人音版七年級(jí)下冊(cè)第五單元 小調(diào)集萃-沂蒙山小調(diào) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)下冊(cè)第五單元小調(diào)集萃——沂蒙山小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版七年級(jí)下冊(cè)第五單元《小調(diào)集萃——沂蒙山小調(diào)》，主要包括對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的演唱、分析以及相關(guān)音樂(lè)文化知識(shí)的講解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并對(duì)民族音樂(lè)有所了解。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解山東民間音樂(lè)的特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)的魅力，同時(shí)鞏固和拓展學(xué)生已掌握的音樂(lè)知識(shí)和技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生將提高對(duì)民間音樂(lè)的審美鑒賞力，學(xué)會(huì)用歌唱表達(dá)情感，增強(qiáng)對(duì)山東民間音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，從而提升音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂(lè)的基本元素（如節(jié)奏、旋律、和聲）和簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)概念有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱和音樂(lè)欣賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)具有地方特色的音樂(lè)感興趣，愿意探索和了解不同地域的音樂(lè)文化。

-能力：學(xué)生在音樂(lè)方面具備一定的聽(tīng)辨、演唱和簡(jiǎn)單的創(chuàng)作能力，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律模仿。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，愿意在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)也適應(yīng)老師在課堂上的引導(dǎo)和講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的地方特色和音樂(lè)風(fēng)格可能不夠熟悉，需要引導(dǎo)和示范來(lái)幫助理解。

-部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握方面存在困難，需要通過(guò)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)提高。

-需要引導(dǎo)學(xué)生從文化角度理解音樂(lè)，這可能需要一定的文化背景知識(shí)作為支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版七年級(jí)下冊(cè)》音樂(lè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《沂蒙山小調(diào)》的音頻資料、相關(guān)民間音樂(lè)的圖片和視頻片段，以及山東地理文化背景的簡(jiǎn)要介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備音響設(shè)備以播放音頻，布置教室以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和歌唱練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《沂蒙山小調(diào)》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情感。

-提問(wèn)：“大家聽(tīng)了這首歌有什么感受？這首歌來(lái)自哪里？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的地方特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-講解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景、地域特色和音樂(lè)特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明《沂蒙山小調(diào)》的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)和歌詞含義。

-分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律構(gòu)成，如五聲階的使用、旋律的起伏變化。

-通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解五聲階與其他音階的區(qū)別。

-介紹《沂蒙山小調(diào)》在山東民間音樂(lè)中的地位和影響。

-舉例說(shuō)明《沂蒙山小調(diào)》如何反映山東地區(qū)的風(fēng)土人情。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-跟唱《沂蒙山小調(diào)》：教師播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)學(xué)唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種樂(lè)器（如口哨、拍手等）為歌曲伴奏。

-創(chuàng)作表演：學(xué)生自由組合，根據(jù)《沂蒙山小調(diào)》的旋律和風(fēng)格，創(chuàng)作一段舞蹈或情景劇，并進(jìn)行表演。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論內(nèi)容舉例回答：

-“《沂蒙山小調(diào)》為什么能成為山東民間音樂(lè)的代表？”

-學(xué)生回答：《沂蒙山小調(diào)》具有鮮明的山東地方特色，旋律優(yōu)美，易于傳唱，深受人們喜愛(ài)。

-“《沂蒙山小調(diào)》中的歌詞反映了哪些山東地區(qū)的文化特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答：《沂蒙山小調(diào)》的歌詞描繪了山東的山水風(fēng)光、民間習(xí)俗和人民生活，展現(xiàn)了山東人民的豪邁與堅(jiān)韌。

-“如何將《沂蒙山小調(diào)》融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中？”

-學(xué)生回答：可以在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中借鑒《沂蒙山小調(diào)》的旋律和風(fēng)格，結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)元素，創(chuàng)造出具有山東特色的現(xiàn)代音樂(lè)作品。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)和它在山東民間音樂(lè)中的地位。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，深入理解山東民間音樂(lè)文化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和感受《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)，以及如何將其融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)審美感知

-掌握音樂(lè)的基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲。

-感知《沂蒙山小調(diào)》的旋律美、節(jié)奏美和情感美。

-理解音樂(lè)與生活、情感之間的聯(lián)系。

2.藝術(shù)表現(xiàn)

-學(xué)習(xí)歌曲《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸等。

-掌握歌曲的演唱風(fēng)格，如山東地方特色、民間音樂(lè)風(fēng)格。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)表現(xiàn)情感，傳達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

3.文化理解

-了解《沂蒙山小調(diào)》的歷史背景和地域特色。

-認(rèn)識(shí)山東民間音樂(lè)的特點(diǎn)，如五聲階的使用、旋律的起伏變化。

-理解《沂蒙山小調(diào)》在山東民間音樂(lè)中的地位和影響。

4.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-掌握五聲階的概念及其在音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如：音程、和聲、旋律等。

-了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，如：一段體、二段體、三段體等。

5.民間音樂(lè)欣賞

-學(xué)會(huì)欣賞山東民間音樂(lè)，理解其風(fēng)格特點(diǎn)。

-分析《沂蒙山小調(diào)》的歌詞、旋律和節(jié)奏，感受其藝術(shù)魅力。

-探索民間音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的融合，拓寬音樂(lè)欣賞視野。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-跟唱《沂蒙山小調(diào)》，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

-分組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)作表演，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

7.小組討論

-分析《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)，探討其在民間音樂(lè)中的地位。

-探討《沂蒙山小調(diào)》的歌詞反映出的山東地區(qū)文化特點(diǎn)。

-思考如何將《沂蒙山小調(diào)》融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中。

8.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固音樂(lè)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，深入理解山東民間音樂(lè)文化。七、課后作業(yè)1.分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律構(gòu)成，簡(jiǎn)述其采用的音階類(lèi)型及其特點(diǎn)。

答案：《沂蒙山小調(diào)》主要采用五聲階，五聲階是由五個(gè)基本音構(gòu)成的音樂(lè)音階，包括宮、商、角、徵、羽五個(gè)音。這種音階簡(jiǎn)潔、純凈，富有特色，使得《沂蒙山小調(diào)》的旋律具有鮮明的山東民間音樂(lè)風(fēng)格。

2.描述《沂蒙山小調(diào)》的歌詞中體現(xiàn)出的山東地區(qū)文化特點(diǎn)。

答案：《沂蒙山小調(diào)》的歌詞描繪了山東地區(qū)的山水風(fēng)光、民間習(xí)俗和人民生活，如“沂蒙山區(qū)好地方，山清水秀美名揚(yáng)”。歌詞中透露出山東人民的豪邁、堅(jiān)韌和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勅绾螌ⅰ兑拭缮叫≌{(diào)》的元素融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中。

答案：將《沂蒙山小調(diào)》的元素融入現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作，可以通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

-在旋律上，可以借鑒《沂蒙山小調(diào)》的旋律走向，結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作。

-在節(jié)奏上，可以運(yùn)用《沂蒙山小調(diào)》的節(jié)奏特點(diǎn)，與現(xiàn)代音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行融合。

-在歌詞上，可以參考《沂蒙山小調(diào)》的歌詞內(nèi)容，以現(xiàn)代視角創(chuàng)作反映時(shí)代特點(diǎn)的歌詞。

4.以《沂蒙山小調(diào)》為例，談?wù)劽耖g音樂(lè)在音樂(lè)發(fā)展史上的地位和作用。

答案：民間音樂(lè)在音樂(lè)發(fā)展史上具有重要地位和作用。民間音樂(lè)是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉，它匯聚了廣大人民群眾的智慧，反映了不同地域、民族的音樂(lè)文化特點(diǎn)。民間音樂(lè)為專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作提供了豐富的素材，促進(jìn)了音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。《沂蒙山小調(diào)》作為山東民間音樂(lè)的代表，展現(xiàn)了山東地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格和文化特點(diǎn)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)民間音樂(lè)具有重要意義。

5.創(chuàng)作一首以《沂蒙山小調(diào)》為靈感的現(xiàn)代詩(shī)歌，體現(xiàn)歌曲的意境和情感。

答案：示例詩(shī)歌

沂蒙山區(qū)美名揚(yáng)，山水之間歌聲揚(yáng)。

風(fēng)吹麥浪翻金黃，歌頌家鄉(xiāng)情意長(zhǎng)。

小調(diào)悠揚(yáng)傳四方，山東人民情誼深。

傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交融，音樂(lè)之花綻放新。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點(diǎn)

-《沂蒙山小調(diào)》的節(jié)奏特點(diǎn)

-《沂蒙山小調(diào)》的歌詞含義

②關(guān)鍵詞：

-五聲階

-山東民間音樂(lè)

-地域特色

③重點(diǎn)句子：

-《沂蒙山小調(diào)》旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，具有濃厚的山東地方特色。

-歌詞中的山水描繪，展現(xiàn)了山東的自然風(fēng)光和人文情懷。

-通過(guò)學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，我們能夠更好地理解和欣賞民間音樂(lè)的魅力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-根據(jù)課堂所學(xué)，繪制《沂蒙山小調(diào)》的旋律簡(jiǎn)譜，并標(biāo)注出五聲階的音級(jí)。

-寫(xiě)一篇短文，描述《沂蒙山小調(diào)》的歌詞中所體現(xiàn)的山東地區(qū)文化特色，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-錄制自己演唱《沂蒙山小調(diào)》的視頻，注意音準(zhǔn)和情感表達(dá)。

-嘗試創(chuàng)作一段以《沂蒙山小調(diào)》旋律為基礎(chǔ)的即興伴奏，可以用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或身體打擊樂(lè)。

3.研究性作業(yè)：

-調(diào)查了解其他山東地區(qū)的民間音樂(lè)，選擇一種音樂(lè)形式，分析其特點(diǎn)并與《沂蒙山小調(diào)》進(jìn)行比較。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的簡(jiǎn)譜繪制進(jìn)行批改，指出音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確與否，對(duì)五聲階的標(biāo)注進(jìn)行講解和糾正。

-對(duì)短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)山東地區(qū)文化特色的理解和描述，提出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)、豐富語(yǔ)言表達(dá)等。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的演唱視頻，給出音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的即興伴奏進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出伴奏與旋律的和諧度，以及創(chuàng)意和表現(xiàn)力。

3.研究性作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生對(duì)其他山東民間音樂(lè)的調(diào)查了解，評(píng)價(jià)其分析能力和比較的合理性，對(duì)研究方法進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入探究。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《沂蒙山小調(diào)》，這是一首具有濃厚山東地方特色的民歌，歌曲中蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放《沂蒙山小調(diào)》的音頻，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了，他們對(duì)這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這首歌曲有一定的了解，這讓我很高興，說(shuō)明之前的鋪墊工作做得不錯(cuò)。

在講授新課的過(guò)程中，我著重講解了《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)和歌詞含義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容掌握得比較快，尤其是對(duì)五聲階的使用和歌曲的地域特色有了更深入的理解。在講解過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在介紹五聲階時(shí)，我結(jié)合了五線譜，讓學(xué)生們更直觀地感受到五聲階的構(gòu)成。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了跟唱、分組練習(xí)和創(chuàng)作表演三個(gè)部分。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，尤其是創(chuàng)作表演環(huán)節(jié)，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將《沂蒙山小調(diào)》的旋律和歌詞融入到了自己的作品中，展現(xiàn)了很高的藝術(shù)表現(xiàn)力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《沂蒙山小調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行深入的探討，這讓我感到非常欣慰。他們能夠提出自己的見(jiàn)解，并且能夠互相傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，在講解五聲階時(shí)，部分學(xué)生可能還是不太理解，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。另外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)榫o張或者自信心不足，沒(méi)有很好地參與到活動(dòng)中來(lái)，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予更多的鼓勵(lì)和支持。