【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第6課《中國(guó)畫(huà)的形式美》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第6課《中國(guó)畫(huà)的形式美》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《中國(guó)畫(huà)的形式美》一課，旨在讓學(xué)生了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的形式美要素，包括線條、構(gòu)圖、色彩等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過(guò)分析教材中經(jīng)典作品，讓學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的基本形式美規(guī)律，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的色彩和形狀，對(duì)于繪畫(huà)有濃厚興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧和美術(shù)史知識(shí)，但對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的形式美理解尚淺。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的繪畫(huà)創(chuàng)作。素質(zhì)方面，學(xué)生的審美意識(shí)正在形成，需要通過(guò)課程引導(dǎo)提升。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力有時(shí)難以集中，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出不同程度的依賴(lài)性或競(jìng)爭(zhēng)性，教學(xué)中需注重培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，他們可能存在一定的陌生感，但同時(shí)也充滿(mǎn)了探索欲望。教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)形式美的理解和欣賞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《中國(guó)畫(huà)的形式美》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備經(jīng)典中國(guó)畫(huà)作圖片、形式美元素示例圖、相關(guān)藝術(shù)家的簡(jiǎn)介資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備教學(xué)視頻，如中國(guó)畫(huà)畫(huà)作制作過(guò)程、藝術(shù)家訪談等。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中國(guó)畫(huà)的形式美》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是中國(guó)畫(huà)嗎？它在我們的文化和藝術(shù)中有什么特殊地位？”

展示一些關(guān)于中國(guó)畫(huà)的經(jīng)典作品圖片，讓學(xué)生初步感受中國(guó)畫(huà)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《中國(guó)畫(huà)的形式美》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《中國(guó)畫(huà)的形式美》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中國(guó)畫(huà)的形式美》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《中國(guó)畫(huà)的形式美》的定義，包括其主要的形式元素如線條、構(gòu)圖、色彩等。

詳細(xì)介紹每個(gè)形式元素的特性，使用示意圖幫助學(xué)生理解其在中國(guó)畫(huà)中的應(yīng)用。

3.《中國(guó)畫(huà)的形式美》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《中國(guó)畫(huà)的形式美》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾幅經(jīng)典的中國(guó)畫(huà)作品作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和審美價(jià)值，讓學(xué)生全面了解中國(guó)畫(huà)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品中的形式美要素如何增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造形式美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一幅中國(guó)畫(huà)作品，分析其形式美要素。

小組內(nèi)討論該作品的形式美如何與主題和情感表達(dá)相結(jié)合。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《中國(guó)畫(huà)的形式美》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品的形式美分析、小組的討論過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中國(guó)畫(huà)的形式美》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《中國(guó)畫(huà)的形式美》的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《中國(guó)畫(huà)的形式美》在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅中國(guó)畫(huà)作品，分析其形式美要素，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)畫(huà)的形式美要素，包括線條、構(gòu)圖、色彩等，并能夠?qū)⑦@些元素與具體的畫(huà)作相結(jié)合，分析其藝術(shù)價(jià)值。

2.審美提升：學(xué)生在欣賞和分析經(jīng)典中國(guó)畫(huà)作品的過(guò)程中，審美能力得到了提升。他們能夠識(shí)別并欣賞作品中的形式美，對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)有了更深的理解和感受。

3.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)，還激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己的繪畫(huà)創(chuàng)作中，嘗試運(yùn)用不同的形式美要素表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意。

4.分析能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠獨(dú)立分析畫(huà)作中的形式美，理解畫(huà)家如何通過(guò)線條、色彩、構(gòu)圖等手法表達(dá)情感和主題，提高了藝術(shù)分析能力。

5.合作交流：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地交流思想和觀點(diǎn)。他們能夠在討論中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)向全班展示自己的分析成果，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了自信心。

7.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，選擇畫(huà)作進(jìn)行分析，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高了知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的興趣得到了激發(fā)。他們更加愿意探索和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在《中國(guó)畫(huà)的形式美》的學(xué)習(xí)中，不僅在知識(shí)掌握和審美能力上取得了進(jìn)步，還在創(chuàng)新意識(shí)、分析能力、合作交流、表達(dá)能力、知識(shí)運(yùn)用和學(xué)習(xí)興趣等方面得到了全面提升。這些效果不僅符合教學(xué)目標(biāo)，也為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：請(qǐng)分析以下這幅畫(huà)作中的線條運(yùn)用，并說(shuō)明其如何增強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。

畫(huà)作：《山水清遠(yuǎn)》

答案：在這幅畫(huà)作中，畫(huà)家運(yùn)用了長(zhǎng)短不一、曲直結(jié)合的線條，形成了豐富的層次感和立體感。線條的粗細(xì)、濃淡變化也增添了畫(huà)面的節(jié)奏感和韻律美。通過(guò)線條的運(yùn)用，畫(huà)家成功地表現(xiàn)出了山水之間的空間關(guān)系和氛圍。

例題二：以下這幅畫(huà)作中，畫(huà)家是如何運(yùn)用構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)主題的？

畫(huà)作：《梅蘭竹菊四君子》

答案：在這幅畫(huà)作中，畫(huà)家采用了中心對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖方式，將梅、蘭、竹、菊四種植物均勻分布，形成了一種和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果。通過(guò)這種構(gòu)圖，畫(huà)家突出了主題“四君子”，傳達(dá)了高潔、堅(jiān)韌、清雅的品格。

例題三：請(qǐng)描述以下這幅畫(huà)作中的色彩運(yùn)用，并分析其與主題的關(guān)系。

畫(huà)作：《夕陽(yáng)下的黃河》

答案：在這幅畫(huà)作中，畫(huà)家運(yùn)用了暖色調(diào)，如橙紅色、黃色等，來(lái)表現(xiàn)夕陽(yáng)下的黃河。色彩的運(yùn)用使得畫(huà)面充滿(mǎn)了溫暖、壯麗的氛圍。與主題“夕陽(yáng)下的黃河”相呼應(yīng)，色彩增強(qiáng)了畫(huà)面的感染力，突顯了黃河在夕陽(yáng)下的雄渾與壯美。

例題四：請(qǐng)從形式美的角度分析以下這幅畫(huà)作中的審美特點(diǎn)。

畫(huà)作：《鶴舞九天》

答案：從形式美的角度來(lái)看，這幅畫(huà)作具有以下審美特點(diǎn)：線條流暢、構(gòu)圖均衡、色彩和諧。畫(huà)家運(yùn)用細(xì)膩的線條描繪出鶴的優(yōu)美姿態(tài)，構(gòu)圖上采用三角形穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，色彩搭配自然，整體畫(huà)面給人以寧?kù)o、高雅的美感。

例題五：以下這幅畫(huà)作中，畫(huà)家如何運(yùn)用傳統(tǒng)繪畫(huà)技法來(lái)表現(xiàn)山水之美？

畫(huà)作：《溪山行旅》

答案：在這幅畫(huà)作中，畫(huà)家運(yùn)用了傳統(tǒng)的勾勒、皴擦、點(diǎn)染等技法，細(xì)致地描繪出了山石的紋理、樹(shù)木的形態(tài)和流水的動(dòng)態(tài)。通過(guò)這些技法的運(yùn)用，畫(huà)家成功地表現(xiàn)出了山水之美，使畫(huà)面具有豐富的層次感和立體感，展現(xiàn)了傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)畫(huà)形式美的定義

-線條、構(gòu)圖、色彩等基本形式元素

-傳統(tǒng)繪畫(huà)技法

②重點(diǎn)詞匯：

-形式美

-線條

-構(gòu)圖

-色彩

-勾勒

-皴擦

-點(diǎn)染

③關(guān)鍵句子：

-中國(guó)畫(huà)的形式美是指通過(guò)線條、構(gòu)圖、色彩等元素表現(xiàn)出的藝術(shù)美。

-線條是中國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)，通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同的質(zhì)感和情感。

-構(gòu)圖決定了畫(huà)面的布局和節(jié)奏，是表現(xiàn)主題的重要手段。

-色彩在中國(guó)畫(huà)中不僅是裝飾，更是情感和氛圍的傳達(dá)。

-傳統(tǒng)繪畫(huà)技法如勾勒、皴擦、點(diǎn)染等，是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特魅力的體現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)《中國(guó)畫(huà)的形式美》知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于某一畫(huà)作中的線條、構(gòu)圖或色彩運(yùn)用的看法，以及他們?nèi)绾螌⑦@些元素與畫(huà)作的情感和主題聯(lián)系起來(lái)。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和反應(yīng)，注意他們?cè)谛〗M討論、畫(huà)作分析和課堂展示中的表現(xiàn)，從而評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注他們?cè)诜治霎?huà)作中的形式美要素方面的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性和深入程度。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋和點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的藝術(shù)鑒賞能力和繪畫(huà)技巧。

-激勵(lì)：對(duì)于在學(xué)習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)性和綜合性：

-持續(xù)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生能夠逐步提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-綜合性評(píng)價(jià)：除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師還應(yīng)綜合考慮學(xué)生的課堂參與、小組合作、創(chuàng)作能力等多方面因素，進(jìn)行全面的教學(xué)評(píng)價(jià)。

-目標(biāo)達(dá)成：評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)《中國(guó)畫(huà)的形式美》的理解、審美能力的提升以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《中國(guó)畫(huà)的形式美》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要。通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度讓我感到欣慰。他們對(duì)于中國(guó)畫(huà)的興趣明顯，能夠積極投入到畫(huà)作分析和小組討論中。這一點(diǎn)證明了導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，通過(guò)圖片和視頻的展示，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的依賴(lài)性，他們更傾向于等待他人的意見(jiàn)而不是主動(dòng)表達(dá)自己的想法。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)表達(dá)的能力。我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的個(gè)體思考時(shí)間，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

另外，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠描述畫(huà)作中的形式美要素，但深入分析和創(chuàng)新性的思考還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上增加更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生不僅停留在描述層面，更要深入探討畫(huà)作背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

在教