2025屆高考總復(fù)習(xí)：原句對改句表達(dá)效果對比分析

原句VS改句表達(dá)效果對比分析學(xué)習(xí)任務(wù)01掌握比較答題步驟和方法02學(xué)習(xí)鑒賞句子的表達(dá)效果03學(xué)以致用，完成練習(xí)04整理筆記，梳理知識(shí)點(diǎn)01考點(diǎn)分析2020新高考全國卷Ⅰ命制了賞析句子表達(dá)效果的題目。這類題目是新課標(biāo)“加強(qiáng)實(shí)踐性”教育要求的具體體現(xiàn)，因此在命題材料的選擇、題型的呈現(xiàn)等方面有創(chuàng)新的特點(diǎn)，顯示了新高考重視實(shí)際應(yīng)用情境化命題的典型趨向。2021年、2022年、2023年高考繼續(xù)沿用此題型。壹明確考情，清楚考點(diǎn)02高考考情時(shí)間高考考題考查點(diǎn)2023全國乙卷19.文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？排比、反復(fù)短句、動(dòng)詞2023新II卷19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同?(5分)短語、排比2022全國乙卷18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？人稱2020新Ⅰ卷19.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?語序、句式03題型模式1、給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。2、題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。3、然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好?”4、題型為主觀題。04試題再現(xiàn)，探本溯源原句“（祥林嫂）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！蹦懿荒芨某伞八皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。”為什么？（必修下《祝?！?/p>

）原句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(魯迅《祝?！?改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

找不同——定角度——析效果

①從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來看，原句單獨(dú)提出“空的”與“下端開了裂”，強(qiáng)調(diào)祥林嫂乞討生活之苦，淪為乞丐的時(shí)間之長，表現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)狀況的悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對她的冷漠。（2分）②原句“內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂”構(gòu)成四個(gè)短句，語句更靈動(dòng)，富有表現(xiàn)力。（2分）[定角度]

①語序（倒裝句）

②句式（長短句)05解題思路

問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？

思路：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

注意：1、一個(gè)句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，好的句子往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用，或者使文章增色不少。2、一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句“改寫后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果”。05題點(diǎn)圖要句式特點(diǎn)詞語使用表達(dá)技巧文體語體結(jié)構(gòu)位置人稱使用比較原句和改句的不同表達(dá)單雙音節(jié)不同詞性感情色彩不同文體的語言色彩口語與書面語的語體色彩語言風(fēng)格和語言特色第一人稱第二人稱第三人稱長句與短句整句與散句常式句和變式句單句與復(fù)句修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式與上下文關(guān)系句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序06答題步驟第一步：整體閱讀，把握中心

整體閱讀文段，把握文段中心，明確文段特征。第二步：細(xì)處著眼，體會(huì)美感

讀透原句，找出其語言表達(dá)之美。第三步：比較閱讀，找出不同

對比分析，找出原句與改句在表達(dá)方式上的不同。第四步：關(guān)聯(lián)語境，確定角度

根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。注意：作答時(shí)，既要從句子內(nèi)部賞析，也要結(jié)合文段語境整體把握句子的

表達(dá)效果，不可忽略所賞析的句子跟文段語境的關(guān)系。貳掌握角度，分析效果01句式角度句式特點(diǎn)長句表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致長短句結(jié)合：使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。短句表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)整句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強(qiáng)烈整散句結(jié)合：靈活自然,使語句波瀾起伏,句式參差,錯(cuò)落有致,節(jié)奏頓挫,音韻和諧。散句富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活特殊句式倒裝句起強(qiáng)調(diào)、突出作用,強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分設(shè)問句常能引起讀者注意和思考反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺雙重否定句讓肯定的意味更加濃烈句式變化解題點(diǎn)撥(1)長短句

倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個(gè)個(gè)小分句子，也是化長為短。

短句的效果：

①句式活潑靈動(dòng)，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；

②句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；

③長短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感；

④用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

⑤強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；【典型例目】

例1：閱讀下面文字，完成小題原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì)，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。改句：大家一個(gè)接一個(gè)，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時(shí)就陶醉了。

長短句效果分析：

①句式上，原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；②音韻上，原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；③意境上，用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。1.閱讀下面文字，完成小題

原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。

改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：

語體的風(fēng)格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。2.閱讀下面文字，完成小題

原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。

改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。解析:①“枝”“葉”兩個(gè)短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口；

②三個(gè)分句，一長兩短，錯(cuò)落有致，句式靈活?！炯磿r(shí)訓(xùn)練】3.閱讀下面文字，完成小題

原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。

改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個(gè)大斜坡上下來時(shí)前面留下長長的影子。

解析：

原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。（2）倒裝句式

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種。

（1）將定語、狀語等修改成份獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個(gè)個(gè)小分句。【典型例目】例：

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。倒裝效果分析：

“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨(dú)成為兩個(gè)小分句，“又心滿”“又意足”。這樣的表達(dá)方式起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足。1.閱讀下面文字，完成小題

墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的，它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個(gè)看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說文中句子表達(dá)效果更好?（4分）解析：①改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴(yán)厲而又古板”獨(dú)立出來，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。②原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。（每點(diǎn)2分，意思答對即可）【即時(shí)訓(xùn)練】

（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。

在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。【典型例目】

原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫囂的西北風(fēng)。

改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。倒裝效果分析：

從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。【即時(shí)訓(xùn)練】1.閱讀下面文字，完成小題

在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地：也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會(huì)被凍住，什么情感、浪漫會(huì)在那間被拋之九云外。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕

偶爾有所愿望，也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去”，從語義上看二者基本相同，但原文的表達(dá)更好，為什么?(4分)解析：

①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。

②原句用主動(dòng)語態(tài)，更能突出強(qiáng)調(diào)“冰涼”的影響力。2.閱讀下面文字，完成小題

原句:雨季來臨，夾竹桃在一夜之間，將頹廢之美寫到了極致。而構(gòu)樹這小小的滿枝頭的綠葉，依然青翠。北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人。很多時(shí)候，草木只是草木，相視只是相視。時(shí)光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感。

改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

倒裝效果分析：

根據(jù)上文“北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“我們”主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)”；

改句強(qiáng)調(diào)的是“草木”被動(dòng)“發(fā)現(xiàn)”，不合語境。(3)特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分?！镜湫屠俊?/p>

原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！

改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。特殊句式效果分析：

①原文是感嘆句，情感表達(dá)效果好；②原句使用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對江南的贊美之情；③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。

（少一個(gè)要點(diǎn)扣1分，答出3點(diǎn)得滿分）【即時(shí)訓(xùn)練】1..閱讀下面文字，完成小題

原句：崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會(huì)之間的和諧相處嗎？改句：荷花追求的是人與人之間，人與社會(huì)之間的和諧相處。

解析：

運(yùn)用反問，語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定，引人深思。2.

閱讀下面文字，完成小題

原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！

改句：一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。解析：

①原文運(yùn)用倒裝，更能突出強(qiáng)調(diào)我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。②原文“一定”單獨(dú)成句，且使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，強(qiáng)化了作者對民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛贊嘆之情。02修辭角度修辭手法修辭構(gòu)成表達(dá)效果比擬把物當(dāng)作人來寫叫擬人，把人(物)當(dāng)作物來寫叫擬物?；餅槿?，親切自然；生動(dòng)活潑，使描寫對象形象生動(dòng)具體比喻用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化排比三個(gè)或三個(gè)以上意思相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語或句子構(gòu)成節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢，突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)感情設(shè)問自問自答提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象反復(fù)反復(fù)使用某個(gè)詞語、句子或句群突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。突出、鮮明地表達(dá)事物。借代部分代全體；具體代抽象；特征代本身生動(dòng)活潑，使事物形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情對偶用結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、詞性相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力

運(yùn)用修辭手法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。

修辭考查是重要考點(diǎn)，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會(huì)涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對比、對偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。【典型例目】

原句：北京的雨與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳。

改句：此時(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：

①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。

②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更生動(dòng)形象。【即時(shí)訓(xùn)練】1.閱讀下面文字，完成練習(xí)原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動(dòng)者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動(dòng)者，才真正對它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。

改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動(dòng)者，勞動(dòng)者才對它感情深厚解析：

原文運(yùn)用比喻的修辭格，更形象地寫出了勞動(dòng)者對土地的感情。03詞語角度詞語變化

改句多會(huì)刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。

動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。詞語表

達(dá)

效果動(dòng)詞使語言生動(dòng)形象。形容詞既突出事物的特點(diǎn)，又表達(dá)情感。擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境。疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。名詞多個(gè)意象疊加，營造出特定的意境。短語概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。關(guān)聯(lián)詞使表達(dá)邏輯嚴(yán)密。【典型例目】

原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。

改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落，從天而降。詞語效果分析

(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動(dòng)作”凸顯了雨點(diǎn)降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。(3)原文運(yùn)用比喻，將雨點(diǎn)比喻成傘兵，生動(dòng)形象?！炯磿r(shí)訓(xùn)練】1.閱讀下面文字，完成題目

原句：（巨浪）有時(shí)像充滿了憤怒，嘩嘩地抨擊著海岸；有時(shí)一小股一小股地跳上巖石來，又跳回去，比小孩子還活潑。

改句：有時(shí)抨擊著海岸；有時(shí)涌上巖石，又退回去。詞語效果分析：

原句中“嘩嘩”擬聲詞，寫出了海浪拍岸的聲響，“一小股”形容詞的使用寫出了海浪涌上巖石的狀態(tài)，擬聲摹形，描寫海浪，細(xì)膩生動(dòng)。2..閱讀下面文字，完成題目

原句：時(shí)光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感。

改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

解析：原文有“只有……才”構(gòu)成條件關(guān)系，強(qiáng)化了“當(dāng)草木模糊成了影像”這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關(guān)聯(lián)詞語，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴(yán)密準(zhǔn)確性。3.閱讀下面文字，完成題目

原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！

詞語效果分析：

①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；

②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美；

③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；

④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來有氣勢，朗朗上口。如果換成修改后的語段，則不能突出這幾個(gè)方面的效果，所以修改的語段不如原文表達(dá)效果好。

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致?！镜湫屠俊?/p>

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。語體效果分析：

從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段口語化的文風(fēng)更和諧。04語體風(fēng)格角度【即時(shí)訓(xùn)練】1.閱讀下面文字，完成題目

原句：生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實(shí)的相貌。

改句：在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。解析：

語氣節(jié)奏不同，改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。2.閱讀下面文字，完成題目

原句：飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了。昆明七八年，都只是一群游子，誰也沒有想到在這里落地生根。

改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了。語體效果分析：

原句多用短句，句式活潑靈動(dòng)，與原文語體風(fēng)格一致。

可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考?！镜湫屠俊?/p>

原句：

我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。結(jié)構(gòu)效果分析：

從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。05結(jié)構(gòu)安排角度【即時(shí)訓(xùn)練】1.閱讀下面文字，完成題目

原句：在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……

改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。解析：

原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時(shí)引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶來的滿身灰塵。2.閱讀下面文字，完成題目

原句：墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。

改句：它就是一個(gè)看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。上下文結(jié)構(gòu)效果分析：

原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。

2.閱讀下面文字，完成題目

原句：天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無限悲傷地看著汽車，汽車也無限悲傷地看著我。我伸出手去撫摸了它，它渾身冰涼。那時(shí)候開始起風(fēng)了，風(fēng)很大，山上樹葉搖動(dòng)時(shí)的聲音像是海濤的聲音，這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰涼。

改句：我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它。解析：

①內(nèi)容上，原句先說撫摸，后說它渾身冰涼，符合認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序。②句式上,原句是兩個(gè)短句,分別強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作和感覺,而改句是長句,沒有強(qiáng)調(diào)效果,削弱了情感的表達(dá)。(每點(diǎn)2分,共4分。意思對即可。)3.閱讀下面文字，完成題目

原句:天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。

改句:身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。上下文結(jié)構(gòu)效果分析：

原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致；與下句“留下”搭配。06人稱角度人稱使用①第一人稱：真實(shí)，給人以身臨其境之感，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。②第二人稱：拉近了讀者的距離，便于交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。③第三人稱：以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正?！?022年全國乙卷】自上中學(xué)后，我曾和多位好友去照合影，進(jìn)了這個(gè)面積不大的地方，交費(fèi)、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時(shí)不大在意的問題，照相的時(shí)候會(huì)一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時(shí)，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。

文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請簡要說明。解析：①第一處是照相人唯恐自己照出來不好看，因此急切地詢問同伴，一連串的問題只用一次“我”，表明說話人急迫而又興奮忐忑的心情。②第二處“你”再三出現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時(shí)大家互相幫對方檢查，期望留下美好形象時(shí)的緊張、興奮和熱鬧場景，也表現(xiàn)出互助友愛的氛圍。叁實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升1.閱讀下面的文字，完成17~19題。（2023年高考全國乙卷）

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭。從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢。售貨員找了錢給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)恍惚：記得是打給他了呀？——售貨員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了。倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時(shí)候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撒鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、薄底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。原句：年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開會(huì)，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。19.文中畫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）參考答案：①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個(gè)文段口語化的特點(diǎn)。③原句使用“到場”“進(jìn)門”這樣的動(dòng)詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。2.閱讀下面的文字，完成18-19題。（2023年新高考II卷）

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動(dòng)，讓仙鶴奈何不得，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……19.文中畫線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)【參考答案】①原句用“著”字短語來表示動(dòng)作的延續(xù)，比改句更生動(dòng)形象，突出了畫面的動(dòng)態(tài)美。②原句五個(gè)“著”字短語構(gòu)成排比，句式整齊，音韻和諧，讀來比改句更節(jié)奏明快、朗朗上口。

3.【2020年新高考全國卷（山東卷）】看我在杯盤狼籍的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小粥，牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?答案：①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。

4.西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。他的影子已經(jīng)伸進(jìn)家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進(jìn)來：先是一個(gè)頭——戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨?！澳惆值挠白右呀?jīng)進(jìn)屋了，”她喊孩子，“快打洗臉?biāo)瑴?zhǔn)備吃飯了。”

文中畫波浪線的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿曬太陽的蜻蜓，他從一個(gè)大斜坡上下來時(shí)前面留下長長的影子。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)更好，為什么？①將修飾語獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)作姿態(tài)、形象特點(diǎn)；②采用短句，讀起來富有節(jié)奏，增強(qiáng)了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者以深刻印象。5.北京的春天生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)近的桃花開了，粉粉的，一簇簇，一片片。長安街紅墻邊的白玉蘭也吐露著春天的氣息，無聲綻放。昨天才發(fā)現(xiàn)剛剛冒出針眼大小的花骨朵兒，今天再見，就如玉如璞，露出濕潤潔白，仿佛青春期的少女，幾日不見，就豐潤飽滿，變成了亭亭玉立的大姑娘。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“遠(yuǎn)近的、粉粉的、一簇簇、一片片的桃花開了。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？①原句三個(gè)修飾語單獨(dú)成句，并且后置，有強(qiáng)調(diào)桃花開放特點(diǎn)的作用；②原句使用短句，句式靈活、活潑自然，與上下文語言風(fēng)格一致；③原句先總寫桃花盛開，然后用三個(gè)短語分別寫桃花的顏色、情狀、盛況，符合認(rèn)知規(guī)律，層次感更加明顯。6.沿著堤壩向南走，可以看到一帶蜿蜒起伏的山巒。春夏時(shí)節(jié)，那山是綠色的，其中還夾雜著點(diǎn)點(diǎn)的白色，那是白樺樹蕩漾在松林中的幾點(diǎn)笑窩。山腳下，有一條清澈而寬闊的河流。從河岸到堤壩，是一片茂密的柳樹叢和幾百棵高大的青楊。那些青楊間距很廣、錯(cuò)落有致地四散開來，為這帶風(fēng)景平添了幾分動(dòng)人的風(fēng)韻。初春的時(shí)候，殘雪消融，矮株的柳樹、高大的青楊，紅了枝條，綠了身軀。那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民，而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“在初春殘雪消融的時(shí)候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)更好，為什么？（4分）①原文運(yùn)用短句式，簡潔明快，富有節(jié)奏感，與初春生機(jī)勃勃的特點(diǎn)相契合；②將“紅”“綠”兩個(gè)形容詞用作動(dòng)詞，突出春天到來時(shí)柳樹、青楊的變化過程，化靜為動(dòng)，更富有畫面感；③最后兩小句化用“紅了櫻桃，綠了芭蕉”詞句，更添詩意之美。7.咧——咧——咧——，他究竟要詠嘆什么，歌頌什么，怨懣什么，冀求什么？他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌？抑或是為千年歷史陳跡而歌？無詞，無調(diào)，那單調(diào)而變換無端的音符隨著朔風(fēng)灑向山川溝壑，沿著陡崖一路流淌而去，匯入風(fēng)沙草棵中。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“我們想探究他要詠嘆、歌頌、怨懣、冀求什么，也想知道他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌，還是為千年歷史陳跡而歌?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？①原文單獨(dú)成小句，形成排比，有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)氣勢。②原文是強(qiáng)烈的疑問語氣，抒情性強(qiáng)。③上文的描述作了充分的鋪墊，疑問語氣水到渠成。8.搬來山屋，已非一朝一夕，漸漸愛了它的幽靜。傍山人家，是頗有情趣的。恍恍惚惚的，屋前屋后有一片啾唧哳哳的鬧聲，像是竹樂嘈雜，像是姑娘們吵嘴，又像一群活潑潑的孩子在亂唱；兀的不知怎么一來，哪里“支幽”一響，你就醒了。立刻聽到了滿山滿谷的鳥叫。你睜開了眼，不遠(yuǎn)處窗簾后一明亮，給了你一個(gè)透底的清醒?？孔筮呉稽c(diǎn)，石工們在叮咚的鑿石聲中，說著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，得得的馬蹄聲又仿佛一路輕地撒上了山去。一切帶來的是個(gè)滿心的歡笑啊。那時(shí)你還能躺在床上么？跳下床來打開窗子，那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個(gè)滿懷，清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾。那陽光灑下一屋的愉快，你自己不是都幾乎笑了么？那山上一抹嫩綠的顏色，使你深深地吸一口氣，清爽是透到腳底的。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“左邊傳來石工們邊鑿石邊說話的聲音，右邊傳來一匹馬上山的聲音。”從語義上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請聯(lián)系語段說明原因。①從表達(dá)效果看，原句中“叮咚的”“嗚嗚嚕嚕的”“得得的”“仿佛一路輕地”，這些修飾詞語的運(yùn)用，使描寫生動(dòng)準(zhǔn)確，形象地表現(xiàn)出鑿石聲、說話、馬蹄聲的特點(diǎn)；②從句式看，原句長短句結(jié)合，表情達(dá)意更加隨性舒緩，符合人物恬然自適的心境；③從語體角度看，原句“靠左邊一點(diǎn)”“嗚嗚嚕?！薄吧云疫叀保硎銎谡Z化，平白如話，更加親切動(dòng)人，與上下文“不知怎么”“撲”“透到腳底的”等處語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。9.閱讀下面的文字，完成題目。

我常常逃出城市鋼筋水泥的圍困，暫時(shí)遠(yuǎn)離了人群，到山野里游走，獨(dú)自拐進(jìn)某個(gè)斜坡、溪澗、溝峽，或鉆進(jìn)一個(gè)茂密林子，安靜地慢慢走，聽鳥們那多語種的話語，清澈，自在，婉轉(zhuǎn)，靈動(dòng)，鮮活，有趣。

文中畫波浪線的句子若改成“聽鳥們那清澈、自在、婉轉(zhuǎn)、靈動(dòng)、鮮活、有趣的多語種的話語”，表達(dá)效果為什么比不上原句？（5分）答案：①原句更有強(qiáng)調(diào)效果，六個(gè)形容詞單列后置，充分表達(dá)了對鳥語特性的贊揚(yáng)喜愛之情；②原句更契合語境，六個(gè)形容詞，獨(dú)詞成句，讀來語氣舒緩，與作者逃離城市的安逸恬靜的心理狀態(tài)相適。10.閱讀下面的文字，完成題目。

那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。

文中畫波