Unit3ToysLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

新課標(biāo)實(shí)施背景下的課程設(shè)計課題：三上Unit3ToysLesson3教材：人教精通版英語三年級上冊課型：Unit3ToysLesson3年級：三年級 上課時長：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計思路本單元學(xué)習(xí)的主題是Toys，涉及“人與自我”“人與社會”主題范疇，涉及學(xué)習(xí)與生活(身邊的事物)，人際溝通(同伴交往，相互尊重，友好互助)。通過不同的場景，學(xué)習(xí)不同玩具的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱耐婢?；學(xué)習(xí)把自己的玩具與他人分享的相關(guān)表達(dá)。本單元緊緊圍繞玩具這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用“What’sthis?It’sa…”談?wù)撏婢撸粚W(xué)習(xí)運(yùn)用“—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.”把自己的玩具與他人分享的相關(guān)表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)常見的玩具的英文表達(dá)，以及與他人分享自己的玩具，學(xué)習(xí)語言的同時培養(yǎng)學(xué)生整潔收納、樂于分享的意識和習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，建立和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。同時，讓學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成禮待他人的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。Toys通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，建立和增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。同時，讓學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成禮待他人的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。Toys介紹自己的玩具。用“Goodbye!Bye!”與他人道別介紹自己的介紹自己的玩具。用“Goodbye!Bye!”與他人道別介紹自己的玩具。鞏固復(fù)習(xí)玩具的相關(guān)表達(dá)。與他人分享自己的玩具。Lesson1以媽媽給Yaoyao一個娃娃作為生日禮物為情景，學(xué)習(xí)談?wù)撃阃婢叩南嚓P(guān)表達(dá)。Lesson3Lesson1以媽媽給Yaoyao一個娃娃作為生日禮物為情景，學(xué)習(xí)談?wù)撃阃婢叩南嚓P(guān)表達(dá)。Lesson3以Yaoyao介紹自己的玩具為情景，鞏固復(fù)習(xí)介紹自己的玩具的相關(guān)表達(dá)。Funtime&Storytime通過游戲和故事，鞏固復(fù)習(xí)玩具的相關(guān)表達(dá)，拓展話題相關(guān)內(nèi)容。Lesson2以Lisa向Yaoyao借玩具娃娃玩為情景，學(xué)習(xí)把自己的玩具與他人分享的相關(guān)表達(dá)。Revision3Revision3鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)更多話題相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)常見的玩具的英文表達(dá)，以及與他人分享自己的玩具，學(xué)習(xí)語言的同時培養(yǎng)學(xué)生整潔收納、樂于分享的意識和習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)常見的玩具的英文表達(dá)，以及與他人分享自己的玩具，學(xué)習(xí)語言的同時培養(yǎng)學(xué)生整潔收納、樂于分享的意識和習(xí)慣。二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自人教精通版英語（三年級起點(diǎn)）三年級上冊Unit3ToysLesson3本部分學(xué)習(xí)的核心語言是鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序。課文情景是Yaoyao介紹自己的玩具，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時通過Yaoyao介紹自己的玩具，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時屬于閱讀課，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。三、教學(xué)對象分析本單元的學(xué)習(xí)對象通常為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動的教學(xué)方法。學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序；(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：—What’sthis?—It’s…—CanIplaywithit?—Sure,hereyouare.五、教學(xué)重難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)字母IL的讀音、書寫順序1.CorepetencesInthisunit,youwilltalkabouttoys.learnhowtosharetoyswithfriends.readabouthowYaoyaoandLisasharetheirtoys.writeletterslitoLl.2.LeadinWatchandenjoy播放歌曲視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時，引出新課內(nèi)容。Lookandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，用“What’sthis?It’s…CanIplaywithit?Sure,hereyouare.”練習(xí)談?wù)撏婢卟⑴c他人分享玩具的相關(guān)表達(dá)，引出新課內(nèi)容。3.PresentationListenandreadReadthetextandunderlinethetoys.出示短文，播放音頻，組織學(xué)生跟讀課文，然后劃出表示玩具的單詞?？疾閷W(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，考查學(xué)生對本單元重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度。Let’slearngood好；好的Wearegoodfriends.friend朋友Ihaveanewfriend.she她Sheisagoodgirl.hashave有Hehasmanypencils.often經(jīng)常Weoftenplaytogether.share分享Shareyourappleswithyourfriends.Readandmatch組織學(xué)生再次閱讀課文，然后把人物與其對應(yīng)的玩具進(jìn)行連線?？疾閷W(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的邏輯分析和綜合判斷能力。Let'slearn出示圖片，組織學(xué)生學(xué)習(xí)字母IL的讀音和書寫順序。Readandwrite出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，詳細(xì)學(xué)習(xí)字母IL的書寫順序。系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價4.PracticeListenandplete播放音頻，出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)音頻和圖片，把單詞補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)字母IL在單詞中的發(fā)音。ReadandPaintMarkthebiglettersredandthesmalllettersblue.出示單詞，組織學(xué)生把所給字母中大寫字母標(biāo)紅，小寫字母標(biāo)藍(lán)?？疾閷W(xué)生對字母大小寫的理解和掌握程度。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。5.ProductionLookandcircle出示圖片，組織學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從圖片中找到所有的字母?？疾閷W(xué)生對字母IL的理解和掌握情況的同時，考查學(xué)生的觀察能力。Lookandlearn出示字母和圖片，通過了解圖片中的物品的名稱，鞏固復(fù)習(xí)字母IL的發(fā)音。6.SummaryIcantalkabouttoys.Icanlearnhowtosharetoyswithfriends.IcanreadabouthowYaoyaoandLisasharetheirtoys.IcanwriteletterstoIL.7.HomeworkMustdo:Readthepassageonpage32.ReadandwritelettersIL.Choosetodo:Whattoysdoyouandyour