外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊 高中英語 Unit 4 Everyday economics教案

外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊高中英語Unit4Everydayeconomics教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊高中英語Unit4Everydayeconomics教案設計思路本節(jié)課旨在通過實際生活中的經(jīng)濟案例，引導學生深入理解并掌握外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊Unit4Everydayeconomics的核心內容。課程設計以學生為中心，注重培養(yǎng)其獨立思考、分析問題和解決問題的能力。通過課堂討論、小組合作和實踐活動，使學生在掌握基礎詞匯和語法知識的同時，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，提高英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將提升運用英語描述和分析日常生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，增強跨文化交流意識，理解不同文化背景下的經(jīng)濟行為。同時，通過批判性思維訓練，學生能夠對經(jīng)濟信息進行邏輯推理和判斷，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。在學習過程中，學生將學會如何有效獲取、整理和運用信息，提高自主學習與合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯與短語：如“economy”，“market”，“budget”，“finance”等，這些詞匯是描述日常經(jīng)濟活動的關鍵詞匯，需要學生熟練掌握并能在實際語境中正確運用。

-基本語法結構：例如定語從句、條件狀語從句等，這些語法結構在本單元的閱讀材料中出現(xiàn)頻率較高，是構建復雜句子的基礎。

-閱讀理解技巧：培養(yǎng)學生快速捕捉關鍵信息、概括主旨大意的能力，例如通過閱讀“Everydayeconomics”這篇文章，理解其中心思想。

2.教學難點

-經(jīng)濟學術語的準確使用：學生可能對“opportunitycost”，“supplyanddemand”等專業(yè)經(jīng)濟術語感到陌生，需要通過實例講解和練習來加強理解。

-復雜句型的理解和運用：如文章中的長句和復雜句型，學生可能難以理解和模仿，需要通過分解句子結構、分析語法成分來幫助學生掌握。

-批判性思維訓練：本單元要求學生能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)象并進行批判性思考，如評估不同經(jīng)濟策略的優(yōu)劣，這對學生的邏輯思維和論證能力提出了挑戰(zhàn)。例如，討論“Shouldthegovernmentinterveneinthemarket?”這一問題時，學生需要運用所學知識提出自己的觀點并加以論證。教學方法與策略1.結合講授法與討論法，首先介紹核心經(jīng)濟概念和詞匯，隨后引導學生在小組內討論日常生活中的經(jīng)濟實例，以鞏固知識點。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬市場交易場景，體驗供需關系對價格的影響；通過實驗，如模擬預算分配，讓學生實際操作，理解財務規(guī)劃的重要性。

3.利用多媒體資源，如播放經(jīng)濟新聞視頻，讓學生在真實語境中學習；同時使用PPT展示關鍵概念和圖表，輔助學生直觀理解經(jīng)濟數(shù)據(jù)。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關于日常消費決策的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提出問題：“你們在日常生活中是如何做出消費決策的？”

-學生分享個人經(jīng)驗，教師總結并引入本節(jié)課主題“Everydayeconomics”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，通過例句展示其用法。

-講解定語從句和條件狀語從句的語法結構，結合課文中的句子進行分析。

-利用PPT展示經(jīng)濟學術語，如“opportunitycost”，并通過實例解釋其含義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行小組討論，使用新學的詞匯和語法結構描述一個日常經(jīng)濟活動。

-每組選代表進行匯報，教師提供反饋和指導。

-教師提供幾個填空和改寫句子的練習，讓學生獨立完成。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你認為政府應該干預市場嗎？為什么？”

-學生分小組討論，準備回答。

-每組選代表回答，其他學生可提供補充意見。

-教師總結觀點，強調批判性思維的重要性。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設計一個角色扮演活動，學生分成買方和賣方，模擬市場交易。

-學生在模擬交易中運用所學經(jīng)濟概念和詞匯。

-教師觀察并指導，確保學生正確使用語言。

6.結束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，并鼓勵學生在日常生活中觀察和應用所學知識。

-學生提出疑問，教師解答。

-教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于日常經(jīng)濟決策的小短文。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實際操作和討論，幫助學生深入理解經(jīng)濟概念，并提高英語應用能力。教學資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)濟新聞播客：推薦學生收聽專業(yè)的經(jīng)濟新聞播客，如“Marketplace”或“EconomicUpdate”，這些節(jié)目通常會有日常生活中的經(jīng)濟案例分析，有助于學生將所學知識與實際情境結合。

-經(jīng)濟學術文章：提供一些適合高中生的經(jīng)濟學術文章，例如關于供需關系的經(jīng)典論文，讓學生了解經(jīng)濟學的基本理論。

-經(jīng)濟游戲：推薦一些在線經(jīng)濟模擬游戲，如“EconomicStrategyGame”，讓學生在游戲中學習經(jīng)濟決策過程。

-經(jīng)濟漫畫：引入一些經(jīng)濟主題的漫畫，如“Econcomicstrips”，通過幽默的方式幫助學生理解復雜的經(jīng)濟概念。

2.拓展建議

-觀看經(jīng)濟紀錄片：鼓勵學生觀看如“貨幣的崛起”等經(jīng)濟紀錄片，了解貨幣和經(jīng)濟系統(tǒng)的歷史發(fā)展。

-參與經(jīng)濟論壇：建議學生參加學校或社區(qū)舉辦的經(jīng)濟論壇，與專家和同行交流，加深對經(jīng)濟學的理解。

-創(chuàng)建經(jīng)濟博客：鼓勵學生創(chuàng)建自己的經(jīng)濟博客，記錄和分享他們對日常經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和分析。

-閱讀經(jīng)濟類書籍：推薦學生閱讀一些入門級的經(jīng)濟書籍，如《經(jīng)濟學原理》等，以拓寬經(jīng)濟知識面。

-實地考察：組織學生參觀銀行、股票交易所等金融機構，實地了解經(jīng)濟活動的運作方式。

-開展經(jīng)濟實驗：在課堂上進行簡單的經(jīng)濟實驗，如市場模擬，讓學生在實踐中學習經(jīng)濟學。

-經(jīng)濟學科競賽：鼓勵學生參加經(jīng)濟學科競賽，如經(jīng)濟奧林匹克競賽，以激發(fā)學習興趣和挑戰(zhàn)自我。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務或實習項目，將經(jīng)濟學知識應用于解決實際問題。

-專題研究：指導學生選擇一個感興趣的經(jīng)濟主題進行深入研究，撰寫研究報告，提升研究能力。教學反思與改進在完成了“Everydayeconomics”這一單元的教學后，我感到學生們對于基礎經(jīng)濟概念的理解有所提升，但在實際應用和批判性思維方面還有待加強。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

在設計討論活動時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于理論知識的掌握不錯，但將理論知識與實際情境結合的能力還有所欠缺。例如，在討論政府是否應該干預市場時，學生們能夠提出一些觀點，但往往缺乏深入的分析和實證支撐。

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在課后進行以下反思活動：

-學生問卷調查：通過問卷收集學生們對于本節(jié)課內容的理解程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。

-小組討論反饋：在下一堂課前，組織學生進行小組討論，讓他們分享在本節(jié)課中的學習體驗，以及他們認為哪些內容需要進一步的講解。

-教學日志：我將記錄下每堂課的教學過程，包括學生的參與度、提問的深度和課堂氛圍等，以便于分析教學效果。

基于上述反思活動，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

-增加實際案例教學：在講解經(jīng)濟概念時，我將更多地引入實際案例，幫助學生理解理論知識的實際應用。

-強化批判性思維訓練：我會設計更多的批判性思維練習，如辯論、撰寫小論文等，以培養(yǎng)學生的分析能力和論證能力。

-提供更多自主學習資源：我會為學生提供更多的學習資源，如在線課程、經(jīng)濟新聞、學術文章等，鼓勵學生自主學習。

-定期復習和測試：為了確保學生能夠長期記憶所學知識，我將定期安排復習和測試，以鞏固學習成果。

-促進課堂互動：我會創(chuàng)造更多機會讓學生在課堂上發(fā)言和互動，例如通過小組討論、角色扮演等方式，以提高學生的參與度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學進度參與討論和練習。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠主動運用所學詞匯和語法，模擬市場交易場景，表現(xiàn)出較高的語言運用能力。但也有部分學生在討論中表現(xiàn)出不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠就給定話題提出自己的觀點，并在討論中互相補充和修正。大多數(shù)小組能夠有效地結合課文中的知識點，對日常經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析。然而，部分小組的討論深度不夠，需要教師在后續(xù)教學中提供更多引導。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對核心詞匯和短語的掌握較好，但在復雜句型理解和應用方面存在一定困難。測試中，一些學生對于定語從句和條件狀語從句的運用不夠熟練，需要教師在后續(xù)教學中重點輔導。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)評價顯示，學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如撰寫關于日常經(jīng)濟決策的短文。大部分學生能夠合理組織文章結構，但部分學生在邏輯推理和論證方面還需加強。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，我提供了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和活動的學生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。

-對討論深度不足的小組，我提出了具體的改進建議，如加強課前準備，提高討論的針對性和深度。

-對于隨堂測試中暴露出的問題，我計劃在后續(xù)教學中安排更多的練習和講解，幫助學生鞏固知識點。

-對于課后作業(yè)，我提供了個性化的反饋，指出每個學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-我還強調了批判性思維的重要性，鼓勵學生在分析經(jīng)濟現(xiàn)象時不僅要提出觀點，還要提供合理的證據(jù)和論證。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀《經(jīng)濟學原理》中關于消費者行為和生產(chǎn)者行為的章節(jié)，以加深對市場經(jīng)濟中供需關系的理解。

-視頻資源：觀看“KhanAcademy”上的經(jīng)濟學課程視頻，特別是關于市場均衡、價格彈性和經(jīng)濟決策的部分，幫助學生將理論與實際結合。

-案例研究：提供一些現(xiàn)實世界中的經(jīng)濟案例，如大型超市的價格戰(zhàn)、政府的財政政策等，讓學生分析這些案例背后的經(jīng)濟原理。

2.拓展要求

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇簡短的讀書筆記，總結文章的主要觀點和自己的感想。

-觀看視頻資源后，要求學生參與在線討論，分享他們對視頻內容的理解和疑問。

-對于案例研究，要求學生以小組