三年級上冊數(shù)學教案-4萬以內(nèi)的加法和減法（二） 人教新課標（PDF版）

三年級上冊數(shù)學教案4萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教新課標（PDF版）教案：三年級上冊數(shù)學教案4萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括人教新課標三年級上冊數(shù)學第五章第二節(jié)“4萬以內(nèi)的加法和減法（二）”。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，以及進位和退位的處理。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，能夠正確進行進位和退位的處理，提高學生的運算速度和準確性。三、教學難點與重點教學難點：學生對于進位和退位的處理，以及在不同情況下如何進行加法和減法的運算。教學重點：讓學生掌握4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，以及進位和退位的處理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2354元，他又買了一本書，花了85元，請問他還剩多少錢？2.講解例題：以小明買書的問題為例，講解4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，以及如何處理進位和退位。3.隨堂練習：讓學生獨立完成一些類似的加法和減法的題目，以鞏固所學知識。4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此在解決問題時的方法和經(jīng)驗，互相學習和提高。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運算方法，進位和退位的處理方法。七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有3218元，他又買了一本書，花了57元，請問他還剩多少錢？（2）媽媽給了小紅2400元，小紅買了一支鉛筆，花了18元，請問她還剩多少錢？2.答案：（1）小明還剩3161元。（2）小紅還剩2382元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在處理進位和退位問題時，還存在一定的困難，需要在今后的教學中，加強對這部分內(nèi)容的講解和練習。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決一些更復雜的加法和減法問題，提高他們的運算能力和解決問題的能力。同時，也可以引導學生將所學的加法和減法知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細節(jié)，它們對于學生掌握4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算至關(guān)重要。一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了小明買書的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。通過這個問題，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用加法和減法運算。二、講解例題在講解例題時，我詳細闡述了小明買書的問題。我強調(diào)了從2354元中減去85元的步驟，以及如何處理進位和退位。這個例題能夠讓學生直觀地看到加法和減法運算的全過程，幫助他們理解進位和退位的原理。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些類似的題目，讓學生獨立完成。這些題目不僅鞏固了所學知識，還能夠讓學生在實踐中運用和加深理解。我鼓勵學生互相討論和交流，以促進他們之間的學習和提高。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享彼此在解決問題時的方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，同時也能夠互相學習和借鑒，提高解題能力。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了兩個具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，還能夠讓學生在實際操作中進一步鞏固和應(yīng)用所學知識。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我意識到了學生在處理進位和退位問題時存在的困難。因此，在今后的教學中，我將更加詳細和深入地講解這部分內(nèi)容，并通過更多的練習和實例來幫助學生理解和掌握。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃讓學生嘗試解決一些更復雜的加法和減法問題，以提高他們的運算能力和解決問題的能力。同時，我也會引導學生將所學的加法和減法知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的表達方式能夠吸引學生的注意力，并使他們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制了時間的分配，確保每個學生都有足夠的時間進行思考和解答。同時，我也預留了一些時間進行小組討論，讓學生能夠互相交流和分享。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并積極回答他們的問題。這樣的互動能夠激發(fā)學生的思考，并幫助他們更好地理解和掌握知識。在情景導入方面，我通過小明買書的問題引入新課，這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。通過將理論知識與實際情境相結(jié)合，學生能夠更好地理解和應(yīng)用加法和減法運算。在教案反思方面，我意識到學生在處理進位和退位問題時存在的困難。因此，我計劃在今后的教學中，更加詳細和深入地講解這部分內(nèi)容，并通過更多的練習和實例來幫助學生理解和掌握。同時，我也會注意引導學生將所學的加法和減法知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠更好地引導學生掌握4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算，提高他們的數(shù)學能力和解決問題的能力。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教學方法，以不斷提高教學效果和滿足學生的學習需求。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的4萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算，我設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習題。1.小明有5532元，他又買了一本書，花了268元，請問他還剩多少錢？答案：小明還剩5264元。2.小紅有3789元，她買了一支鉛筆，花了125元，然后又找回了一些錢，她找回的錢是多少？答案：小紅找回的錢是2534元。3.一個水果攤上蘋果的價格是每千克120元，香蕉的價格是每千克80元。如果小明買了2千克的蘋果和3千克的香蕉，他需要支付多少錢？答案：小明需要支付880元。4.一個籃球場的長度是28米，寬度是15米。如果要計算籃球場的面積，應(yīng)該使用哪種運算？答案：應(yīng)該使用乘法運算，籃球場的面積是420平方米。5.一個班級有25個男生和31個女生。如果要計算這個班級男女生總數(shù)，應(yīng)該使用哪種運算？答案：應(yīng)該使用