2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市渾南區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市渾南區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷（本部分包括10道小題，每題1分，每小題只有一個最符合題目要求的選項）1．（1分）下列傳統(tǒng)技藝中，屬于化學(xué)變化的是（）A．竹編 B．石雕 C．釀酒 D．剪紙2．（1分）采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣得到較純凈的氮氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（）A．鐵絲 B．紅磷 C．蠟燭 D．木炭3．（1分）規(guī)范操作是安全進行實驗并獲得成功的保證，如圖實驗操作正確的是（）A．加熱固體 B．讀取液體的體積 C．熄滅酒精燈 D．取用固體粉末4．（1分）下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（）A．干冰 B．汞 C．氯化鈉 D．氧氣5．（1分）下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A．氫氣 B．水 C．液態(tài)氧 D．潔凈的空氣6．（1分）釔是一種重要的稀土元素，釔在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法中正確的是（）A．釔屬于非金屬元素 B．釔的原子序數(shù)是39 C．釔的相對原子質(zhì)量是88.91g D．釔原子的核外電子數(shù)為887．（1分）下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是（）A．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣 B．空氣中的氮氣常用作保護氣 C．新鮮空氣中不含二氧化碳 D．空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用8．（1分）下列化學(xué)用語與含義相符的是（）A．S硫元素 B．FeO氧化鐵 C．Mg+2鎂離子 D．H2兩個氫原子9．（1分）下列制取、收集、驗滿、檢驗CO2的裝置和原理能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．制取 B．收集 C．驗滿 D．檢驗10．（1分）下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成一種白色固體，放熱 B．紅磷在空氣中劇烈燃燒，放熱，生成大量白霧 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的紅光，放熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D．蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，放熱，生成二氧化碳第二部分非選擇題（共40分）?11．（11分）化學(xué)造福于人類，請利用所學(xué)知識回答下列問題。Ⅰ.化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)（1）舉例說明氧氣與人類的關(guān)系。氧氣有利的一面：；氧氣有弊的一面：。Ⅱ.化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源如圖1是化學(xué)家研究出高效、經(jīng)濟的制氫途徑。（2）途徑1，常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，二氧化鈦中鈦元素的化合價為價。（3）途徑2，電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。圖2電解水實驗中，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為；若用圖示表示1個水分子，請分別畫出a、b兩處產(chǎn)物（1個分子）的微觀圖示：a.，b.。Ⅲ.化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導(dǎo)纖維。氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的文字表達式是。（5）每天飲用牛奶可補充人們對鈣等營養(yǎng)物質(zhì)的需求。牛奶中的鈣元素主要以磷酸鈣[化學(xué)式為Ca3（PO4）2]的形式存在。某品牌牛奶標簽的部分信息如表所示?！痢良兣Ｄ虪I養(yǎng)成分每100mL脂肪4.0g蛋白質(zhì)3.2g鈣0.1g①磷酸鈣的相對分子質(zhì)量是。②磷酸鈣中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為。③每盒牛奶（凈含量：250mL）中含克磷酸鈣（計算結(jié)果精確到0.01g）。12．（7分）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時進行了如圖所示的實驗探究。實驗1：把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中。觀察到蠟燭火焰由低到高依次熄滅。（1）該實驗得出的結(jié)論：二氧化碳不能燃燒，。（2）依據(jù)實驗1的結(jié)論，寫出二氧化碳的一條重要用途。實驗2：用質(zhì)軟的塑料瓶收集滿一瓶二氧化碳氣體。（3）向其中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶最終的現(xiàn)象為。（4）若取少量實驗后液體滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥紙花上，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅。①使石蕊變紅的物質(zhì)是。②請在該實驗基礎(chǔ)上補充實驗說明CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，寫出實驗操作與現(xiàn)象。13．（6分）建立認識物質(zhì)的宏觀和微觀之間的關(guān)聯(lián)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想。（一）探究微粒的性質(zhì)（資料：濃氨水極易揮發(fā)，產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣，氨氣密度小于空氣）請回答下列問題。（1）如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，右手堵住注射器口，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，這一現(xiàn)象主要說明。（2）如圖2所示，燒杯A裝入濃氨水，B、C盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水，燒杯C的作用是。（3）科學(xué)研究證明，分子的運動速率隨溫度升高而增大。影響分子運動速率的因素除溫度外，還與分子種類等有關(guān)。請選擇其中一種影響因素。（二）原子的構(gòu)成1803年，英國科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說，他認為一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，英國科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)α粒子能穿透金箔，但也有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子好像碰到了不可穿透堅硬的質(zhì)點而被彈了回來（如圖3）。（4）實驗中，一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是。（5）你認為道爾頓提出的近代原子學(xué)說中不確切的地方是。14．（10分）同學(xué)們走進實驗室，采用不同方法制取氧氣。第一組同學(xué)：用高錳酸鉀制取氧氣（1）選擇儀器，組裝制取氣體的裝置。實驗中用到的儀器：鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)如圖所提供的儀器，選擇、（填儀器名稱）。（2）進行實驗，收集氧氣。此時收集到兩瓶氣體，均略呈紅色。小組同學(xué)對實驗過程進行了反思。針對存在的不足。第二組同學(xué)：用雙氧水分解制取氧氣（3）雙氧水制取氧氣的文字表達式為，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。（4）探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如表。氧氣體積分數(shù)（%）30406070帶火星的木條不變稍亮復(fù)燃復(fù)燃根據(jù)如表實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是。（5）雙氧水分解制氧氣用二氧化錳作催化劑。在裝有0.5g二氧化錳粉末的試管中加入5mL雙氧水，把帶火星的木條伸入試管，反應(yīng)結(jié)束后過濾請設(shè)計實驗證明在雙氧水分解反應(yīng)后，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。步驟現(xiàn)象結(jié)論①②二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變（6）制取氣體的過程包括：a.選擇制取裝置；b.驗證所得氣體；c.明確反應(yīng)原理。請你總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路（填標號）。15．（6分）水是人類的寶貴資源，水的凈化方法廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)生活中。場景1：實驗室里學(xué)生制作的凈水器（1）如圖1是同學(xué)們制作的簡易凈水器，小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是。場景2：自來水凈化天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示。（2）在這個過程中，未用到的凈水方法是。（3）“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，明礬的作用是。場景3：家用凈水器的核心部件如圖3所示。（4）家用凈水器中的水由凈水器的下口入、上口出的優(yōu)點是。場景4：學(xué)校安裝的飲水機，其主要工作流程如圖4所示。（5）圖中①炭罐的作用是。（6）直飲水機使用方便，只要將它與自來水管網(wǎng)對接，通過凈水裝置清除水中的雜質(zhì)、細菌等屬于。

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市渾南區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析（本部分包括10道小題，每題1分，每小題只有一個最符合題目要求的選項）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，竹編、石雕、剪紙都屬于物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、竹編沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；B、石雕沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；C、釀酒，屬于化學(xué)變化；D、剪紙沒有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；故選：C?！军c評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)。【解答】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，故A錯誤；B、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，故B正確；C、蠟燭燃燒后生成二氧化碳氣體和水蒸氣，故C錯誤；D、木炭在密閉空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，故D錯誤；故選：B。【點評】進行物質(zhì)除雜時，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，采用物理或化學(xué)的方法除去，要求所選的除雜試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原有物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后不能生成新的雜質(zhì)3．【分析】A、根據(jù)要使管口向斜下方傾斜，防止冷凝水倒流，使試管炸裂進行分析。B、根據(jù)觀察刻度時，視線、刻度線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處三者保持水平進行分析。C、根據(jù)使用燈帽蓋滅，隔絕火焰與空氣的接觸進行分析。D、根據(jù)取用粉末狀固體藥品操作進行分析。【解答】解：A.對盛有固體的試管加熱，要使管口向斜下方傾斜，使試管炸裂；B.讀取液體體積時，應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，視線，故B錯誤。C.在熄滅酒精燈時，要使用燈帽蓋滅，不能用嘴；D.取用粉末狀固體藥品可以用藥匙，當試管較小時還可用紙槽，然后將試管和紙槽一起慢慢豎起，故D正確；故選：D?！军c評】本題主要考查給試管里的固體加熱等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。4．【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．【解答】解：A、干冰是固態(tài)二氧化碳，故選項錯誤。B、汞屬于金屬單質(zhì)，故選項正確。C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。D、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．5．【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素?！窘獯稹拷猓篈、氫氣屬于純凈物中的單質(zhì)；B、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中；水屬于氧化物；C、液態(tài)氧屬于純凈物中的單質(zhì)；D、潔凈的空氣中也有氧氣，屬于混合物；故選：B?！军c評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。6．【分析】原子中，核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)。除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁。相對原子質(zhì)量是原子的相對質(zhì)量?！窘獯稹拷猓篈、釔屬于金屬元素。B、釔的原子序數(shù)是39。C、釔的相對原子質(zhì)量是88.91，故選項不正確。D、釔原子的核外電子數(shù)為39。故選：B?！军c評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。7．【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．【解答】解：A、空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣，故選項錯誤；B、空氣中的氮氣常用作保護氣，故選項錯誤；C、新鮮空氣中也含有二氧化碳，錯誤符合題意；D、空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用，故選項錯誤；故選：C。【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．8．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓篈、S表示硫元素；B、FeO表示氧化亞鐵；C、Mg2+表示鎂離子，故C錯誤；D、H2表示6個氫分子、氫氣。故選：A?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。9．【分析】A、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的實驗注意事項，進行分析判斷。B、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的大，進行分析判斷。C、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法，進行分析判斷。D、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、圖中實驗，會導(dǎo)致氣體從長頸漏斗處溢出。B、二氧化碳的密度比空氣的大，圖中所示操作錯誤。C、檢驗二氧化碳是否收集滿時，不能伸入瓶中。D、檢驗二氧化碳氣體可用導(dǎo)管向澄清石灰水中通入二氧化碳。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉實驗室制取二氧化碳的實驗步驟、注意事項是解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】A、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、鎂條在空氣中燃燒，放出熱量，故選項說法正確。B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法錯誤。C、木炭在氧氣中燃燒，放出熱量，故選項說法錯誤。D、蠟燭在氧氣中燃燒，放出熱量，故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。第二部分非選擇題（共40分）?11．【分析】（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸、能使金屬銹蝕等分析；（2）根據(jù)化合價原則分析計算；（3）根據(jù)電解水時“正氧負氫、氫二氧一”、發(fā)生的反應(yīng)分析回答；（4）根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)寫出文字表達式；（5）根據(jù)化學(xué)式的意義計算。【解答】解：（1）氧氣有利的一面：供給呼吸、支持燃燒等。（2）在二氧化鈦中氧元素的化合價為﹣2價，由化合價原則可推出鈦元素的化合價為+4價。（3）電解水生成了氫氣和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為水；由電解水時“正氧負氫，a管生成是氫氣，若用圖示表示8個水分子，則a，b.。（4）氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的文字表達式是氧氣+四氯化硅。（5）①磷酸鈣的相對分子質(zhì)量為40×2+（31+16×4）×2＝310。②磷酸鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為（40×4）：（16×4×2）＝15：16。③每盒牛奶中含鈣的質(zhì)量為：8.1g÷（）＝0.25g×100%）≈0.65g答：每盒牛奶中含0.65克磷酸鈣。故答案為：（1）供給呼吸（合理即可）；鐵生銹浪費金屬資源（合理即可）；（2）+5；（3）水氫氣+氧氣；；；（4）氧氣+四氯化硅二氧化硅+氯氣；（5）①310；②15：16；③0.65?！军c評】本題主要考查了水的電解、文字表達式的書寫、根據(jù)化學(xué)式的計算，難度不大，涉及的知識點較多，只有加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能較好地完成本題。12．【分析】（1）根據(jù)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，進行分析。（2）根據(jù)二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的大進行分析。（3）根據(jù)二氧化碳能溶于水進行分析。（4）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，進行分析?！窘獯稹拷猓海?）該實驗中觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，不支持燃燒。（2）二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，二氧化碳可以用于滅火。（3）向其中加入約體積的水，振蕩，觀察塑料瓶最終的現(xiàn)象為塑料瓶變癟。（4）①若取少量實驗后液體滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥紙花上，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊變紅的物質(zhì)是碳酸。②補充實驗：將石蕊溶液染成的紫色干燥紙花放到充滿二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色5能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)。故答案為：（1）不支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的大；（2）二氧化碳用于滅火；（3）塑料瓶變癟；（4）①碳酸；②將石蕊溶液染成的紫色干燥紙花放到充滿二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色?！军c評】本題主要考查探究二氧化碳的性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。13．【分析】（1）根據(jù)氣體被壓縮，說明分子之間有間隔分析；（2）根據(jù)對比實驗的目的分析；（3）根據(jù)分子的性質(zhì)聯(lián)系實際分析；（4）根據(jù)α粒子的運動軌跡分析；（5）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種，分子，原子和離子，并不是所有物質(zhì)都由原子構(gòu)成以及原子可以分為原子核和核外電子，并不是不可分割的實心球體分析?！窘獯稹拷猓海ㄒ唬?）如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，左手向內(nèi)推，這一現(xiàn)象主要說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隔；（2）如圖2所示，燒杯A裝入濃氨水，B，一段時間后觀察到的實驗現(xiàn)象是A中溶液變紅色，當氨分子運動到A中時，氨水顯堿性，燒杯B的作用是對比，空氣中的物質(zhì)不能使酚酞試液變色；（3）科學(xué)研究證明，分子的運動速率隨溫度升高而增大；（二）（4）實驗中，由于金原子內(nèi)含有帶正電荷的微粒；（5）由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種，分子，并不是所有物質(zhì)都由原子構(gòu)成，并不是不可分割的實心球體，這些原子是不可分割的實心球。故答案為：（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隔；（2）對比；（3）濕衣服在強陽光下容易晾干；（4）金原子內(nèi)含有帶正電荷的微粒；（5）一切物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是不可分割的實心球?！军c評】本題難度不大，主要考查微粒的性質(zhì)、原子的結(jié)構(gòu)、原子構(gòu)成的規(guī)律，學(xué)生可通過此題加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。14．【分析】（1）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時需要的儀器來分析解答；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花來分析解答；（3）根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化的條件下反應(yīng)生成水和氧氣來分析解答；（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)以及實驗現(xiàn)象來分析解答；（5）根據(jù)催化劑的性質(zhì)來分析解答；（6）根據(jù)制取氣體過程的先后順序來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）用高錳酸鉀制取氧氣時需要的儀器有鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、試管、集氣瓶和酒精燈；（2）用