挖蚯蚓大班教案6篇_第1頁
挖蚯蚓大班教案6篇_第2頁
挖蚯蚓大班教案6篇_第3頁
挖蚯蚓大班教案6篇_第4頁
挖蚯蚓大班教案6篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

挖蚯蚓大班教案6篇挖蚯蚓大班教案篇1活動目標(biāo)1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性2、能運用多種方式大膽猜想和表達對蚯蚓的認識。3、初步熟悉科學(xué)研究的方法,體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法?;顒訙?zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像:鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄;生活在泥土中的蚯蚓:蚯蚓的課件:放大鏡,白紙,擦手布,記錄紙;展板:我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)?;顒舆^程一、回憶經(jīng)驗,引出問題和猜想1、看錄像,回憶經(jīng)驗。提問:上次我們到花壇邊干什么。師:你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。(邊看錄像邊討論)2、介紹問題并猜想師:我們不但找了蚯蚓,還提出了許多問題。作出了一些猜想。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板。分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板,整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)師:誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到?!拔覀兊膯栴}?!闭拱迳?。師幼共同猜想。如幼兒甲:蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1:我見過蚯蚓,沒看到它有手有腳。同伴2:我認為蚯蚓有腳,要不然它怎么走路)(此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要。同時通過共同猜想,引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。)二、自由觀察,初步感知1、提出觀察要求師:是不是像我們猜的這樣呢?今天。我把蚯蚓請過來了。待會兒我們再仔細地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的記錄下來。2、幼兒自由觀察、議論、記錄,驗證猜想。教師參與其中進行必要的引導(dǎo)。師:請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定。幼兒自主發(fā)揮。)師:蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?師:仔細看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里?(科學(xué)活動離不開觀察和感知,這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機會觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情,同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具師:請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來。2、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)師:誰來告訴大家,你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。小結(jié):剛才,我們通過觀察驗證了一些猜想。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細細的、長長的、軟軟的;身上是一節(jié)一節(jié)的,它是一種環(huán)節(jié)動物:它沒有骨頭也沒有腳。但是它能在泥土里鉆來鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的.猜想作比較。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想。更離不開實際的操作驗證教師簡明扼要的小結(jié)。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗。)四、肢體模仿。體驗快樂師:你們喜歡蚯蚓嗎,為什么?我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮,幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對蚯蚓的認識同時。體驗游戲帶來的快樂)五、觀看動畫,整理經(jīng)驗師:我還給你們請來了一位小客人,它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)??磩赢嫼筇釂枺盒◎球径《「嬖V我們什么了?進一步鞏固對蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認識。重點討論奇怪的再生現(xiàn)象六、鼓勵提問。引發(fā)新的猜想和探究師:蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?1、相互提問并討論。同時記錄問題放到展板上。2、提問留白。引發(fā)新的探究。師:老師也有個問題,蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?結(jié)語:今天我們驗證了我們的猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問題。進行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣?我們可以問問有學(xué)問的人??梢匀ゲ橘Y料,還可以自己觀察、做實驗。繼續(xù)研究。(愛因斯坦說過。提出一個問題往往比解決問題重要得多。此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的思考能大膽思考和提問。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅持不懈地培養(yǎng)。)七、將蚯蚓送回大自然活動延伸在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,進行進一步的猜想、觀察和實驗。教學(xué)反思:活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知?!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動。挖蚯蚓大班教案篇2【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征,學(xué)習(xí)簡單的記錄。2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。3、培養(yǎng)幼兒細致觀察的習(xí)慣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生探究的欲望,萌發(fā)愛護蚯蚓的情感。4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、多媒體(有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹)2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中,放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。3、有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格。【活動過程】一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。1、師:今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友,你們猜一猜是誰?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。2、引導(dǎo)幼兒細致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。(它像蛇,但沒有眼睛;它像毛毛蟲,但沒有腳。)二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。師:那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子?請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎?1、每組記錄(教師注意巡回觀察,并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對較弱的孩子的,鼓勵幼兒互相交流。)2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導(dǎo)幼兒認真傾聽,并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。)3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。4、小結(jié):蚯蚓的身體是細長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的,頭部有點尖,便于鉆土,最在最前面,沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺,靠“蠕動”來“行走”。三、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。師:那蚯蚓生活在哪里呢?(泥土里)它吃什么呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的??磒pt(圖一),讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領(lǐng)?(松土)蚯蚓有用嗎?觀察ppt(圖二)(引發(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗,大膽發(fā)表自己的見解)你喜歡蚯蚓嗎?為什么?小結(jié)蚯蚓的用處。四、拓展知識經(jīng)驗。1、什么時候會出現(xiàn)許多蚯蚓呢?(下雨過后)。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察ppt(圖三)拓展幼兒的知識經(jīng)驗。2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣,模仿蚯蚓爬以及松土的游戲!【活動延伸】帶著工具到戶外去挖蚯蚓。最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖,再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。【活動反思】?綱要》中提出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!苯裉斓目茖W(xué)活動中我的教學(xué)掛圖一出示出來,孩子們就開始大聲嚷嚷起來:“蛇!快來看呀!好大的蛇??!”“不對,是蚯蚓呢!”“是蚯蚓,蚯蚓比蛇小好多的?!薄纱丝梢?,孩子們的生活經(jīng)驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特征,了解了蚯蚓的生活習(xí)性,使他們掌握了蚯蚓的作用,還知道了蚯蚓的一個神奇的本領(lǐng)。相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的了解了一些相關(guān)知識,所以今天我給孩子們布置了一項任務(wù),就是周末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓,在做進一步的觀察,并要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領(lǐng),希望能得到家長們的配合。挖蚯蚓大班教案篇3活動目標(biāo):1.通過捉蚯蚓活動,了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。2.培養(yǎng)認真觀察的習(xí)慣。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1.可樂瓶底若干個,小木棒若干根?;顒舆^程:1.捉蚯蚓。(1)帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動的。2.觀察蚯蚓的外形特征。蚯蚓的身體像什么?什么顏色的?有沒有腳、眼睛和耳朵?是怎樣運動的?蚯蚓的'身體細長、圓圓、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,它是靠身體的一伸一縮向前移動的。3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本領(lǐng)和用處?蚯蚓生活在濕土中,吃土中腐爛東西,有時也鉆出地面,吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽、家畜的好飼料。4.講述故事《青蛙和蚯蚓》活動反思:活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。《綱要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動。挖蚯蚓大班教案篇4活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。2、初步了解蚯蚓。3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器?;顒舆^程:1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動(1)幼兒自由交流自己收集的信息。(2)教師與幼兒集中分享交流。提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處,學(xué)習(xí)整理資料的方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料(2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。區(qū)角活動:重點指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。挖蚯蚓大班教案篇5設(shè)計意圖:這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動,把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運用了先進的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識,同時,取得了用圖片教學(xué)所無法達到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題,滿足了幼兒的求知欲望,同時也解決了教師對知識了解不全面,從而面對幼兒提問時束手無措的情況。教學(xué)目標(biāo):1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的`一些有趣的事情。2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)課件。2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。教學(xué)過程:一、謎語引出課題。細細長長像條蟲,沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中,鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?(點擊謎底)二、蚯蚓的特征。用多媒體課件詳細介紹蚯蚓的各部分特征。教師小結(jié):蚯蚓的身體細長,圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動的。三、蚯蚓的用途。用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。四、游戲“蚯蚓愛吃什么”請幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。五、延伸活動。挖蚯蚓大班教案篇6教學(xué)目標(biāo):1、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本,大膽表達自己對畫面的理解。2、感知有趣的故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式,激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、ppt《蚯蚓的日記》2、白紙,記號筆。教學(xué)過程:一、幼兒猜謎,引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。1、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語,請你們來猜一猜。聽好了,謎面是“天生愛動到處鉆,松松土來施點肥?!边@是哪一種小動物?2、我這有一本書,講的就是關(guān)于蚯蚓的事情,請你來看一看。這是書的封面,你看到了什么?(出示ppt)3、小結(jié):有一條可愛的蚯蚓在寫字,其實它在寫日記呢,這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點擊ppt,出示名稱)4、那你知道什么是日記嗎?(幼兒討論,教師不給出答案)5、日記到底是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。二、師幼共同閱讀日記,了解日記的基本形式(一)引導(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記1、(ppt)這是蚯蚓的第一篇日記,看看蚯蚓在這日記里寫了什么。①日記里有誰?他們在干嗎?②其實,蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢,你覺得蜘蛛能成功嗎?③蜘蛛是怎樣學(xué)的?成功了嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。)2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候?qū)懙膯??你從哪里看出來的?、小結(jié):原來在上面的數(shù)字是日期,它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r間。4、總結(jié):蚯蚓的第一篇日記,記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒:3月29日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛鉆地,最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢?月29日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛鉆地,最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢?(二)引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記1、(ppt)看這是蚯蚓的第二篇日記,你知道是在什么時候?qū)懙膯??在哪看出來的?、爺爺經(jīng)常對蚯蚓說,講禮貌是非常重要的,所以在4月1日這一天,我遇到螞蟻就對他說“早安”,你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述。4、小結(jié):4月1日,蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”,在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情,所以就寫在了日記里。6、蚯蚓還會在日記里記些什么呢?我們繼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論