少兒街舞工作室課程設計

少兒街舞工作室課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握街舞的基本步伐、舞姿和組合動作，熟悉不同街舞風格的特點。

2.學生能了解街舞的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在舞蹈藝術中的地位。

技能目標：

1.學生能熟練運用所學街舞步伐和舞姿進行個人或團隊表演。

2.學生能在音樂伴奏下，即興創(chuàng)作街舞動作，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對街舞藝術的熱愛和興趣，增強自信心和表現(xiàn)力。

2.學生在團隊協(xié)作中，學會尊重、溝通和互助，培養(yǎng)集體榮譽感。

3.學生通過街舞學習，樹立正確的審美觀念，增強身體素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

課程性質(zhì)：本課程以實踐為主，注重培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。

學生特點：學生年齡處于少兒階段，好奇心強，活潑好動，對新鮮事物有較高的接受能力。

教學要求：教師應關注學生的個體差異，因材施教，鼓勵學生積極參與，充分調(diào)動學生的主觀能動性。在教學過程中，注重知識技能、情感態(tài)度和價值觀的有機統(tǒng)一，使學生在愉快的氛圍中學習街舞，提高綜合素質(zhì)。通過課程目標的實現(xiàn)，為學生終身學習奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

1.街舞基本知識：介紹街舞的歷史、分類和風格特點，讓學生對街舞有一個全面的了解。

-Chapter1:街舞起源與發(fā)展

-Chapter2:街舞風格分類

2.基本步伐與舞姿：教授街舞的基本步伐、舞姿和組合動作，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

-Chapter3:基本步伐訓練

-Chapter4:舞姿技巧訓練

-Chapter5:組合動作練習

3.音樂與節(jié)奏感：指導學生如何在音樂伴奏下，運用街舞動作表達情感，提高即興創(chuàng)作能力。

-Chapter6:音樂理解與節(jié)奏感知

-Chapter7:舞蹈與音樂的結(jié)合

4.團隊協(xié)作與表演：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高舞臺表現(xiàn)力和自信心。

-Chapter8:團隊協(xié)作訓練

-Chapter9:表演技巧與實踐

5.創(chuàng)新與即興：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行街舞動作的即興創(chuàng)作，提升個人風格。

-Chapter10:創(chuàng)新思維訓練

-Chapter11:即興創(chuàng)作實踐

教學內(nèi)容安排和進度：課程共分為10個課時，每課時90分鐘。前5個課時教授基本知識、步伐與舞姿，中間2個課時進行音樂與節(jié)奏感訓練，后3個課時進行團隊協(xié)作、表演與創(chuàng)新即興訓練。

教學內(nèi)容與教材關聯(lián)性：教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，按照教材章節(jié)順序進行教學，確保教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，結(jié)合學生實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和進度，使學生在愉快的氛圍中掌握街舞技能。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的動作演示，為學生講解街舞的基本知識、步伐和舞姿技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在理解的基礎上進行實踐。

2.示范法：教師在教學中進行動作示范，讓學生直觀地了解街舞動作要領，便于模仿和學習。同時，邀請優(yōu)秀學生進行示范，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.討論法：針對街舞風格、音樂選擇、團隊協(xié)作等方面的問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

4.案例分析法：選取經(jīng)典街舞表演視頻，讓學生分析其技巧、風格和舞臺表現(xiàn)力，從中汲取經(jīng)驗，提高自身舞蹈水平。

5.實踐法：課程中設置大量實踐環(huán)節(jié)，讓學生在練習中掌握街舞技能，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。同時，鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。

6.創(chuàng)新教學法：

a.即興創(chuàng)作：給予學生一定的音樂和主題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，進行街舞動作的即興創(chuàng)作，提升個人風格。

b.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬舞臺表演，提高舞臺表現(xiàn)力和自信心。

7.情境教學法：創(chuàng)設豐富的教學情境，如模擬比賽、舞臺表演等，讓學生在情境中體驗街舞的魅力，激發(fā)學習興趣。

8.評價法：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學生進行全方位的評價。注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，鼓勵學生積極參與，提高學習積極性。

教學方法多樣化：在教學過程中，結(jié)合課程內(nèi)容和學生的特點，靈活運用以上教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使學生在愉快的氛圍中掌握街舞技能，提高綜合素質(zhì)。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：關注學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度、團隊協(xié)作和進步情況，進行綜合評估。平時表現(xiàn)占總評的30%。

-學習態(tài)度：觀察學生在課堂上的積極性、專注度和自律性。

-參與程度：評估學生在課堂活動、討論、實踐環(huán)節(jié)的參與情況。

-團隊協(xié)作：評價學生在團隊練習、表演中的合作精神及貢獻度。

-進步情況：關注學生在課程學習中的進步，鼓勵持續(xù)努力。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關的街舞動作、組合練習和創(chuàng)作作業(yè)，評估學生課后練習的效果。作業(yè)成績占總評的20%。

-動作準確性：評價學生街舞動作的準確性和熟練程度。

-節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性：觀察學生在作業(yè)中的音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

-創(chuàng)作能力：評估學生在創(chuàng)作作業(yè)中的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力。

3.考試評估：設置期末考試，包括理論知識和實踐技能兩部分，占總評的50%。

-理論知識考試：測試學生對街舞基本知識、歷史背景和風格特點的掌握。

-實踐技能考試：評估學生在規(guī)定時間內(nèi)完成街舞動作、組合表演的能力。

4.評估方式：

-自評：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-互評：組織學生相互評價，促進相互學習和交流。

-教師評價：教師根據(jù)學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試情況進行綜合評價。

教學評估的公正性與全面性：通過以上評估方式，全面、客觀地反映學生的學習成果。教師應關注學生的個體差異，給予公正、合理的評價。同時，注重評估的反饋作用，指導學生改進學習方法，提高街舞技能和綜合素質(zhì)。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：街舞起源與發(fā)展、基本步伐訓練

-第二周：舞姿技巧訓練、組合動作練習

-第三周：音樂理解與節(jié)奏感知、舞蹈與音樂的結(jié)合

-第四周：團隊協(xié)作訓練、表演技巧與實踐

-第五周：創(chuàng)新思維訓練、即興創(chuàng)作實踐

-第六周：期末考試準備、自評與互評

-第七周：期末考試、總結(jié)與反饋

2.教學時間：

-每周1課時，共計7課時，每課時90分鐘。

-期末考試安排在第7周的課堂上進行。

3.教學地點：

-理論知識教學：教室進行，確保學生能夠集中注意力學習。

-實踐環(huán)節(jié)：舞蹈室進行，提供足夠的空間和設施，便于學生進行街舞練習和表演。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：根據(jù)學生的日常作息，將課程安排在學生精神狀態(tài)最佳的時間段。

-興趣愛好：結(jié)合學生的興趣愛好，設計豐富多樣的教學活動，提高學生學習積極性。

-實際情況：根據(jù)學生的身體條件、學習進度等