部編版道德與法治八年級上冊5.3善用法律教案

課題善用法律教學(xué)對象八年級第5課第3課時一、教材內(nèi)容分析本課是第5課的第3框善用法律，是在學(xué)生了解違法行為和犯罪行為之后，需要進(jìn)一步增強學(xué)生的法制觀念，自覺運用法律與違法犯罪作斗爭，深化前面內(nèi)容，進(jìn)一步增強學(xué)生自覺遵法守法用法的意識，樹立法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．提高對法律救助常識的認(rèn)識，熱愛這些法律救助機關(guān)。2．知道面對違法犯罪既要勇于斗爭，又要善于斗爭。3．增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。知識目標(biāo)：1．知道法律救助的機構(gòu)等常識。2．同違法犯罪行為斗爭是全體公民義不容辭的責(zé)任。3．對善于斗爭的理解和認(rèn)識。4．青少年要弘揚法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅定捍衛(wèi)者。能力目標(biāo)：1．提高對依法維護(hù)權(quán)益，求助法律救助渠道或途徑的認(rèn)識。2．能夠?qū)Ψ删戎鷻C關(guān)或方式有所認(rèn)識。3．面對違法犯罪，要增強法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。三、學(xué)習(xí)者特征分析作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，尤其是留守兒童，在家長看護(hù)不力情況下，容易受到各種不良思想的影響，其法治觀念有時候令人堪憂。同時，在道德與法治課堂的主陣地上，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)更多的法律常識，既要自覺守法，又要有勇有謀，應(yīng)對違法犯罪。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課教學(xué)圍繞當(dāng)前社會比較關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象，“校園欺凌”設(shè)計展開，靈活運用校園情景劇表演等學(xué)生喜聞樂見的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“校園欺凌”現(xiàn)象，再結(jié)合具體的案例，分析背后的法律常識和維權(quán)方式，讓學(xué)生自覺參與法治中國建設(shè)中去。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：依法維護(hù)合法權(quán)利（法律就是我們依法維權(quán)的有力武器，本課教學(xué)目的就是要教會學(xué)生依法維權(quán)）教學(xué)難點：勇于并善于同違法犯罪行為作斗爭（青少年自身特點決定著青少年既要依法參與法治社會進(jìn)程，又要學(xué)會自我保護(hù)，既要敢斗又要善斗）六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）、導(dǎo)入校園情景?。盒墓适拢ㄒ唬┒嗝襟w展示：這是發(fā)生在下午放學(xué)后一個偏僻胡同的故事，故事的主人公小濤...思考：小濤應(yīng)該怎么辦呢？善用法律第一目：遇到侵害依法求助活動：警法在線徐警官：校園欺凌不是法律專業(yè)術(shù)語，相關(guān)法律散見于其他法律中。如《治安管理處罰法》第四十三條有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款：(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的;想一想：你知道哪些提供法律服務(wù)和幫助專門機構(gòu)呢？多媒體展示：法律服務(wù)和幫助專門機構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材閱讀感悟部分，加深理解小結(jié)：我們通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益“七五”普法多媒體播放視頻：《法律援助就在我身邊》小結(jié)：受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟?；顒樱阂园刚f法多媒體展示：學(xué)生劉某與被告王某某、廉某某、董某某、張某某、朱某某是同班同學(xué)。在上體育課時，五被告將原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告劉某受傷，構(gòu)成十級傷殘。劉某父母同五被告協(xié)商無果的情況下，將五被告告上法院，法院認(rèn)為，因五名被告均未滿十六周歲，屬于限制民事行為能力人，其行為后果應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。據(jù)此，五被告法定監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)造成的各項經(jīng)濟損失共計61428.1元。思考：劉某通過什么方式維護(hù)自身權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？活動：解疑答惑小濤疑問：到法院打官司是很不光彩的事，而且打官司的人都是違法的人。小結(jié)：訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。第二目有勇有謀應(yīng)對違法犯罪活動：情景劇欣賞（二）幾天后，在同一偏僻的胡同，放學(xué)回家的小濤同學(xué)又遇到...學(xué)生現(xiàn)場表演思考1：在本次事件中，小濤身上所表現(xiàn)出來的亮點是什么？（為了鼓勵公民勇于同違法犯罪行為作斗爭，刑法第20條和第21條，明確賦予公民正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)和緊急避險兩項權(quán)利，教師結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生深入理解）（附案例）案例一：一天晚上，田華從同學(xué)家歸來，路過一條偏僻的胡同時，從胡同口處跳出一個持刀青年黃某。黃某把刀逼向田華并讓他交出錢和手表。田華扭頭就跑，結(jié)果跑進(jìn)了死胡同，而黃某持刀緊隨其后，慌亂害怕中，田華拿起墻角的一根木棒，向黃某揮去，黃某應(yīng)聲倒下，黃某重傷。田華立即向派出所投案，不負(fù)刑事責(zé)任。案例二：甲駕駛車輛在路上正常行使，突然前方一輛逆行的電瓶車快速地沖過來，為了躲避電瓶車，甲緊急剎車，并急轉(zhuǎn)方向，撞上了路旁的路燈，造成路燈損害嚴(yán)重。小結(jié)：我們要勇于同違法犯罪行為作斗爭思考2：在本次事件中，我們該吸取什么教訓(xùn)？小結(jié)：我們不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭活動：思維廣角結(jié)合所學(xué)法律知識，對校園欺凌中的校霸和受害者提一些合理化建議?小結(jié)：積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念?；顒樱赫n堂升華通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂總結(jié)：我們要主動了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，豐富我們的法律知識，同時運用正規(guī)的法律渠道，如訴訟，維護(hù)我們的合法權(quán)益。我還要積極同違反犯罪行為斗爭，有勇有謀，應(yīng)為違法犯罪。進(jìn)而樹立守法光榮，違法可恥的觀念，弘揚社會主義法治精神。作業(yè)布置：請你結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，就共同抵制校園欺凌現(xiàn)象寫一封倡議書并張貼在學(xué)校的宣傳欄。三位學(xué)生上臺表演，強行索要錢財?shù)男@情景劇學(xué)生回答學(xué)生小組交流學(xué)生觀看視頻學(xué)生小組討論學(xué)生小組合作探究學(xué)生上臺表演，因為拒不給錢，被捅致死的悲劇。學(xué)生小組討論依次參與課堂研討。學(xué)生小組活動，寫下本組建議，并在講臺上分享學(xué)生分享感受課后作業(yè)用學(xué)生生活中小題材，搬到講臺在線，既能激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活興趣，又引起學(xué)生進(jìn)一步思考，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。設(shè)計警法在線欄目，就是普及法律知識的一個重要渠道，同時又引發(fā)學(xué)生思考，我們在社會生活中還有哪些渠道，可以獲得專業(yè)法律幫助和服務(wù)。讓我們求助有門，增強主動運用法律知識能力。今年是“七五”普法的第二年，結(jié)合“七五”普法，用動畫的方式，普及法律援助知識。用典型化校園欺凌案例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)訴訟的相關(guān)知識，同時又能用此案例幫助學(xué)生增強運用法律的意識，自覺珍愛他人的生命，依法維護(hù)我們健康權(quán)益。幫助學(xué)生樹立正確的觀念，明確到法院打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益的有力武器。破除對訴訟的錯誤認(rèn)識。使學(xué)生正確看待訴訟。通過多悲劇的兩面分析，既要讓學(xué)生初步掌握法律賦予我們與違法犯罪行為作斗爭的兩項權(quán)利，正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險，即要敢于斗爭。同時又要從悲劇中認(rèn)清青少年自身存在的不足，不能一味蠻干，自覺做到同違法犯罪行為作斗爭，又要保護(hù)自己，有勇有謀，應(yīng)對違法犯罪?；顚W(xué)