【小班教案】小班手工教案粘貼五官

【小班教案】小班手工教案粘貼五官教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本課教材選用《幼兒園手工活動(dòng)指導(dǎo)》一書(shū)，第二章第四節(jié)“粘貼五官”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：介紹五官的名稱和位置，指導(dǎo)幼兒使用粘貼材料制作自己的五官，并通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置，提高幼兒的觀察能力。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的手工技能。3.增強(qiáng)幼兒對(duì)五官功能的了解，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：介紹五官的名稱和位置，指導(dǎo)幼兒正確使用粘貼材料制作五官。難點(diǎn)：幼兒對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)，以及如何在制作過(guò)程中保持細(xì)心和耐心。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：五官圖片、粘貼材料（如皺紋紙、彩紙等）、剪刀、膠水、黑板、粉筆。學(xué)具：每位幼兒準(zhǔn)備一份粘貼材料、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師展示一張五官不全的人臉圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出缺少的五官名稱。引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官在臉上的位置，以及五官的重要性。2.講解與示范（10分鐘）：教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)五官端正的臉龐，并逐一向幼兒介紹五官的名稱和位置。然后，教師展示如何使用粘貼材料制作五官，并示范制作過(guò)程。3.幼兒動(dòng)手操作（10分鐘）：幼兒按照教師的指導(dǎo)，使用粘貼材料制作自己的五官。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：幼兒將自己的作品貼在黑板上，大家共同欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己制作五官的體會(huì)，以及對(duì)自己作品的滿意度。5.作業(yè)布置（5分鐘）：作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)介紹五官的名稱和位置，并嘗試和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)五官端正的臉龐。作業(yè)答案：五官的名稱和位置，以及制作五官端正的臉龐的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：黑板上畫(huà)出一個(gè)五官端正的臉龐，標(biāo)出五官的名稱和位置。七、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課幼兒對(duì)五官的名稱和位置有了更深入的了解，動(dòng)手操作能力得到了提高。但在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與手工活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起制作五官端正的臉龐，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：介紹五官的名稱和位置，指導(dǎo)幼兒正確使用粘貼材料制作五官。難點(diǎn)：幼兒對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)，以及如何在制作過(guò)程中保持細(xì)心和耐心。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：五官圖片、粘貼材料（如皺紋紙、彩紙等）、剪刀、膠水、黑板、粉筆。學(xué)具：每位幼兒準(zhǔn)備一份粘貼材料、剪刀、膠水。三、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師展示一張五官不全的人臉圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出缺少的五官名稱。引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官在臉上的位置，以及五官的重要性。2.講解與示范（10分鐘）：教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)五官端正的臉龐，并逐一向幼兒介紹五官的名稱和位置。然后，教師展示如何使用粘貼材料制作五官，并示范制作過(guò)程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在介紹五官的名稱和位置時(shí)，教師需要使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和示例，幫助幼兒理解和記憶。例如，可以用“眼睛像兩顆寶石，鼻子像一個(gè)小山丘，嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙”等描述，讓幼兒更容易記住五官的形狀和位置。1.講解步驟清晰：教師需要明確每一步的制作方法，讓幼兒能夠跟上節(jié)奏，避免混亂和錯(cuò)誤。2.操作演示到位：教師需要展示正確的制作方法，例如如何剪裁粘貼材料、如何使用膠水等，以確保幼兒能夠正確地模仿。3.關(guān)注個(gè)體差異：教師需要根據(jù)每個(gè)幼兒的操作能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能完成作品。4.培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心：在制作過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒保持耐心和細(xì)心，例如提醒幼兒慢慢剪裁、小心粘貼，避免浪費(fèi)材料和受傷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了、富有童趣的語(yǔ)言，以吸引幼兒的注意力。語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)于平淡，也不過(guò)于尖銳，以免造成幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲勞。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒理解和掌握。例如，在講解五官名稱和位置時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓幼兒充分理解和記憶；在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，則要確保幼兒有足夠的時(shí)間完成作品。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的思維和參與度。例如，在講解五官名稱和位置時(shí)，可以提問(wèn)幼兒：“的眼睛在哪里？”“的鼻子長(zhǎng)得什么樣？”等，引導(dǎo)幼兒積極參與、思考和回答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，如展示一張五官不全的人臉圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出缺少的五官名稱。這樣既能激發(fā)幼兒的興趣，又能引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的重要性。教案反思：本節(jié)課通過(guò)講解和動(dòng)手操作，幼兒對(duì)五官的名稱和位置有了更深入的了解，動(dòng)手操作能力得到了提高。但在活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)五官功能的認(rèn)識(shí)還不夠到位，