++初中語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解-人物描寫(xiě)賞析

初二語(yǔ)文閱讀理解人物描寫(xiě)常見(jiàn)題型及答題思路教學(xué)目標(biāo)1.了解并掌握人物描寫(xiě)常見(jiàn)題型。2.掌握人物描寫(xiě)作用及答題思路。授課內(nèi)容概要※知識(shí)精講人物描寫(xiě)賞析常見(jiàn)題型1.第②段劃線句運(yùn)用了（人物描寫(xiě)中的）_________描寫(xiě)，其作用是_____2.小說(shuō)第④和第⑥段兩次寫(xiě)了妻子和女兒的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)這兩次的描寫(xiě)分別有何作用？3.這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？4.簡(jiǎn)要分析第③段劃線句的表達(dá)效果。（人物描寫(xiě)角度）5.從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度賞析劃線句。（人物描寫(xiě)角度）6.該句生動(dòng)細(xì)膩，請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度進(jìn)行分析。（二）人物描寫(xiě)作用及答題方法1.肖像描寫(xiě)（又稱外貌描寫(xiě)）：描寫(xiě)人物容貌、衣著、神態(tài)、姿態(tài)、氣質(zhì)等。作用：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。答題格式：使用了肖像描寫(xiě)，交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等。例1：他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。（《老王》）上面一段文字中劃線句使用了什么描寫(xiě)，有什么作用？答案：肖像描寫(xiě)。突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世，烘托他的忠厚善良以及和對(duì)我家的深厚情意。2.語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。作用：直觀地表現(xiàn)人物，反映人物心理狀態(tài)、思想性格、精神品質(zhì)。也顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。答題格式：使用了語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情）并反映了人物的……性格特征或……，精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。例2：“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻唬逶缫槐犻_(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……?！保ā栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）以上文字使用了什么描寫(xiě)方法，有什么表達(dá)效果。答案：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)長(zhǎng)媽媽叮囑我說(shuō)吉祥話、吃福橘，表現(xiàn)了她的繁文縟節(jié)。3.動(dòng)作描寫(xiě)：是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)——主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。作用：①交代人物的身份、地位②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，③展示人物精神面貌，表現(xiàn)人物的性格特征，④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。答題格式：使用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象（準(zhǔn)確的）寫(xiě)出了……人做了什么事情……表現(xiàn)了……感情（或……性格）；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。例3：父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來(lái)。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來(lái)，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。（《臺(tái)階》）這段文字主要采用了什么描寫(xiě)？有何作用？答案：動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。生動(dòng)形象地刻畫(huà)出父親內(nèi)心無(wú)比喜悅而又手足無(wú)措的情態(tài)。4.心理描寫(xiě)：是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。作用：通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動(dòng)，有新意，并且能寫(xiě)出自己的看法和感受，讓文章更充實(shí)。答題格式：使用了心理描寫(xiě)，形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質(zhì)。例4：在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。（《走一步，再走一步》）上面文字使用了心理描寫(xiě)，有什么作用？答案：心理描寫(xiě)細(xì)膩、真實(shí)，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)進(jìn)退兩難、孤立無(wú)援的境地。5.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫(xiě)越生動(dòng)，人物形象越鮮明。作用：以小見(jiàn)大，更真實(shí)深刻地突出人物性格，反映人物心理活動(dòng)，使人物形象更鮮明。答題格式：使用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質(zhì)。例5：警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過(guò)市集的廣場(chǎng)?！叭占勇宸?qū)④娂业?？嗯！……你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來(lái)?！旌脽?！大概快要下雨了?！皇怯幸患挛也欢核趺磿?huì)咬你的？”……“嗯！……葉爾德林，給我穿上大衣吧?！孟衿痫L(fēng)了。……怪冷的。……你帶著這條狗到將軍家里去一趟，在那兒?jiǎn)栆幌??！憔驼f(shuō)這條狗是我找著，派你送去的。……”“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫?qū)λ{說(shuō)，然后把身上的大衣裹一裹緊，繼續(xù)在市集的廣場(chǎng)上巡視。（《變色龍》）本文對(duì)警官軍大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中有什么作用？答案：通過(guò)軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，淋漓盡致地刻畫(huà)了主人公變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)。“新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是警官裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具?！懊摗薄ⅰ按避姶笠碌募?xì)節(jié)，既表明了警官借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間，進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。小貼士：人物描寫(xiě)賞析答題格式：角度（描寫(xiě)方法）+內(nèi)容概括+特征/品質(zhì)/性格+情感※鞏固練習(xí)（一）閱讀文章，回答問(wèn)題。高貴的捐贈(zèng)方冠晴①一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命,吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn),男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的救助下,脫險(xiǎn)逃生出來(lái)。②電視上,那個(gè)中年男人哀傷的表情和翔子呼喚媽媽的哭聲打動(dòng)了我。我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的,帶去了一點(diǎn)錢(qián),算是給他們的捐贈(zèng)。他們家所有的東西都化成了灰燼，已不能再進(jìn)去居住,小區(qū)的物業(yè)在一樓騰出了一間車庫(kù),讓這對(duì)可憐的父子暫時(shí)安身。我去的時(shí)候,車庫(kù)門(mén)口已有好些人。③在這些人中，有一對(duì)母女引起了我的注意,她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的,卻呆在人群的外圍,那個(gè)母親蹲在地上,絮絮叨叨地向她那個(gè)只有四五歲的女兒說(shuō)著什么,而那小女孩噘著嘴,一臉的不情愿。在她倆身邊的地上,堆著好些東西,嶄新的被褥和疊得方方正正的衣物,最上面,放著一只開(kāi)了縫的玩具。④我猜測(cè),可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng),才使得小女孩不高興。我走過(guò)去,才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了,那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō)話:“你瞧,這被褥,是媽媽最好的被褥。你再瞧這件衣服,是你爸爸剛買(mǎi)的,是他最好的一件衣服。我們都能把自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家,你為什么不能拿你最好的呢?你有那么多玩具,為什么偏偏就拿這個(gè)破的呢?”⑤小女孩噘著嘴：“別的我還沒(méi)玩夠呢,這個(gè)我不想要了。”⑥“把自己都不想要的東西拿來(lái)捐給別人,這樣對(duì)嗎?”⑦小女孩有些局促不安，小聲地問(wèn)：“難道就要把最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”⑧“我想是的。”見(jiàn)女兒似乎不情愿，母親便問(wèn)，“你有最好的東西嗎?咱們能不能換一下,不捐這個(gè)開(kāi)了縫的熊,捐你最寶貝的?！雹嵝∨⑻痤^來(lái),有點(diǎn)手足無(wú)措,但最終還是小聲地說(shuō)：“我,舍不得?！雹饽赣H有點(diǎn)失望,說(shuō):“媽媽不逼你,要不你再想想。”?女兒?jiǎn)枺骸拔乙前盐易约鹤顚氊惖臇|西捐給了翔子,他還會(huì)還給我嗎?”?我忍不住就插了嘴,因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了,我代她的母親回答：“當(dāng)然不會(huì),哪有把捐出去的東西又要回來(lái)的道理?”?小女孩有些不死心,抬頭看了看她的媽媽,她的媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,算是肯定我的回答。小女孩這才徹底低了頭。?我們一道進(jìn)了車庫(kù)，我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)錢(qián)交到翔子父親的手里,說(shuō)了一兩句安慰的話。當(dāng)小女孩的母親送上帶來(lái)的被褥和衣物時(shí),小女孩拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手,然后,鄭重并小聲翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上,她的臉色已經(jīng)蒼白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇,然后像下了很大的決心似地說(shuō)：“________________________________________________________________________________________________”?說(shuō)完這一句,她的眼淚就順著臉頰淌了下來(lái),然后“嗚嗚”地哭出了聲,轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。?我終于明白了小女孩的意思,在她四五歲的天空里,最好而又最寶貝的當(dāng)然是她的媽媽了。她將她最為寶貝的媽媽捐給了翔子,讓失去媽媽的翔子有了媽媽,而她自己在這一捐之后就再也沒(méi)有媽媽了,她怎么能不難過(guò),怎么能不哭泣？?我跑出人群去安慰她,她的母親也追了過(guò)來(lái)。小女孩抬起頭來(lái)，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親,然后怯怯地說(shuō)：“媽媽，不,翔子的媽媽,我不是想把你要回來(lái),可是我還是想親你一下。你別告訴翔子,偷偷地讓我親一下好嗎?”?她的母親一把抱住她,瘋狂地吻她。我看到這位母親的眼里噙滿了淚水,滿臉都是幸福而又驕傲的神情。她幸福,是因?yàn)樗呐畠簩⑺?dāng)成了這個(gè)世界上最為寶貝的東西；她驕傲,是因?yàn)樗慕逃辛顺晒?女兒學(xué)會(huì)了捐贈(zèng)。?我的眼睛也濕潤(rùn)了,為這個(gè)小女孩,更為她的母親。我猜想,她要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)解釋,才能讓她的女兒明白,她是一個(gè)人,不是物品,是不能捐贈(zèng)給別人的。?但是,這是我至今為止看到的最高貴的捐贈(zèng),它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難,我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情,而這小女孩奉上的是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最高貴的母親,她在自己女兒那小小的純潔的心里種下了愛(ài)的種子,開(kāi)出了高貴的花。(《讀者·鄉(xiāng)土人文版》)1．為什么說(shuō)小女孩的捐贈(zèng)是“最高貴的捐贈(zèng)”？請(qǐng)用文中的原句回答。____________________________________________________________________________________________2．根據(jù)上下文的情境，將第?段橫線處小女孩所說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。____________________________________________________________________________________________3．文中劃?rùn)M線的句子均寫(xiě)到了“哭”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)其具體含義。翔子的哭：__________________________________________________________________________________小女孩的哭：________________________________________________________________________________母親的哭：__________________________________________________________________________________“我”的哭：________________________________________________________________________________4．小女孩在文中刻畫(huà)得十分生動(dòng)鮮活，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小女孩的形象。____________________________________________________________________________________________5．描寫(xiě)細(xì)膩是此文的一大特色，請(qǐng)對(duì)下面一句描寫(xiě)進(jìn)行具體品析。小女孩拉過(guò)滿臉淚痕的翔子的手,然后,鄭重并小聲翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上,她的臉色已經(jīng)蒼白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小姑娘的高貴捐贈(zèng)在我們的內(nèi)心激起的是一圈一圈愛(ài)的漣漪，愛(ài)是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī)，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃，愛(ài)心的高貴與純潔是無(wú)價(jià)的，值得我們每一個(gè)人去仔細(xì)品味。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)，該怎樣去愛(ài)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：1．面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情，而這小女孩奉上的是她的整個(gè)世界。2．此題要求扣住人物身份、年齡、語(yǔ)氣、心理等。示例：翔子，我把我媽媽捐給你了。你以后有媽媽了。3．翔子的哭：因失去親愛(ài)的媽媽而悲傷；小女孩的哭：為把媽媽捐獻(xiàn)出去之后再也沒(méi)有媽媽而心里難過(guò)；母親的哭：為女兒的“高貴捐贈(zèng)”行為深深地打動(dòng)，也為女兒有愛(ài)心和同情心而高興、驕傲；“我”的哭：被小姑娘的特殊的愛(ài)心舉動(dòng)所震撼、感動(dòng)，也被母親的循循善誘的愛(ài)心引導(dǎo)所感動(dòng)。4．天真可愛(ài)、純潔善良、富有愛(ài)心和同情心5．句子運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，將小姑娘的即將捐獻(xiàn)媽媽的矛盾心理和天真可愛(ài)、純潔善良的形象寫(xiě)得生動(dòng)傳神。“滿臉淚痕”、“蒼白”、“小聲翼翼”刻畫(huà)出小姑娘捐獻(xiàn)媽媽時(shí)的深深眷念與傷心，同時(shí)又表現(xiàn)出即將捐獻(xiàn)時(shí)的神圣莊嚴(yán)、鄭重其事。“拉”、“交”、“咬”等動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，也很好地體現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)與性格特征。6．此題為開(kāi)放性試題，只要學(xué)生說(shuō)出對(duì)愛(ài)的理解與認(rèn)識(shí)，言之成理即可。（二）閱讀文章，回答問(wèn)題。呼喚①我在高速公路的車上突然接到金英的電話。金英說(shuō)：“我爸不行了，他要見(jiàn)你。我爸日夜叫著你的名字……我們現(xiàn)在在北橋醫(yī)院?！蔽覇?wèn)：“怎么會(huì)這樣？”金英說(shuō)：“他88歲了，整天昏昏沉沉，一醒過(guò)來(lái)就叫你。你能在電話里跟他說(shuō)幾句話嗎？”問(wèn)說(shuō)聲“好”，兩手便禁不住顫抖起來(lái)。只聽(tīng)到一聲沙啞的呼喚，接著便是蒼老的哭泣。我止不住也辛酸，說(shuō)：“夢(mèng)興，你不要哭。我馬上來(lái)?！雹谖覝I眼婆娑，往事歷歷……③夢(mèng)興是我插隊(duì)的那個(gè)村的農(nóng)民.我下鄉(xiāng)去時(shí),他是村里的指導(dǎo)員.雖然相差30歲,但我倆很合得來(lái).我當(dāng)會(huì)計(jì)需晚上算帳,他夜夜來(lái)陪我.帳房隔壁是牛棚,再過(guò)去就是大河,他怕我冷清,總是坐在我對(duì)面,默默地看著我,一支支地抽煙,卻不說(shuō)話.我說(shuō)你怎么悶頭不說(shuō)話,他說(shuō),跟你說(shuō)了話,你分心把帳算錯(cuò)怎么辦?④秋收時(shí)節(jié),我值夜守稻谷,他一定來(lái)陪我.他會(huì)事先在打谷場(chǎng)上搭一個(gè)窩棚,叫我鉆進(jìn)去,然后他自己守在門(mén)口.他說(shuō)里面暖,外面有霜.有時(shí)我實(shí)在困,胡亂睡一覺(jué),醒來(lái)見(jiàn)他還盤(pán)坐在窩棚口.我說(shuō):”夢(mèng)興,你抽支煙吧.他說(shuō):我熬著。我問(wèn)：你怎么熬得住呢？他說(shuō)：熬不住也得熬，抽煙著火燒了糧，坐牢也有份啊。⑤夢(mèng)興的節(jié)儉是村里出名的。他吸的是“生產(chǎn)”牌煙，才8分錢(qián)一包。家里常就著咸菜喝粥，從不開(kāi)葷。就是這樣的人，幫人卻不吝嗇。我看中一輛自行車，想買(mǎi)二沒(méi)錢(qián)，他一下子拿出120元塞到我手里，說(shuō)：“喜歡就買(mǎi)，回頭就買(mǎi)不到了！”那是120元是個(gè)大數(shù)，他是抽出墻上的一塊磚，從磚縫里拿出這票子來(lái)的。我說(shuō)你藏錢(qián)的機(jī)關(guān)給我看見(jiàn)了，這怎么是好。他說(shuō)，給別人看見(jiàn)不行，給你看見(jiàn)不要緊。我寫(xiě)個(gè)借條給你，他不肯要。他說(shuō)一收借條，就生分了。⑥那年知青考大學(xué)，我估計(jì)他會(huì)和隊(duì)長(zhǎng)連手，借口無(wú)人接任會(huì)計(jì)，阻止我去上大學(xué)。卻沒(méi)想到他竟跟隊(duì)長(zhǎng)一道上大隊(duì)為我說(shuō)話，說(shuō)外面會(huì)計(jì)可以另找，但阿彭上大學(xué)我們支持的。⑦回程后，我年年去看他……⑧聽(tīng)著夢(mèng)興的哭泣,我心跳得很快.我驅(qū)車百里趕到北橋醫(yī)院.走進(jìn)病房,只見(jiàn)夢(mèng)興躺在床上,他過(guò)去那么結(jié)實(shí),現(xiàn)在卻枯成一團(tuán),被單下的身軀干瘦得像個(gè)小孩.看見(jiàn)我,他眼睛一亮就嗚呼起來(lái).旁邊他得妹夫說(shuō):”他想你啊!”⑨夢(mèng)興已經(jīng)言語(yǔ)不清.我悲從中來(lái),拉起他得手貼在我臉上,兩行淚水滾滾而下.當(dāng)年我很硬,再苦再累從不流淚,我的淚水令他有些吃驚.他吃力地睜開(kāi)眼睛,望著我,一次次重復(fù)念我的名字.我沒(méi)想到世界上除了親人還會(huì)有人對(duì)我這么好.一位老農(nóng)在他生命的最后一刻,還這樣牽掛我,呼喚我,我只覺(jué)得自己但當(dāng)不起!⑩夢(mèng)興是我一輩子難忘的人……1.作者在第①段主要運(yùn)用了_________的描寫(xiě)方法，其作用是：____________________________________________________________________________________（3分）2.（1）完成下列填空“我”詳寫(xiě)了在插隊(duì)時(shí)夢(mèng)興所做的三件事（3分）夢(mèng)興夜夜陪“我”算帳——_______________________——夢(mèng)興慷慨給“我”錢(qián)買(mǎi)車（2）第⑤段加點(diǎn)的詞“從磚縫里拿出這票子”讀來(lái)令人感動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4分）3.分析第⑧段畫(huà)線處“他眼睛一亮就嗚咽起來(lái)”描寫(xiě)的作用。（4分）4.下面句子含義解讀不夠正確的一項(xiàng)是：________(2分)“一位老農(nóng)在他生命的最后時(shí)刻，還這樣牽掛我，呼喚我，我只覺(jué)得自己但當(dāng)不起！”A.贊揚(yáng)了夢(mèng)興對(duì)“我”的大愛(ài) B.夢(mèng)興對(duì)“我”感情深厚C.夢(mèng)興的呼喚讓”我”驚訝 D.夢(mèng)興的呼喚是一種終極呼喚答案：1.語(yǔ)言（對(duì)話）（1分）金英告訴“我”夢(mèng)興病危時(shí)惦念我，引起“我”對(duì)往事的回憶（2分）2.（1）夢(mèng)興秋收陪“我”值夜（3分）(2)說(shuō)明夢(mèng)興把120元藏之隱蔽，但卻給了“我”，表達(dá)了夢(mèng)興對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)（4分）3.用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了夢(mèng)興看見(jiàn)“我”的悲喜交加（4分）4.C（2分）（三）閱讀文章，回答問(wèn)題。拱橋老臣①拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。②聽(tīng)這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。③我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí)，校長(zhǎng)、老師也就是他一個(gè)人。④他的臉上有許多褶皺，一說(shuō)話就滿臉開(kāi)花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說(shuō)：“把手伸出來(lái)吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來(lái)回蹭那么幾下，讓你覺(jué)得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。⑤我那時(shí)讀三年級(jí)，很搗蛋的，有次挨了扎，便對(duì)同班的二青說(shuō)：“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了。”腳后跟兒同校長(zhǎng)的下巴比起來(lái)，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒(méi)有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽(tīng)了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣(mài)給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說(shuō)道：“你真的怕我的下巴？”⑥我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑦他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說(shuō)：“怕就別搗亂了，小子?！雹喑擞孟掳凸问直硟?，他對(duì)我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。⑨山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過(guò)溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢(shì)洶洶，濁流滾滾。溝上沒(méi)有橋，水雖僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，但對(duì)十來(lái)歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。⑩我攀“拱橋”只一次，是在怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒不久。EQ\o\ac(○,11)洪水把我們隔在這岸，校長(zhǎng)便從那岸過(guò)來(lái)，在水中蹚來(lái)蹚去。沒(méi)人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，校長(zhǎng)是最年長(zhǎng)的，我和二青則是第二、第三年長(zhǎng)的。我是不好意思讓他背的，一是覺(jué)著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他，二是覺(jué)著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過(guò)對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去解。校長(zhǎng)已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過(guò)來(lái)了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。EQ\o\ac(○,12)“來(lái)吧?！彼紫聛?lái)，袒給我一面弓形的脊背。EQ\o\ac(○,13)“不！”我拒絕，說(shuō)，“我敢過(guò)?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒(méi)我的肚臍眼兒呢？EQ\o\ac(○,14)“來(lái)吧，孩子?！彼终f(shuō)說(shuō)。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。EQ\o\ac(○,15)我急得要哭了，我該怎么辦呢？EQ\o\ac(○,16)“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去，同學(xué)們?cè)诘饶??！彼蝗菥芙^地說(shuō)道。EQ\o\ac(○,17)我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來(lái)，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。EQ\o\ac(○,18)臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)趔趄一下，但我并沒(méi)有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我?！斑@不過(guò)來(lái)了嗎？”他說(shuō)。是的，過(guò)來(lái)了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。EQ\o\ac(○,19)校長(zhǎng)卻沒(méi)有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說(shuō)：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣?！彼哪樱嫦褚蛔墓皹?。EQ\o\ac(○,20)喘吁了一會(huì)兒，他站起來(lái)，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說(shuō)：“校長(zhǎng)背你過(guò)河，不是走的，是爬。”“爬”用來(lái)說(shuō)人是貶義，我討厭他說(shuō)校長(zhǎng)“爬”，便狠踹了他一腳。EQ\o\ac(○,21)那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長(zhǎng)也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書(shū)了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的二青說(shuō)：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……EQ\o\ac(○,22)許多年過(guò)去，我過(guò)的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。（有刪改）1．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．校長(zhǎng)怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生？為什么要這樣懲罰？___________________________________________________________________________________________________3．文章用了多種描寫(xiě)方法寫(xiě)校長(zhǎng)的“老”，試舉兩例簡(jiǎn)要說(shuō)明。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．從敘事安排角度來(lái)看，文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作，是否顯得突兀？為什么？___________________________________________________________________________________________________5．這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：1．“拱橋”的三層含義：①校長(zhǎng)年老，脊背彎曲，形如拱橋；②校長(zhǎng)背學(xué)生過(guò)河，仿佛一座血肉拱橋；③校長(zhǎng)教書(shū)育人，是孩子成長(zhǎng)的橋梁。2．①他用長(zhǎng)滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。

②這樣做既有所懲罰又不太重。3．①肖像描寫(xiě)?！八哪樕嫌性S多褶皺，一說(shuō)話就滿臉開(kāi)花”用滿臉皺紋直接描繪校長(zhǎng)的老態(tài)。②語(yǔ)言描寫(xiě)?！袄狭?，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣”用他自己大不如前的感嘆突出他的年老力衰。③動(dòng)作描寫(xiě)?！棒篝颉薄鞍c坐”“爬”背學(xué)生過(guò)河的動(dòng)作十分吃力勉強(qiáng)突出了校長(zhǎng)的年老力衰。4．①不突兀。②因?yàn)榍坝蟹P，如“身體被浮載起來(lái)，晃晃悠悠”。或：（他）“癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣”。5．①這座“拱橋”有“寬厚、踏實(shí)、溫?zé)帷钡奶攸c(diǎn)。②校長(zhǎng)對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓“我”永難忘懷、終生受益。（四）閱讀文章，回答問(wèn)題。奔跑的母親（1）黑馬！又見(jiàn)黑馬?。?）當(dāng)她第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線時(shí)，整個(gè)賽場(chǎng)沸騰了。不可思議，在高手如云的國(guó)際馬拉松比賽中，冠軍竟然是個(gè)訓(xùn)練僅一年的業(yè)余選手?。?）27歲的切默季爾，肯尼亞的一名農(nóng)婦，因此一舉成名。（4）切默季爾的全家都住在山區(qū)，她的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的莊稼漢，除了種地一無(wú)所長(zhǎng)。一年前，切默季爾還一chóu莫展，為無(wú)法給四個(gè)孩子供給學(xué)費(fèi)暗自傷心。丈夫抽著悶煙安慰她：“誰(shuí)叫孩子生在咱窮人家，認(rèn)命吧！”（5）如果孩子們不上學(xué)，只能繼續(xù)窮人的命運(yùn)！難道只能認(rèn)命？她不甘心。（6）當(dāng)?shù)厥⑿虚L(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，名將輩出，若是取得好名次，會(huì)有不菲的獎(jiǎng)金。她還是少女時(shí)，曾被教練相中，但因種種原因未果。此刻，她腦中靈光一閃：不如去練習(xí)馬拉松?。?）馬拉松是一項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)秀的身體素質(zhì)缺一不可。她已近27歲，沒(méi)有足夠的營(yíng)養(yǎng)供給，從未受過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，憑什么取勝？冷靜之后，她也膽怯過(guò)，可是除此之外別無(wú)他途。如果連做夢(mèng)的勇氣都沒(méi)有，那永無(wú)改變的可能。（8）丈夫最后也同意了她大膽的“創(chuàng)意”。第二天凌晨，天還黑著，她就跑上崎嶇的山路。只跑了幾百米，她的雙腿就像灌了鉛一般。停下喘口氣，她接著再跑。與其說(shuō)是用腿在跑，不如說(shuō)是用意志在跑。跑了幾天，腳上磨出無(wú)數(shù)的血泡。她也想打退堂鼓，可回家一看到嚷著要讀書(shū)的孩子，她又為自己的懦弱感到羞愧。不能退縮！她清醒地知道，這是惟一的一線希望?。?）訓(xùn)練強(qiáng)度逐漸增加，但她的營(yíng)養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。有一天，日上竿頭，她仍然沒(méi)有回家，丈夫擔(dān)心出事，趕緊出門(mén)尋找，終于在山路上發(fā)現(xiàn)了昏倒在地的妻子。他把妻子背回家里，孩子們?nèi)繃松蟻?lái)，大兒子哭著說(shuō)：“媽媽，不要再跑了，我不上學(xué)了！”她握著兒子的小手，淚水像斷線的珠子涌出，一言不發(fā)。次日一早，她又獨(dú)自一人，跑在了寂靜的山路上。（10）經(jīng)過(guò)近一年的艱苦訓(xùn)練，切默季爾第一次參加國(guó)內(nèi)馬拉松比賽，獲得了第七名的好成績(jī)，開(kāi)始嶄露頭角。有位教練被她的執(zhí)著深深感動(dòng)，自愿給她指導(dǎo)，她的成績(jī)更加突飛猛進(jìn)。（11）終于，切默季爾迎來(lái)了內(nèi)羅畢國(guó)際馬拉松比賽。為了chóu集路費(fèi)，丈夫把家里僅有的幾頭牲口都賣(mài)了，這可是家里的全部財(cái)富……發(fā)令槍響后，切默季爾一馬當(dāng)先跑在隊(duì)伍前列，這是異常危險(xiǎn)的舉動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)可能會(huì)體力不支，甚至無(wú)法完成比賽。但為了孩子，為了家庭，她豁出去了。（12）或許上帝也被切默季爾的真誠(chéng)所感動(dòng)。她一路跑來(lái)，有如神助，2小時(shí)39分零9秒之后，她第一個(gè)躍過(guò)終點(diǎn)線。那一刻，她忘了向觀眾致敬，趴在賽道上淚流滿面，瘋狂地親吻著大地。（13）突然冒出的黑馬，讓解說(shuō)員不知所措，手忙腳亂，忙活了好半天才找齊她的資料。（14）頒獎(jiǎng)儀式上，有體育記者問(wèn)她：“您是個(gè)業(yè)余選手，而且年齡處于絕對(duì)劣勢(shì)，我們都想知道，究竟是什么力量讓您戰(zhàn)勝眾多職業(yè)高手，奪得冠軍？”（15）“因?yàn)槲曳浅？释?000英鎊的冠軍獎(jiǎng)金！”此言一出，場(chǎng)下一片嘩然。她的話太不合時(shí)宜，有悖于體育精神。切默