蘋果的故事教案6篇

第第頁蘋果的故事教案6篇蘋果的故事教案篇1一、活動目標（一）了解蘋果種子成長的過程，豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗。（二）對種子的成長過程產(chǎn)生連續(xù)探究的興趣。二、活動重難點（一）重點：理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分。（二）難點：通過身體動作來表現(xiàn)種子成長的過程。三、活動準備（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。（二）真蘋果一個，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。（三）幼兒用書第2冊第8～11頁（四）掛圖《蘋果種子的故事》。（五）語言cd（《蘋果種子的故事》）四、活動過程（一）蘋果種子在哪里？1、察看蘋果，找一找蘋果種子在哪里？師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。師：蘋果的種子長什么樣？（二）蘋果種子發(fā)芽了。1、聽老師敘述故事第一部分（從開頭至“蓋住了他”）。師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？師：泥土為什么要蓋住種子？（三）蘋果種子長大了。1、聽老師敘述故事第二部分（從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。師：春天的時候，種子發(fā)生了什么更改？師：誰種子在發(fā)芽的.時候最想要得到什么幫忙？師：誰幫忙了它？2、察看“會長大的”蘋果樹折疊圖，進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫忙。師：泥土是怎么幫忙種子的？他做了什么？師：太陽是怎么幫忙種子的？他說了什么，做了什么？師：雨水是怎么幫忙種子的？他說了什么，做了什么？師：種子發(fā)生了什么更改？3、敘述故事第三部分（從“一天”至結(jié)束）。師：小芽最終長成了什么？（四）我變蘋果種子啦。師：假如你來演蘋果種子，你會怎樣漸漸地長大？師：誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫忙種子成長的？五、活動延長（一）在語言區(qū)連續(xù)欣賞故事cd《蘋果種子的故事》，并學習對話。（二）在家里和父親媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。（三）閱讀幼兒用書第8～11頁，進一步熟識故事內(nèi)容，學習對話。蘋果的故事教案篇2一、活動目標：1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的緊要內(nèi)容。2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。3、掌握句型“我來抱抱你吧。”二、教學準備：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。三、活動過程：（一）引出課題。1、師扮演蘋果樹，躲在后面。師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤獨呀……小伙伴們，你們樂意和我做伙伴嗎？2、幼兒品嘗（請配班老師給小伙伴送切好的蘋果）師從蘋果樹后面出來師：小伙伴蘋果好吃嗎？剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小伙伴和我握手，擁抱，我再也不孤獨了。咦，這黑黑小小的是什么呀？（二）師幼共同敘述故事1、一邊提問一邊講故事（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”幼兒：蘋果種子的故事。2、老師和幼兒共同把故事敘述一遍（3）師：現(xiàn)在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）師：小伙伴講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中心有哪些人的擁抱呀？幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。師：（總結(jié)）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才略長成的蘋果樹呢。四、游戲活動1、師：那我們現(xiàn)在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。師：但是我先來學學他們都是怎么說的，（引導幼兒一起來說）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。2、師：那現(xiàn)在請小伙伴來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。（師請個別小伙伴來表演）開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……3、師：現(xiàn)在我們大家都來當小芽，我請三個小伙伴來當陽光，雨水，小鳥分組（師和小伙伴來當小芽，小伙伴分別當陽光，雨水，小鳥）開始時，師和小伙伴蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……引導幼兒把自身想象成一粒蘋果種子，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的.小手，再漸漸向上生長，越長越高，最終站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師敘述的故事做出各種相應的動作。五、結(jié)束部分外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！蘋果的故事教案篇3【活動目標】1、能夠理解故事緊要內(nèi)容，知道種子發(fā)芽需要陽光和水分。2、學會依據(jù)句子“我來抱你吧！”進行創(chuàng)編。3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅?！净顒訙蕚洹糠N子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張?！净顒舆^程】一、引出故事。師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀？幼：種子。師：種子是怎么顏色的呀？幼：黑色。師：對的，今日呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最終會變成什么。二、幼兒完整欣賞故事。三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？幼：蘋果種子的故事。師：這顆種子是從哪里來的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。（重復“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）師：蘋果種子是哪里來的呀？幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的。師：那你們知道這顆種子最終變成了什么了嗎？幼：小樹苗。師：小伙伴們真聰穎。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢？再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更認真。（再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”）師：現(xiàn)在有哪位小伙伴能告知我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的幼：抱抱。師：那是誰和誰抱了抱小芽呢？幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。師：恩，小伙伴們的耳朵真靈，聽得可真認真。種子發(fā)芽、長大需要什么呀？幼：太陽雨水。師：恩，對。種子發(fā)芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎？哪位聰穎的小伙伴可以告知我?。坑祝禾栒f：‘我來抱你吧！雨水說：‘我也來抱你吧！師：真棒！我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧！”我們一起來說說看。現(xiàn)在和你邊上的小伙伴也說說看。（幼兒接太陽和雨水說的話）師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自身知不知道?。坑祝褐馈恢馈煟何覀円黄鹂纯垂适吕锏男⊙坑职l(fā)生了什么吧。（“一天，小芽正在曬太陽”到結(jié)束）師：原來呀，是小鳥告知小芽他現(xiàn)在是小樹苗了！我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整敘述故事，中心空出一部分讓幼兒接）師：蘋果種子先是發(fā)芽了，然后小芽又長成了小樹。一點點長大了。你們是什么樣的心情呢？或者有什么樣的感受呢？師：我們都為種子發(fā)芽感到愉快。我們小伙伴也是像種子一樣會一點點長大，最終我們也要長得高高大大的。蘋果的故事教案篇4活動目標1.認知目標：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：奇怪、搖頭晃腦。2.情感目標：萌發(fā)酷愛勞動、誠實善良的感情。3.本領(lǐng)目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣味味的故事情節(jié)。活動準備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個?；顒舆^程一、提出問題，導入活動老師出示蘋果，提問：小伙伴，這是什么？你們看到過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今日老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。二、老師敘述第一遍故事，幼兒初步感知故事（一）老師用動作、神色有感情地敘述故事（二）提問：1.故事的名字叫什么？故事里有誰？2.狐貍的蘋果是用什么做的？三、老師敘述第二遍故事，幼兒深入理解故事（一）老師邊操作桌面教具邊講故事一遍，（二）通過提問幫忙幼兒理解故事內(nèi)容1.秋天到了，小豬種的`蘋果樹怎樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的？2.狐貍看到蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？4.小豬聽了特別奇怪，什么是"奇怪"？5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說？（學習詞語"搖頭晃腦"）6.小豬答應用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？四、幼兒邊聽故事錄音，邊學說故事中人物的對話。提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你愛好誰？為什么？五、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事（一）提問：小豬會上狐貍的當嗎？小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自身發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫忙。鼓舞幼兒大膽想象，想出不同的方法。（三）請幼兒把剛才想的方法編進故事里去，使它變成有趣味味的故事情節(jié)并講出來。幫忙幼兒正確使用句子和詞語?；顒友娱L1.延長至表演區(qū)，小伙伴利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。故事《會爆炸的蘋果》小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真愉快??！一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果確定很甜。給我?guī)讉€嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自身種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐性種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞想法，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了特別奇怪，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別寶貴，所以你要拿好多小蘋果才略換我的一個大紅蘋果。"小豬答應用三筐小蘋果來換狐貍的一個大蘋果。小豬吭哧吭哧地拖來三筐蘋果，狐貍也準備上樹去采他的蘋果了，遠處的小鳥知道了這一切，心里焦慮焦急的想："小豬，你可不能上狐貍的當?。?小伙伴們，你們看小豬會上當嗎？小豬怎樣才略發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？蘋果的故事教案篇5設(shè)計意圖：愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總愛好纏著大人給他們講好聽的故事，還愛好模仿故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。依據(jù)孩子們的這些特點，我設(shè)計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們的思維、語言、想象等多種本領(lǐng)的發(fā)展；激發(fā)了幼兒酷愛勞動、誠實善良的思想感情。教學目標：1、引導幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點，掌握詞語“奇怪、“搖頭晃腦、“寶貴。2、激發(fā)幼兒酷愛勞動、誠實善良的思想感情。3、啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣味味的故事情節(jié)。4、通過老師高聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5、運用已有生活經(jīng)驗，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達自身對故事情節(jié)的理解?；顒訙蕚洌?、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設(shè)備，音樂cd。2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干?；顒舆^程：一、聽一聽，引起聽故事的興趣。小伙伴們，你們聽一聽有什么聲音？（播放氣球爆炸聲）你們剛才聽到的是什么在爆炸呢？（幼兒回答）有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢？接下來，老師請小伙伴們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就知道了。二、猜一猜，大膽想象故事的發(fā)展。幼兒觀看多媒體課件①2、提問：小伙伴，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會想什么壞想法來得到小豬的蘋果呢？1、幼兒自由討論。2、請部分幼兒把自身想的內(nèi)容講給大家聽。三、說一說，理解故事內(nèi)容，學習新詞語。幼兒連續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：1、故事的名稱是什么？故事里有誰？2、小狐貍用什么做了假蘋果？（出示狐貍頭飾）小狐貍為什么要弄假蘋果？3、它跟小豬怎么說？（學習詞：奇怪）4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同？（出示紅氣球和紅蘋果）5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。（學習詞：搖頭晃腦）幼兒邊說邊做動作。6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別寶貴。（學習詞：寶貴）狐貍就說：“你要用好多才略換我一個。7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果？8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計？四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。請小伙伴們再欣賞一遍故事，注意聽小動物的對話。（播放多媒體課件）1、引導幼兒創(chuàng)編這個故事的結(jié)局。2、小伙伴們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們愛好誰呢？為什么？你們不愛好誰？為什么？小結(jié)：小伙伴們，小狐貍不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個酷愛勞動、誠實、善良的人。五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。1、引導幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動作。2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》，活動自然結(jié)束。活動延長：1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。2、將自身編的故事結(jié)尾畫出來。（提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局）活動反思：在傳統(tǒng)的故事教學中，一般都認為老師應給幼兒一次又一次地完整敘述，才略使孩子們了解故事情節(jié)，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其確定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞想法，這對幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個特別好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過比較，發(fā)現(xiàn)自身的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自身想象——聽故事對比——調(diào)整自身的思維方向中得到較好的磨練，思維本領(lǐng)不絕地向高一級的層次發(fā)展。本活動的故事課件顏色鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。蘋果的故事教案篇6活動說明：故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學童話，它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機結(jié)合———通過，語言、動作等表演，使活動既讓孩子進入童話的情境，又了解了植物生長的科學知識。這個故事的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點：理解故事內(nèi)容，知道種子的生長需要陽光和水。難點在于：能在原有的基礎(chǔ)上進行合理的創(chuàng)編?；顒幽康模?、樂意傾聽故事，能聽懂故事的緊要內(nèi)容。2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。4、掌握句型“我來抱抱你吧。”活動過程：1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒察看里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。2、中心部分（1）老師拿出玩具小鳥一只，完整敘述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手漸漸伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?，“雨水說：‘我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c粘在天空中?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫漸漸打開。“一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全打開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。（2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。（3）老師拿出玩具小鳥，引導幼兒和老師一起敘述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的時候?！币龑в變赫f“蘋果”。師：“一?！粼诘厣稀！币龑в變赫f“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑斢?/p>