學高中生物 第三章 細胞的結構和功能 第7課時 生命活動的基本單位同步課時檢測 蘇教版必修1

第三章細胞的結構和功能訓練7生命活動的基本單位——細胞基礎過關知識點一細胞學說1.在“細胞學說”最初創(chuàng)立時，其主要內容中不準確的一項是 ()A.一切動物和植物都是細胞的集合體 B.細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命C.細胞按照一定的規(guī)律排列在動植物體內D.新的細胞可以從老細胞中產生2.19世紀，兩位德國科學家施萊登和施旺建立的細胞學說主要闡明了 ()A.細胞的多樣性B.細胞結構的復雜性C.生物體結構的統(tǒng)一性D.生物界的多樣性3.恩格斯曾經把細胞學說、自然選擇學說、能量守恒和轉化定律并稱為19世紀自然科學的三大發(fā)現。其中細胞學說創(chuàng)立的重要意義在于 ()①將千變萬化的生物界通過細胞結構統(tǒng)一起來 ②證明了生物之間存在著親緣關系 ③為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎④所有生物都是由細胞構成的A.①②③④ B.①②③C.①② D.③④知識點二顯微鏡的使用4.下列關于使用顯微鏡觀察組織切片的說法，正確的是 ()A.物鏡越長，放大倍數越大，視野范圍越大，每個細胞的物像越大B.看清物像時，使用與蓋玻片間距離越大的物鏡，看到的細胞越小，視野中細胞數目越多C.換用較長的目鏡，看到的細胞數目增多，視野變暗D.換用較長的物鏡，看到的細胞數目減少，視野變亮5.使用低倍鏡觀察的正確順序是 ()①左眼注視目鏡，轉動粗準焦螺旋，慢慢升高鏡筒，直到視野中出現物像為止②把裝片放在載物臺上，使材料對準通光孔，壓上壓片夾③轉動細準焦螺旋，使物像清晰 ④轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，使低倍鏡接近裝片，切勿觸及A.①③②④ B.②④①③C.③①④② D.④②③①6.若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整物鏡或細準焦螺旋，結果得到下列四個圖形：物鏡鏡頭與標本最遠時觀察到的圖像和視野中最暗的圖像分別是 ()A.④③ B.①③C.②③ D.②④知識點三細胞的大小和形態(tài)7.判斷以下說法，不正確的是 ()A.同一生物體不同部位的細胞形態(tài)、大小完全相同B.同一生物體不同部位的細胞形態(tài)、大小千差萬別C.不同生物體的細胞形態(tài)、大小有所差別D.細胞的大小、形態(tài)與其功能相適應8.細胞具有多樣性，下面對細胞形態(tài)、結構與功能的關系的理解，有偏差的是 ()A.卵細胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應B.精子具有鞭毛與其運動功能相適應C.神經元有長的突起與其傳導功能相適應D.紅細胞無細胞核與其能再生的功能相適應能力提升9.下列哪一項說法不符合細胞學說的主要內容 ()A.生物都是由細胞構成的B.細胞是一個相對獨立的單位C.新細胞都是從老細胞中產生的D.細胞的作用既有獨立性又有整體性10.下面是5位同學在顯微鏡觀察實驗中的具體操作。其中操作正確的是 ()甲：用凹面鏡對著光源以增大視野的亮度乙：用衛(wèi)生紙擦目鏡 丙：使用低倍鏡找不到細胞，于是立即換上高倍鏡期望能快速找到?。菏褂酶弑剁R已經看到細胞，但有些模糊，于是調節(jié)細準焦螺旋戊：發(fā)現被觀察對象位于視野左下角，為將其移向視野中心，將玻片移向右上角A.甲、乙、丙 B.乙、丁、戊C.甲、丁 D.甲、戊11.如圖為某人體內幾種類型的細胞模式圖。下列相關敘述中，不正確的是 ()A.這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞B.a的結構已發(fā)生很大變化C.這些細胞在結構上具有統(tǒng)一性D.這些細胞在功能上是相同的12.病毒、藍藻和酵母菌都有的物質或結構是 ()A.細胞壁 B.細胞膜C.細胞核 D.核酸13.根據下列材料回答問題。材料顯微鏡的發(fā)明和制作技術的不斷完善和改進，使人們對生物體的認識進入了微觀領域，從而開啟了研究生命本質的大門。1604年，荷蘭人詹森制成了世界上第一臺能放大10～30倍的顯微鏡，用來觀察一些小昆蟲；1665年，英國科學家羅伯特·胡克制造出了放大40～140倍的顯微鏡，并首次觀察到了木栓薄片中的細胞結構；1674年，列文虎克制造出了放大300倍的顯微鏡，觀察到了原生生物、細菌、紅細胞及精子等。(1)詹森雖然首先制造出了顯微鏡，但沒有發(fā)現細胞結構，其原因主要是_________________________________。你認為他的貢獻是_________________________。(2)羅伯特·胡克盡管首次發(fā)現了細胞，但他發(fā)現的“細胞”都是____________細胞。他的重要貢獻是提出了________概念。(3)列文虎克發(fā)明的顯微鏡由于具有______________的特點，因而他所發(fā)現的細胞種類和數量多，而且這些細胞都屬于______________細胞。(4)隨著人們對細胞的認識和研究的不斷深入，在19世紀30年代，由德國科學家施萊登和施旺共同創(chuàng)立了__________學說，該學說的主要內容包括三點：所有的____________都是由細胞構成的；細胞是____________的基本單位；細胞只能由______________產生而來。14.下圖所示光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣。請據圖回答：(1)要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡、物鏡的組合應為____________(用標號作`答)。此時放大的倍數為__________。(2)在觀察葉綠體時，③與④的顯微視野中比較明亮的是______________。(3)若在低倍鏡視野中發(fā)現有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于 ()A.物鏡上 B.目鏡上C.裝片上 D.反光鏡上個性拓展15.如圖是顯微鏡的結構示意圖，請據圖回答：(1)如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡6標有10×，那么根據圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的__________(填“長度”“面積”或“體積”)是物體的________倍。(2)某同學依次進行了下列操作：①制作裝片；②用左眼注視目鏡視野；③轉動4調至看到物像；④轉動5調至物像清晰。你認為操作程序是否正確？如有補充請作說明。(3)某同學在實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡降至距離玻片標本1～2cm處停止；用左眼注視目鏡視野，同時轉動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請指出該同學操作中不正確的地方：

答案1．D2．C3．B4．B5．B6．A7．A8．D9．A10．C11．D12．D13．(1)顯微鏡的放大倍數太低，不能觀察到細胞開辟了通過顯微鏡觀察生物體細胞結構的新思路(2)死細胞(3)放大倍數高活(4)細胞動物和植物生物體結構和功能細胞分裂14．(1)②③6