小學(xué)教師全英文教案模板

小學(xué)教師全英文教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

小學(xué)三至六年級學(xué)生，具備基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。

三、授課時間

每課時40分鐘，每周2課時。

四、授課教師

英語教師，具備專業(yè)英語八級水平，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

五、教學(xué)目標

1、知識與技能目標

（1）掌握課程相關(guān)詞匯、句型；

（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英文對話；

（3）提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。

2、過程與方法目標

（1）通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習英語；

（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習能力；

（3）運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣和熱情；

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、尊重他人的品質(zhì)；

（3）增強學(xué)生的跨文化交際意識，了解世界多元文化。

六、教學(xué)重占和難點

1、教學(xué)重點

（1）課程相關(guān)詞匯、句型的掌握；

（2）運用所學(xué)知識進行簡單的英文對話；

（3）提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。

2、教學(xué)難點

（1）詞匯、句型的記憶和運用；

（2）在實際場景中靈活運用所學(xué)知識；

（3）跨文化交際的理解和運用。

后續(xù)部分（七至十二）因要求僅完成一至六部分，故不再展開。以下是開頭部分的完整內(nèi)容：

小學(xué)教師全英文教案模板

一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

小學(xué)三至六年級學(xué)生，具備基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。

三、授課時間

每課時40分鐘，每周2課時。

四、授課教師

英語教師，具備專業(yè)英語八級水平，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

五、教學(xué)目標

1、知識與技能目標

（1）掌握課程相關(guān)詞匯、句型；

（2）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的英文對話；

（3）提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。

2、過程與方法目標

（1）通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習英語；

（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習能力；

（3）運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣和熱情；

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、尊重他人的品質(zhì)；

（3）增強學(xué)生的跨文化交際意識，了解世界多元文化。

六、教學(xué)重占和難點

1、教學(xué)重點

（1）課程相關(guān)詞匯、句型的掌握；

（2）運用所學(xué)知識進行簡單的英文對話；

（3）提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。

2、教學(xué)難點

（1）詞匯、句型的記憶和運用；

（2）在實際場景中靈活運用所學(xué)知識；

（3）跨文化交際的理解和運用。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過一首英文歌曲、一個簡短的英語故事或一個互動游戲，吸引學(xué)生的注意力，引出本節(jié)課的主題。

-使用多媒體展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生預(yù)測本節(jié)課將要學(xué)習的內(nèi)容，激活學(xué)生的背景知識。

2、新知講授（20分鐘）

-教師以清晰、準確的發(fā)音和語速，向?qū)W生介紹新的詞匯和句型，并配以實物、圖片或動作來加深印象。

-使用互動式教學(xué)方法，如提問、重復(fù)、角色扮演等，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。

-通過示例對話和情景模擬，展示新詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3、合作探究（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的任務(wù)卡或問題，進行小組討論和探究。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決語言表達上的困難，鼓勵學(xué)生開口說英語。

-各小組向全班展示他們的探究成果，進行交流分享。

4、鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計一系列聽、說、讀、寫的練習活動，如填空、選擇、匹配、排序等，以鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-通過互動游戲和競賽，增加練習的趣味性，同時檢測學(xué)生對新知識的掌握情況。

5、拓展延伸（5分鐘）

-提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展性材料，如英語小故事、文化背景介紹、拓展閱讀等，讓學(xué)生在課后自主探究。

-鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性活動，如編寫小對話、制作小報等，以加深對課程內(nèi)容的理解和運用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容預(yù)告，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習的熱情和興趣。

八、教學(xué)方法和手段

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，使學(xué)生能夠在情境中自然地學(xué)習和使用英語。

2.交際法：鼓勵學(xué)生之間的互動交流，以提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作和探究來完成任務(wù)，從而促進語言的實際應(yīng)用。

4.互動式教學(xué)：通過問答、角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.多元智能教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習風格和智能特點，采用多樣化的教學(xué)手段。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1.課堂練習：

-個人練習：填空、選擇、簡答等，以鞏固詞匯和語法。

-小組練習：角色扮演、小組討論、共同完成項目，以培養(yǎng)合作能力。

-全班練習：集體游戲、競賽，以提高課堂氛圍和參與度。

2.作業(yè)：

-書面作業(yè)：如詞匯填空、寫作練習、閱讀理解等。

-口頭作業(yè)：如錄音口語表達、家庭對話表演等。

-創(chuàng)造性作業(yè)：如制作英語海報、編寫小故事等。

3.評價方式：

-過程評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和進步情況。

-成果評價：評估學(xué)生的書面作業(yè)、口頭表達和創(chuàng)造性作品。

-自評與互評：鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)自我反思和批判性思維。

十、輔助教學(xué)資源與工具

1.多媒體教學(xué)資源：

-課件：整合文字、圖片、音頻和視頻，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，增加學(xué)習的趣味性和互動性。

2.硬件工具：

-投影儀：展示課件和教學(xué)視頻，方便全班學(xué)生觀看。

-計算機和平板：提供學(xué)生進行在線學(xué)習、互動游戲和創(chuàng)造性活動。

-音響設(shè)備：播放英語歌曲、故事和對話，提高學(xué)生的聽力技能。

3.教學(xué)材料：

-課本和練習冊：提供系統(tǒng)的學(xué)習內(nèi)容和練習。

-實物和教具：用于情景教學(xué)和互動游戲，增強學(xué)習的直觀性。

-英語角材料：提供課外英語閱讀和自主學(xué)習資源。

十一、結(jié)論

本教案通過多樣化的教學(xué)方法和手段，結(jié)合豐富的輔助教學(xué)資源與工具，旨在全面提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過情境教學(xué)、合作探究、鞏固練習和拓展延伸等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握課程知識，同時培養(yǎng)他們的情感態(tài)度價值觀。本教案注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和跨文化交際意識，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)目標達成情況：

-反思實際教學(xué)中是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面是否有所提高。

-分析教學(xué)過程中的亮點和不足，針對不足之處制定改進措施。

2.教學(xué)方法與手段的有效性：

-評估所采用的教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生的實際需求，是否能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，使之更符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。

3.課堂管理與學(xué)生參與度：

-反思課堂管理是否有序，學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動。

-分析課堂氛圍的營造是否成功，探討如何進一步提高學(xué)生的積極性和主動性。

4.作業(yè)與評