蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學設計

蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元《好大一棵樹》教學設計設計意圖《好大一棵樹》這首歌曲是蘇少版七年級音樂下冊（簡譜）第6單元的內容，設計意圖是通過學習這首歌，讓學生掌握基本的簡譜知識和演唱技巧，同時培養(yǎng)他們的音樂審美和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課將引導學生深入了解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和結構，通過分組練習、合唱等形式，讓學生在實踐中提高音樂素養(yǎng)，增強對我國民族音樂的認識和熱愛。教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重實際操作和體驗，旨在提高學生的音樂綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握了基本的簡譜知識，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，具備初步的視唱能力。他們對音樂表現(xiàn)力和歌曲情感的理解也有一定的基礎。

2.七年級學生正處于青春發(fā)育期，對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，但在音樂表現(xiàn)上可能存在個體差異，有的學生較為內向，需要在課堂上鼓勵和引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歌曲中復雜節(jié)奏的掌握、高音部分的演唱技巧、以及合唱中的協(xié)調與配合。此外，部分學生可能對歌曲情感的理解和表達存在困難，需要通過具體的指導和實踐幫助他們克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解歌曲背景、旋律特點，為學生提供必要的理論知識。

2.演示法：教師示范演唱，學生跟隨學習，加強學生對歌曲情感表達的理解。

3.互動討論法：組織學生就歌曲的節(jié)奏、旋律進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示歌曲簡譜，視頻播放歌曲演唱，提高學生的學習興趣。

2.音樂軟件：運用音樂軟件進行節(jié)奏、旋律練習，幫助學生鞏固知識點。

3.合唱實踐：組織學生分組合唱，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高音樂表現(xiàn)力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：詢問學生對樹木的認識和感受，引出大樹的形象和意義。

-引入歌曲：通過播放《好大一棵樹》的片段，激發(fā)學生對歌曲的好奇心和興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和寓意，強調大樹象征的堅韌和生命力。

-歌曲分析：

-旋律特點：講解歌曲的主要旋律，指導學生識別簡譜中的高低音、長短音符。

-節(jié)奏練習：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學生感受并練習歌曲的節(jié)奏。

-情感表達：討論歌曲中的情感變化，引導學生理解并表達歌曲的溫暖和力量。

3.實踐活動（15分鐘）

-歌曲學唱：教師示范，學生跟隨學唱，注意音準和節(jié)奏的準確性。

-分組合唱：將學生分成小組，進行合唱練習，注意聲部協(xié)調和整體和諧。

-表現(xiàn)力培養(yǎng)：鼓勵學生通過動作和表情展現(xiàn)歌曲情感，增強表現(xiàn)力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-節(jié)奏變化：討論歌曲中節(jié)奏的快慢變化，舉例說明其對歌曲氛圍的影響。

-旋律感受：分享對歌曲旋律的喜好，討論旋律如何傳達情感。

-情感表達：舉例回答如何在演唱時更好地表達歌曲中的情感。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧重點：總結歌曲《好大一棵樹》的旋律、節(jié)奏特點及其在歌曲表達中的作用。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得和演唱體驗，強調音樂中的情感傳遞。

-作業(yè)布置：布置學生回家后練習歌曲，準備下次課的合唱展示。

本節(jié)課重難點在于歌曲中節(jié)奏和旋律的掌握，以及情感表達的培養(yǎng)。通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，引導學生全面理解和實踐歌曲，確保教學內容的關聯(lián)性和實用性?？傆脮r45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與樹木相關的詩歌、故事，如《樹的故事》、《松樹的歌》等，以加深對大樹象征意義的理解。

-引導學生欣賞不同類型的樹木之歌，如《小松樹》、《楓葉情》等，比較不同歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。

-了解音樂家創(chuàng)作歌曲的過程，推薦閱讀音樂家傳記或采訪，幫助學生認識音樂創(chuàng)作的背景和靈感來源。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后搜集有關環(huán)境保護的資料，結合《好大一棵樹》的歌曲主題，進行小組討論，提高學生的環(huán)保意識。

-建議學生嘗試自己創(chuàng)作簡短的旋律，表達對大自然和生命的感悟，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，實踐團隊合作，提升音樂表現(xiàn)力。

-建議家長支持學生在家中練習音樂，可以共同欣賞和討論音樂作品，增進親子關系，同時提高學生的音樂素養(yǎng)。

這些拓展資源和建議旨在豐富學生對音樂和自然的認識，激發(fā)他們的學習興趣，同時強化音樂實踐和環(huán)保意識，與教材內容緊密結合，確保實用性和相關性。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問了解學生對歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞內容的掌握情況，觀察學生在合唱實踐中的表現(xiàn)，以及他們對音樂情感的理解和表達。

-采用即時反饋的方式，針對學生的回答和表現(xiàn)，給予肯定和指導，對存在的問題及時糾正，確保學生對知識點的正確理解。

-通過課堂小測試，評估學生對簡譜知識的應用能力，以及在音樂實踐中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生的強弱項，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生在練習歌曲中的音準、節(jié)奏、情感表達等方面的進步。

-給予具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生保持良好的練習習慣，不斷提升自己的音樂技能。

-定期組織學生進行歌曲展示，通過同伴評價和自我評價，讓學生相互學習，共同進步。

-通過作業(yè)評價，監(jiān)控學生的學習進度，為下一步的教學活動提供參考，確保教學目標的有效實現(xiàn)。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，通過多元化的評價方式，促進學生的主動學習和持續(xù)進步，同時為教師提供教學反饋，以便調整教學策略，提高教學質量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將歌曲的情感教育與學生的生活實際相結合，引導學生從生活中感受大樹的形象，從而更好地理解歌曲的內涵。

2.通過組織學生進行合唱實踐，不僅提高了他們的音樂技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為我對學生的個體差異關注不夠，未能充分調動每一個學生的積極性。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在節(jié)奏和旋律的教學中，可能過于依賴教師的示范，未能充分利用現(xiàn)代化教學手段，如音樂軟件等，以增強學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的教學中更加注重分層教學，根據(jù)學生的能力和興趣，設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能在課堂上