七年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)摸底考01

20232024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)摸底考（廣東專用）01語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（30分）1.默寫詩(shī)文。（共10分）（1）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（2），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）默寫劉禹錫的《秋詞（其一）》。，。，。（4），。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（5）《誡子書》中闡述“學(xué)、才、志”之間關(guān)系的句子是：，。【答案】（1）巴山夜雨漲秋池（2）河流大野猶嫌束（3）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄（4）僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（5）非學(xué)無以廣才非志無以成學(xué)【解析】本題考查古詩(shī)填空。作答此題時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“嫌束、寂寥、碧霄、戍”等字容易寫錯(cuò)。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。（8分）載著希望，乘著夢(mèng)想，我們跟隨朱自清探尋春的足跡。有的說春在潤(rùn)濕的空氣里醞釀，【甲】有的人說春在鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子里，【乙】又有的人說春在（）的笛聲里與春風(fēng)流水應(yīng)和著，【丙】還有的人說春就如小姑娘花枝招展，楚楚動(dòng)人，【丁】而老舍筆下的濟(jì)南的冬天截然不同。他沒有春的（），夏的粗獷，秋的靜謐，冬的咄咄逼人，而是充滿溫情的。人們（）在古老的濟(jì)南，心中便有了著落，有了依靠。澄清的河水，秀氣的小山，藍(lán)光的天空，這些景象從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天濟(jì)南（）的特點(diǎn)。人們情不自禁地發(fā)出感嘆：冬天的濟(jì)南真是一個(gè)美麗的季節(jié)?。?）文中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．應(yīng)和（hè）粗獷（ɡuǎnɡ）著落（zháo）咄咄逼人（duó）B．應(yīng)和（hé）粗獷（kuànɡ）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）C．應(yīng)和（hè）粗獷（ɡuǎnɡ）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）D．應(yīng)和（hé）粗獷（kuànɡ）著落（zháo）咄咄逼人（duó）【答案】C【解析】考查對(duì)字音字形的識(shí)記。正確的讀音應(yīng)為：應(yīng)和（hè）、粗獷（ɡuǎnɡ）、著落（zhuó）、咄咄逼人（duō）。據(jù)此，答案為C。（2）文段括號(hào)中依次填入的詞語(yǔ)，書寫無誤的一組是（

）（2分）A．嘹亮驕媚徘徊響睛 B．潦亮嬌媚俳佪響晴 C．潦亮驕媚俳佪響晴 D．嘹亮嬌媚徘徊響晴【答案】D【解析】考查字形。正確的書寫應(yīng)該為：嘹亮嬌媚徘徊響晴。故選D。（3）將“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收?！币痪浞湃胛亩?，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）（2分）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【答案】D【解析】考查句子的銜接。語(yǔ)句“春就是一幅幅充滿古典情韻的水墨畫，美不勝收”是對(duì)“有的人說春在鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子里，又有的人說春在（）的笛聲里與春風(fēng)流水應(yīng)和著，還有的人說春就如小姑娘花枝招展，楚楚動(dòng)人”的總結(jié)，且與下面的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。所以應(yīng)該放在【丁】處。故選D。（4）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，修改后的句子是：。（2分）【答案】“冬天的濟(jì)南真是一個(gè)美麗的地方！”或“濟(jì)南的冬天真是一個(gè)美麗的季節(jié)！”【解析】考查病句的修改。語(yǔ)句“冬天的濟(jì)南真是一個(gè)美麗的季節(jié)！”是主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。提取句子主干“濟(jì)南是季節(jié)”可知?？尚薷闹髡Z(yǔ)或賓語(yǔ)，使其一致。3.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．古時(shí)，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年”。B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學(xué)家。課文《狼》選自他的文言志人小說集《聊齋志異》，啟示我們對(duì)待像狼一樣貪婪、狡詐之人，要像屠夫一樣勇于斗爭(zhēng)。C．古代尊稱對(duì)方的母親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟”，謙稱自己的家為“寒舍”。D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》。曾評(píng)價(jià)蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”?！敬鸢浮緿【解析】A.古代年齡稱謂：稱四十歲的人為不惑之年；稱五十歲的人為知命之年；稱六十歲的人為耳順、花甲之年；B.蒲松齡，清代小說家，《聊齋志異》是志怪小說；C.古代尊稱對(duì)方的父親為“令尊”；故選D。4.下列句子中所用的修辭方法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A．小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。【答案】B【解析】A.比喻；B.擬人；C.比喻；D.比喻；故選D。5．下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．我們公司的產(chǎn)品質(zhì)量好價(jià)格公道，如果您有興趣，還請(qǐng)來電垂詢。B．聽說你家的裝修很有品質(zhì)，改天能否到寒舍參觀一下，以便學(xué)習(xí)如何布置我的新家。C．我因臨時(shí)有急事要辦，不能蒞臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D．您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝?！敬鸢浮緼【解析】A.使用正確，“垂詢”是敬詞,稱別人對(duì)自己的詢問。B.使用錯(cuò)誤，“寒舍”對(duì)人謙稱自己的住所；C.使用錯(cuò)誤，“蒞臨”意思是敬稱他人的來訪，敬辭。D.“有幸”是謙詞，是說自己很幸運(yùn)、有機(jī)會(huì)。不用來指自己的行為對(duì)象。故選A。6.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）學(xué)校舉行“閱讀點(diǎn)亮人生”為主題的讀書活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（1）七年（1）班開展了個(gè)人閱讀狀況問卷調(diào)查活動(dòng)，下面是全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。從這個(gè)調(diào)查圖表中，你發(fā)現(xiàn)七年（1）班在閱讀方面存在哪些主要問題？請(qǐng)寫出三點(diǎn)。（3分）【答案】示例：主要問題：大部分同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不到1小時(shí)；主要閱讀必讀名著；大多數(shù)同學(xué)不做閱讀筆記?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和建議。根據(jù)“每天課外閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖”，“30分鐘以下”占“35.2%”、“30分鐘到60分鐘”占“54.2%”、“1小時(shí)以上”占“10.6%”，可知，大部分同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不到1小時(shí)；根據(jù)“閱讀內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖”，“必讀名著”占近“50%”、“流行小說”占“35%”以上、“其他”占不到“15%”，可知，主要閱讀必讀名著；根據(jù)“閱讀習(xí)慣統(tǒng)計(jì)圖”，“會(huì)做讀書筆記”占不到“20%”、“會(huì)做圈點(diǎn)批注”占“20%”多一點(diǎn)兒、“只讀從不動(dòng)筆”占近“60%”，可知，大多數(shù)同學(xué)不做閱讀筆記。（2）下圖為中國(guó)郵政1998年發(fā)行的澳門中國(guó)戲曲臉譜小型張，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)名著說出該郵票中的人物，并簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。（3分）【答案】孫悟空（1分）。孫悟空除惡務(wù)盡，疾惡如仇。他遇到妖怪，若無仙人收回，幾乎都是取其性命，以絕后患，如三打白骨精、車遲國(guó)斗法等（2分）。【解析】結(jié)合圖片可以直觀的看出，圖片是猴子形象，所以，對(duì)應(yīng)的名著人物是孫悟空。孫悟空機(jī)智、好動(dòng)、活潑、勇敢、疾惡如仇、是非分明、懲奸除惡、是一個(gè)不畏自然艱險(xiǎn)，有征服邪惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)精神的形象。他掃蕩妖魔鬼怪不但是為了保護(hù)唐僧取經(jīng)，而且也是為民除害?！按篝[天宮”突出他熱愛自由、勇于反抗的品格?！拔魈烊〗?jīng)表彰他見惡必除、除惡務(wù)盡的精神。二、閱讀（40分）（一）古文閱讀，完成711題。（共13分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）（1）非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)()（2）非學(xué)無以廣才()（3）年與時(shí)馳()【答案】（1）達(dá)到（2）增長(zhǎng)（3）疾行，指迅速逝去【解析】本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。（1）句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。（2）句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。（3）句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）悲守窮廬，將復(fù)何及！【答案】（1）放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。（2）只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？【解析】本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞：（1）淫慢：放縱懈怠。淫：放縱。慢：懈怠。勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)：振奮。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。治性：修養(yǎng)性情。（2）窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。將復(fù)何及：又怎么來得及。【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用，遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。(節(jié)選自司馬光《訓(xùn)儉示康》，有刪改)【注釋】①于：被。②謹(jǐn)：約束。③遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。④豐：使……豐足。9．用“/”給乙文中畫橫線的句子斷句。（限斷二處）（2分）侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身【答案】侈則多欲/君子多欲則貪慕富貴/小人多欲則敗家喪身?！窘馕觥勘绢}考查句子的斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來分析?！俺迍t多欲”是條件狀語(yǔ)從句，其后應(yīng)斷開；“君子多欲則貪慕富貴”和“小人多欲則敗家喪身”句式對(duì)稱，分別從君子和小人兩個(gè)角度闡述“多欲”的危害，因此它們之間要斷開；句意為：如果奢侈就多貪欲，有德行的人如果多貪欲就會(huì)貪戀愛慕富貴，沒有德行的人多貪欲就會(huì)敗壞家庭，喪失生命。故斷為：侈則多欲/君子多欲則貪慕富貴/小人多欲則敗家喪身。10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）故曰：儉，德之共也()（2）居鄉(xiāng)必盜()【答案】（1）所以（2）居住【解析】本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。（1）句意：所以說：“節(jié)儉，是各種好的品德共有的特點(diǎn)?！惫剩核?。（2）句意：平民百姓如果奢侈必然盜竊別人的錢財(cái)。居：居住。11．請(qǐng)概括甲、乙兩文教育思想的不同點(diǎn)。（2分）【答案】甲文側(cè)重寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面；乙文對(duì)“侈”帶來的壞處進(jìn)行論述?！窘馕觥勘绢}考查主旨理解和概括。甲文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，勸勉兒子要從寧?kù)o淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面下功夫。乙文“有德者皆由儉來也，儉則寡欲”“君子寡欲則不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家”“侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜”從理論上說明“儉”和“侈”所導(dǎo)致的必然后果，論述了“侈”帶來的危害?！緟⒖甲g文】【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作；冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】有德行的人都是從節(jié)儉做起的，因?yàn)槿绻?jié)儉就少貪欲。有德行的人如果少貪欲就不被外物役使，可以走正直的路；沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節(jié)約費(fèi)用，避免犯罪，使家室富裕，所以說：“節(jié)儉，是各種好的品德共有的特點(diǎn)?！比绻莩蘧投嘭澯械滦械娜巳绻嘭澯蜁?huì)貪戀愛慕富貴，沒有德行的人多貪欲就會(huì)敗壞家庭，喪失生命。因此，做官的人如果奢侈必然貪污受賄，平民百姓如果奢侈必然盜竊別人的錢財(cái)。所以說：“奢侈，是最大的惡行。”（二）閱讀下面兩篇選文，完成1214題。（共13分）【甲】從百草園到三味書屋①第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。②不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。③“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。④“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。⑤我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。⑥我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。⑦三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!”⑧人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”⑨于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”⑩我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。?先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷?！疽摇砍乩蠋熃涛覂杉垄傥以陧n國(guó)釜山出生，讀小學(xué)、中學(xué)，然后到臺(tái)灣讀大學(xué)。中學(xué)的時(shí)候，有個(gè)年級(jí)主任，名叫池復(fù)榮。②池老師個(gè)子矮矮的，戴著圓圓的眼鏡，神色和藹。她能講一口流利的中文，但不是中國(guó)人，她的父親是韓國(guó)抗日名將，因此她在中國(guó)東北長(zhǎng)大，輾轉(zhuǎn)大江南北。③池老師除了是年級(jí)主任外，也教我們韓文。我向她真正學(xué)到的，卻是另外兩件事。④我學(xué)的第一件事情，是在一節(jié)周會(huì)課上。⑤每個(gè)星期二下午的最后一課，是年級(jí)主任主持的周會(huì)課。那天黃昏，夕陽(yáng)從后面的窗口溜進(jìn)來，把教室照得光亮耀眼。我們?cè)诰毩?xí)開會(huì)的議程，我提了一個(gè)議案，進(jìn)入表決的程序。由于沒有人舉手贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，我也不投了，撤銷這個(gè)提案。⑥池老師坐在教室最后一排。我沒看到她的人，但聽得到她說話的聲音：“郝明義，你不能說就這樣算了，就算沒有半個(gè)人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案。”⑦我面紅耳赤地舉手投了自己一票，全班唯一的一票。⑧到底提了什么議案，同學(xué)那么不捧場(chǎng)，我已經(jīng)毫無記憶。但那一節(jié)課，對(duì)我影響深遠(yuǎn)，不論日后求學(xué)，還是出來社會(huì)工作，每當(dāng)我興起什么別人認(rèn)為荒唐的念頭，或是沒法接受的構(gòu)思時(shí)，總會(huì)有個(gè)聲音提醒我：“就算沒有半個(gè)人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票，這是你自己的提案?！雹嵛覍W(xué)的第二件事情，是在一次郊游中。⑩我們?nèi)ヒ粋€(gè)海灘，同學(xué)們戲水，我就在岸邊負(fù)責(zé)看管大家的鞋子，閑來無事，使惡作劇地向同學(xué)們的鞋子里放入沙子。?要回家的時(shí)候，大部分鞋子都找到了，只是有一只就是找不出來，我無地自容，但這絲毫無助于鞋子的出現(xiàn)，天色越來越暗，場(chǎng)面有點(diǎn)兒混亂。就在這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)人，個(gè)頭不小，醉醺醺的，手上拎了個(gè)東西，就是那只鞋。我們向他要，他偏不給，欺負(fù)我們是孩子。?這個(gè)當(dāng)兒，池老師過去了，她矮矮的個(gè)子還不到那人肩膀，她很簡(jiǎn)單地說了幾句話，要鞋子，醉漢嘻皮笑臉，有點(diǎn)不三不四，這個(gè)時(shí)候，突然“啪”地一聲，她揚(yáng)手給了那人結(jié)實(shí)的一記耳光。?聽多了不要惹韓國(guó)醉漢的事，我的心中頓時(shí)懸在半空中。?晚風(fēng)中，池老師站在那人面前，一動(dòng)不動(dòng)地看著他，接下來，那個(gè)醉漢把鞋子乖乖地交還給她，嘟囔了一聲，走了。?那一巴掌，也像一粒種子，在我心里慢慢地發(fā)芽。事實(shí)上，只有多年后，我才感受到其中的力量；當(dāng)你義無反顧的時(shí)候，不論對(duì)方是何種龐然大物，不論你多么矮小，照樣可以迎面給他一“巴掌”。?是的，池老師教我的，就是這兩件事情。不多，不少。12．乙文中作者說道：“但那一節(jié)課，對(duì)我影響深遠(yuǎn)”，請(qǐng)用原文回答對(duì)“我影響深遠(yuǎn)”的內(nèi)容。（4分）【答案】①周會(huì)課上，“我”的提案沒有人投贊成票，池老師鼓勵(lì)“我”為自己投了一票；②海灘郊游時(shí)，一個(gè)醉漢不肯歸還我們的鞋子，池老師勇打醉漢要回了鞋子?！窘馕觥勘绢}考查概括文章內(nèi)容。④⑧寫周會(huì)課上，“我”的提案沒有人投贊成票，池老師鼓勵(lì)“我”為自己投了一票；⑨?段寫海灘郊游時(shí)，一個(gè)醉漢不肯歸還我們的鞋子，池老師勇打醉漢要回了鞋子。13．賞析甲乙文中畫線的句子。（從描寫的角度賞析）（6分）（1）那天黃昏，夕陽(yáng)從后面的窗口溜進(jìn)來，把教室照得光亮耀眼。（3分）（2）我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（3分）【答案】(1)這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，通過對(duì)美麗燦爛夕陽(yáng)的描繪，烘托出那節(jié)周會(huì)課對(duì)“我”內(nèi)心產(chǎn)生的極大的觸動(dòng)，讓“我”記憶深刻（3分）。(2)這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了先生讀書時(shí)的投入，表達(dá)了作者對(duì)先生的崇敬之情（3分）?！窘馕觥勘绢}考查從描寫的角度賞析句子。(1)結(jié)合“黃昏”“夕陽(yáng)”“教室”可知，這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，“從后面的窗口溜進(jìn)來，把教室照得光亮耀眼”通過對(duì)美麗燦爛夕陽(yáng)的描繪，結(jié)合第⑧段“到底提了什么議案，同學(xué)那么不捧場(chǎng)，我已經(jīng)毫無記憶。但那一節(jié)課，對(duì)我影響深遠(yuǎn)”可知，烘托出那節(jié)周會(huì)課對(duì)“我”內(nèi)心產(chǎn)生的極大的觸動(dòng)，讓“我”記憶深刻。(2)“微笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫，“將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了先生讀書時(shí)的投入，結(jié)合第①段“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，表達(dá)了作者對(duì)先生的崇敬之情。14．甲文中三味書屋的生活怎么樣呢？乙文中的池老師是一個(gè)什么的人呢？結(jié)合選文內(nèi)容請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)分別進(jìn)行概括，并說說你的依據(jù)。（50字左右）（3分）【答案】三味書屋的生活：枯燥，有趣。池老師：教育有方，勇敢自尊。【解析】本題考查理解文章內(nèi)容和人物形象。甲文，結(jié)合第⑤段“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說”和第⑨段可知，書塾的老師學(xué)問淵博，但是教書刻板，內(nèi)容深?yuàn)W，學(xué)習(xí)非?？菰铮荒軡M足求知欲；結(jié)合第⑦段和第?段可知，作者也找到了折梅花、尋蟬蛻、畫畫兒一類的好玩事兒。乙文，結(jié)合第⑥段“郝明義，你不能說就這樣算了，就算沒有半個(gè)人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案”可知，池老師是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的人。她鼓勵(lì)“我”相信自己，任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的正確意見，不要輕易退縮；結(jié)合第?段“這個(gè)當(dāng)兒，池老師過去了，她矮矮的個(gè)子還不到那人肩膀，她很簡(jiǎn)單地說了幾句話，要鞋子，醉漢嘻皮笑臉，有點(diǎn)不三不四，這個(gè)時(shí)候，突然‘啪’地一聲，她揚(yáng)手給了那人結(jié)實(shí)的一記耳光”可知，池老師是一個(gè)勇敢的、有尊嚴(yán)的人。她面對(duì)醉漢，毫不畏懼，“揚(yáng)手給了那人結(jié)實(shí)的一記耳光”，維護(hù)了正義和尊嚴(yán)。（三）閱讀《一個(gè)有長(zhǎng)度的季節(jié)》，完成1518題。（共14分）一個(gè)有長(zhǎng)度的季節(jié)梁翠麗①我又走在那條小徑上了。②秋天的風(fēng)有些調(diào)皮,吹著我的面頰還攪亂了我的長(zhǎng)發(fā)。我沖著它一笑,它有些羞澀了,隨即把晚霞推到了我的面前。終于有些有溫度的樣子了,我疲憊的大腦也欣欣然地放松了,我感謝風(fēng)兒吹來的些許有溫度的涼爽,我們?cè)谀瑢?duì)視中,聽懂了彼此的語(yǔ)言。我笑了,風(fēng)兒也笑了。它說,這是個(gè)有長(zhǎng)度的季節(jié),需要我慢慢來品呢。③我把自己交給這片天地,聽它們的絮語(yǔ)中那些有色彩的內(nèi)容。④蘿卜是很翠綠的,翠綠得有些晶瑩，它沖著我友好地?cái)[了擺頭,我知道,它是讓我聆聽它在這個(gè)季節(jié)里拔節(jié)的聲音呢。我走過去,對(duì)它說,你長(zhǎng)得那么好看。它搖著自己碧綠的葉子有些得意了。⑤地瓜似乎并不愿意聽到我對(duì)蘿卜的表?yè)P(yáng),干脆把藤蔓伸到了我的腳下。我捻著它平平仄仄的藤蔓,有些動(dòng)容。我知道呢,雖然我在外面看不到地瓜的樣子,可它在地底下的崢嶸,是我不能漠視的。我對(duì)它說,我知道了它們雖然在地底下也那么爭(zhēng)氣地長(zhǎng)著呢。它笑了,有些花枝亂顫了,連葉子也一起跟著波動(dòng)呢。⑥玉米秸似乎就有些頹敗了,惶惶地耷拉著頭,有些無精打采?？墒茄?那些飽滿的玉米粒持了反對(duì)意見。它們說,玉米秸用自己的生命換取了后世飽滿的種子,那是最大的榮幸呢,該驕傲才是呢!那玉米秸就笑了,還伴著“嚓嚓”的鼓樂聲呢。我心頭也為它們欣悅地鼓掌了。⑦還有草兒呀。那些草兒呢,是變了顏色的,可我聽不到它們一丁點(diǎn)兒的哀鳴。我只是知道,它們紛紛玩弄著自己枯黃的頭發(fā),一個(gè)勁兒地比勁道呢。⑧那些蘆葦呀,頂著一髻兒白發(fā),在風(fēng)中搖曳著、跳動(dòng)著,甚至有些爭(zhēng)先恐后地入眼,還說著一些我們不知道的詩(shī)歌呢。⑨樹葉呢,是有些大度的。它們知道,這個(gè)季節(jié)它們會(huì)盡情鋪張,也就不緊不慢地掉著。掉下來的那些,有些從容,任憑人們?cè)鯓拥刿`踏,依然巋然不動(dòng),靜默安然。因?yàn)樗鼈冎?“化作春泥更護(hù)花”是一種莫大的榮耀呢,更何況,還有那么一大批的人們想揪住時(shí)光的尾巴不肯松手,它們樂得慢慢飄灑,讓人們?cè)诼凕S的葉子中適應(yīng)時(shí)光的匆迫呢。⑩好大的胸懷呀。我聽了它們的對(duì)語(yǔ)后,向它們致意了,它們卻沒所謂的,無論是褒是。這讓我大大地刮目了一番。?云霞要隱退去了,天空有些斑斕了。風(fēng)兒說,那是它的彩繪。我笑了,風(fēng)兒畢竟是有心人,知道晚霞最美的景致在哪里,于是就恰如其分地成就了它們。我說,這有太多美麗,我的相機(jī)壞掉了,無法拍照。風(fēng)兒爽朗地笑了,說,你已經(jīng)刻在心里了,又何必拍照??秋天的這個(gè)傍晚,我就那么隨意地穿行在這小小的林蔭路上。我聽著它們生動(dòng)的語(yǔ)言,看著它們肆意張揚(yáng)的臉龐,感受著它們之間彼此熱愛的溫度。我有些醉醺醺地?fù)u曳了。?這的確是個(gè)有長(zhǎng)度的季節(jié),我在和它們的對(duì)話中,收獲了一個(gè)季節(jié)的生動(dòng)!?秋色如斯呀,秋色如斯。（選文有改編）15．作者在文章中說：“收獲了一個(gè)季節(jié)的生動(dòng)!”請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者收獲了哪些生動(dòng)?（3分）【答案】作者在秋天的傍晚,隨意地穿行在這小小的林蔭路上，遇到了調(diào)皮風(fēng)兒、友好的蘿卜、可愛的地瓜、詩(shī)意的草兒、大度的樹葉、聒噪的云雀、斑斕的云霞等靈動(dòng)之美，陶醉在這份靈動(dòng)之中，也就收獲了一個(gè)季節(jié)的生動(dòng)?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)第二至十二段的內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)即可解答。16．寫出下列加點(diǎn)詞的含義。（4分）①它是讓我聆聽它在這個(gè)季節(jié)里拔節(jié)的聲音呢。②我知道呢,雖然我在外面看不到地瓜的樣子,可它在地底下的崢嶸,是我不能漠視的?！敬鸢浮竣佟鞍喂?jié)”本義指植物到一定發(fā)育階段時(shí)，主莖的各節(jié)長(zhǎng)得很快，在文章中指蘿卜長(zhǎng)得快，表達(dá)了作者的欣喜之情。②“崢嶸”本義指植物茂盛，在文章中指地瓜在地下長(zhǎng)勢(shì)喜人，表達(dá)了作者的欣喜之情?！窘馕觥看υ~語(yǔ)內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語(yǔ)在文中的意思，最后用合適的語(yǔ)句概括出來。當(dāng)然，有原文語(yǔ)句可借用的，也可借用原文語(yǔ)句。（1）“拔節(jié)”本義指植物到一定發(fā)育階段時(shí)，主莖的各節(jié)長(zhǎng)得很快，在文章中指蘿卜長(zhǎng)得快。（2）“崢嶸”本義指植物茂盛，在文章中指地瓜在地下長(zhǎng)勢(shì)喜人。這兩個(gè)詞語(yǔ)形象地表現(xiàn)了作者的喜悅之情。17．文身以“秋色如斯呀,秋色如斯。”結(jié)尾有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文,概括回答。（3分）【答案】總結(jié)全文，本文圍繞著秋天的景色進(jìn)行描寫，在結(jié)尾處總結(jié)使文章結(jié)構(gòu)清晰；點(diǎn)明中心，作者在秋天的傍晚,隨意地穿行在這小小的林蔭路上，遇到到了調(diào)皮風(fēng)兒、友好的蘿卜、可愛的地瓜、詩(shī)意的草兒、大度的樹葉、聒噪的云雀、斑斕的云霞等靈動(dòng)之美，陶醉在這份靈動(dòng)之中，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛以及對(duì)大自然的贊美之情。【解析】此題考查學(xué)生分析結(jié)尾語(yǔ)段的作用。結(jié)尾語(yǔ)段的作用：語(yǔ)意雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題；回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；畫龍點(diǎn)睛，深化文章的中心。作者用“秋色如斯”總結(jié)全文。點(diǎn)明中心。作者在秋天的傍晚,隨意地穿行在這小小的林蔭路上，遇到了調(diào)皮風(fēng)兒、友好的蘿卜、可愛的地瓜、詩(shī)意的草兒、大度的樹葉、聒噪的云雀、斑斕的云霞等靈動(dòng)之美，陶醉在這份靈動(dòng)之中，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛以及對(duì)大自然的贊美之情。18．閱讀下面這首詩(shī)，詩(shī)中的“樹葉（楓葉）”和文中第⑨段中的“樹葉”帶給你一樣的感受嗎？請(qǐng)結(jié)合兩篇內(nèi)容,加以分析。（4分）楓葉余光中秋天，最容易受傷的記憶霜齒一咬噢，那樣輕輕就咬出一掌血來【答案】感受不一樣，雖然兩文都是在寫秋天的葉子，但本文作者筆下的葉子面對(duì)秋天具有大度、樂觀、從容的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的欣喜之情以及對(duì)大自然的贊美之情；而余詩(shī)通過描繪秋天萬物蕭瑟，引起人們?cè)S多傷心往事的回憶，表達(dá)了詩(shī)人悲愁之情。兩文一“喜”一“悲”，故而給人的感受是不同的。【解析】此題考查閱讀后的感受，要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。解答時(shí)指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的