(統(tǒng)編版必修上冊)高一語文同步備課系列第01課沁園春·長沙(備作業(yè))(原卷版+解析)

01沁園春·長沙【基礎練習】1．下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是()A．橘子洲(jǘ)湘江(xiānɡ)漫江(màn)百舸(ɡě)B．惆悵(chànɡ)寥廓(liào)蒼茫(cānɡ)攜來(xié)C．百侶(lǔ)崢嶸(zēnɡ)茂盛(mào)遒勁(qiú)D．阻止(zǔ)遏制(è)競爭(jìnɡ)沉浮(chén)2．下列詞語中對加點詞的解釋，有錯誤的一項是（）A．誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福M）B．崢嶸歲月稠（不平凡）悵寥廓（失意低落的心緒）C．浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）D．揮斥方遒（強勁有力）糞土當年萬戶侯（作動詞用，視……為糞土）3．下列對《沁園春·長沙》的鑒賞，不正確的一項是()A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。4．毛澤東的詞句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”中的“折腰”是指什么？（）A．為之傾倒 B．舍生取義 C．屈身于人 D．忍辱負重5．下列對課文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．《沁園春·長沙》上下兩闋，一今一昔，一獨一眾，在時空前后對照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖，又傳達出一種健康昂揚、意氣風發(fā)的生命狀態(tài)。B．《想北平》一文語言通俗純凈，親切而意味深長。老舍在文中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓敘談，字里行間既有對北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。C．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達了對人性真善美的呼喚。D．《念奴嬌·赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)?！罢勑﹂g、強虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周瑜在這一場生死攸關的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)。6．依次填入橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①鷹擊長空，魚淺底，萬類霜天競自由。②的我走了，正如我的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。③我希望逢著，一個丁香一樣的，結(jié)著的姑娘。A．游輕輕輕輕憂愁 B．翔輕輕輕輕愁怨C．游輕輕悄悄愁怨 D．翔輕輕輕輕憂愁7．補寫下列句子中的空缺部分（1）《沁園春·長沙》上闕中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的詩句________，_____（2）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)革命者關注國家大事的言行的句子是：__________，________（3）《沁園春·長沙》的下闕用夸張手法巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是：____________，_____________【課內(nèi)閱讀】一、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1．下列對這首詞的鑒賞，不正確的一項是（）A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著作者樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。2．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？二、閱讀下列材料，完成文后小題。沁園春·長沙毛澤東?獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1．對下面的句子分析有誤的一項是()A．強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。B．結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。C．回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。D．虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。2．“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么？【課外閱讀】一、閱讀下面兩首詞，回答各題。憶秦娥李白簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭。從頭越，蒼山如海，殘陽如。1．從下面列舉的詞語中選擇最恰當?shù)奶钊搿稇浨囟稹渖疥P》中的空格處。月泣卻越血霞咽冷畫2．兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請加以概括說明。3．兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請概述其感情的不同之處。二、閱讀下面這首詞，完成問題。虞美人·枕上[注]毛澤東堆來枕上愁何狀?江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。注：此詞寫于1921年，是毛澤東寫給夫人楊開慧的，當時二人結(jié)婚不滿一年。1．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．“江海翻波浪”運用比喻、夸張的手法，化無形為有形，鮮明地寫出“愁”之狀。B．一個“曉”字，點出作者徹夜未眠;一個“影”字，寫出若即若離的別樣之苦。C．下闋末兩句，寫作者觸景生情，見月懷人，含蓄地點出了別離之苦。D．這首詞通過對夜晚景色的描寫，從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。2．這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》相比，從景與情的角度看，有何不同?請簡要分析?！酒螌懽鳌?．秋意漫灑蒼彎，一景一物皆蘊透著濃郁的秋色、秋香。請運用情景交融的手法，寫一段頌揚秋天的文字，抒發(fā)你對秋的贊美之情。（250字左右）2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我國設立五四青年節(jié)的目的就是希望廣大青年紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，為振興中華而努力奮斗。青年節(jié)期間，中國各地都要舉行豐富的紀念活動或者隆重的成人儀式，青年們還要集中進行各種社會志愿服務和實踐活動。過幾天就是五四青年節(jié)了，下面是一些學生在論壇上的留言：小劉：五一勞動節(jié)都要放假，青年學習和工作也忙，青年節(jié)咋不讓我休息休息呀！小張：五四青年節(jié)是我們的節(jié)日嗎？我都忘記了，現(xiàn)在誰還在過這個節(jié)呀！小李：青年節(jié)就應該讓我們青年們多出去旅旅游，見見世面，不負青春好年華！對于以上的留言，你怎樣看？請給小劉、小張或者小李寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務，明確收信人，統(tǒng)一以“小王”為寫信人，不得泄露個人信息，不要套作，不得抄襲；不少于200字。01沁園春·長沙【基礎練習】1．下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是()A．橘子洲(jǘ)湘江(xiānɡ)漫江(màn)百舸(ɡě)B．惆悵(chànɡ)寥廓(liào)蒼茫(cānɡ)攜來(xié)C．百侶(lǔ)崢嶸(zēnɡ)茂盛(mào)遒勁(qiú)D．阻止(zǔ)遏制(è)競爭(jìnɡ)沉浮(chén)【答案】D【解析】本題考查漢字字音的辨析和修改。A項，“橘子洲”中“橘”應讀“jú”；B項，“寥廓”中“寥”應讀“l(fā)iáo”；C項，“百侶”中“侶”應讀“l(fā)ǚ”，“崢嶸”中“崢”應讀“zhēng”。故選D。2．下列詞語中對加點詞的解釋，有錯誤的一項是（）A．誰主沉?。ㄖ髟祝┞掏福M）B．崢嶸歲月稠（不平凡）悵寥廓（失意低落的心緒）C．浪遏飛舟（阻止）激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）D．揮斥方遒（強勁有力）糞土當年萬戶侯（作動詞用，視……為糞土）【答案】B【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.“失意低落的心緒”錯誤?！皭潯?，原意是失意，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。句子翻譯為：面對廣闊的宇宙惆悵感慨。故選B。3．下列對《沁園春·長沙》的鑒賞，不正確的一項是()A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”在前三句中沒有體現(xiàn)。前三句是“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，只是點明了時間、地點和特定的環(huán)境。故選A。4．毛澤東的詞句“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”中的“折腰”是指什么？（）A．為之傾倒 B．舍生取義 C．屈身于人 D．忍辱負重【答案】A【解析】本題考查學生理解詩文中重要詞語含義的能力?！敖饺绱硕鄫?，引無數(shù)英雄競折腰”的大意是“江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒”，這里的“折腰”是“傾倒，躬著腰侍候”之意，意思是說爭著為江山奔走操勞。故選A。5．下列對課文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．《沁園春·長沙》上下兩闋，一今一昔，一獨一眾，在時空前后對照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖，又傳達出一種健康昂揚、意氣風發(fā)的生命狀態(tài)。B．《想北平》一文語言通俗純凈，親切而意味深長。老舍在文中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓敘談，字里行間既有對北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。C．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達了對人性真善美的呼喚。D．《念奴嬌·赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)?！罢勑﹂g、強虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周瑜在這一場生死攸關的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生分析鑒賞課文內(nèi)容和藝術特色的能力。D．“正面”錯誤，“談笑間”是直接描寫周瑜的表現(xiàn)，是正面，“強虜灰飛煙滅”是寫曹軍的慘敗，是以曹軍慘敗側(cè)面襯托周瑜，是“側(cè)面”。故選D。6．依次填入橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①鷹擊長空，魚淺底，萬類霜天競自由。②的我走了，正如我的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。③我希望逢著，一個丁香一樣的，結(jié)著的姑娘。A．游輕輕輕輕憂愁 B．翔輕輕輕輕愁怨C．游輕輕悄悄愁怨 D．翔輕輕輕輕憂愁【答案】B【解析】本題考查考生辨析詞語的能力。游：游動。翔：盤旋地飛。此處語境為了表現(xiàn)魚在河底自由自在地游動的狀態(tài)，用“翔”更形象，更合適；輕輕：溫和地；溫柔地。悄悄：〈形〉沒有聲音或聲音很小。此處語境兩空強調(diào)我離開時候的溫柔，故用“輕輕”更合適；憂愁：因遭遇困難或不如意的事而苦悶；愁怨：憂愁怨恨。此處語境強調(diào)我希望遇到一個結(jié)著憂愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合適。故選B。7．補寫下列句子中的空缺部分（1）《沁園春·長沙》上闕中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的詩句________，_____（2）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)革命者關注國家大事的言行的句子是：__________，________（3）《沁園春·長沙》的下闕用夸張手法巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是：____________，_____________【答案】漫江碧透百舸爭流指點江山激揚文字到中流擊水浪遏飛舟【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“碧”“激”“擊”“遏”?！菊n內(nèi)閱讀】一、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1．下列對這首詞的鑒賞，不正確的一項是（）A．開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著作者樂觀主義的革命激情。B．一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。D．一個“恰”字，統(tǒng)領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。2．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？【答案】1．A2．這首詞塑造了一個風華正茂，蔑視反動派，以天下為己任、立志改造舊中國的英雄形象?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容、情感及藝術特色的能力。A.“洋溢著作者樂觀主義的革命激情”錯誤，前三句中交代了時間、地點和特定的環(huán)境，沒有體現(xiàn)，為全詞奠定了大氣磅礴、沉郁豪邁的感情基調(diào)。但僅從這三句不能看出作者“樂觀主義的革命激情”，結(jié)合上片最后“誰主沉浮”可知，開頭詞人獨自站立在寒秋中沉思革命形勢。故選A。2．本題考查學生鑒賞鑒賞詩歌人物形象的能力。本題要求考生概括“少年毛澤東什么樣的形象”，所以應從下片作者回憶少年時的內(nèi)容中尋找答案。下片中“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”是說包含作者在內(nèi)的早期革命者正值青春年少，勁頭正足?！爸更c江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”更是凸顯了包括作者在內(nèi)的革命者蔑視反動派，改造舊中國，以天下為己任的形象特點。二、閱讀下列材料，完成文后小題。沁園春·長沙毛澤東?獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1．對下面的句子分析有誤的一項是()A．強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。B．結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。C．回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。D．虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。2．“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么？【答案】1．D2．渲染了昂揚奮進的氣氛，展現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面，為下文的抒情醞釀了感情。【解析】1.本題考查學生理解詩詞的內(nèi)容和鑒賞詩詞的表現(xiàn)手法的能力。D.“以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛”錯誤。對虛實手法的分析正好顛倒了，“游水搏浪”是回憶的內(nèi)容，是虛寫，“人生奮斗”是作者要說的本意所在。故選D。2.本題考查學生品味詩歌的語言的能力。本題需要從內(nèi)容和藝術技巧兩個方面回答“爭”字的作用?！鞍亵礌幜鳌币馑际窃S多大船爭著在江面上行駛。內(nèi)容上，詩詞用“爭”字表現(xiàn)了船千帆競發(fā)、人爭先恐后奮勇向前的熱烈景象；結(jié)構(gòu)上，為下文寫“同學少年”指點江山激揚文字不懈斗爭的激情做鋪墊；效果上，渲染了激昂奮進的氣氛?！菊n外閱讀】一、閱讀下面兩首詞，回答各題。憶秦娥李白簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭。從頭越，蒼山如海，殘陽如。1．從下面列舉的詞語中選擇最恰當?shù)奶钊搿稇浨囟稹渖疥P》中的空格處。月泣卻越血霞咽冷畫2．兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛，但所渲染的氣氛并不相同，請加以概括說明。3．兩首詞的結(jié)尾都通過寫景來抒情，氣象宏大，但所抒發(fā)的感情不同。請概述其感情的不同之處。【答案】1．月、咽、越、血2．李詞的景物描寫渲染了一種凄涼、冷落、傷感的氣氛；毛詞渲染的是一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛。3．李詞結(jié)尾抒發(fā)了一種懷古傷今的悲壯之情；毛詞抒發(fā)的是紅軍戰(zhàn)士越過天險婁山關時的那種豪邁雄壯的感情?！窘馕觥?．本題考查學生識記文學常識的能力。本題中，根據(jù)“烈”“月”“鐵”“越”的韻腳，可排除“泣”“霞”“冷”“畫”；根據(jù)“霜晨月”“從頭越”的頂真修辭手法，可知第①空應“月”，第③空應填“越”；“喇叭聲”是名詞，只能用“咽”來修飾；“如”是比喻詞，根據(jù)“殘陽”的顏色，只能將“殘陽”比作“血”。所以第②空應填“咽”，第④空應填“血”。2．本題考查比較鑒賞詩歌的能力。解答此類題型時，首先要通讀全詩，把握大意，尤其要把握其思想內(nèi)容和主要的寫作手法，包括作家作品的背景知識（含注釋）；其次是要準確審題，找準異同，要結(jié)合題干中給出的比較角度（形象、語言、表達技巧、思想感情）來尋求詩詞的相同點和差異性；最后，是全面作答，點面結(jié)合。既要有總體分析，又要有具體分析，表述時要注意條理清晰，層次分明。3.本題考查把握詩歌思想情感的能力。解答此題一要關注詩歌中的“情語”，這些關鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時代背景，做到知人論世。分析詩歌情感要結(jié)合全詩，逐聯(lián)分析，才不會遺漏要點。二、閱讀下面這首詞，完成問題。虞美人·枕上[注]毛澤東堆來枕上愁何狀?江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。注：此詞寫于1921年，是毛澤東寫給夫人楊開慧的，當時二人結(jié)婚不滿一年。1．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A．“江海翻波浪”運用比喻、夸張的手法，化無形為有形，鮮明地寫出“愁”之狀。B．一個“曉”字，點出作者徹夜未眠;一個“影”字，寫出若即若離的別樣之苦。C．下闋末兩句，寫作者觸景生情，見月懷人，含蓄地點出了別離之苦。D．這首詞通過對夜晚景色的描寫，從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。2．這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》相比，從景與情的角度看，有何不同?請簡要分析?！敬鸢浮?．C2．本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點，其抒發(fā)的是作者的思念之苦；而《沁園春?長沙》選取的景物則充滿生機、色彩絢麗，其抒發(fā)的是作者改天換地的壯志豪情?！窘馕觥?．本題考查學生對詞的理解和賞析能力。C項，“含蓄”是錯誤，“對此不拋眼淚也無由”是直接抒情。故選C。2．本題考查學生對詞作寫景和抒情的把握能力。從景的角度看，本詞寫天色難明、寒星、一鉤殘月，景物特點是凄清、冷寂；《沁園春?長沙》描繪的是層林、漫江、百舸、雄鷹、游魚等，景物絢麗多姿、充滿生機。從情的角度看，本詞抒發(fā)的是作者的思念之苦，《沁園春?長沙》抒發(fā)的是作者改天換地的壯志豪情?！酒螌懽鳌?．秋意漫灑蒼彎，一景一物皆蘊透著濃郁的秋色、秋香。請運用情景交融的手法，寫一段頌揚秋天的文字，抒發(fā)你對秋的贊美之情。（250字左右）【參考例文】九月一到，就有了秋意。秋在哪里？秋在遼闊的田野里。金黃色的稻田像一條金色的巨毯鋪展向天邊，勤勞的人們便在這巨毯里耕織幸福的未來。秋天在哪里？秋天在美麗蘊藉的公園里。落葉飄飄，紅的葉是燃燒的火焰，黃的葉像金色的蝴蝶、綠的葉像昨夜的甜夢，快樂的人們在公園里散步、沉思，心底便勾勒著斑斕靈動的藍圖。秋在哪里？秋在大雁振翅的翱翔里，秋在菊花含露的醇香里，秋在南瓜鼓脹的瓤瓣里，秋在少兒奔跑的足跡里……秋,謝謝你的秋意滿滿！【寫作指導】本題考查語言表達能力和微寫作能力。微寫作題型分為抒情類、描寫類、觀點類和想象類。解答此類題，考生一要全面審清題意，把握材料表層義和隱含的“題外話”，寫作時，一定要突出“我”的感受和思考。本題“一景一物皆蘊透著濃郁的秋色、秋香”便是要求考生要景物描寫，既有視覺的秋色，也有味覺的“秋香”，還可說有心里感覺的“香”。故“情景交融”“頌揚秋天”這一要求下，考生還要以得體的比喻夸張擬人等修辭，以準確傳神的的描摹生動地刻畫景物，寫內(nèi)心對秋的贊美。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我國設立五四青年節(jié)的目的就是希望廣大青年紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，為振興中華而努力奮斗。青年節(jié)期間，中國各地都要舉行豐富的紀念活動或者隆重的成人儀式，青年們還要集中進行各種社會志愿服務和實踐活動。過幾天就是五四青年節(jié)了，下面是一些學生在論壇上的留言：小劉：五一勞動節(jié)都要放假，青年學習和工作也忙，青年節(jié)咋不讓我休息休息呀！小張：五四青年節(jié)是我們的節(jié)日嗎？我都忘記了，現(xiàn)在誰還在過這個節(jié)呀！小李：青年節(jié)就應該讓我們青年們多出去旅旅游，見見世面，不負青春好年華！對于以上的留言，你怎樣看？請給小劉、小張或者小李寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務，明確收信人，統(tǒng)一以“小王”為寫信人