小學一年級語文教學工作總結

小學一年級語文教學工作總結

小學一年級語文教學工作總結1

不知不覺一個學年結束了?；仡^望望自己留下的足跡或深或

淺但這也印證著我這學年的付出與收獲。

一、思想端正熱愛教育

一年來我熱愛黨的教育事業(yè)遵紀守法遵守學校的各項規(guī)章制

度不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我服從學校的工作

安排配合領導和老師們做好學校的各項工作。

二、語文教學踏踏實實

這學期主要擔任一年級2班的語文教學和班主任工作。在語

文教學上為了有效地提高教學質量我首先從自己做起努力改進課

堂教學做到以下幾點

L認真?zhèn)浜谜n做好課前準備上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作如聽寫、作業(yè)批改、評講等。

3、注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀能力。平時

規(guī)定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就

可以擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主

要內容及說出自己的感受。

4、每天一文每天一詩。培養(yǎng)學生的閱讀能力和誦讀水平隔天

一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話

少說。

三、教育工作不斷學習

作為一名班主任每天到校都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問

題因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學

生面前我都會表現(xiàn)得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好比如

儀容儀表、集隊、做操等因此在學校組織的各項比賽中都獲得了

很好的成績。有時為了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和

我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽。從幾次結果來看班

里形成一種積極向上你追我趕的‘好學風。學生的各種能力都還不

錯，但是由于學生存在差異性，有些學生還沒有融入到學習的氛

圍中。學習態(tài)度不端正，學習不自覺，加上家長的各種因素導致

辦理出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此如何建立一種和諧的班級環(huán)境

如何提高后進生的積極性是我以后學習的方向。

四、學習生活豐富多彩

1、實實在在的校本培訓。在這個學期中學校為了提高教師的

教育教學能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長的《班

級管理的藝術和方法》、長二小羅老師的《評課的藝術》、張老師

的《如何培養(yǎng)學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中

隊活動的策劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的

教育教學都有一定的指弓I。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動都像一次座談

會。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問

題來進行研討每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相學習。

3、精彩的課外閱讀教學展示。這是一次難得的校外學習機會。

目睹了全國大家的風范以及市里很多骨干老師的教學風采。一句

句簡單的引導語就可以令學生各抒己見。感嘆學生回答的同時也

不能不佩服老師們的教學方法。通過學習反思了讓學生愛上看書

的前提是老師也要愛上看書因此為了和學生有一個溝通的橋梁我

惡補了一些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根

鳥》。

五、反思才有進步

平凡的教學中不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學上的缺點

1、在教育學生的時候必須走進他們的世界理解學生的心理。

2、面對特殊事例的時候必須尋求可取的方法。

3、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

5、勤動筆寫反思。最后給自己在教育教學工作上的忠告少點

煩躁多點耐心少點懶惰多點反思少點死板多點創(chuàng)新。小學一年級

語文教學工作總結2

本學期，我擔任了一年級（7）班的班主任以及本班的語文教

學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學

習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生

都能養(yǎng)成良好的學習習噴。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好

的。

（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢

都不對，因此在教學中，特別是在剛增設的練字課上，經(jīng)常強調

以及監(jiān)督孩子寫字時應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫

一手規(guī)范字，專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹，為了提

高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得

有進步，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓步有的小朋友參觀。

就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識字方面：教過一年級的教師都知道，一年級的二類字非常

多，對于一年級孩子來說，識字是一大難關，如何幫助孩子順利

闖過“識字”這個難關呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡，

每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語，（如果孩子不會寫，就

讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課中交

流完識字方法后再讀三遍，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀。

也就是說讓生字重復再現(xiàn)，增強孩子們的記憶力。剛開始，家長

和孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好

處，積極性也就相當高了。許多同志看到這里可能會說：這叫

“磨”，不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試，那就是重

復再現(xiàn)生字。

（三）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采

用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的'范讀對于孩子們來

說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,

并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在

短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子

們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期

末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

（四）注重課外閱瀆

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子夜里必須讀書，時間

為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開

始許多孩子都不愿意讀，和家長結合之后，采用讓家長簽條，我

表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結合每次的課前特長

展示，讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國

演義》（拼音版的）。閱讀帶來的好處也多多喲，孩子們認識的字

多了，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的

成績，不過由于種種原因，有些方面做的不夠，比如在藝術節(jié)上，

我班的節(jié)目較少，下一學期應該在把學習搞好的前提下，鼓勵孩

子們參加特長班，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展！小學一年

級語文教學工作總結3

隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從

各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

一、教育教學方面

認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學

習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點?；ハ嗦犝n，

認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教

學反思、敘事，總結經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提

出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討

論，最終得出結論，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習

活動成為一個生動活潑的過程。

二、布置作業(yè)方面

由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不

能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進

行了學習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內

容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這

本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的,獎一朵小紅

花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，

初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學

過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難

度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學

生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫

的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步

的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。

三、落實新課標，努力提高課堂教學效果

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方

法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的

大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教

學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上

一個新臺階。

一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教

研組的6位老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，在

學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,

順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏

踏實實，根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，

以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為艱本，以培養(yǎng)學生

自主創(chuàng)新能力為主導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有

計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全

面提高本組語文教學水平及語文教學質量。小學一年級語文教學

工作總結4

轉眼，我擔任一年級⑶班的語文教學工作一個學期了，本學

期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴珞執(zhí)行學校的各項

教育教學制度和要求，認真完成各項任務，小學語文一年級上學

期教學工作總結。

互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定

期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分

發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交

流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一

個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值

觀和一般能力等方面都能獲得充分的'發(fā)展，為學生的終身學習奠

定良好的基礎。

一、自身素質的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教

學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，

利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向

組內老師請教。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子

用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各

種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。小學一年級語文教學工作總

結5

本學年，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向

前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教

學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上

認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是

我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，為了訓練好

學生進行合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生的能力，每月進行兩次

合作學習的集中培訓，每日、每周、每月進行記載、評比、獎勵，

讓學生在慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書

拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)

成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n：

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的識字的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我針對學生因

材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知

識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習

的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的‘留言等方面給

學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教

程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習

慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持

怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生

的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的

過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。雖然部分學生成績較好，但是班上

兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，在下學期給予他們更多

的關注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要

認真思考的問題之一。小學一年級語文教學工作總結6

時光荏苒，轉眼間又一個學期又過去了，我也在教育崗位上

工作了整整一年。在這一年里，有失敗也有收獲，有難過也有高

興。雖然說我從里到外都還只是一名教學新手，但是我也學會了

很多東西，學會了基本的組織教學，課堂管理方法，也學會了如

何跟孩子們的相處，如何去愛孩子。

我們班共有24名學生。24名孩子就有24中不同的性格，這

些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的

聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇。在語文教

學中，我抓住低年級孩子這一特征，盡可能地把他們的好奇心吸引

到課堂中來。

剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，不能

控制自己靜下心來聽講，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，

因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有

的交頭接耳，有的摸摸鉛筆橡皮，有的東張西望?？吹竭@樣的情

形我很著急，也有些惱怒，但是我想應該從自己身上找原因，是

自己不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過及時的課下反思，我

嘗試著用精美有趣的課件，再把說話的語氣變得抑揚頓挫去吸引

他們的無意注意，最后把比賽運用到課堂中間，低年級的孩子都

想爭當個第一名，所以比賽的活動對他們很奏效。經(jīng)過不斷的嘗

試、失敗、再嘗試之后，孩子們漸漸步入了學習的狀態(tài)中，大部

分的孩子都能夠做到認真聽講、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂

效率。

一、工作回顧：

(1)激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學

得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學

生的.語文素養(yǎng)。

(2)注重朗讀，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口，富有情趣,

蘊含著簡單易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗讀指導,

經(jīng)常采用分角色朗讀，小組比賽朗讀，編成故事表演等方式。

(3)樹立大語文觀，注重課內外結合。

本學期我不僅要求學生熟練掌握課本里的生字，還鼓勵學生

在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，

同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的

報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

在學習一些比較接近生活的課文時，我會讓學生在生活中找資料,

這樣他們的印象會更深刻。同時還鼓勵他們運用電腦查自己想要

了解的事情。在鞏固拼音學習的基礎上還引導他們融入了科技發(fā)

展的時代。

(4)注重基礎知識的把關。

字詞學習是一年級最基礎的任務，我非常注重這項任務的把

關，在校每學習一課生字，及時發(fā)校信通聯(lián)系家長，讓家長回家

挑寫檢測，來校之后進行第二次挑寫，課課挑寫。并把每次挑些

學生錯誤率最高的字記錄下來進行講解，所以本學期學生基礎知

識掌握得不錯。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內教研活動，

積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上

好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生

的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此

在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。

課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實施新課改，以學生為主

體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過

這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作

學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極上

網(wǎng)學習吸收一些新穎的并適用本班學生的的方法，更新一些教學

理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、工作經(jīng)驗：

根據(jù)本學期學生對知識的的掌握情況基本學期期末成績，我

覺得我最大成功之處就是注重基礎知識的的把關，一步一個腳印,

踏實工作。另外就是教授學生學習方法和做題技巧，而不是死搬

硬套。

工作中有小小的收獲，也存在了很多的不足。比如在課堂管

理方面，雖然有了自己的一點方法，但是相較于經(jīng)驗豐富的教師

來說

還差的太遠。在課堂上還是會出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于

課堂之外的孩子，對孩子來說，這是很大的一筆損失，也是我工

作中的失敗。我要勤學善問，像其他老師學習，要積極進取，自

己動手動腦尋找屬于自己的方法和策略。

另外是在學困生的補救方面，我做的還不夠。學困生的成績

突破不大，雖然基本知識能掌握，但是靈活運用的能力還是有所

欠缺。在以后的工作中，不僅要在課下給學困生開小灶，在日常

上課中，也要多給他們提供機會，讓他們真正融入課堂，從本質

上來提高孩子的學習成績。

在今后的教育教學中，我要認真研究教材，尋求更加適合學生

的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，爭取使每一個學生都能

得到重視，感受到老師對他的期待，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今

后的發(fā)展奠定良好的基礎。小學一年級語文教學工作總結7

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、

富有收獲的學期結束了?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學期所走過的

足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。

我們在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的

工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目

的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師

教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形

式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工

作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。

現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及

推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。

因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培

訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，

促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的

學習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，

在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進

一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學

水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參

與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從

教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益

求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著

團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教

學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組

織各個省市教育專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送

寶，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極

到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時

代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越

課堂；尊重教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期的“聚焦多彩課

堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這樣

在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共

同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，

也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課

的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文

教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性

和成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，

組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的.交流活動；在

區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實在自己

的課堂教學中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整

理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師

教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、加強常規(guī)管理，為教學質量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規(guī)范化，

制度化，科學化，條理化，我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，我

們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常

規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對

好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習

習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總

結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師

關注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監(jiān)

控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進

教學質量的提高?？傊医M的教學檢查不走過場形式，認真細

致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴

謹?shù)墓ぷ髁晳T。

四、重視網(wǎng)絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教

學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術

整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，

我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱，但教學中又需

要很多資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，

并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡交流、分享與互助

的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲

等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程

中，促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高。小

學一年級語文教學工作總結8

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面

向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以

培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，

重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一

個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在

思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起嘮樣的作用。我還

積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的.政治水平和業(yè)務水

平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項

工作。

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領

悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信

念是決不打無準備的仗°在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材

的特點及學生的實際情況設計教案。

培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存

在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先

是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點

滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他

們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進

生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過

班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛

人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良

好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的

班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開

會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能

在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。小學一年級語文教

學工作總結9

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形

成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學

相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向

前提高，努力提高合格率。我堅決落實學校的有關教育教學計劃，

嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，

使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，

為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學

習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生

都能養(yǎng)成好的學習。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學

生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生

有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀"變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動

學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定

程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程

中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第

三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在

教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語

調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙二看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是

教學工作中的首要任務。

1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準

備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，

把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全

心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學

生遵守紀律的習慣。

3、做到”三個一、胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一

寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要

"因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意

聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的

發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，

才能發(fā)言。

6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好”預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解,

不能留下不懂得問題。

四、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方

法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的'教學幫助學生

認識拼音，如：1像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字

法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字

詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什

么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字

通順易懂的所見所聞了！

五、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。

讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮

每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為"小

教師「讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學

生學習，效果很好。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒

低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃

的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方

法來。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標

準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生

活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的

是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生

是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差

異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就

有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待

于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應

教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。小學一年

級語文教學工作總結10

本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小

學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學

階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重

要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高

教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

（一）主要工作及成績

1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多

小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方

法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,

經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取

得了比較理想的成績。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話

的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)

過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有

順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他

們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛

入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音

以后在進行閱讀就簡單的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，

學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的

一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學生至少要背誦

1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計

劃有目的.的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五

千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是

他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，

不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

（二）取得經(jīng)驗和存在不足

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力

和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，

對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難

度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,

增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活

潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏

陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。

5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，

或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒

有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學

生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元

化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課

堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要

原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用

各種形式的讀替代，用語言訓練替代。小學一年級語文教學工作

總結11

一個學期在匆匆中結束了，在教學中我有很多體會?，F(xiàn)將本

學期的語文教學工作總結如下：

一，多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給

我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是

我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉

快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我

以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，

如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記

憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編

兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說

說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。

還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生

活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情

境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識

地引導學生在生活中識字。

如：

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生在逛商場、超市時認字。

6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教

學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的

種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”

的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學生的朗瀆

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方

面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時

的‘教學中我特別注意穴學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、

分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的

學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出

很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：對學

生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完

整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學

期一定注意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我

會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信

一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。小學

一年級語文教學工作總結12

一學期的工作已近尾聲?；仡欉@學期一年級語文教學工作既

有收獲，也有思考，為了更好地改進教學，現(xiàn)將具體工作總結如

下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一年級教學的重點。剛開學的兩

個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)

融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐

直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學

習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來

的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

1、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教

學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，

并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的

寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，

又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了

學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，

在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的‘寫字習慣。

3、抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的

過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上

一個新臺階。小學一年級語文教學工作總結13

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接

近尾聲了，本學期，我又擔任102班的語文教學工作。一學期來，

我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于

自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、

涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，

大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，

激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實

際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興

趣，教給識字方法。

二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，

學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過

程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加

加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字

本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字

量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，

注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。

（一）指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，

我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)

認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把

它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學生們立刻

行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。

（二）指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四

個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學

生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著

生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，

其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中

任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，

讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步

領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有

的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神

和競爭意識，提高了學習的有效性。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的.重要內容。而由于課堂教學時間的有限,

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行

品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

五、教會學生在閱讀中鞏固識字

兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字

的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱

讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體

積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，

反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中次字，做到字不離

詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、

義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

六、注重課內外結合，調動家長參與課改的積極性，引導學

生在課外識字。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益?！?/p>

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，在教學中還存在著許

多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還

需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多

向其他老師學習。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣

才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到

位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口

語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。今后我將繼續(xù)

加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！小學一年

級語文教學工作總結14

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不

留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級⑹班的語文教學

工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什

么呢？

一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行

學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學

生，基本具備了初步的語文知識和技能。

一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常

重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開

始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入

情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到

站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用

品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培

養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、不打無準備之仗一一認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教

材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采

用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安琲都作了詳細的記

錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時

作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

⑴抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視

對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注

重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀

中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每

一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，

鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)

成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心

愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。

當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在

課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀

書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀

書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上

激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量

引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重

自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀

課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感

等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的'語養(yǎng)。