教師備課制度

教師備課制度1、教師備課要做到備課程標準、備教材、備教學內容、備學生實際、備教學方法、備教學手段及教具,備教學練習等方面。、2、教師上課前必須寫好教案，教案包括:課題、三維目標要求、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、課后反思、板書設計.3、教案書寫自己清楚,超前一周備課.4、教師備課要堅持面向全體學生，因材施教、分類指導.5、教師備課時應從多角度、多層面等方面考慮，要有預測性的思考和設計問題，以應對學生積極主動的學習.6、教師適當?shù)膸椭鷮W生制定學習目標，并確定達到目標的途徑。7、教師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的學習習慣養(yǎng)成等方面。8、教師備課要拓寬知識面，努力增加知識容量.教師上課制度1、課堂教學要求要以學生的發(fā)展為本,以提高學生的綜合素質為本，注重學生主體性、主動性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。2、教師上課要深刻挖掘課程資源,特別是生活、生產(chǎn)、社會實踐中的材料。3、教師課堂教學完成的教學目標應達到知識與能力的統(tǒng)一、認識與情感的統(tǒng)一、主題精神與社會責任的統(tǒng)一.4、構建和諧的課堂教學氣氛,建立民主、平等、相互尊重的師生關系。5、理順好課堂中的教學關系，整個課堂要立足學生的學,建立一種感受、思考、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的探究式學習方式.6、注重開放性教學,把死記硬背的內容變成活的東西,把書本內容變成實踐活動內容，將單一的內容變成綜合性內容。7、讓學生學會體驗學習，讓學生在學習實踐中體驗成功與失敗,培養(yǎng)學生追求堅強意志的精神。8、培養(yǎng)學生獨立性、自主性、主動性，進行個性化學習,求異求新。9、課堂教學關注個體差異,教學要面向全體，適應個體，因材施教,以學定教。10、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,如思維習慣、探究習慣、操作習慣、質疑習慣、閱讀習慣、聯(lián)系實際的習慣等。11、教師要掌握教學策略,突出教學的時效性,使課堂教學轉化成為學生的自我學習的過程，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究.12、教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或理論講座.13、堅持上課候課制，課前一分鐘到達教室門口。按時上課、下課，不遲到、不早退，嚴禁拖堂。14、上課期間，嚴禁接打手機、坐著講課或做與教學無關的事。15、嚴禁酒后上課、課堂吸煙等.16、注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。17、重視指導學生動手操作、制作,按質量完成示范、操作，讓學生人人動手做實驗.18、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方。19、對學生滿腔熱情,尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。學生作業(yè)與批改管理制度1、教室布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，要體現(xiàn)好、中、差等不同層次學生的不同要求.2、杜絕機械重復或懲罰性作業(yè).3、課內作業(yè)要在任課教師的指導下當堂完成。4、家庭作業(yè)：一二年級不布置作業(yè)，三、四、五年級書面作業(yè)量不超過1小時。5、對學習困難的學生作業(yè)教師要面批并輔導。6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)練習,或叫學生到辦公室完成作業(yè)。7、檢查作業(yè)要及時,批改作業(yè)認真,課堂作業(yè)與作文必須由教師親自批改，錯誤要記錄,原因要分析。8、作業(yè)講評要嚴格,教師評語要有鼓勵性、激勵性。9、作業(yè)寫清批改日期，批改詳實，寫好等級.10、作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù),語文隔日一次，大作文兩周一篇，小作文每周一篇，數(shù)學一日一次，英語隔日一次，科學、品德每課一次.11、其他非測試科目要有相關的學習筆記.12、二至五年級語文教師要指導學生寫日記，一年級要指導學生寫每日一句的寫話訓練.集體備課制度1、教研組要按教導處的計劃，按時按量完成集體備課。2、集體備課由各教研組長領導，要讓各位教師都積極參加.3、主備人要在新的教育理念的指導下,認真閱讀課標、教材、搞清所備內容在教材體系的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標，即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀目標。備法和學法，備教具和多媒體教學。教學活動的設計要科學合理.4、參備人認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點和重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學科教材，微觀上重點吃透所零售的任務部分。5、集體備課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽取主備人的發(fā)言,質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見.6、主備人重點發(fā)言后,組內人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況,提出補充和修改意見,統(tǒng)一認識后，由主備人編制教學案。7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況,并結合集體備課的意見進行取舍,認真編寫教案。8、組內人員拿到主備人編制的教案后,要根據(jù)本班學情，對初案進行補改,使之適應本班的教學實際。9、每個執(zhí)教人將補改后的教案（復案）付諸教學實踐。10、議課會有組長主持，由主備人說教材及設計思路等有關情況，接著集體備課、質詢.最后，主持人小結。11、教導處定期檢查教研組集體備課活動及最佳備課教師評選活動。聽評課管理制度1、校長全學年聽課不少于80節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，教師聽課不少于30節(jié).2、學校領導要掌握好聽課次數(shù)。3、聽課記錄要認真填寫,過程記錄要完整，有及時評價。4、聽課后要及時評課，有評課記錄。評價要從正、反兩方面進行,對授課教師有指導作用.5、聽課教師要認真虛心,不準提前離開課堂，聽課時要關閉手機。校本教研制度一、教導處：1、教導處負責本校的校本教研工作，確定學校教研活動。2、組織教師定期學習理論知識，舉辦講座，交流研討。3、負責常規(guī)管理工作，組織聽課、評課活動。4、負責選擇課題并撰寫課題實施計劃、方案以及課題資料收集整理。5、負責教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學習成績核定統(tǒng)計、分析研究工作。二、年級組：1、組織學科備課活動。2、圍繞三維目標的落實,制定學科教改實施計劃。3、開展好小課題活動。4、每學期向教導處上交一份典型課改案例。5、做好學科組教研活動記錄，集體備課記錄，集體備課每學期不少于8次.三、教師:1、所有任課教師必須參加學校及上級主管部門的教研、培訓工作.2、所有教師必須參加校本教研活動,積極發(fā)言、共同進步。3、所有教師積極參加集體備課活動,完成“七個一”活動：（1)、每學期聽課不少于15節(jié)。(2）、每學期提出一條教學中存在的問題或教學建議.（3）、每學期撰寫一個典型教學案例。(4)、每學期至少上一節(jié)課改研討課。（5）、每學期上交一篇教育教學論文.(6）、每學期有自己的課題研究計劃、過程、總結資料等.（7）、每學期提供一個解決課堂小問題的策略或方法。學困生轉化工作制度1、制定學困生轉化工作計劃，適時跟蹤學困生學習情況。2、及時抓住學困生學習中的閃光點（特長），對其加以鼓勵、信任、增強學困生學習的信心.3、教給學困生基礎的學習方法，對癥下藥，循序漸進。4、指導學困生閱讀課外書籍和活動，滿足他們的求知欲。5、除正常上課關注學困生外,對學困生實行課外活動課有計劃的基礎知識輔導.7、發(fā)揮班級小組合作學習的作用,讓學困生多回答、善回答。8、教師和學生不得打擊學困生學習的熱情。業(yè)務學習制度1、及時參加教導處組織的講座，理論學習和課例學習，記好記錄。2、自學新課程的理念，把新課標與學科教學聯(lián)系