某學(xué)校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓(xùn)教材

某學(xué)校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓(xùn)教材某學(xué)校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓(xùn)教材PAGEPAGE6某學(xué)校三年發(fā)展研究規(guī)劃培訓(xùn)教材讓每一個同學(xué)每天都有新進步濰坊市育華學(xué)校三年進展規(guī)劃(2009年9月—2012年8月)一、學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀（一）學(xué)校沿革濰坊市育華學(xué)校前身為“奎文區(qū)育華學(xué)?！焙汀吧綎|省濰坊第十一中學(xué)”。原“奎文區(qū)育華學(xué)?！眲?chuàng)建于民國七年（1918年），時稱“濰縣毓華高等學(xué)?！?，1948年4月學(xué)校更名為“濰縣第十區(qū)龍甲鄉(xiāng)車站村初級學(xué)?！保?952年春更名為“濰坊市第五區(qū)龍甲鄉(xiāng)車站村初級學(xué)?！?，1959年更名為“中心完小”，1981年更名為“廿里堡公社中心學(xué)?！?，1994年10月學(xué)校定名為“奎文區(qū)育華學(xué)?！?。原“山東省濰坊第十一中學(xué)”創(chuàng)建于1958年，創(chuàng)建初期是一所高、學(xué)校一體的完全中學(xué)，時稱“廿里堡中學(xué)”，1968年更名為“山東省濰坊第十一中學(xué)”。2008年9月，濰坊市育華學(xué)校經(jīng)奎文區(qū)人民政府登記批準成立，是一所集學(xué)校和學(xué)校于一體、寄宿與走讀相結(jié)合的九年一貫制學(xué)校，并下設(shè)三處分校。（二）學(xué)?，F(xiàn)狀1、基本現(xiàn)狀學(xué)?，F(xiàn)有教職工212人，其中專任老師122人。中心校有教職工173人，專任老師86人；所屬分校有教職工39人，專任老師36人。學(xué)校現(xiàn)有碩士討論生1人，高校學(xué)歷老師117人，大專學(xué)歷57人；18人具有中學(xué)高級老師資格，66人具有中學(xué)一級老師資格，74人具有學(xué)校高級老師資格。學(xué)?，F(xiàn)有56個教學(xué)班，中心校27個，分校22個，幼兒園7個；學(xué)?，F(xiàn)有在校生2696人，中心校1569人，分校920人，幼兒園207人。2、進展優(yōu)勢（1）布局合理，硬件設(shè)施完善，各類館室齊全，教學(xué)條件優(yōu)越，進展?jié)摿Υ?。?）經(jīng)過近一年的磨合，一個結(jié)構(gòu)合理、通力合作、銳意進取的領(lǐng)導(dǎo)班子集體已基本形成，成為學(xué)校進展的有力保障。（3）新建學(xué)校，人人都有干好工作的強烈愿望，老師進展需求和學(xué)校進展愿景不斷吻合。（4）學(xué)校學(xué)區(qū)范圍掩蓋奎文區(qū)南部地區(qū)，是區(qū)政府用來拉動奎文區(qū)南部經(jīng)濟進展的重要資源之一，政府重視程度高，學(xué)校受社會關(guān)注大。（5）周邊單位支持教育、關(guān)心教育的熱忱較高，家長渴望優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望十分強烈。3、制約學(xué)校進展的因素（1）農(nóng)村同學(xué)知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在肯定程度上的脫節(jié)。（2）學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高，教科研水平相對滯后，教職工教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。（3）由于歷史緣由學(xué)校老師變動較大，骨干老師流失較多，優(yōu)秀師資相對缺乏。（4）學(xué)校管理水平有待進一步提高，制度需進一步完善。（5）學(xué)校處于城郊，地理位置相對偏遠，學(xué)校所處周邊環(huán)境中影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素較多，社會文化氛圍有待進展。二、辦學(xué)理念（一）辦學(xué)宗旨學(xué)校進展將堅持繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新同步，科學(xué)管理與人文關(guān)懷并重，樂觀創(chuàng)設(shè)“讓每一個同學(xué)每天都有新進步”的良好育人氛圍，辦適合同學(xué)成長的教育。（二）辦學(xué)理念：讓每一個同學(xué)每天都有新進步?！白屆恳粋€同學(xué)每天都有新進步”的辦學(xué)理念是基于學(xué)校農(nóng)村生源的實際情況，依據(jù)素養(yǎng)教育要求，以開發(fā)同學(xué)潛能、培育創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力促進每一個同學(xué)的和諧進展、全面進展、共性進展。（三）校訓(xùn)：見賢思齊自強不息“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”；“天行健，君子以自強不息”。學(xué)習(xí)榜樣，努力趕超；持之以恒，發(fā)憤圖強。基于同學(xué)實際，學(xué)校提倡“注意反思、擅長合作、樂觀向上、開拓創(chuàng)新”的人生價值追求。三、進展目標（一）辦學(xué)目標學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、同學(xué)共性充分發(fā)揮、老師隊伍全面成長、學(xué)校文化整體提升為進展總目標，建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進、同學(xué)憧憬、老師幸福、家長滿意、社會認可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。（二）育人目標健康責任博識求索健康：健康是幸福的源泉。同學(xué)不僅要有健康的身體還要有完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。所以在關(guān)心同學(xué)身體健康的同時要格外關(guān)注同學(xué)心理的健康，培育同學(xué)健康高尚的人格，在同學(xué)成長過程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣倪^程，并在這個過程中給以科學(xué)的指導(dǎo)。責任：責任是做人的基礎(chǔ)。對自己負責，“每天都有新進步”；對家庭負責，理解父母的囑托，擔當改善家庭的責任；對他人負責，“己所不欲，勿施于人”，關(guān)心他人，樂于助人；對社會負責，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；對民族、國家負責，把個人抱負與國家進展緊密結(jié)合起來，樹立遠大抱負。負責任的人才能得到別人的接納，實現(xiàn)自我的成功，成為社會進展堅強的基石。培育同學(xué)對自己負責，對家庭負責，對社會負責、對國家負責乃至對全人類負責的責任感，是我們學(xué)校教育義不容辭的責任。博識：博識成就輝煌的人生。我們要想培育有大作為的人，必須幫助他們開拓視野，博聞多識。要充分利用先進的設(shè)施，發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，多角度多層面激發(fā)同學(xué)的求知欲，努力使孩子們做到視野寬、基礎(chǔ)牢、根基深。博采眾家，兼收并蓄，才能博識，才能成就明天的輝煌。求索：求索開啟才智的心靈?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我們提倡追求真理，探究未知。這個時代早已不需要“知識的容器”，它需要的是思維活躍、敢于探究、破陳出新的創(chuàng)新型人才。因此，我們需要培育孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（三）近期目標1、突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持以同學(xué)成長為本，老師進展為本。2、從學(xué)校實際動身重點打造“一二三四”框架。（1）一特色依托學(xué)?？萍拣^、天文臺和探究實驗室，全力打造科技特色。（2）二工程“讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活，讓每一個育華人成為愛書人”的閱讀工程。（3）三項目選修課程開發(fā)、藝體教育改革、校內(nèi)數(shù)字化建設(shè)三大重點推動項目。①以同學(xué)百分之百的參加選修為目標，充分挖掘?qū)W校課程潛力，全面開發(fā)選修課程。②依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施，走藝體結(jié)合之路，全力推行藝體教學(xué)改革。③以學(xué)?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)施為依托，以實現(xiàn)學(xué)校管理數(shù)字化、教科研網(wǎng)絡(luò)化、辦公無紙化等為目標，全力推動校內(nèi)數(shù)字化建設(shè)。（4）四轉(zhuǎn)變：構(gòu)建精細化管理機制，從細節(jié)做起，著重抓好“四大轉(zhuǎn)變”，即：轉(zhuǎn)變學(xué)校、轉(zhuǎn)變同學(xué)、轉(zhuǎn)變老師、轉(zhuǎn)變家長，打造“新學(xué)校、新同學(xué)、新老師、新家長”的新形象。3、創(chuàng)建“讓我們做一個有責任感的同學(xué)”的德育品牌。德育教育中通過落實小目標管理，注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，明確責任，培育良好的責任感，培育良好的道德品質(zhì)。4、在管理規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校。（四）中遠期目標1、學(xué)校進展實現(xiàn)“同學(xué)喜愛、老師幸福、家長滿意、社會認可”的共同愿景，創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校和省級教學(xué)示范學(xué)校。2、同學(xué)進展培育同學(xué)具有堅固的基本知識和扎實的基本技能，豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)；養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng)；培育同學(xué)具有較強的實踐能力，豐富的共性。3、老師進展老師師德高尚，共性進展明顯，具有自身教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)前列，在奎文區(qū)能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。四、進展項目（一）重點進展項目全面實施“閱讀工程”。1、責任部門教育處：負責同學(xué)“閱讀工程”的實施德育處：負責家長“閱讀工程”的實施工會：負責老師“閱讀工程”的實施2、指導(dǎo)思想通過“閱讀工程”的全面實施，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分，讓每一個育華人成為愛書人。3、工作目標（1）通過“閱讀工程”全面實現(xiàn)學(xué)校的三個提升：創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提升學(xué)校文化水平；拓寬閱讀途徑，提高閱讀參加程度；創(chuàng)新閱讀活動，提升全員閱讀能力；（2）實現(xiàn)老師的三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)同學(xué)成長；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀進展成自我專業(yè)成長的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品嘗意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。（3）實現(xiàn)同學(xué)的三個進展：讓閱讀成為習(xí)慣，進展同學(xué)的閱讀能力；讓閱讀成為習(xí)慣，改善同學(xué)的共性品質(zhì)；讓閱讀成為習(xí)慣，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。（4）從幼兒園到中學(xué)畢業(yè)，每個同學(xué)每年閱讀10本書籍，畢業(yè)時總讀書量達到一百本。（5）每學(xué)期，老師必讀書籍為1-2本，選讀書籍為3—5本。（6）80%以上的家庭藏書量達到100本以上。4、簡略措施（1）學(xué)校制定簡略可行的方案（簡略見學(xué)?！丁伴喿x成為習(xí)慣，讓每一個育華人成為愛書人”工程評價與考核實施標準》）；同時，對老師、同學(xué)和家長的讀書情況進行簡略量化。（2）學(xué)校每學(xué)期對老師、同學(xué)、家長讀書情況進行問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實際，調(diào)整每學(xué)期閱讀計劃，要求閱讀目標要明確，活動支配要簡略，活動時間要固定，推舉書目要科學(xué)，評價方式要細致，成果展現(xiàn)形式要靈敏多樣。（3）對同學(xué)、老師、家庭藏書情況進行調(diào)查，找出問題。（4）每學(xué)期從老師、同學(xué)、家長三個層面定期召開讀書報告會。（5）從老師、同學(xué)、家長三個層面系統(tǒng)整理各類讀書筆記、感悟，優(yōu)秀成果編撰成集。（6）將家庭小書架創(chuàng)建活動作為常規(guī)活動加以落實和強化。（7）每學(xué)期開展閱讀特色班級創(chuàng)建活動。（8）學(xué)校組織同學(xué)、老師、家長進行座談，總結(jié)閱歷，拓寬思路。（9）學(xué)校定期總結(jié)，并表彰嘉獎。5、年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）（1）培育老師、同學(xué)、家長的主動閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為推動學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)的有效途徑。（2）集中創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，在教室、辦公室、走廊、校內(nèi)等不同位置建立流淌書屋。（3）建立育華“愛書人書店”，采納“先購買，后閱讀，再報銷”的方式，全面提升同學(xué)的閱讀水平。（4）組織各種活動，推動老師、同學(xué)、家長參加閱讀，完成學(xué)校規(guī)定的閱讀書籍。（5）50%以上班級成為閱讀特色班級。（6）實施家庭小書架建設(shè)工程，80%以上家庭藏書量達到50本以上。其次年（2010年9月—2011年8月）（1）培育老師、同學(xué)、家長會讀書、讀好書的良好習(xí)慣，讓老師、同學(xué)和家長走上閱讀的良性循環(huán)之路，把學(xué)校建成書香校內(nèi)，讓閱讀成為學(xué)校的一大特色。（2）學(xué)校調(diào)整制定本學(xué)年讀書計劃，拓寬閱讀范圍。（3）通過“讀書報告會”、“讀書筆記展評”、“我講我的讀書故事”等系列評比活動，全范圍構(gòu)建同學(xué)、老師、家長閱讀活動體系。（4）80%以上班級成為閱讀特色班級。（5）全面實施家庭小書架建設(shè)工程，80%以上家庭藏書量達到80本以上。第三年（2011年9月—2012年8月）（1）老師、同學(xué)、家長都擁有良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為老師、同學(xué)、家長的生活方式之一，讓每個育華人成為愛書人。（2）從同學(xué)、老師、家長不同角度進行閱讀成果展現(xiàn)。（3）編印同學(xué)、老師、家長各類閱讀成果集。（4）100%班級成為閱讀特色班級。（5）80%以上家庭藏書量達到100本以上。（6）申報濰坊市政府成果獎。（二）基礎(chǔ)進展項目1、師資隊伍（1）責任部門教育處（2）指導(dǎo)思想以老師的進展為本，構(gòu)建老師的可持續(xù)進展機制，優(yōu)化老師隊伍結(jié)構(gòu)，形成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強的師資隊伍。強化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)良好、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的老師隊伍。（3）工作目標各學(xué)科有40%的骨干老師在區(qū)、市內(nèi)有肯定影響。大部分老師能勝任學(xué)校的教學(xué)改革任務(wù)并能擔當拓展型課程和討論型課程。（4）主要措施①構(gòu)建符合學(xué)校實際的老師校本培訓(xùn)機制和實施方案。針對不同類別的老師制定不同培育目標，實行菜單式培訓(xùn)。②分類確定校本培訓(xùn)主題，搞好專題系列培訓(xùn)。聘請市內(nèi)外專家，利用寒暑假對老師進行集中系列培訓(xùn)；每月第四周的周六上午聘請一位專家對老師進行專題培訓(xùn)，使老師獲得新知識，進展新理念，解決問題，提高素養(yǎng)。③建立“三課”培訓(xùn)制度（每學(xué)期每人一節(jié)錄像課、每人一節(jié)匯報課、每人一節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課），引導(dǎo)老師在反思中提升成長。④以制定老師三年進展規(guī)劃為基礎(chǔ)，出臺老師專業(yè)成長評價機制。⑤打造新學(xué)校的新老師。以人文素養(yǎng)培訓(xùn)為重點，加強師德師風(fēng)建設(shè)，形成老師愛崗敬業(yè)、嚴謹規(guī)范的良好教風(fēng)。⑥加強信息技術(shù)培訓(xùn)，全校老師全面實現(xiàn)電子備課、多媒體上課；以網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，全面提升教研內(nèi)涵。⑦大力推動教學(xué)改革，以學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建我校特色課堂教學(xué)模式。⑧教研、科研相結(jié)合，以“討論課”為載體，培育共性化老師。⑨實施校內(nèi)“1+1”名師帶動工程，發(fā)揮骨干老師示范作用，加強老師間合作互助。⑩完善《優(yōu)秀教研組、備課組評比方法》，加強學(xué)科教研室、備課組建設(shè)，增強教研活動的學(xué)術(shù)性。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①打造新學(xué)校的新老師。通過問卷調(diào)查，出臺育華學(xué)?！袄蠋熓畻l忌語”和優(yōu)秀老師基本評價標準。②從老師一般話要求、老師基本禮儀、課堂老師語言、同學(xué)談話語言、家長溝通語言等方面出臺“老師基本言行十條底線”，提高老師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范老師的各種行為。③強化目標意識。引導(dǎo)老師制定《學(xué)校老師個人專業(yè)進展規(guī)劃》，每位老師明確自己的近期目標和遠期目標。④樂觀推動骨干老師工程。全面實施“1+1”專家指導(dǎo)、名師帶動工程，每年每學(xué)科培育1-3名在校內(nèi)、區(qū)內(nèi)有肯定影響力的骨干老師。⑤100%的老師嫻熟應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，能廣泛地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)。⑥有50%以上的老師形成共性教學(xué)風(fēng)格。⑦20%以上老師的教學(xué)模式受到上級業(yè)務(wù)部門認可，成為區(qū)內(nèi)骨干老師。⑧鼓勵老師進修高一級學(xué)歷。討論生在讀率達到10%。其次年（2010年9月—2011年8月）①創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，促進老師專業(yè)進展,重視教學(xué)改革的討論與實踐，提高老師的專業(yè)技能，實現(xiàn)老師由一般型向科研型轉(zhuǎn)化，凡45歲以下的一線老師做到人人能擔當三類課程（基礎(chǔ)必修課、拓展型選修課或活動課、討論型課程或參加同學(xué)課題的指導(dǎo)工作）。②有60%以上的老師形成共性教學(xué)風(fēng)格。③30%以上老師的教學(xué)模式受到上級業(yè)務(wù)部門認可，成為區(qū)內(nèi)骨干老師，并在市、區(qū)內(nèi)有肯定影響力。④鼓勵老師進修高一級學(xué)歷。討論生在讀率達到15%。第三年（2011年9月—2012年8月）①40%以上的老師成長為具有區(qū)、市影響力的名師。②80%以上的老師形成共性教學(xué)風(fēng)格。③組建校內(nèi)名師講師團，供應(yīng)成長展現(xiàn)舞臺，加強學(xué)習(xí)溝通，發(fā)揮骨干老師區(qū)內(nèi)引領(lǐng)作用。④鼓勵老師進修高一級學(xué)歷。討論生在讀率20%以上。⑤全面評估老師三年進展規(guī)劃。2、德育工作（1）責任部門德育處、團委（2）指導(dǎo)思想堅持育人為本、德育為先，加強德育的針對性，充分利用社區(qū)和學(xué)校德育資源，培育同學(xué)健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)，全面落實“立德樹人”。（3）工作目標①實施“1351”德育工程。即：實施1種培育途徑，開發(fā)3套德育課程體系，構(gòu)建5自德育育人機制，創(chuàng)建1個德育品牌。②以“德育活動情景化”為主要德育培育途徑。③建立文明禮儀、社團活動、公民教育等三高校校德育活動課程體系，實現(xiàn)德育教育的課程化目標。④構(gòu)建“自我行動、自我體驗、自我感悟、自我反思、自我成長”的5自德育育人機制。⑤以創(chuàng)建“讓我們做一個有責任感的同學(xué)”的德育品牌為重點，從制定和落實簡略小目標入手，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、強烈的責任意識和良好的道德素養(yǎng)。⑥從同學(xué)最基本的言行舉止做起，培育良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變同學(xué)行為，塑造新學(xué)校的新同學(xué)。⑦建立完善的學(xué)校德育管理體系和考評體系。（4）簡略措施①制定育華學(xué)?！巴瑢W(xué)行為十條底線”，引導(dǎo)同學(xué)做文明事、做文明人。②制定小目標管理細則，明確學(xué)校、家庭、社會等簡略責任，從簡略細節(jié)入手轉(zhuǎn)變同學(xué)行為。③開展規(guī)范化班級評比活動。④加強文明禮儀教育。⑤搞好社團建設(shè)。⑥加強班主任隊伍建設(shè)，落實全員育人，全程育人。⑦轉(zhuǎn)變家長觀念，塑造新學(xué)校的新家長。以問卷調(diào)查形式，確定家庭教育方面急需解決的問題，系統(tǒng)設(shè)計針對不同班級同學(xué)家長的家庭教育課程，引導(dǎo)寬闊家長轉(zhuǎn)變教子觀念，塑造新學(xué)校新家長的良好形象。⑧發(fā)揮家校育人合力，實施親子共成長工程，形成學(xué)校、家長、社會共同推動素養(yǎng)教育的局面。⑨全面落實和完善“中層以上干部聯(lián)系班級制度”，強化關(guān)注同學(xué)“八類特殊群體”工作。⑩加強師生心理健康教育，培訓(xùn)具備國家心理詢問師資格的老師。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①制定小目標管理細則，明確學(xué)校、家庭、社會等簡略責任，活動引領(lǐng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。②以“文明禮儀教育”為主題，針對不同年齡階段的同學(xué)特點，整體設(shè)計文明禮儀教育序列化內(nèi)容，開發(fā)文明禮儀教育校本課程。③實行多種措施實施中學(xué)校生成長“五個一”工程。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一位心目中崇拜的英雄；確立一條樂觀向上的人生格言；練就一項受益終生的體育項目；培育一種愉悅身心的藝術(shù)愛好；找到一個適合自己的社會崗位。④加強學(xué)校社團建設(shè)。實現(xiàn)每100人擁有一個社團組織的目標，4-9班級的同學(xué)100%參加社團活動。⑤對公民教育進行系統(tǒng)規(guī)劃，提高同學(xué)自我監(jiān)督、自我管理、自我完善的意識。⑥創(chuàng)建濰坊市中學(xué)校生成長導(dǎo)航站育華分站，建立綜合心理詢問室，開展師生、家長心理健康教育系列活動，全方位提升同學(xué)、老師、家長身心健康。⑦加強班主任隊伍建設(shè)，編印班主任工作手冊，每月進行一次班主任培訓(xùn)。⑧大力開展班集體建設(shè)，創(chuàng)建一批校級德育特色班級,逐步達到20%以上班級成為特色班級的目標。⑨以“爭星”為形式初步建立同學(xué)評優(yōu)體系。⑩擁有具備國家心理詢問師資格的老師10人。其次年（2010年9月—2011年8月）①全面實施小目標管理，以責任教育為重點，編輯刊印《責任成就將來》責任教育手冊。②制定簡略的校內(nèi)文明公約，讓同學(xué)從被約束到自覺地履行文明公約。③開展“做一個有道德的人”教育活動，做好宣揚，發(fā)起提倡，落實行動，做好評優(yōu)。④加強學(xué)校社團建設(shè)。提高同學(xué)社團數(shù)量和質(zhì)量，30%的同學(xué)參加2個以上社團組織，社團活動特色初步顯現(xiàn)。編印《在團隊中成長》同學(xué)社團活動成長手冊。⑤制定同學(xué)綜合素養(yǎng)評價手冊，對同學(xué)進行全面評價。⑥大力開展班集體建設(shè)，創(chuàng)建一批德育特色班級,逐步達到40%以上班級成為特色班級的目標。⑦擁有具備國家心理詢問師資格的老師15人。第三年（2011年9月—2012年8月）①社團活動面對農(nóng)村社區(qū)實際，以社區(qū)服務(wù)為重點，在各村落建立育華學(xué)校社區(qū)志愿服務(wù)網(wǎng)點，廣泛組織同學(xué)開展志愿者進社區(qū)活動，創(chuàng)建學(xué)校社團品牌，實現(xiàn)同學(xué)在組織團隊中提升素養(yǎng)和能力的目的。50%的同學(xué)參加2個以上社團組織。②全面實施公民教育，編印《我是大家的一員》公民教育校本課程。③系統(tǒng)建立文明禮儀、社團活動、公民教育等三高校校德育活動課程體系。④大力開展班集體建設(shè)，創(chuàng)建一批德育特色班級,逐步達到60%以上班級成為特色班級的目標。⑤系統(tǒng)制定同學(xué)綜合評價體系，從同學(xué)學(xué)業(yè)成果評定、溝通與合作能力、實踐能力、思想品德等方面，構(gòu)建“多把尺子衡量同學(xué)”的評優(yōu)體系，連續(xù)深化系列“爭星”同學(xué)評優(yōu)活動。⑥擁有具備國家心理詢問師資格的老師20人。3、教學(xué)工作（1）責任部門教育處（2）指導(dǎo)思想老師樹立以同學(xué)為主體的教育理念，深化開展教學(xué)改革，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行揚棄，努力探究激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)主動參加的“生本化”課堂教學(xué)模式。（3）工作目標①遵循“以學(xué)定教”課堂教學(xué)基本原則，以全面實施“預(yù)習(xí)反饋、明確目標、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展現(xiàn)提升、反饋總結(jié)、當堂訓(xùn)練、拓展升華”為八大教學(xué)基本流程的“生本化”課堂教學(xué)模式為重點，提煉和完善育華學(xué)校課堂教學(xué)基本模式，使90%老師能勝任“生本化”課堂教學(xué)工作。②從教學(xué)目標和教學(xué)評價兩方面系統(tǒng)討論“雙向細目表”編制流程，各文化學(xué)科從單元備課開頭全面實施“雙向細目表”備課改革。③文化學(xué)科分班級編印“導(dǎo)學(xué)案”成果集。（4）簡略措施①分學(xué)科成立課堂教學(xué)改革核心討論組，落實好校本教研工作，提高教研活動的質(zhì)量和效率。②全面改革備課，樂觀探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的備課新模式，充分發(fā)揮集體備課的實效性。③連續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實驗；樂觀探究建立“導(dǎo)學(xué)案”同學(xué)學(xué)習(xí)制度。④實行同學(xué)周推舉優(yōu)秀課堂制度。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實驗，分學(xué)科編印5班級、7班級“導(dǎo)學(xué)案”成果集。②分學(xué)科、分課型提煉育華學(xué)校基本課堂教學(xué)模式，取得實效。③進行教學(xué)評價改革。教學(xué)評價、考試評價要反映學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度價值觀，把評價由主要用于對同學(xué)的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M同學(xué)進展為重點的進展性評價；確立教與學(xué)兩方面評價并重、突出效益的課堂教學(xué)評價指標。把同學(xué)的課堂教學(xué)滿意度作為課堂評價的重要指標。④從教學(xué)目標和教學(xué)評價兩方面系統(tǒng)討論“雙向細目表”編制流程，各文化學(xué)科從單元備課開頭，全面實施“雙向細目表”備課改革。⑤60%的老師課堂滿意度達標。其次年（2010年9月—2011年8月）①連續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實驗，分學(xué)科編印6班級、8班級、9班級“導(dǎo)學(xué)案”成果集。②分學(xué)科、分課型提煉育華學(xué)?；菊n堂教學(xué)模式，集中編印各學(xué)科教學(xué)模式案例集。③連續(xù)進行教學(xué)評價改革。教學(xué)評價、考試評價要反映學(xué)習(xí)過程和方法、情感和體驗，把評價主要用于對同學(xué)的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M同學(xué)進展為重點的進展性評價；確立教與學(xué)兩方面評價并重、突出效益的課堂教學(xué)評價指標。把同學(xué)的課堂教學(xué)滿意度作為課堂評價的重要指標。④落實國家課程校本化，集中編印各學(xué)科單元教學(xué)“雙向細目表”成果集。⑤80%的老師課堂滿意度達標。第三年（2011年9月—2012年8月）①分學(xué)科修訂“導(dǎo)學(xué)案”成果集。②分學(xué)科、分課型修訂各學(xué)科教學(xué)模式案例集。③集中編印各學(xué)科課時教學(xué)“雙向細目表”成果集。④90%以上的老師課堂滿意度達標。⑤樂觀創(chuàng)新同學(xué)無分數(shù)評價的新思路和新舉措。結(jié)合上級規(guī)定系統(tǒng)制定學(xué)校期中、期末等方面的常規(guī)檢測制度，探究等級加點評的同學(xué)質(zhì)量檢測評價制度。4、教研工作（1）責任部門教育處（2）指導(dǎo)思想學(xué)校采納科研興校的策略，通過教育科研來整合學(xué)校多項改革，形成依靠教育科研保障學(xué)校持續(xù)進展的機制。（3）工作目標學(xué)校采納科研興校的策略，通過教育科研來整合學(xué)校多項改革，形成依靠教育科研保障學(xué)校持續(xù)進展的機制?！笆晃濉逼陂g，力爭申請1個省級課題進行全面討論。使5%以上一線老師能參加省級課題討論；30%的一線老師能參加市級課題討論；50%的一線老師能參加區(qū)級課題討論；60%的一線老師有校級討論課題。（4）簡略措施①完善、健全學(xué)校教育科研機制，以科研來推動整合學(xué)校的改革等工作。②樂觀開展校內(nèi)課題討論，以學(xué)校的3個市級課題為基礎(chǔ)，全面推行教育科研工作，認真討論，力求成功結(jié)題。③建立育華學(xué)校教育科研信息平臺和信息庫。④出臺學(xué)?！督逃蒲泄芾硪?guī)定》，明確學(xué)校課題討論責任人，并形成學(xué)校全體老師參加教育科研的機制，完善各級課題的申報、立項、過程檢查、成果驗收、表彰推廣等科學(xué)管理方法。⑤建立“育華學(xué)校教育科研嘉獎基金”，并制訂《育華學(xué)校教育科研嘉獎方案》，嘉獎在教育科研方面取得顯著成果的教職工。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①結(jié)合學(xué)校實際，認真開展3個市級課題討論，借助課題加快我校課堂教學(xué)改革的步伐。以課堂教學(xué)為主題，申請1個省級課題并有效討論。②10%的一線老師能參加市級課題討論。③20%的一線老師能參加區(qū)級課題討論。④30%的一線老師有校級討論課題。⑤擔當1個濰坊市重大行動問題討論課題，并獲獎。其次年（2010年9月—2011年8月）①以德育教育為主題申請1個省級課題并有效討論。②2%一線老師參加省級課題討論。③20%一線老師能參加市級課題討論。④30%一線老師能參加區(qū)級課題討論。⑤45%一線老師有校級討論課題。⑥擔當2個濰坊市重大行動問題討論課題，并獲獎。第三年（2011年9月—2012年8月）①以學(xué)校管理討論為中心，申請1個省級課題并有效討論。②5%一線老師參加省級課題討論。③30%一線老師能參加市級課題討論。④50%一線老師能參加區(qū)級課題討論。⑤60%一線老師有校級討論課題。⑥擔當3個濰坊市重大行動問題討論課題，并獲獎。5、學(xué)校課程（1）責任部門教育處（2）指導(dǎo)思想我校課程建設(shè)應(yīng)以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進展的決定》為指導(dǎo)，側(cè)重培育同學(xué)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身進展的能力。（3）工作目標全方位建立3類課程體系，即以國家課程的校本化為目標的基礎(chǔ)類課程；以選修課程、社團課程、藝體課程為主的拓展類校本課程；以科技課程為主的討論類學(xué)校校本課程。（4）簡略措施①學(xué)校確立“校本課程開發(fā)與管理討論”課題，并納入學(xué)?？蒲许椖抗芾眢w系，逐步建設(shè)和完善相關(guān)的拓展性課程和討論性課程體系。②成立學(xué)校校本課程開發(fā)委員會。從課程申請、實施、調(diào)控、評價、成果展現(xiàn)等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃，形成學(xué)校課程開發(fā)體系。③學(xué)校開發(fā)一切可利用資源，本著老師人人開設(shè)選修課程和外聘特長老師的原則，細心開設(shè)選修類課程，達到充分張揚共性的目的。實現(xiàn)選修課程與討論性學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。④學(xué)校藝體教學(xué)將依據(jù)“3、2、2”訓(xùn)練技能要求，開發(fā)藝體校本課程。學(xué)校依托音體美優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面實施以基本技能訓(xùn)練為主的音體美課堂教學(xué)改革，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)校在落實音體美課程標準內(nèi)容要求的前提下，依據(jù)體育課堂“人手一球、人手一毽、人手一繩”；音樂課堂“人人掌握一種樂器，人人會唱經(jīng)典歌曲”；美術(shù)課堂“人人掌握一種書法技能，人人掌握一種繪畫技能”的思路，走藝體結(jié)合的路子，全面改革音體美課堂教學(xué)，提高音體美教學(xué)的針對性和實效性。⑤利用天文臺、地理實驗室、化學(xué)探究室等各功能科技實驗室的一流教學(xué)設(shè)施，全面開展科技類選修課程。實驗器材向同學(xué)全面開放，以同學(xué)自主實驗為主，從實驗設(shè)計、實驗過程、實驗感悟、實驗報告等方面系統(tǒng)開發(fā)同學(xué)實驗校本課程。⑥每年進行大型校本課程成果展現(xiàn)活動。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①1-8班級全面開設(shè)“閱讀”、“演講”校本必修課程；編印《演講》校本課程。②100%的同學(xué)參加選修課程。利用“六一”節(jié)進行選修課程成果展現(xiàn)活動，調(diào)整與總結(jié)課程開展情況，有重點的打造特色選修課程。③編印選修課程案例集。④在學(xué)校5—6年全面開設(shè)葫蘆絲選修課程，以此為帶動，讓每個同學(xué)在畢業(yè)時都能掌握一種樂器的基本演奏技巧；同時開設(shè)聲樂選修課，組建育華同學(xué)合唱團。⑤利用天文臺、物理實驗室、探究實驗室等各功能科技實驗室的一流教學(xué)設(shè)施，全面開設(shè)科技實驗類課程。編印物理、化學(xué)實驗科技校本課程。其次年（2010年9月—2011年8月）①對選修課程進行全面提升，各班級分別編寫一本選修校本課程。②分班級編印學(xué)校音樂校本課程，使80%的同學(xué)會唱必選經(jīng)典歌曲。③編印地理、生物、綜合實踐等實驗科技校本課程。④探究英語教學(xué)改革，組織英語俱樂部等同學(xué)活動團體。⑤錄制藝體教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課堂資料，提煉藝體基本教學(xué)模式。第三年（2011年9月—2012年8月）①對選修課程全面歸類整理，各班級分別開發(fā)一本選修校本課程。②90%的同學(xué)會唱必選經(jīng)典歌曲。③編印樂器類校本課程，50%同學(xué)能掌握一門基本的樂器。④在條件允許情況下聘請外籍老師任教。舉辦英語網(wǎng)頁制作大賽、英語演講、英語辯論、英語歌曲大賽、英語作文競賽等同學(xué)文化活動，逐步形成英語校本課程系列。⑤編印地理、生物、綜合實踐等實驗科技校本課程。⑥100%的藝體老師掌握藝體教學(xué)基本教學(xué)模式，藝體教學(xué)特色明顯。⑦系統(tǒng)規(guī)劃科技創(chuàng)新、網(wǎng)頁制作、信息學(xué)奧賽等活動，依托同學(xué)綜合活動實驗室，從航模、科技作品制作等方面全面開設(shè)綜合實踐活動課程，建立同學(xué)科技作品展室。6、學(xué)校文化（1）責任部門辦公室：負責學(xué)校制度文化、管理文化的構(gòu)建德育處：負責校內(nèi)文化、班級文化的構(gòu)建教育處：負責老師文化、課堂文化的構(gòu)建總務(wù)處：負責學(xué)校物質(zhì)文化構(gòu)建（2）指導(dǎo)思想以“和諧”為主題，從文化建設(shè)角度加強學(xué)校制度建設(shè)、老師管理、班級管理、課堂教學(xué)、品德教育、后勤服務(wù)、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等各方面的工作，全力打造學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四高校校文化，形成具有育華特色的學(xué)校文化體系，樂觀創(chuàng)建既有民主又有集中、既有自由又有紀律、既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒適、教學(xué)相長、師生共同進展的良好學(xué)校文化氛圍。（3）工作目標加強學(xué)校制度文化、校內(nèi)文化、管理文化、班級文化、課堂文化建設(shè)，全面形成學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四高校校文化，實現(xiàn)文化引領(lǐng)下的共同價值追求。（4）簡略措施①制度文化：學(xué)校制度充分體現(xiàn)以人為本，遵循“嚴、細、實、高、快、恒”的原則。依托“底線管理”，創(chuàng)建“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從同學(xué)、老師、課堂、班級、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響學(xué)校教育教學(xué)進展的規(guī)章制度，形成育華人共同遵守的制度體系。將制度規(guī)范內(nèi)化為育華人自覺行動，完善學(xué)校制度文化體系，重點形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。②校內(nèi)文化：本著“整體規(guī)劃，分步實施”的原則，實行“主題文化與主題歌曲相結(jié)合”的形式，打造“校內(nèi)十大文化系列”，整體構(gòu)建學(xué)校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等文化體系。同時，結(jié)合校內(nèi)文化建設(shè)組織系列活動，進行?；赵O(shè)計、校歌征集等系列活動。③管理文化：構(gòu)建以人為本的人性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模式，以領(lǐng)導(dǎo)的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學(xué)校管理之和諧。④以打造育華集團教育模式為目標，從管理文化角度整體設(shè)計宏偉篇、立新篇、廿里堡篇、幼教篇等特色文化宣揚項目，初步形成我校集團化管理文化體系，樂觀向上級教育主管部門申請集團化辦學(xué)資質(zhì)。⑤依據(jù)學(xué)校特點，以育人為目的，從精細化管理入手完善學(xué)校管理體系，在全面完善學(xué)校管理組織結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，用學(xué)校管理目標雙向細目表的形式，明確學(xué)校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動支配，對學(xué)校工作全面進行細化。隨著管理實踐的不斷總結(jié)和提升，逐步確認共性管理規(guī)范和管理活動體系，形成學(xué)校特色管理文化。⑥班級文化：充分發(fā)揮同學(xué)的民主參加意識，堅持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級精神文化。⑦課堂文化：樂觀構(gòu)建同學(xué)人人參加、主動探究、合作學(xué)習(xí)、民主公平的課堂學(xué)習(xí)文化。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①實行“主題文化與主題歌曲相結(jié)合”的形式全面打造校內(nèi)顯性文化。重點打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級和走廊文化。使70%以上班級具有班級特色文化。②創(chuàng)編校歌。③依托“底線管理”，創(chuàng)建“精細化管理”體制，從細節(jié)著手，從同學(xué)、老師、課堂、班級、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響學(xué)校教育教學(xué)進展的必要規(guī)章制度，初步整理和編排《濰坊市育華學(xué)校管理手冊》。④全面設(shè)計育華綜合篇、立新篇、宏偉篇、廿里堡篇、幼教篇、德育篇、社團篇、課程篇等綜合宣揚項目，編印學(xué)校宣揚手冊。⑤拍攝學(xué)校宣揚片，全面提升學(xué)校文化品位。⑥加大校內(nèi)文化建設(shè)投入，學(xué)?；A(chǔ)性物質(zhì)文化基本成型。其次年（2010年9月—2011年8月）①打造“校內(nèi)十大主題歌曲文化系列”，整體構(gòu)建學(xué)校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等系列文化。②連續(xù)整理修訂《濰坊市育華學(xué)校管理手冊》。③用學(xué)校管理目標雙向細目表的形式，明確學(xué)校各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動支配，對學(xué)校工作進行全面細化，實現(xiàn)精細化管理。④以同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)為目的，從組規(guī)、組徽、小組評價等方面入手打造課堂文化。⑤使80%以上班級形成班級特色文化。⑥進一步加大校內(nèi)文化建設(shè)投入，學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)基本實現(xiàn)精品化。第三年（2011年9月—2012年8月）①全面總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)工作，編印大型學(xué)校宣揚畫冊。②系統(tǒng)編印《育華學(xué)校管理手冊》。③對學(xué)校管理模式進行提煉，申請政府成果獎或在省級以上刊物上公開發(fā)表。④使100%班級形成班級特色文化。⑤實現(xiàn)學(xué)校文化引領(lǐng)管理，形成全體育華人的共同價值追求。使師生幸福指數(shù)在80%以上。⑥學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)全面實現(xiàn)精品化。7、后勤管理（1）責任部門總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室（2）指導(dǎo)思想以樂觀主動的工作態(tài)度，以一流的服務(wù)水平為師生進展服務(wù)。（3）工作目標建設(shè)精干、高效的后勤服務(wù)隊伍，以一流的服務(wù)促進教育教學(xué)工作的開展，寬闊師生的滿意就是我們追求的目標。師生滿意率接近100%。（4）簡略措施①加強管理，建立一支紀律嚴明、樂觀高效的工作隊伍，增強服務(wù)意識，全面提升服務(wù)、協(xié)調(diào)水平。②分工負責、精簡高效，同時注意團結(jié)協(xié)作，形成合力。③建立完善后勤服務(wù)職責、業(yè)務(wù)標準、工作程序及各項規(guī)章制度，建立健全各類管理檔案資料，實現(xiàn)學(xué)校底線管理向精細化管理的過渡。④全面實現(xiàn)后勤管理數(shù)字化管理，實現(xiàn)學(xué)校辦公無紙化。（5）年度目標第一年（2009年9月—2010年8月）①穩(wěn)定后勤服務(wù)隊伍，明確共同奮斗目標，后勤服務(wù)基本實現(xiàn)規(guī)范化、標準化，為教育教學(xué)工作供應(yīng)全面后勤保障。②實行部門例會，加強溝通協(xié)調(diào)，保證教育教學(xué)設(shè)施準時投入使用。③完善各項后勤管理制度。④后勤管理從資產(chǎn)登記、校舍維修、公物維護等方面基本實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化辦公。⑤加強檔案、人事、黨務(wù)、財務(wù)、校產(chǎn)建賬工作，基本達標。⑥構(gòu)建完備的平安管理體系，確保學(xué)校平平穩(wěn)定進展。⑦師生滿意率達85%以上。其次年（2010年9月—2011年8月）①增強服務(wù)意識、全面提升服務(wù)水平，實現(xiàn)后勤服務(wù)的規(guī)范化、精細化、信息化。②全面實現(xiàn)學(xué)校辦公數(shù)字化。③全面接收校舍及設(shè)施，投入使用，公物管理與維修實現(xiàn)信息化管理。④完成校產(chǎn)建賬。⑤制定花園式學(xué)校的行動方案。⑥做好學(xué)校重要文字材料的匯編。⑦全面構(gòu)建完備的平安管理體系。⑧學(xué)校人事、檔案、黨務(wù)、財務(wù)工作全面規(guī)范，實現(xiàn)相關(guān)標準達標。⑨師生滿意率達90%以上。⑩創(chuàng)建市級文明單位。第三年（2011年9月—2012年8月）①后勤服務(wù)水平整體提升，在全區(qū)兄弟學(xué)校中達到一流水平，合理、有效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的作用。②實現(xiàn)效益的最大化，各項工作創(chuàng)建省市榮譽。③檔案管理達省二級以上。④在規(guī)范化、精細化、信息化的基礎(chǔ)上，精益求精，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。⑤實現(xiàn)場館設(shè)施的有效利用。⑥建立“后勤服務(wù)問題”的投訴機制，推動后勤服務(wù)社會化進程。⑦開展“后勤社會化”和“后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)”課題討論。⑧師生滿意率達95%以上。⑨創(chuàng)建省級文明單位。（三）共性進展項目全面打造科技特色1、責任部門團委：總體負責科技特色的創(chuàng)建工作，系統(tǒng)設(shè)計科技活動類課程教育處：依托各類實驗室整體設(shè)計科技實驗類課程2、指導(dǎo)思想依托學(xué)校資源優(yōu)勢，整體開發(fā)學(xué)校