第五單元第一窗《平行四邊形的面積 》（教案）青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

第五單元第一窗《平行四邊形的面積》（教案）青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很高興能與大家分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我將與大家共同探討青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元第一窗的內(nèi)容——《平行四邊形的面積》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的面積，重點(diǎn)學(xué)習(xí)平行四邊形的面積計(jì)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算平行四邊形的面積。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：平行四邊形面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算的原理，能靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、平行四邊形模型、直尺、剪刀。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)平行四邊形模型、直尺、剪刀。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：課前，讓學(xué)生觀察教室里的平行四邊形物體，如窗戶(hù)、書(shū)架等，思考這些物體的面積是如何計(jì)算的。2.探究平行四邊形面積計(jì)算方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形模型，提問(wèn)：平行四邊形的面積可以怎么計(jì)算呢？（2）學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.例題講解出示例題：一個(gè)平行四邊形的底是6厘米，高是4厘米，求這個(gè)平行四邊形的面積。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知條件，運(yùn)用平行四邊形面積公式進(jìn)行計(jì)算。（2）講解解題過(guò)程，強(qiáng)調(diào)底和高在平行四邊形中的位置關(guān)系。4.隨堂練習(xí)（1）底為8厘米，高為5厘米的平行四邊形。（2）底為10厘米，高為3厘米的平行四邊形。5.鞏固知識(shí)出示拓展題：一個(gè)平行四邊形的底為12厘米，高為6厘米，如果將其沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)，能得到幾個(gè)三角形？這些三角形的面積分別是多少？六、板書(shū)設(shè)計(jì)平行四邊形的面積=底×高七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）底為8厘米，高為5厘米的平行四邊形。（2）底為10厘米，高為3厘米的平行四邊形。2.思考題：一個(gè)平行四邊形的底為12厘米，高為6厘米，如果將其沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)，能得到幾個(gè)三角形？這些三角形的面積分別是多少？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了平行四邊形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算平行四邊形的面積。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了計(jì)算平行四邊形的面積，還可以用什么方法計(jì)算其他圖形的面積？如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化為其他圖形，以便更容易計(jì)算面積？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開(kāi)始，我選擇了教室里的平行四邊形物體作為實(shí)踐情景引入。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察和思考這些物體的面積計(jì)算方法，學(xué)生能夠更好地理解平行四邊形面積的概念。二、探究平行四邊形面積計(jì)算方法在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察平行四邊形模型，并提問(wèn)他們平行四邊形的面積可以怎么計(jì)算。這個(gè)步驟是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索的過(guò)程。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生能夠更好地理解平行四邊形的特性，并為后續(xù)的計(jì)算方法做好鋪墊。三、例題講解在講解例題時(shí)，我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的平行四邊形面積計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)例題，我希望學(xué)生能夠理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了底和高在平行四邊形中的位置關(guān)系，這對(duì)于正確計(jì)算面積非常重要。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了兩個(gè)計(jì)算平行四邊形面積的題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，獨(dú)立解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)平行四邊形面積計(jì)算方法的理解，并提高解題能力。五、鞏固知識(shí)在鞏固知識(shí)環(huán)節(jié)，我出示了一個(gè)拓展題。這個(gè)題目不僅要求學(xué)生計(jì)算平行四邊形的面積，還要求他們思考和解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶平行四邊形面積的計(jì)算方法。我在板書(shū)上列出了平行四邊形的面積公式，并將其與實(shí)際例子相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)計(jì)算平行四邊形面積的題目，以及一個(gè)思考題。這些題目旨在讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的思考能力。通過(guò)解決這些題目，學(xué)生能夠更好地理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，我能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)關(guān)注和實(shí)踐這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用平淡的語(yǔ)調(diào)，而是通過(guò)變化語(yǔ)速和音量，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給出了明確的時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成解題，以培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的平行四邊形物體作為實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解平行四邊形面積的概念。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的平行四邊形物體引入教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解平行四邊形面積的概念。在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方法，并嘗試更多的實(shí)際例子。2.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)注重課堂提問(wèn)，并給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我在作業(yè)設(shè)計(jì)中給出了兩個(gè)計(jì)算平行四邊形面積的題目，以及一個(gè)思考題。通過(guò)解決這些題目，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的思考能力。在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)注重作業(yè)設(shè)計(jì)，并適當(dāng)增加一些拓展題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我在本節(jié)課程中運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，合理分配了課堂時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，并通過(guò)實(shí)踐情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算方法。在教案反思中，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐情景引入的重要性，課堂提問(wèn)的有效性，以及作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升（1）底為8厘米，高為5厘米的平行四邊形。答案：8厘米×5厘米=40平方厘米（2）底為10厘米，高為3厘米的平行四邊形。答案：10厘米×3厘米=30平方厘米題目2：一個(gè)平行四邊形的底為12厘米，高為6厘米，如果將其沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)，能得到幾個(gè)三角形？這些三角形的面積分別是多少？答案：將平行四邊形沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)后，可以得到2個(gè)三角形。每個(gè)三角形的面積等于底乘以高除以2，所以每個(gè)三角形的面積為：12厘米×6厘米÷2=36平方厘米題目3：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是8厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積為：10厘米×8厘米=80平方厘米題目4：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求這個(gè)正方形的面積。答案：正方形的面積等于邊長(zhǎng)的平方，所以這個(gè)正方形的面積為：6厘米×6厘米=36平方厘米題目5：一個(gè)平行四邊形的底