出山草和野花的清香，皎潔的月光映照水面上，波光閃閃。

喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

答：我仿佛看到了卵石間布滿了一個個清澈、可愛的小水塘，小水塘里倒映著一個個明亮、皎潔的月亮。

想一想，為什么說“抱著”呢？

答：是因為許多鵝卵石中間，有一些水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。

8、每個小水塘，都抱著一個月亮！

答：仿寫①每一個小山丘，都托起一個太陽。

②每一個小露珠，都托起一個太陽。

9、哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……

答：我仿佛看到了一幅美麗的景色，溫馨的親子畫面，又感悟到濃濃的親情。

10、月下溪邊聞到：溪水流香；看到：水塘抱月；想到：洗衣坐船。

11、月下田野圖中又包含了修補村道、蟲唱魚躍、果園飄香、種菜栽稻4個美麗的小場景.

12、月下田園看到：村道果園稻田

聽到：秋蟲唱著夜鳥拍翅魚兒跳躍溝水汩汩

聞到：果子的香甜

想到：油菜開花找兔草吹蒲公英栽水稻

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

答：風(fēng)景美、親情濃、豐收喜……美好的生活，美好的日子。

文中“啊，我和阿媽走月亮!"這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？有什么作用？

答：4次。全文的線索，將“我”和阿媽一起走過的這些地方很自然地串聯(lián)了起來，使文章條理清晰，層次分明。表達了“我"跟阿媽走月亮的幸福和喜悅之情。

15、這是一篇充溢著詩情畫意的散文。作者用優(yōu)美的語言，課文描寫了阿媽牽著“我”的手___在云南洱海的月光下散步的場景。表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

16、排比句：

①月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

②我和阿媽走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團團的果園。

③我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

擬人句：

①每個小水塘都抱著一個月亮。

②看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。

③美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星在天上走著。

比喻句：稻田就像一塊月光鍍亮的銀毯。

設(shè)問句：從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

語文園地一

形容聲音大：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

形容聲音小甚至沒有聲音：低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

①響徹云霄:讀“響徹云霄"時，我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場景，倒計時結(jié)束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄！

②鴉雀無聲:看到“雅雀無聲"這個詞，我就想到了一次期末考試。監(jiān)考老師端坐在講臺上，同學(xué)們奮筆疾書，教室里一片安靜，只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙"的寫字聲。

③“人聲鼎沸”和“鑼鼓喧天"這兩個詞語讓我想到節(jié)日的廣場上人們載歌載舞慶祝的熱鬧場面。

④“震耳欲聾”和“響徹云霄"讓我想到春節(jié)時爆竹聲、煙花綻放的畫面。

⑤“低聲細語”和“竊竊私語"讓我想到演出開始前觀眾在下面小聲低語的情景。

⑥“悄無聲息”則讓我想到了雪花悄然飄落的畫面。

生活中常見事物：風(fēng)煙花雷雨小狗

表示時間短暫的詞語：霎時頓時忽然過了一會兒一會兒工夫

煙花：

①孩子們小心翼翼地點燃了煙花。忽然，“砰"的一聲，一粒煙花飛上了天。霎時，天空中開出了一朵絢麗多彩的花。

②忽然，一道亮光劃破夜空，天空中頓時綻開了一朵金黃的菊花。過了一會兒，又有一團火光直竄九霄，好似孔雀開屏，又如天女散花，把夜空裝點得燦爛奪目。

雷雨：

①下午，老天爺忽然變了臉，烏云滾滾，雷聲隆隆，大雨像瓢潑似的倒了下來。一會兒工夫，地上的雨水就匯聚成了一條條奔流的小溪。

②雷雨的六月天，就像小孩的臉，說變就變，剛剛還是晴空萬里，忽然就陰云密布，過了一會兒，刮起大風(fēng)，霎時電閃雷鳴，大雨嘩啦嘩啦下起來了，一會兒工夫，地上就積滿了水。

小狗：

①來到公園的草地上，小狗可開心了，撒開腿就往前跑。一會兒工夫，就跑得不見了蹤影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子——虎子——”過了一會兒，它又撒著歡兒跑到了我的跟前，在我面前搖頭擺尾，表達它的快樂。

②午后，小狗臥在院子里曬太陽。忽然，一只蝴蝶飛到了它面前。一時間，它跟著蝴蝶滿院子跑。一個沒注意，就不見了蹤影。不過，我們都不著急，因為它最是記得回家的路。過了一會兒，小狗果然搖頭擺尾的回來了。

風(fēng)：

①剛剛還萬里無云的天，一會兒工夫就暗下來了。忽然，天上刮起了大風(fēng)。霎時，天全黑了，過了一會兒，大雨嘩嘩就落下來了。

②起風(fēng)了，霎時塵土飛揚，樹枝亂擺，發(fā)出沙沙的響聲，過了一會兒，風(fēng)漸漸地小了，一切又歸于平靜，樹又靜靜地站在那里，好像什么也沒發(fā)生過一樣。

3、鹿柴

[唐]王維

空山/不見人，但聞/人語響。

返景/入深林，復(fù)照/青苔上。

①鹿柴：地名。柴，同“寨”，用樹木圍成的柵欄。

②空山：空闊的山林。

③但：只，僅。④聞：聽見。⑤語：說話。

⑥返景：夕陽返照的光。⑦深林：山林深處。⑧復(fù)：又。

詩意：空寂的山谷中看不見人影，只偶爾聽到有人講話的聲音。落日的余暉射進山林深處,又灑落在幽暗處的青苔上。

一粒豆莢里的五粒豆

安徒生：丹麥作家，被尊稱“現(xiàn)代童話之父”，童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》。

問題清單：

①課文說被青包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

②母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？

③掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

④同樣是一個豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法不同？

⑤為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡直像一個節(jié)日？

⑥身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長之間有什么關(guān)系？

⑦一個豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的一粒？

⑧題目寫的是《一個豆莢里的五粒豆》，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆和小女孩之間的故事呢？

⑨小女孩為什么會注視著豌豆花，快樂地微笑？

3、五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的愿望是什么？結(jié)果呢？

豌豆愿望結(jié)果

第一粒飛向廣大的世界被鴿子吃掉

第二粒飛進太陽里落到水溝，漲得大大

第三、四粒到了哪兒，就住在哪兒被鴿子吃掉

第五粒該怎么樣就怎么樣！落到頂樓裂縫里給生病的小女孩帶來快樂和希望

4、哪一粒豌豆才是最了不起的？為什么？

答：第五粒豌豆。第五粒豌豆是最了不起的。因為它雖然掉進了裂縫，但是它努力地生根、發(fā)芽、開花，給病床上的小女孩帶來信心和希望，幫助小女孩恢復(fù)了健康。

5、為什么說“這一天就像節(jié)日？

答：小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日"。

6、伴隨著豌豆苗的生長，為什么小女孩兒的病就慢慢好了呢？

答：因為最后一粒豌豆發(fā)芽、成長、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來愉快和生機。

7、在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒說說你的理解。

答：第五粒豌豆最值得稱贊,因為它發(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。

8、課文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界里所經(jīng)歷的不同生活，重點講述了第五粒豆帶給病床上小女孩生機和活力的經(jīng)歷，贊美最后一粒豌豆的品質(zhì)，給小女孩帶來愉快和生機。

夜間飛行的秘密

內(nèi)容

提問角度寫法

啟示

針對課文內(nèi)容來提問：

①無線電波跟超聲波是一樣的嗎？

②飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？

答：人類根據(jù)蝙蝠飛行的特點，發(fā)明了雷達，從而保證了飛機能夠在夜間飛行。

③蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？

答：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。超聲波傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里

蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

④飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以了嗎？

答：不可以。飛機在夜間安全飛行需要飛機的各個系統(tǒng)互相配合才能做到。

3、針對課文寫法來提問：

①為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？

答：由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成“塞上耳朵"封住嘴”其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復(fù)、啰嗦，作者這樣寫，可以使表達更簡潔。

②段尾用疑問句有什么好處呢？

答：激發(fā)讀者的好奇心，引出下文。

③作者為什么把蝙蝠比作“沒頭的蒼蠅"呢？

答：作者把蝙蝠比作“沒頭的蒼蠅”，形象地寫出了蝙蝠被塞住耳朵后，無法探路，四處亂竄的情景。

4、針對課文得到的啟示來提問：

①飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？

②超聲波在生活中還有什么用途呢？

答：超聲波在醫(yī)學(xué)、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、等領(lǐng)域有很多用途，比如測距、測速、

清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。

③除了飛機，生活里還有哪些地方使用了雷達？

④生活中還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟發(fā)？

答：A、根據(jù)鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇。B、根據(jù)蜻蜓的翅膀，研制出了能消除顫振危害的飛機機翼。

根據(jù)青蛙的眼睛，發(fā)明電子蛙眼。D、根據(jù)蝴蝶的色彩發(fā)明迷彩服

5、

實驗?zāi)康膶嶒灧椒▽嶒灲Y(jié)果實驗證明

第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛蒙上蝙蝠的眼睛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關(guān)

第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵塞上蝙蝠的耳朵鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與耳朵有關(guān)

第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴封住蝙蝠的嘴鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與嘴有關(guān)

實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

6、

天線____________嘴

雷達的無線電波相當(dāng)于蝙蝠的___超聲波

熒光屏____________耳朵

7、課后鏈接

從“內(nèi)容"角度提問：

①變態(tài)莖分為哪幾種

②馬鈴薯和藕長在泥土里，為什么不是根，而是莖？

從“寫法”角度提問：

①為什么片段要以馬鈴薯和藕為例介紹變態(tài)莖

②短文第2自然段中，第一句話和后面幾句話是什么關(guān)系？

從“啟示"角度提問：

①生活中還有哪些植物是變態(tài)莖

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

呼風(fēng)喚雨：現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。本課意在說明科技改變了人們的生活。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

詩意：忽然間好像一夜春風(fēng)吹來，千樹萬樹梨花盛開。

這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。

3、20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容呢？

答：這句詩說明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化大，速度快，讓人類的生活變得更加美好。

4、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

答：意見①我認為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)再給我?guī)肀憬莸耐瑫r，也給我們的生活帶來了麻煩，如機車尾氣污染、上班時間堵車、兒童沉迷游戲……

意見②現(xiàn)在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節(jié)省了時間……

5、設(shè)問句：①是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

②靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

設(shè)問句作用：采用設(shè)問句，能夠引起別人的注意，啟發(fā)讀者思考，加強作者想表達的思想。

6、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明"有什么區(qū)別？

答：發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。（原先存在的）

發(fā)明:人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。（原先不存在的）

發(fā)現(xiàn):①登上月球②潛入深海③洞察天體④探究原子核........

發(fā)明：①電視②高速火車③民航飛機④遠洋船舶......

7、那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。

答：連用4個“沒有”，突顯出那時候什么也沒有，非常落后。

仿寫：車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有樹木，更沒有人煙。

8、千里眼：電視、電腦、望遠鏡...

順風(fēng)耳：電話、手機.....

騰云駕霧的神仙：飛機、飛船.....

9、為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨"的世紀(jì)呢？

答：在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，把一個又一個的神話變成現(xiàn)實，使人類的生活大大改觀，讓生活變得更加美好。所以，20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

10、本文描寫了20世紀(jì)人類依靠（科技）改變了生活，把美好的愿望變成了（現(xiàn)實），突出變化的速度（快），內(nèi)容（多），范圍（廣），真是一個（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)。

語文園地二

1、①閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。

②可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。

③我們提出的問題可能比較多，但并不意味著越多越好。因此，我們還需要進行比較，根據(jù)文章的需要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。

2、（1）那時沒有收音機，沒有電視，沒有飛機，更沒有宇宙飛船。

那時沒有收音機、電視、飛機和宇宙飛船。

答：不同：第一句反復(fù)用了“沒有”，一共出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個“沒有"。

好處：四個“沒有”反復(fù)出現(xiàn)，更能突顯出那時候什么也沒有，十分落后。

（2）那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫,發(fā)怒的時候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。

答：不同：第一句反復(fù)使用“叫”，一共出現(xiàn)了三次。第二句中只有一個“叫”，沒有反復(fù)使用。

好處：三個“叫"反復(fù)出現(xiàn)，更能突顯那條狗十分愛叫。

仿寫：車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有樹木，更沒有人煙。

3、是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。

答：自問自答的句子，是在對“答”的部分進行強調(diào)。

設(shè)問句：從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。

4、關(guān)于勤學(xué)好問的的名言

①好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

句意：喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘、渺小。

②博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。___——《禮記》

句意：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地探究，謹慎地思考，明白地分辨，切實地履行。

③智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭?/p>

句意：有智慧、有才能的人，不學(xué)習(xí)就不會有所成就，不提問就不會獲得知識。

④人非生而知之者，熟能無惑？——韓愈

句意：人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？

9、古詩三首

暮江吟

1、暮江吟：暮：傍晚，太陽落山了。江：江邊。吟：吟，古代詩歌體裁的一

解題：詩人黃昏時分在江邊所作的詩。

2、讀完了這首詩我們仿佛看到了夕陽映江、彎月初升、露珠晶瑩等幾幅景象。

3、詩中描寫了哪些景物？

答：夕陽的余暉、江水、露珠、月亮。

4、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

殘陽：夕陽的余暉。

“鋪"更柔和、更動感、更宏大。如果換成“照”或“射"則不能體現(xiàn)這一特點。

瑟瑟：這里形容未收到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。

詩意：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)紅色，未受光處呈現(xiàn)青綠色。

5、江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？

答：因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半江是綠色，半江是紅色。

6、可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

可憐：可愛。九月初三：農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)，點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。

真珠：珍珠。

詩意：九月初三的夜晚，多么叫人喜愛??！那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。

7、傍晚：夕陽西沉、晚霞映江

暮江吟____________對自然美景的喜愛之情

夜晚：彎月初升，露珠晶瑩

題西林壁

題西林壁：題：書寫，題寫。西林：西林寺，在今江西廬山腳下。寫在西林寺墻壁的詩。

讀完《題西林壁》這首詩我們知道了：從不同的角度去看廬山，廬山的樣子各不相同，橫看成嶺，側(cè)看成峰，遠近高低也各有千秋。要想看清廬山的真面目，只有站在廬山之外。

“嶺”和“峰"的區(qū)別是什么？

答：嶺：相連的山。

特點是：坡度和緩，連綿。

峰：高而尖的山。

特點是：坡度大，細長高聳，孤立。

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。

詩意：從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。

這兩句詩告訴我們道理：同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。

不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。

真面目：廬山的全貌。緣：因為。

詩意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

6、為什么詩人身在廬山反而認不清它的真面目？

答：因為詩人站在廬山之中，視野受到限制，只能看到廬山的局部，而非廬山的全貌。

7、怎樣才能看清廬山的真面目？

答：跳出局部，從整體觀察，進行全面了解。

8、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們道理：要想全面地看問題，就要跳出局部，從整體上進行觀察。（當(dāng)局者迷，旁觀者清）

雪梅

讀完了《雪梅》這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是：香和白。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

降:服輸。騷人：詩人。閣：同“擱”，放下。

評章：評議。這里指評議梅與雪的高下。

詩意：梅花和雪花都認為自己占盡了春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。

3、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

遜：不及，比不上。

詩意：梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅花一段清香。

4、想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？

答：假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。

5、從詩里，你明白了什么道理？

答：人各有所長，也有所短，要有自知之明，取人之長，補己之短。

爭春比美：難以評判

雪梅____________取長補短

各有千秋：互為映照

10、爬山虎的腳

每個自然段分別寫了什么？

答：①爬山虎的生長環(huán)境。②爬山虎的葉子的特點。③爬山虎腳的生長位置、樣子、形狀。④爬山虎的腳是怎么爬的。⑤爬山虎腳的變化。

2、作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子。

答：①顏色：嫩紅嫩綠綠得那么新鮮

②樣子：無風(fēng)時：葉尖一順兒朝下鋪得均勻

起風(fēng)時：漾起波紋

3、“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思?！澳廴~、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思。

4、一順兒：同一個方向。

均勻：沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

5、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

答：位置：莖上、長葉柄的地方、反面。

形狀：枝狀的六七根細絲、像蝸牛的觸角。

顏色：嫩紅的。

細絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細小而卷曲都可以看出作者進行了細致的觀察。

6、爬山虎的腳還像什么？請你用一句或幾句話寫下來。

答：爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎是怎樣往上爬的？

答：觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上

8、“觸——變——巴——拉——貼——爬"這些動詞能不能調(diào)換順序？

答：答:不能調(diào)換順序，因為這一系列動詞清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。

9、“巴”可以換成“粘、挨"其他詞嗎？你覺得哪一個更好呢？

答：不能換成“粘、挨”其他詞。因為“巴"字寫出了爬山虎緊緊地粘貼在墻上的樣子。

10、仿照文段的寫法，運用三四個表示動作的詞語描寫一個人（或動物）連續(xù)幾個動作。

答：①我掏出鑰匙，打開房門，放下書包，開始收拾房間。

②媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。。

11、為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步"換成“一步一步”行不行

答：不能?！耙徊揭徊?是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。

觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。你從“逐漸"這個詞語里感受到了什么？

答：作者只有通過細致、連續(xù)的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細微變化的過程。

蟋蟀的住宅

1、課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？

答：①蟋蟀住宅的特點②蟋蟀是如何建造住宅的

2、這篇課文主要圍繞哪句話來寫的？

答：它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

3、你能用“不光……還……”寫一句話嗎？

答：這次春游，我們不光看到了很多珍貴植物，還增長了很多自然知識。

4、課文是從幾個方面來寫蟋蟀的住宅的？

答:①選址：排水優(yōu)良、陽光充足、不利用現(xiàn)成的洞穴，自己挖掘

②洞外：向陽、傾斜、便于排水、順著山勢、大小適宜、洞口隱蔽、平臺平坦。

③洞內(nèi)：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生、干燥、衛(wèi)生。

隨遇而安：安：安定，滿足。形容能適應(yīng)各種環(huán)境，在各種環(huán)境中都能得到滿足。本課指蟋蟀對自己住宅要求嚴(yán)格。

當(dāng)周圍很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

答：運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了蟋蟀舒服、安逸的生活。

對比品味，體會表達的準(zhǔn)確，感受觀察的細致。

①出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。

②出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。

答：一個“半"字，寫出了住宅門洞的特點——既隱蔽、安全，又通風(fēng)、便于進出。這樣的表達更準(zhǔn)確，更清楚。

8、蟋蟀是如何建造住宅的

（1）使用的工具：前足、大顎、后足、鋸。

蟋蟀修建住宅的動詞：扒土（前足)→搬土塊（大顎）→踏地（后足)→推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）。

說明蟋蟀建筑住宅的艱難與辛苦，從側(cè)面反映了蟋蟀的勤勞、不肯隨遇而安。

建造過程：先完成住宅的重要部分，余下的長時間整修。

建造時間：從秋天到冬天

9、為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？

答：①蟋蟀的住宅舒適、安全、外部和內(nèi)部都十分講究

②蟋蟀修建住宅的工具柔弱、簡單。

③蟋蟀修建住宅耗時非常長。

10、你能說一說下面的片段，在表達上與課文有什么不同嗎？

①蟋蟀體型微扁,頭部圓形,觸角長,呈線狀。有翅時,翅平疊于軀體上,多數(shù)體色呈褐色或黑色,深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲,多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著,呈筒或針狀。

答：說明性文字具有簡潔干凈，表達準(zhǔn)確清楚，不帶情感色彩的特點。而文中的擬人手法，讀來栩栩如生，生動形象，富有情趣。

②雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。

課文：那傾斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)周圍很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

答：表達不同：本文運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者筆下的蟋蟀講究衛(wèi)生、喜愛音樂、熱愛生活、富有情趣。

11、

語文園地三

1、①只有進行細致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。②作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察了一段時間。

③觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。

2、

3、龍?zhí)痘⒀?/p>

狡兔三窟

千里之堤，毀于蟻穴

不入虎穴，焉得虎子

4、（1）觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。

觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

答:“逐漸”，說明爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，不是突然變成灰色的。從而體會作者表達的準(zhǔn)確。

（2）隧道順著地勢彎彎曲曲，九村深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九村深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

答：關(guān)鍵詞“最多”表現(xiàn)出作者通過長期的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅并非不多不少剛好九寸，從準(zhǔn)確的表達中體現(xiàn)出蟋蟀住宅小巧玲瓏的特點。

關(guān)于天氣、季節(jié)變換的諺語。

◎立了秋，把扇丟。

意思：立秋以后，氣溫降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來，夏天的扇子就可以收起來了。

◎二八月，亂穿衣。

意思：農(nóng)歷的二月和八月正是季節(jié)變換的時候，天氣冷熱多變，人們穿衣服也時厚時薄，比較亂。

◎夏雨少，秋霜早。

意思：夏天雨水少的話，秋天霜期就會提前。

◎八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

意思：到了八月，大雁就開始向南飛去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。

◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

意思：每下一場秋雨，天氣就會變冷一點，下了多場秋雨之后天氣就冷得該要穿棉襖了。

◎八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

意思：長江中下游地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，甚至十月里還像春天一樣溫暖，俗稱“小陽春"。

你還知道與氣象有關(guān)的諺語嗎？

朝霞不出門，晚霞行千里。

冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

立秋后三場雨，夏布衣裳高擱起。

清明前后，種瓜點豆。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

12、盤古開天地

1、神話故事：《嫦娥奔月》《八仙過?！贰赌倪隔[?！贰杜畫z補天》《女媧造人》《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡?。

2、請同學(xué)們默讀課文各段落，用一句話或一兩個詞語概括段落內(nèi)容。

第1自然段：盤古混沌中沉睡。

第2自然段：盤古劈開天地。

第3-4自然段：盤古頂天立地。

第5自然段：盤古化為萬物。

3、你能用按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說課文的主要內(nèi)容嗎？

起因：天地還沒有分開時，盤古在混沌中沉睡。

經(jīng)過：盤古劈開天地、頂天立地、化身萬物。

結(jié)果：盤古創(chuàng)造了美麗的新世界。

4、感受盤古分開天地的神奇，邊讀邊勾畫出你自己認為神奇的地方吧。

①很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中睡了一萬八千年。

答：混沌：指宇宙模糊一團，什么也看不清。宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力?！笆f八千年”盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。

5、精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲勞。

說明盤古耗盡了身體的最后力量，實在支撐不住了，為了將天地分開，貢獻了自己所有的力量。

造句：運動會上，當(dāng)我精疲力竭地跑到終點時，全班同學(xué)都涌向我，為我歡呼！

對比品味：哪一句更能帶給我們畫面感？

①盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。

②盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。

答：“巍峨"這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。

盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。

盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。

答：撐：需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。立：只是站著，很普通。

第一句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸。

8、

9、盤古的身體還能變化成什么？

（1）他的筋脈變成了條條道路，給出行的人們帶來方便。

（2）他的骨骼、牙齒變成了珍貴的礦藏和寶石。

（3）他的頭發(fā)變成了茂密的森林。

10、懷著感恩的心，我想對盤古說：“謝謝你，用身體創(chuàng)造了這個世界，養(yǎng)育了我們?！?/p>

11、說說你心目中的盤古是什么樣的。

答：盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻、勇于獻身，他劈開了天和地，用整個身體創(chuàng)造了美麗的世界，他是一個頂天立地的英雄。

13、精衛(wèi)填海

1、《山海經(jīng)》是中國一部記述民間傳說中的地理知識的古籍。保存了不少遠