外研版（2019） 必修第二冊 Unit 6 Earth First Using langage教案

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirstUsinglangage教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthFirst中的Usinglanguage部分，引導學生深入理解環(huán)保話題，培養(yǎng)其運用英語進行實際交流的能力。課程設(shè)計將圍繞單元主題，結(jié)合學生所在年級的知識深度，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、實踐演練等環(huán)節(jié)，讓學生在掌握必要詞匯和句型的同時，提升其語言應(yīng)用技能。教學內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，注重實用性，確保學生在真實語境中有效運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課將圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個維度進行核心素養(yǎng)目標分析。語言能力方面，旨在培養(yǎng)學生準確理解和運用環(huán)保相關(guān)詞匯及句型，提升其聽說讀寫能力；文化意識方面，通過學習，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，增強其跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，鼓勵學生批判性思考環(huán)保問題，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維；學習能力方面，引導學生自主探索學習，形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①環(huán)保相關(guān)詞匯和句型的掌握，包括單詞和短語的學習與應(yīng)用。

②利用所學語言進行實際情景下的對話練習，提升學生的口語表達能力。

2.教學難點

①環(huán)保專業(yè)詞匯的理解和記憶，如sustainabledevelopment、carbonfootprint等。

②在真實語境中靈活運用所學句型和語法，進行有深度的討論和交流。

③激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導其提出切實可行的環(huán)保建議和解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備外研版（2019）必修第二冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit6EarthFirst相關(guān)的環(huán)保主題圖片、圖表，以及相關(guān)視頻片段，用以輔助講解和討論。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，以便學生進行互動交流。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit6,called"EarthFirst."Beforewediveintothedetails,let'stalkabouttheimportanceofprotectingourplanet.CananyonetellmewhatEarthDayisandwhyit'simportant?

-(Allowstudentstorespond)Excellent!EarthDayisaspecialdaytoremindustotakecareofourenvironment.Now,let'sseewhatwewilllearninthisunit.

2.課程目標介紹

-Inthisunit,wewillfocusonthethemeofenvironmentalprotection.Ourmaingoalistolearnnewvocabularyandphrasesrelatedtotheenvironment,andpracticeusingtheminreal-lifesituations.Today,wewillbeginwiththe"Usinglanguage"section.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthemaintopicofthissection.It'saboutastudentwhoispassionateaboutenvironmentalissuesandwantstomakeadifference.PleaseopenyourtextbookstopageXXandreadthepassagesilently.

4.預(yù)習檢測

-(Afterafewminutes)Okay,let'scheckourunderstanding.Whocansummarizethemainideaofthepassageintheirownwords?

-(Callonafewstudentstosharetheirsummaries)Greatjob!You'vegotthemainidea.Now,let'sdiscusssomeofthekeydetails.

5.關(guān)鍵詞匯和短語學習

-Lookatthetextagain,andlet'sidentifysomeimportantvocabularyandphrasesrelatedtoenvironmentalprotection.I'llgiveyousomeexamples:"carbonfootprint,""sustainabledevelopment,""recycle."Canyoufindanymore?

-(Allowstudentstofindandshareadditionalvocabulary)Verygood!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.

6.互動討論

-Now,I'dlikeyoutoworkinpairs.Discussthefollowingquestionswithyourpartner:

①Whatisthebiggestenvironmentalissueinyouropinion?

②Whatcanyoudotoreduceyourcarbonfootprint?

-(Circulatearoundtheclassroom,monitoringdiscussionsandofferinghelpwhenneeded)

7.口語實踐

-Alright,let'scomebacktogether.I'mgoingtogiveyouarole-playscenario.Imagineyouarepartofanenvironmentalgroup,andyou'replanninganeventforEarthDay.Youneedtodiscussanddecideontheactivities.Pleaseusethevocabularyandphraseswe'vejustlearned.

-(Assignrolesandallowstudentstopracticetheirconversationsinsmallgroups)

8.小組報告

-(Aftersometime)Now,I'dlikeeachgrouptoreportbacktotheclass.Tellusabouttheactivitiesyou'veplannedforEarthDayandhowyouwilluseournewvocabularyinyourdiscussions.

9.文章深度探討

-Nowthatwehaveabetterunderstandingofthevocabularyandhowtouseitinreal-lifesituations,let'sdelvedeeperintothetext.Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusaboutenvironmentalprotection?

-(Encouragestudentstoanalyzetheauthor'smessageandsharetheirthoughts)

10.總結(jié)與反饋

-Beforewewrapup,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedtheimportanceofenvironmentalprotection,learnednewvocabulary,andpracticedusingitindifferentcontexts.

-(Askforstudentfeedback)Whatdidyoufindmostchallengingorinterestingabouttoday'slesson?

11.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanenvironmentalissuethatconcernsyou.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.Makesuretoincludeyourthoughtsonhowwecanaddressthisissue.

12.結(jié)束語

-Thankyouallforyourparticipationtoday.Remember,everysmallstepcountswhenitcomestoprotectingourplanet.Let'scontinuetobemindfulofouractionsandworktogethertomakeapositiveimpact.Goodbye!

Throughoutthislesson,Iwillbecloselymonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualizedfeedback,andensuringthateveryoneisactivelyengagedinthelearningprocess.Thefocuswillbeondevelopingpracticallanguageskillsandadeeperunderstandingofenvironmentalissues.學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了環(huán)保相關(guān)詞匯和短語，如carbonfootprint,sustainabledevelopment,recycle等，并能在句子中正確運用，提高了學生的語言表達能力。

2.通過課堂討論和角色扮演，學生能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型，進行有深度的交流，提升了口語表達能力。

3.學生對環(huán)保有了更深入的認識，能夠從不同角度分析環(huán)境問題，提出了具有創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學生學會了如何運用所學知識進行實際問題的分析和討論，提高了問題解決能力。

5.在小組討論和角色扮演中，學生展示了良好的團隊合作精神和溝通技巧，增強了團隊協(xié)作能力。

6.通過撰寫關(guān)于環(huán)境問題的短文，學生鞏固了所學知識，提高了寫作能力，并能夠運用所學詞匯和句型表達自己的觀點。

7.學生在學習過程中形成了有效的學習策略，如主動查找資料、積極參與討論、總結(jié)歸納等，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。

8.學生在學習過程中表現(xiàn)出對環(huán)保話題的濃厚興趣，激發(fā)了他們進一步探索環(huán)保知識的熱情，提高了自主學習能力。

9.學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的環(huán)保意識，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行動，為保護地球環(huán)境貢獻自己的力量。

10.學生在學習過程中形成了積極的人生態(tài)度，認識到環(huán)境保護的重要性，學會了關(guān)愛自然、珍惜資源。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將角色扮演引入教學，讓學生在模擬真實場景中運用所學語言，這種方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.我還特別注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和分享，讓學生在實踐中學習，提高了他們的溝通能力和協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致一些重要的討論環(huán)節(jié)無法充分展開。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴教材可能會限制學生的思維發(fā)展，應(yīng)該更多地引導學生進行自主探索和思考。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.為了更合理地分配課堂時間，我將在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，特別是討論環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行思考和交流。

2.我將嘗試引入更多的教學資源，如網(wǎng)絡(luò)資料、視頻、新聞報道等，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的思維，鼓勵他們自主探索和思考。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻等，以更全面地評估學生的學習效果。

4.我還將加強與其他教師的交流，學習他們的教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更高質(zhì)量的教學。

5.為了進一步提升學生的實際應(yīng)用能力，我計劃與學校其他部門合作，組織環(huán)保主題活動，讓學生在實踐中運用所學知識，體驗環(huán)保行動的樂趣。重點題型整理題型一：填空題

1.The__________(carbonfootprint)ofanindividualisthetotalamountofgreenhousegasesproducedbytheiractions.

答案：carbonfootprint

題型二：改寫句子

2.原句：Recyclingisimportantforsustainabledevelopment.

改寫：Whyis__________importantforsustainabledevelopment?

答案：recycling

題型三：匹配題

3.請將下列詞匯與它們的定義匹配起來。

A.Sustainabledevelopment

B.Carbonfootprint

C.Renewableenergy

①Thetotalamountofgreenhousegasesproducedbyanindividualororganization.

②Energyfromnaturalsourcesthatcanbereplenished.

③Developmentthatmeetstheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.

答案：B-①,A-③,C-②

題型四：簡答題

4.Whatcanyoudotoreduceyourcarbonfootprint?

答案：Toreducemycarbonfootprint,Icandothingslikeusingpublictransportationinsteadofdriving,reducingenergyconsumptionathome,recyclingwaste,andsupportingrenewableenergysources.

題型五：寫作題

5.Writeashortparagraphaboutanenvironmentalissuethatconcernsyouandexplainhowyouthinkitcanbeaddressed.

答案：Oneenvironmentalissuethatconcernsmeisairpollution.Itaffectsthequalityoflifeandhealthofpeopleinurbanareas.Toaddressthisissue,Ithinkweshouldpromotetheuseofcleanenergyvehicles,improvepublictransportationsystems,andenforcestricteremissionsstandardsforfactories.Additionally,raisingpublicawarenessabouttheimportanceofreducingairpollutioniscrucial.

題型六：討論題

6.Discusswithyourpartner:Whatarethebenefitsofrecycling,andhowcanyourcommunityimproveitsrecyclingprogram?

答案：（Thisisanopen-endedquestionthatencouragesdiscussion.Apossibleanswercouldbe:Thebenefits