浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級下冊 第十一課 條塊分割有條不紊-表格的運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計

浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級下冊第十一課條塊分割，有條不紊——表格的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級下冊第十一課條塊分割，有條不紊——表格的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課主要講解表格的創(chuàng)建、編輯和格式化，以及表格在實際應(yīng)用中的重要性。教材通過生動的實例和詳細(xì)的操作步驟，幫助學(xué)生掌握表格的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析表格信息的能力，提高對信息價值的認(rèn)識。

2.計算思維：通過表格的創(chuàng)建與編輯，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息加工：使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，對信息進(jìn)行有效整理和呈現(xiàn)。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用表格處理信息時，遵守相關(guān)倫理規(guī)范，尊重信息隱私。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-表格的創(chuàng)建與編輯：掌握在信息技術(shù)軟件中創(chuàng)建表格、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)整行高和列寬的方法。例如，使用Excel或Word中的插入表格功能，了解不同類型的表格樣式。

-表格的格式化：學(xué)會設(shè)置表格的邊框、底紋、字體格式，以及對表格進(jìn)行排序和篩選操作。例如，調(diào)整表格的單元格邊框樣式，對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排序。

-表格數(shù)據(jù)的處理：理解如何對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，包括求和、平均值等基本統(tǒng)計功能。例如，使用公式對銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行總和計算。

2.教學(xué)難點

-表格數(shù)據(jù)的有效組織：學(xué)生可能難以理解如何合理組織表格數(shù)據(jù)，以使其既清晰又便于分析。例如，區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)應(yīng)放置在表格的不同位置。

-公式與函數(shù)的應(yīng)用：運(yùn)用公式和函數(shù)處理表格數(shù)據(jù)是學(xué)生的一個常見難點，尤其是復(fù)雜的公式和嵌套函數(shù)的使用。例如，使用VLOOKUP或IF函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)查找和條件判斷。

-表格的高級操作：如數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建和數(shù)據(jù)透視圖的使用，這些高級功能對于初學(xué)者來說可能比較復(fù)雜。例如，通過數(shù)據(jù)透視表對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、在線練習(xí)系統(tǒng)、實時反饋工具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個生活場景中的表格實例（如超市商品價格表），引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論表格在生活中的作用。

-提出問題：“你們在哪里見過表格？表格對我們的生活有什么幫助？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在信息技術(shù)中創(chuàng)建和使用表格?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師演示如何在信息技術(shù)軟件中創(chuàng)建一個新表格，并介紹基本的編輯功能，如插入行、列、單元格，以及如何調(diào)整大小。

-通過多媒體教學(xué)課件，展示表格格式化的操作步驟，包括設(shè)置邊框、底紋、字體格式等。

-教師演示如何對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選和基本的統(tǒng)計計算，如求和、平均值等。

-在每個步驟后，教師通過提問檢查學(xué)生對知識的理解，確保學(xué)生能夠跟上講解的節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，在計算機(jī)上獨立完成一個簡單的表格創(chuàng)建和編輯任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的格式化選項。

-學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享自己在操作中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個實際問題，要求學(xué)生使用表格來解決問題，如“記錄一周的天氣情況并進(jìn)行簡單分析”。

-學(xué)生在計算機(jī)上創(chuàng)建表格，輸入數(shù)據(jù)，并嘗試使用所學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-教師選取幾名學(xué)生展示他們的表格和分析結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過表格更好地呈現(xiàn)和分析數(shù)據(jù)，以及如何改進(jìn)表格的設(shè)計。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強(qiáng)調(diào)表格在實際生活中的應(yīng)用和重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一個更復(fù)雜的表格任務(wù)，以鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實際操作和問題解決，幫助學(xué)生理解和掌握表格的創(chuàng)建、編輯和分析技能，同時培養(yǎng)他們的信息意識和計算思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電子表格軟件的高級功能：介紹如何使用條件格式化突出顯示關(guān)鍵數(shù)據(jù)，以及如何使用數(shù)據(jù)驗證功能確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-表格數(shù)據(jù)的可視化：介紹如何使用圖表和圖形將表格數(shù)據(jù)直觀地展示出來，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-實際案例分析：提供幾個不同行業(yè)（如教育、商業(yè)、醫(yī)療）中使用表格的實際案例，讓學(xué)生了解表格在實際工作中的應(yīng)用。

-表格數(shù)據(jù)的安全與隱私：討論在處理表格數(shù)據(jù)時如何保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全，包括加密、設(shè)置權(quán)限等。

-表格模板資源：提供多種表格模板，如時間表、預(yù)算表、成績單等，供學(xué)生根據(jù)需要選擇和使用。

-在線表格工具：介紹一些在線表格工具，如Google表格，學(xué)生可以實時協(xié)作編輯表格，并共享給他人查看或編輯。

2.拓展建議

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件的高級功能，如“查找和替換”、“高級篩選”等，以提高數(shù)據(jù)處理效率。

-鼓勵學(xué)生通過繪制圖表的方式，將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可視化圖形，以增強(qiáng)數(shù)據(jù)的表達(dá)力和理解力。

-學(xué)生可以分析提供的實際案例，探討表格如何幫助解決實際問題，并嘗試設(shè)計自己的表格來模擬這些情況。

-教師可以組織一次關(guān)于數(shù)據(jù)安全和隱私的討論，讓學(xué)生了解在處理表格數(shù)據(jù)時應(yīng)遵守的倫理規(guī)范。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，選擇合適的表格模板進(jìn)行編輯和定制，以適應(yīng)不同的場景和需求。

-學(xué)生可以嘗試使用在線表格工具，體驗實時協(xié)作的便捷性，并學(xué)習(xí)如何在不同設(shè)備上訪問和編輯表格。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①表格的創(chuàng)建與編輯

-重點知識點：表格的插入、行和列的添加與刪除、單元格的合并與拆分

-重點詞匯：插入表格、行、列、合并單元格、拆分單元格

②表格的格式化

-重點知識點：表格的邊框設(shè)置、底紋填充、字體格式調(diào)整、數(shù)據(jù)排序與篩選

-重點詞匯：邊框、底紋、字體、排序、篩選

③表格數(shù)據(jù)的處理

-重點知識點：公式與函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)有效性設(shè)置、數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建

-重點詞匯：公式、函數(shù)、數(shù)據(jù)有效性、數(shù)據(jù)透視表八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、操作練習(xí)等。

-評估學(xué)生對新知識的理解和掌握程度，以及能否將理論知識應(yīng)用到實際操作中。

-記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，如專注度、合作精神等。

2.小組討論成果展示：

-要求學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一個表格任務(wù)，并在課堂上展示他們的成果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括表格的設(shè)計合理性、數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性、成果展示的清晰度等。

-教師和其他學(xué)生提供反饋，指出每個小組的優(yōu)點和可以改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-在課程結(jié)束時進(jìn)行一次隨堂測試，以檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測試內(nèi)容涵蓋表格的創(chuàng)建、編輯、格式化和數(shù)據(jù)處理等方面。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括表格的創(chuàng)建質(zhì)量、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性、作業(yè)完成的及時性等。

-提供個性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-綜合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，給予學(xué)生綜合評價。

-針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的、建設(shè)性的反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要幫助的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

-在課程結(jié)束時，總結(jié)整個教學(xué)過程中的亮點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。課后作業(yè)1.設(shè)計一個包含至少5個科目成績的表格，要求包含科目名稱、成績和總分列。使用公式計算總分，并求出平均分。

示例答案：科目名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)；成績：85、90、95、80、70；總分：420；平均分：84。

2.創(chuàng)建一個班級成績表，包括學(xué)號、姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語成績。使用公式對每位學(xué)生的總分進(jìn)行計算，并使用排序功能按總分從高到低排列。

示例答案：學(xué)號：1、2、3；姓名：張三、李四、王五；語文：85、90、75；數(shù)學(xué)：80、85、90；英語：90、80、85；總分：張三：255、李四：255、王五：240；排序后：李四、張三、王五。

3.設(shè)計一個個人月度支出表，包括日期、支出項目、支出金額。使用公式計算總支出，并計算每個支出項目的占比。

示例答案：日期：1日、15日、30日；支出項目：餐飲、交通、購物；支出金額：200、150、300；總支出：650；占比：餐飲：31%、交通：23%、購物：46%。

4.創(chuàng)建一個班級考勤表，包括日期、姓名、出勤情況（出勤、遲到、請假、缺勤）。使用計數(shù)函數(shù)統(tǒng)計每種出勤情況的人數(shù)。

示例答案：日期：1日、2日、3日；姓名：張三、李四、王五；出勤情況：出勤、請假、出勤；統(tǒng)計結(jié)果：出勤：2人、遲到：0人、請假：1人、缺勤：0人。

5.利用表格數(shù)據(jù)制作一個柱狀圖，展示某班級學(xué)生的身高分布情況。要求橫軸為身高區(qū)間，縱軸為人數(shù)。

示例答案：身高區(qū)間：150-155cm、156-160cm、161-165cm、166-170cm；人數(shù)：3、5、6、4；柱狀圖：三個區(qū)間的人數(shù)用不同顏色的柱子表示，清晰展示身高分布情況。教學(xué)反思教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得教學(xué)過程中學(xué)生的參與度非常重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動中來，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性都會大大提高。例如，在講解表格的創(chuàng)建和編輯時，我讓學(xué)生親自操作，而不是僅僅通過演示。這樣，學(xué)生能夠更加直觀地理解每個步驟，并且在操作過程中遇到問題時，能夠及時向我提問，這讓我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。

其次，我認(rèn)為在講解新知識時，結(jié)合實際生活案例是非常有效的。通過將抽象的概念與具體的生活場景相結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解表格的應(yīng)用價值。比如，我讓學(xué)生設(shè)計一個家庭預(yù)算表，他們不僅能夠?qū)W會如何使用表格，還能夠?qū)W會如何管理家庭財務(wù)，這種實踐性的學(xué)習(xí)對他們來說更有意義。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一個細(xì)節(jié)，那就是學(xué)生在使用公式和函數(shù)時容易出錯。這可能是因為他們對公式的理解不夠深入，或者是對軟件的操作不夠熟練。因此，我決定在下一節(jié)課中，專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，通過一些練習(xí)題和實例，幫助學(xué)生鞏固對公式和函數(shù)的使用。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力非常有幫助。在討論中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到如何使用表格，還能夠?qū)W習(xí)到如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點。這種互動性的學(xué)習(xí)