嶺南社版 七年級下冊 美術 第7課 向畫家學構圖 教案

嶺南社版七年級下冊美術第7課向畫家學構圖教案主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是嶺南社版七年級下冊美術第7課《向畫家學構圖》，主要包括學習構圖的基本原則，如畫面平衡、對比和諧、視角選擇等，并通過分析名畫作品來掌握構圖技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將構圖知識與學生已學習的繪畫基礎相結合，讓學生在掌握繪畫技巧的基礎上，了解如何運用構圖原則創(chuàng)作出更具美感的作品。教材中列舉了多個名畫案例，有助于學生理解構圖在實際繪畫中的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學生的審美素養(yǎng)，通過分析畫家作品中的構圖技巧，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力；發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試不同的構圖方法，表達個人情感和思想；加強學生的文化理解，通過了解不同歷史時期、不同流派畫家的構圖風格，加深對美術文化的認識。教學難點與重點1.教學重點：

-構圖的基本原則：包括畫面的平衡、對比與和諧、視覺引導線、畫面節(jié)奏等。重點在于讓學生理解和掌握這些原則在繪畫中的應用，例如通過分析《清明上河圖》中的平衡構圖，讓學生了解如何通過物體大小、位置、色彩等元素實現(xiàn)畫面平衡。

-構圖技巧的實踐應用：鼓勵學生運用所學的構圖原則，在實際繪畫中嘗試不同的構圖方法，如通過創(chuàng)作一幅風景畫，實踐如何使用視角選擇和空間布局來增強畫面效果。

2.教學難點：

-理解和運用視覺引導線：視覺引導線是構圖中的一個重要概念，學生可能會在理解其作用和如何有效利用上遇到困難。例如，在分析《星月夜》時，如何解釋梵高如何通過曲線和直線引導觀眾的視線。

-掌握畫面節(jié)奏的營造：畫面節(jié)奏涉及元素的重復、對比和變化，學生可能難以把握其節(jié)奏感。例如，在創(chuàng)作過程中，如何通過重復的圖形或色彩的漸變來創(chuàng)造視覺上的節(jié)奏感。

-構圖創(chuàng)新與個人風格的形成：學生可能會在嘗試創(chuàng)新構圖時感到困惑，不知如何結合個人風格。例如，在指導學生創(chuàng)作時，如何引導他們結合個人喜好和構圖原則，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解構圖的基本原則和技巧，結合具體畫作進行分析，確保學生理解構圖理論。

2.案例分析法：通過展示和分析經(jīng)典畫作，讓學生直觀感受構圖的美學效果，并從中學習構圖方法。

3.實踐操作法：引導學生動手實踐，創(chuàng)作個人作品，以鞏固所學構圖知識，培養(yǎng)實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或教學軟件展示畫作和構圖案例，增加課堂的直觀性和互動性。

2.視頻教學：播放畫家創(chuàng)作過程的視頻，讓學生了解構圖在實際創(chuàng)作中的應用。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多構圖案例，拓寬學習視野，促進自主學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“你們認為一幅好的畫作有哪些特點？”開始，引導學生思考并討論。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的繪畫基礎，如色彩、線條等，并引出本節(jié)課的主題——構圖。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解構圖的基本原則，包括平衡、對比與和諧、視覺引導線、畫面節(jié)奏等。

-舉例說明：通過展示《清明上河圖》等經(jīng)典畫作，分析其中的構圖技巧，如如何通過物體大小、位置、色彩等實現(xiàn)畫面平衡。

-互動探究：分組討論，讓學生分析另一幅畫作中的構圖技巧，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學構圖原則，創(chuàng)作一幅簡單的畫作，實踐構圖技巧。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，巡視指導，幫助學生解決構圖上的問題，提供個別化指導。

4.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的構圖原則和技巧，強調構圖在繪畫創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵學生分享自己在創(chuàng)作過程中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個主題，運用本節(jié)課學習的構圖技巧，創(chuàng)作一幅個人畫作，下節(jié)課進行展示和評價。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生課后收集更多構圖案例，分析其構圖方法，并嘗試在自己的作品中運用。

-提供在線資源鏈接，引導學生自主學習更多構圖相關的知識。學生學習效果1.學生能夠理解并掌握構圖的基本原則，如平衡、對比與和諧、視覺引導線、畫面節(jié)奏等，并能將這些原則應用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

2.學生通過分析名畫作品，提高了藝術鑒賞能力，能夠識別和評價畫作中的構圖技巧，對美術作品有了更深入的理解。

3.學生在實踐中運用構圖技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和藝術表現(xiàn)力。

4.學生能夠通過構圖來表達自己的情感和思想，增強了作品的主題性和表現(xiàn)力。

5.學生通過課堂討論和互動探究，提高了團隊合作能力和溝通表達能力。

6.學生在教師的指導下，能夠獨立解決構圖過程中遇到的問題，提高了問題解決能力和自主學習能力。

7.學生通過課后作業(yè)和延伸學習，拓寬了知識視野，對美術文化有了更全面的認識。

8.學生在學習過程中形成了對美術的持續(xù)興趣，增強了終身學習美術的愿望和動力。

9.學生能夠將所學的構圖知識與其他學科知識相結合，如文學、歷史等，從而提高跨學科綜合能力。

10.學生在學習后，能夠自信地展示自己的作品，接受同伴和教師的評價，培養(yǎng)了批判性思維和自我反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)作一幅以自然風景為主題的畫作，要求在作品中運用至少三種本節(jié)課學習的構圖原則，如平衡、對比與和諧、視覺引導線等。

2.寫一篇短文，描述自己在創(chuàng)作過程中的思考，包括構圖的選擇、遇到的困難以及如何克服這些困難。

3.收集一位自己喜歡的畫家的作品，分析其構圖技巧，并準備在下一節(jié)課的小組討論中分享。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的畫作，重點關注構圖原則的應用是否恰當，對每個學生的作品提供個性化反饋，指出構圖上的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋示例：“你在作品中很好地運用了視覺引導線，使得畫面更有層次感。但在平衡方面，可以嘗試調整物體的位置，使畫面更加穩(wěn)定。”

2.閱讀學生的短文，評估他們對構圖原則的理解和創(chuàng)作過程中的思考深度。在反饋中，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時提出具體的改進建議。

-反饋示例：“你的短文詳細地描述了創(chuàng)作過程，體現(xiàn)了對構圖原則的深刻理解。下次可以嘗試更多樣化的構圖方法，以增加作品的創(chuàng)新性?！?/p>

3.在小組討論中，引導學生相互評價和分析構圖技巧，提供以下反饋要點：

-反饋示例：“你選擇的畫家作品構圖獨特，你的分析很有見地。下次可以嘗試將這些構圖技巧應用到自己的創(chuàng)作中?！?/p>

4.對于所有作業(yè)，教師將提供總體反饋，總結全班學生的表現(xiàn)，指出普遍存在的問題，并給出全班性的改進建議。

-反饋示例：“整體來看，同學們在構圖的嘗試上都有不錯的表現(xiàn)，但在視覺引導線的運用上還有提升空間。建議大家在下一節(jié)課前復習相關內容，并在創(chuàng)作中多加實踐?！苯虒W反思與總結這節(jié)課《向畫家學構圖》讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教學方法上，我嘗試了講授、案例分析、實踐操作等多種方式，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握構圖知識。在課堂管理上，我注意到學生參與度的提高，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

教學反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生在分析名畫構圖時熱情很高，能夠積極參與討論，這說明學生對藝術有天然的興趣。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對于構圖原則的應用仍然感到困惑，這提示我在今后的教學中需要更多地引導學生動手實踐，將理論知識與實際操作結合起來。此外，我也意識到在課堂互動中，我需要更多關注到每個學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

教學總結：

從學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對構圖有了更深入的理解，能夠在自己的作品中運用所學知識。尤其在創(chuàng)作個人畫作時，學生們展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新精神和藝術表現(xiàn)力。在情感態(tài)度上，學生對美術的熱愛更加濃厚，學習積極性有了顯著提高。

然而，我也注意到在教學過程中存在的一些問題。例如，課堂討論時，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設計不夠吸引他們，或者是學生自信心不足。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在下次課前，我會準備更多與學生的興趣和生活經(jīng)驗相關的案例，以提高他們的參與度。

2.我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學生在活動中自然地參與到課堂討論中來。

3.對于實踐操作環(huán)節(jié)，我會設計更具挑戰(zhàn)性的任務，引導學生更深入地探索構圖技巧。

4.我會加強個別輔導，特別是對那些在構圖實踐中遇到困難的學生，提供更多的支持和鼓勵。內容邏輯關系①構圖的基本原則

-重點知識點：平衡、對比與和諧、視覺引導線、畫面節(jié)奏

-重點詞：平衡、對比、和諧、引導線、節(jié)奏

-重點句：構圖是繪畫的基礎，它決定了畫面的視覺效果。

②構圖技巧的實踐應用

-重點知識點：如何在繪畫中運用構圖原則、創(chuàng)作方法的實踐

-重點詞：實踐、應用、創(chuàng)作、方法、技巧

-重點句：通過實踐，我們可以更好地理解構圖原則，并提高繪畫能力。

③構圖在藝術創(chuàng)作中的重要性

-重點知識點：構圖在藝術表達中的作用、構圖對作品效果的影響

-重點詞：藝術表達、效果、影響、作用、重要性

-重點句：構圖不僅是一種技術，更是藝術創(chuàng)作中不可或缺的元素，它能夠增強作品的表現(xiàn)力和感染力。典型例題講解例題1：分析《蒙娜麗莎》的構圖特點。

答案：達芬奇的《蒙娜麗莎》運用了中心構圖法，人物位于畫面中心，背景中的透視效果增強了畫面的縱深感，形成了一種平衡和諧的視覺效果。

例題2：如何通過構圖表現(xiàn)畫面的動態(tài)感？

答案：可以通過使用對角線構圖、曲線構圖或者通過物體的動態(tài)姿態(tài)來表現(xiàn)畫面的動態(tài)感。例如，在描繪一場賽跑的場景時，可以將跑道設置為對角線，運動員的身體姿態(tài)呈現(xiàn)出前傾的動態(tài)，從而增強畫面的動感。

例題3：在風景畫中，如何運用視覺引導線引導觀眾的視線？

答案：在風景畫中，可以通過樹木的枝條、小徑、河流等元素作為視覺引導線，引導觀眾的視線向畫面深處延伸，增強空間感。例如，一片樹林的枝條從畫面的一角延伸至畫面中心，形成一條明顯的視覺引導線。

例題4：如何通過構圖突出畫面的主體？

答案：可以通過放大主體物的大小、使用明暗對比、將主體物置于黃金分割點等方法突