幼兒園公開課教案

幼兒園公開課教案幼兒園公開課最新教案1活動目標：1、引導幼兒學習用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚洌盒▲B、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動過程：1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。2、學習運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了你覺得小鳥會為朋友們做什么事為什么幼兒猜測。教師：這只小鳥今天他做了什么事呢我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。教師：小鳥告訴我們什么他是怎么說的個別表述，再集體復述。（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內(nèi)容。教師：誰也來了你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢課件展示木頭與房子。教師：誰愿意幫大象來介紹記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內(nèi)容。教師：現(xiàn)在是誰仔細看，他為朋友做了什么事誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師：那小蝸牛做了什么呢展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。（5）結合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家大家為什么喜歡小蝸牛的微笑幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的'微笑。3、嘗試“運用我愿意，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢請你象小動物那樣清楚的告訴大家。（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的句型表述。（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。幼兒園公開課最新教案2活動目標：1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉；2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚；3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣；4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。教學重點與難點：教學重點：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。教學難點：漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉?；顒訙蕚洌?、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設置三個架子，架子上鋪上漁網(wǎng)，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；3、不同顏色不同大小的魚每人若干；4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干（可設置不同形狀、不同大?。?，示范的漁網(wǎng)材料一套?；顒舆^程：一、小貓的生日禮物（出示PPT）1、聽聽、猜猜誰來了（是小貓）引出今天小貓過生日。2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢（教師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。）3、想想小貓最想吃什么（播放小貓的留言）引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法1、討論用什么工具可以捕到許多魚（漁網(wǎng)）2、出示漁網(wǎng)：漁網(wǎng)是什么樣子的（一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網(wǎng)眼）。3、展示PPT，說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎為什么改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎小結：原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。4、教師示范“編”漁網(wǎng)。（強調，從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。）5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚三、一起為小貓捕魚1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密，小魚會逃走嗎3、引導幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃四、欣賞分享1、給小貓送禮物。2、一起為小貓唱生日歌。如果您是新幼師，還不知道怎么上好一節(jié)公開課，歡迎來我們這學習哦，本課程有教學視頻參考，和配套課件PPT?；顒臃此迹?、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲：小魚游、網(wǎng)小魚導入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的.小魚結束活動。2、以大畫紙激發(fā)幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強的孩子可以畫很多個網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚，也可以畫一個大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚；能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚也不錯。3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺；其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記，便于在評價時，老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點，來暗示孩子講述評價的重點。幼兒園公開課最新教案3幼兒園大班語言：>活動目標：1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解?；顒訙蕚洌?、電腦課件。2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗活動過程：一、談話導入：1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉成搖籃曲，教師提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄誰是寶寶的搖籃2、幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。教師一邊示范一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！?、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里誰是它們的.搖籃誰會哄寶寶睡覺4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家里舒舒服服的睡著了?？粗鴮殞殏冃腋５臉幼樱揖幜艘皇自姼?，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌里說了什么”（課件演示）。二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）——提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃搖得都是誰”引導幼兒用詩歌中語言來回答（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調朗誦，創(chuàng)設了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）小結：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的請大家仔細聽。2、觀看課件，分段欣賞詩歌（1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣睡著的幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。為什么白云要輕輕地飄我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現(xiàn)，看誰做得最美（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（2）（播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件）提問：魚寶寶是怎樣睡著的花寶寶是怎樣睡著的小寶寶是怎樣睡著的引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；師引導，詩歌中說：“白云、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢午睡的時候小朋友們動作也是怎么樣的“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美?？纯凑l說的最好聽，最有感情！”3、誦讀詩歌，體會意境（播放優(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。5、表演詩歌這么美的詩歌，我們一起用動作來表現(xiàn)，看誰做得最美。三、發(fā)展想象，仿編詩歌1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎讓我們幫它們找搖籃吧”2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請小朋友把單個動物圖送回家。3、幼兒看圖仿編：4、教師小結：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎”四、活動延伸：為詩歌配畫小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。活動反思：1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關系表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。2、本次活動大致可以分為三個部分，第一部分是欣賞感受；第二部分是學習理解；第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體味。其次是適當?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖晃，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進地引導幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標。整個活動中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。3、從幼兒參與程度來年，整節(jié)活動幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。幼兒園公開課最新教案4活動目標：1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。2、學習小螞蟻互相幫助、團結合作的精神。3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌赫n件：可愛的小螞蟻；食物替代物：各類球；螞蟻頭飾。活動過程：一、師幼相互介紹，談話導入二、了解小螞蟻傳遞信息的方法1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息（1）觀看錄像。（2）提問：小螞蟻是如何傳遞信息的2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。三、游戲：小螞蟻的'觸角。1、集體游戲。2、分角色游戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。活動延伸：利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。幼兒園公開課最新教案5活動目標：1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。3、專心地進行自己的操作活動。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒學習過2的組成。物質準備：——小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字1、1、2，符號+、—、=。——學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆?；顒舆^程：1、小螃蟹吐泡泡?！處煶鍪疽恢恍◇π穲D片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示？引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號?！處熗暾亓谐鏊闶?+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。2、泡泡變變變?！處熣堄變河^察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚?！獑l(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的.泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。3、小組操作活動。——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義?！磮D列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。4、看圖說算式。請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。幼兒園公開課最新教案6活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。3、感受聽故事，參與想象的樂趣。4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。活動重點：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道?；顒与y點：能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。活動過程：一、情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、談話交流導入活動。提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎天上的云和雨是什么樣子的呢你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎2、出示“魔法師糖糖”導入活動。提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢糖果雨會是什么樣子的呢我們到故事里聽一聽吧。二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎（豐富詞匯：密密麻麻。）小結：密密麻麻就是又多又密。2、提問：誰來撿糖果了他們都裝在哪里了（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了什么味道的'呢提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。課后延伸活動設計：《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思?！币虼耍谡n后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。幼兒園公開課最新教案7活動目標：1、理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話。2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。3、懂得遇事要善動腦筋。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化?；顒訙蕚洌汗适翽PT、蘋果樹圖片、母雞圖片活動過程：一、通過談話激發(fā)幼兒學習興趣，導入課題。提問：一只母雞家門前突然長出一棵蘋果樹，蘋果樹又突然長出了耳朵、嘴巴和尾巴，這是怎么回事呢二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測，用較完整的語言大膽、連貫的表述。（一）出示圖片1，引導幼兒觀察、思考：母雞發(fā)現(xiàn)了什么表情是怎樣的為什么會有這樣表情小結：c（二）出示圖片2，引導幼兒觀察，提問：一陣風吹來樹上掉下幾片葉子，蘋果樹上出現(xiàn)了什么你覺得這是誰的耳朵母雞看到會說什么蘋果樹會說什么小結：母雞說：“真奇怪，我從沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的”。（三）出示圖片3引導幼兒思考，提問：“蘋果樹又有了什么變化這是什么一張什么樣的嘴巴（四）圖片4引導幼兒思考，提問：“這條尾巴和腳趾什么樣子母雞看到會說什么蘋果樹會怎樣回答提問：這是一棵真正的蘋果樹嗎為什么你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎（五）出示圖4，引導幼兒思考：“母雞想的好辦法是什么故事的結局會怎么樣小結：小朋友能夠大膽的對母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進行猜想，而且語言連貫的大膽表達。三、完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。利用圖片引導幼兒完整的講述故事。提問：大灰狼為什么要假扮蘋果樹母雞是怎么識破大灰狼詭計的.你們喜歡故事中的母雞嗎為什么四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于動腦筋。幼兒自由選擇角色進行故事表演。提問：這是一只什么樣的母雞生活中遇到奇怪的事情要怎樣做小結：遇到奇怪的事情時不要害怕、不慌張，動腦筋想辦法解決，不能輕易上壞人的當。教學反思：整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。幼兒園公開課最新教案8一、活動內(nèi)容：語言病菌特工隊二、活動目標：通過故事內(nèi)容感受故事情境有條理地表達自己生病時的感受，愿意分享自己知道的預防感冒的方法了解要注意個人衛(wèi)生，防止病從口入，增強抵抗力，預防感冒。激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。三、活動準備：幼兒用書磁帶/CD四、活動過程：1、生活經(jīng)驗談話，引入活動主題。1）幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難受的事，（引導幼兒表達）2）初步了解預防疾病的辦法；怎樣才能不生病有什么辦法2、傾聽故事《病菌特工隊》1）請幼兒邊看用書，邊聽故事；2）幼兒討論如：故事里有誰他們叫什么名字發(fā)生了什么事3、閱讀理解故事。1）幼兒自主閱讀幼兒用書上的故事，指導幼兒理解畫面表達內(nèi)容；2）幼兒交流討論故事，引導幼兒對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的；4、幼兒進一步了解預防病的方法1）初步了解生病了應該怎么辦2）幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進一步了解預防疾病的.方法；5、角色扮演：病菌特工隊1）提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌2）老師講故事情節(jié)，幼兒扮演角色進行表演，并講述角色的對話；五、提示幼兒：早睡早起，多參加戶外體育鍛煉增強體質，不生病或少生病。反思：本次語言教學活動，老師結合幼兒的親身感受進行引導，使幼兒紛紛踴躍發(fā)言說出生病時的不同感受。前一段時間我班有許多幼兒相繼生病進行分析，讓幼兒了解懂得如何預防生病和少生病：如：1、早睡早起，多參加戶外鍛煉；2、隨時增減衣服；3、多吃水果，蔬菜增強營養(yǎng)；4、多喝水，不吃生冷和不干凈的東西；5、不吃不干凈的食品；6、少吃膨化食品，油炸食品；7、同伴感冒或周圍有感冒時因遠離并戴口罩，孩子們的發(fā)言令我震驚，小小年齡還知道很多，理論是一回事，實際又是一回事，孩子畢竟還小，需要我的細心呵護，知道基本常識非常必要。幼兒園公開課最新教案9活動目標：1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關系。2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。3、音樂磁帶“大桶與小桶”?；顒舆^程：一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什么會這樣？2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡單、最清楚？二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。介紹操作方法和記錄要領：1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結果記在對應方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最后我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。3、匯報并交流：你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的`結果是否一致？你覺得問題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？4、操作練習：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室?；顒臃此迹河變簩p重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。幼兒園公開課最新教案10A段動作建議前奏：準備，雙手平放于膝蓋。[1—2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。[3—4]小節(jié)：手指向遠方，指向遠處鐘聲。[5—9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。B段游玩法幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦！”活動目標：1、在故事情境引導和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學習用自然和諧的聲音演唱。2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點，能夠專心的傾聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學習看指揮進行接唱。3、體驗與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗用自然美好的聲音唱歌的愉快。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動準備：物質準備：1、16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。2、三段音頻音樂、音響。經(jīng)驗準備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗?；顒舆^程：1、開始部分跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進場。提問，引出主題故事。2、基本部分故事引入清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音清唱A段，并提問2）引導幼兒說歌詞，教師再次清唱3）數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱跟著音樂，師幼一起歌唱A段5）幼兒分角色演唱歌曲故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。提問：貓爸爸在說唱的時候，小花貓在做什么呢教師再次示范B段。（6）看指揮練習。教師帶幼兒一起練習“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。（7）教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時看手勢一起來說。（8）師幼分角色練習。（9）幼兒分角色演唱。3、結束部分AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。動作建議：A段1—8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚鞭等動作。間奏：9—13小節(jié)玩“點兵點將”游戲，到l3小節(jié)點到誰，誰就是幸運小馬。B段：14—16小節(jié)幸運小馬隨樂跑到圓心，準備好向上或者向下的動作。17—22小節(jié)幸運小馬與圈上的小朋友玩上下相反的游戲。游戲玩法：1、A段部分：領頭馬站在國外，其他小馬圍坐在圈上。領頭馬隨樂帶領圈上小馬一幸做各種的動作。2、間奏部分：頓音時，領頭馬跟著節(jié)奏玩“點兵點將”的.游戲，點到的即為幸運小馬并跑到圈中間，準備做一個向上或向下的動作。3、B段部分：幸運小馬在圓心做或上或下的動作，圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領頭馬，游戲繼續(xù)進行?；顒幽繕耍?、感受樂曲活潑、動感的韻律，感知音樂中的變化并做出相應的回應。2、能隨樂大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚鞭等動作，并與同伴合作玩上下相反游戲，體驗跳跳玩玩的樂趣。3、能認真傾聽并辨別前奏進入游戲以及“點兵點將”前后的提示音，發(fā)展音樂聽辨能力與良好的傾聽習慣。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：有玩過旋轉木馬，相反游戲的相關經(jīng)驗。2、物質準備：椅子擺成圓形、音樂《barbarbar》、播放器、馬頭帽、旋轉木馬的視頻等活動過程：1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒互動。教師：小朋友們，今年是什么年7（馬年）你們知道小馬都喜歡做哪些動作嗎教師：有一群快樂的小馬，他們跑著、跳著、揚著馬鞭去旅行啦！一路上看到了許多美麗的風景，最后來到了“旋轉木馬王國”。小馬也喜歡玩旋轉木馬了！它們在旋轉木馬王國玩了很久很久。天黑了，小馬們開心的回家了。2、引導幼兒傾聽音樂，鼓勵他們隨樂表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)。（1）幼兒傾聽音樂，感受音樂的旋律、節(jié)奏。（2）幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的各種動態(tài)，教師鼓勵同伴間相互學習。（3）引導幼兒傾聽音樂，找出小馬跑的提示音，自由表現(xiàn)小馬動態(tài)。3、玩“點兵點將”游戲，體驗尋找“幸運小馬”的成功經(jīng)驗。（1）幼兒傾聽音樂，感知變化尋找“魔法音”。教師：音樂里有個魔法音，魔法音停在誰那里，誰就是幸運小馬。我們一起把魔法音找出來吧！（2）通過游戲“點兵點將”，學會按節(jié)奏尋找“幸運小馬”，獲得成功體驗。4、通過多種方式體驗“相反游戲”，豐富上下相反的動作。（1）觀看旋轉木馬視頻，感受一上一下的樣子。（2）與助教示范“上下相反游戲”，幫助幼兒理解游戲的玩法。教師：我和我的好朋友做的動作一樣嗎什么時候開貽不一樣怎么不一樣玩法：領頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領頭馬隨樂帶領圈上小馬一起做各種的動作。頓音時，領頭馬跟著節(jié)奏玩“點兵點將”的游戲～點到的即為幸運小馬并跑到圈中間，準備做一個向上或向下的動作，圈上的小馬則做與其相反的動作。幸運小馬就是下一輪的領頭馬，游戲繼續(xù)進行。（3）師幼互動玩游戲，重點指導幼兒隨樂做與領頭馬相反的動作教師：剛才在做相反動作的時候，有沒有遇到什么困難75、改變游戲的玩法，體驗集體游戲的快樂。（1）傾聽并找到讓全體小馬靜止不動的“魔法音”，在靜止的狀態(tài)下玩“點兵點將”游戲。教師：聽到第一個魔法音時，所有的小馬都得停下來，老師會來尋找幸運小馬，聽到第二個魔法音時，幸運小馬要快快的跑到圓心，準備好動作，其它小馬解凍，開始做相反的動作。）（2）幼兒在椅子外圍成一個大圓圈，共同在圈上游戲，進一步體驗游戲的快樂。（3）邀請客人老師一起游戲，自然結束活動。教師：請客人老師站在小朋友的外圈，我們變成雙圈朝同一個方向進行游戲跟剛才不同的是，當我們聽到選木馬的音樂時，我們可以靜止不動或輕聲商量兩人分工，之后由客人老師和小朋友兩個人面對面的進行相反動作的游戲。6、活動自然結束。幼兒園公開課最新教案11目標：1、學習4以內(nèi)的組成，體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。2、愿意用語言表述自己的操作結果。3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。準備：1、圖片：4條小魚，兩個金魚缸，磁性黑板，4的組成記錄紙，《幼兒畫冊》，筆。2、幼兒操作材料：每人4條小魚。過程：1、學習唱數(shù)到50、（1）練習一個一個拍手數(shù)到50、速度由慢到快。（2）花樣數(shù)數(shù)到50、每數(shù)到有數(shù)字5和10時嘴巴不出聲，用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……2、游戲“分小魚”。（1）出示小雨和魚缸，理解兩份的含義。提問：這里有幾條小魚有幾個魚缸想一想，3條小魚分在兩個魚缸里，可以怎么分引導幼兒說出3可以分成1和2。（2）討論：如果是4條魚可以怎么分呢（3）幼兒操作材料：嘗試把4條小魚分成2份不同的方法，并記錄在紙上。（4）請幼兒說出自己的'分發(fā)，教師用筆將不同的方法記錄下來。（5）教師帶領幼兒把4的三種分法全部念幾遍。3、幼兒做相關練習。（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做“分一分，填一填”的練習。（2）鼓勵幼兒把自己的操作結果講給旁邊幼兒聽，互相檢查是否正確。幼兒園公開課最新教案12一、教學目標：1、學會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實幼的美好情感。2、初步知道比喻句的用法。3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。二、教學準備：1、兒歌《幼兒園是我家》2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片和幼兒平時活動的照片。三、教學過程：（1）、談話1、我們的'幼兒園有個好聽的名字，它是（一幼）2、你們在幼兒園開心嗎為什么感到很開心3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方為什么會有這種感覺（2）、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。1、教師（出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片），照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光2、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容你最喜歡哪張圖為什么3、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞B、你最喜歡兒歌里的哪一句4、幼兒集體學習兒歌A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）B、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿C、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演5、重點講述：“綠色的操場像花園”提問：為什么說綠色的操場像花園教學反思：這是一課關于主題活動“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學活動——《幼兒園我的家》。課前，我認真地進行備課，準備了相關的圖片。在活動中根據(jù)實際，隨機調整教育方案，其中我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學習內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學方法，取得了較好的效果，引起反思。幼兒園公開課最新教案13表演動作建議1、第一段音樂第1—2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。第4—10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。2、第二段音樂第1—2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。第3—6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。第7—8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。3、第三段音樂第1—3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。第5—8/J、=宵，同第4/j、青。第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。第10—11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了o二、教學活動建議教學準備：一塊大布幕教學目標：1、感受音樂優(yōu)美、風趣的.旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結構。2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗與他人合作的快樂。4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。教學過程：1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習的欲望。2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。3、在理解音樂結構的基礎上，學習分段表演。分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。四、友情提示本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。幼兒園公開課最新教案14目標：1、能在平面圖上區(qū)分遠近。2、能用多種方法測算距離。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。準備：1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。2、測量的工具、筆。3、幼兒用書《上學去》。過程：1、回憶散步的經(jīng)歷：——"你們前幾天外出散步時看到的建筑設施，有哪些有趣的地方"2、學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠近）。討論：可以用什么方法來證明你的估算（計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的'時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。幼兒園公開課最新教案15一、活動目標1、體會故事的夸張與想象，學習用“我給奶牛吃__（顏色）的__（食物），就擠出_顏色的牛奶。”句式說話。2、借助故事中的神奇想象，關注蔬菜的顏色特征與作用。3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動準備PPT課件《神奇的奶?！?、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜圖片三、活動過程1、利用奶牛手偶，引出故事。導語：牛奶是什么顏色的你們見過彩色的牛奶嗎今天老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢我們一起來聽聽。提問：（1）牛大叔帶來的奶牛什么地方很神奇（2）故事里說道了那些小動物（3）有那些顏色的牛奶它們是怎么變出來的呢2、分段理解故事。利用PPT課件《神奇的奶?！?，逐步出現(xiàn)圖片，教師邊講邊指圖，注意故事夸張的語調，及語速，給孩子觀察思考的空間。提問：（1）橙色的牛奶是怎么來的小白兔喝了橙色的變成了什么兔（2）綠色的牛奶是怎么來的誰喝了結果是怎么樣的（紫紫的'牛奶、紅紅的牛奶）·······（3）小動物們喝了會變顏色的牛奶心里覺得怎么樣小動物能變回原來的顏色嗎怎么變小結：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃了不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色小動物。不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強壯。3、學習用句式說話。（1）幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色（2）教師操作指偶，示范使用句式說話“我給奶牛吃__（顏色）的__（食物），就擠出_顏色的牛奶?！保?）幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習用句式說話“我給奶牛吃__（顏色）的__（食物），就擠出_顏色的牛奶。”4、討論：這個故事有趣嗎你覺得哪里比較有趣小結：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次吧我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它變成一個好聽的故事講給大家聽。教學反思：這節(jié)語言課《神奇的奶牛》，其中牛奶是孩子們在生活中最熟悉的食品，而通常我們喝的都是白色的牛奶，為什么會有彩色的牛奶這一問題是幼兒很好奇的一個話題。這個活動我共設計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是引起幼兒的興趣，完整的欣賞故事。第二個環(huán)節(jié)是分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。第三個環(huán)節(jié)是學習用句式“我給奶牛吃__（顏色）的__（食物），就擠出_顏色的牛奶”說話。第四個環(huán)節(jié)是討論，幼兒自由發(fā)言說說自己對故事的印象，自己覺得故事哪里比較有趣，進一步體驗想象的樂趣。第一個環(huán)節(jié)中通過引出課題，完整欣賞故事并提問：“為什么說牛大叔的奶牛是一頭神奇的奶牛引起幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)，主要是請幼兒分段透過圖片欣賞故事，二在這個環(huán)節(jié)中孩子們通過看課件傾聽故事興趣還是比較濃的。注意力也很好，也能很好的關注蔬菜的顏色特征與作用，達到目標二的效果，第三個環(huán)節(jié)是學習用句式“我給奶牛吃__（顏色）的__（食物），就擠出_顏色的牛奶”說話。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒熟悉故事的具體內(nèi)容，并使用句式，可是在句式使用進行的時候，我發(fā)現(xiàn)這樣的設計對幼兒來說，比較簡單了，于是臨時改成一個人連著說幾種食物或是幾個小伙伴說而連起來，并創(chuàng)編故事，但效果比較差，以至于出現(xiàn)有些失控了。也讓我想到出現(xiàn)問題的兩個原因，一是材料的不足，如果是加上合適的圖片，即前面兩句讓幼兒看著圖說，后面的在幼兒熟悉了之后再讓幼兒想象的去說。二是環(huán)節(jié)設計中前面沒有為創(chuàng)編故事做鋪墊，例如：分段欣賞后沒有再次完整欣賞故事，只是單方面的注意到句式的使用，所以臨時的急性加上創(chuàng)編對于孩子們來說就有很大的難度了。三是孩子們在這方面的合作意識很弱。我想這在以后的語言課中是非常值得我去思考的問題。第四個環(huán)節(jié)，它是主要為了讓孩子們進一步體驗想象的樂趣，在這個環(huán)節(jié)孩子們很興奮，很樂意講自己喜歡的故事環(huán)節(jié)，而且通過這樣交流結束也能很正面的了解到孩子對故事的理解。通過了這個活動我得到了很大的教訓，在以后的語言活動中，在課前要更多從孩子的角度能做好更充分的準備。幼兒園公開課最新教案16教育活動目標：1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案；鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。2、引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、=能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?、幼兒人手1—2只雞蛋殼。2、較濃的`各色水粉顏料、調色盤、棉簽、水彩筆。3、背景圖片：彩色蛋寶寶活動過程：一、導入活動，引發(fā)幼兒興趣。1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里（幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會，可惜這些蛋寶寶們還沒來得及去做衣服呢，我們小朋友來幫幫它們好嗎二、為蛋寶寶設計花衣1、引導幼兒大膽講述自己的想法。師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服2、出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎（幼兒將自己認識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎3、示范講解師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫上各種線條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來涂色4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）三、展示作品，總結評價。1、引導幼兒相互欣賞作品，表揚那些圖案清晰，運用多種色彩來繪制的幼兒。2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。幼兒園公開課最新教案17活動目標：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。3、感受聽故事，參與想象的樂趣。4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、幼兒活動時遵守秩序的觀念?；顒又攸c：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道?；顒与y點：能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的'云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具?；顒舆^程：一、情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、談話交流導入活動。提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎天上的云和雨是什么樣子的呢你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎2、出示“魔法師糖糖”導入活動。提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領呢糖果雨會是什么樣子的呢我們到故事里聽一聽吧。二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎（豐富詞匯：密密麻麻。）小結：密密麻麻就是又多又密。2、提問：誰來撿糖果了他們都裝在哪里了（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了什么味道的呢提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。課后延伸活動設計：《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。”因此，在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。3、戶外活動時帶