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初三語文教學工作總結篇初三語文教學工作總結篇根據(jù)學校建議，結合初三語文復習容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標—明確知識點初三語文教學工作總結篇1初三語文教學工作總結篇初三語文教學工作總結篇初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結合點.以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。(一)3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:的火花在課堂上盡情的燃燒。讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的.(二)初三語文教學工作總結篇一、在思想上二、在學習上在學習上主要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)（基礎教學）、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累?1:3、提高學生應試能力是關鍵:讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下了一定的基礎。當然,這些工作在具體的有常性，沒有目標，連短期目標都沒有，所以實施起來就特別困難，不知如何去做。345初三語文教學工作總結篇家名作），課內閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第111319題的失分，而這些分值高達164

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