第27課 中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展 教案 高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修 中外歷史綱要（上）

第27課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展教案高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展為主題，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）課本內(nèi)容，圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：首先，梳理中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史背景；其次，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟過(guò)程及其特點(diǎn)；再次，探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展及其對(duì)國(guó)家的影響；最后，引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)特色社會(huì)主義道路在新時(shí)代的展望。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的時(shí)代背景，培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力；通過(guò)時(shí)空定位，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路在歷史進(jìn)程中的地位和作用；通過(guò)史料實(shí)證，提高批判性思維和獨(dú)立思考能力；最后，通過(guò)深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和自豪感，培育家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國(guó)的成立、社會(huì)主義制度的建立以及改革開放的初步探索等內(nèi)容，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)有了一定的了解，這為理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展有濃厚的興趣。他們具備一定的分析能力和批判性思維，善于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。同時(shí)，他們偏好通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)學(xué)習(xí)，更易于在具體情境中把握抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)感到抽象和難以把握；在分析其發(fā)展過(guò)程時(shí)，可能會(huì)對(duì)歷史事件的前因后果和內(nèi)在聯(lián)系產(chǎn)生困惑；此外，將理論與實(shí)際結(jié)合，理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路在新時(shí)代的意義和挑戰(zhàn)，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要（上）教材。

2.輔助材料：搜集中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的歷史圖片、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表、紀(jì)錄片片段等，以便通過(guò)多媒體形式生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組探討和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你所了解的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是什么？”問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課內(nèi)容，如改革開放的背景和初步成果，為講解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開啟和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中國(guó)特色社會(huì)主義道路的定義、特點(diǎn)及其歷史意義。

-首先介紹中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史背景，包括國(guó)內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

-然后分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟過(guò)程，重點(diǎn)講解改革開放的重要決策和實(shí)施步驟。

-接著闡述中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展階段和主要成就。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示改革開放以來(lái)的具體事例，如深圳特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣等，幫助學(xué)生具體理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐過(guò)程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論中國(guó)特色社會(huì)主義道路某一方面的特點(diǎn)和影響，隨后每組選代表進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深度思考。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、選擇和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生的理解不足之處進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性和對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。

5.課后作業(yè)（作為課后延伸）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的小論文，深入分析其發(fā)展對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述》

-《改革開放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的偉大變革》

-《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史邏輯與現(xiàn)實(shí)意義》

-《中國(guó)道路與全球治理：中國(guó)特色社會(huì)主義的世界貢獻(xiàn)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成和發(fā)展歷程，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-深入探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路在新時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-比較中國(guó)特色社會(huì)主義道路與其他國(guó)家發(fā)展道路的異同，思考其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他國(guó)家的借鑒意義。

-通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路在國(guó)際上的評(píng)價(jià)和影響。

-結(jié)合當(dāng)前時(shí)事，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路在應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重大挑戰(zhàn)中的作用和成效。

-探究中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)未來(lái)中國(guó)乃至世界發(fā)展的潛在影響和貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家重大政策發(fā)布和解讀，如“十四五”規(guī)劃、新型城鎮(zhèn)化等國(guó)家戰(zhàn)略，了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的具體實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，如《鄧小平文選》、《三個(gè)代表重要思想學(xué)習(xí)綱要》等，以深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展，理解了其歷史背景、發(fā)展過(guò)程以及對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

課堂小結(jié)：

1.我們回顧了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史背景，包括國(guó)內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及改革開放的決策背景。

2.詳細(xì)講解了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟過(guò)程，重點(diǎn)分析了改革開放的重要決策和實(shí)施步驟。

3.通過(guò)具體事例，如深圳特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣，幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐過(guò)程和特點(diǎn)。

4.討論了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展階段和主要成就，以及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)特色社會(huì)主義道路在新時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)的發(fā)展方向。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟始于______年。

2.選擇題：以下哪項(xiàng)不是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)？（）

A.堅(jiān)持改革開放

B.堅(jiān)持以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱

C.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

D.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

3.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)。

4.分析題：分析改革開放以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義道路在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

5.應(yīng)用題：結(jié)合新時(shí)代背景，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路未來(lái)發(fā)展方向的看法。

學(xué)生需要在課堂上完成以上檢測(cè)題目，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考和調(diào)整依據(jù)。重點(diǎn)題型整理題型一：材料解析題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：改革開放以來(lái)，中國(guó)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。

問(wèn)題：根據(jù)材料，說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起到了哪些作用？

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制改革，激發(fā)了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；同時(shí)，它維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國(guó)家的綜合國(guó)力。

題型二：論述題

題目：論述中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成過(guò)程及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的意義。

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在改革開放的偉大實(shí)踐中形成的，它繼承了毛澤東思想，發(fā)展了鄧小平理論，形成了“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一道路的形成標(biāo)志著中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了根本遵循。

題型三：案例分析題

題目：結(jié)合具體案例，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路在促進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化方面的作用。

答案：以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為例，這一制度的實(shí)施激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)效率，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為城鄉(xiāng)發(fā)展一體化奠定了基礎(chǔ)。

題型四：圖表分析題

題目：根據(jù)以下圖表，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。

（假設(shè)圖表顯示改革開放前后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化）

答案：圖表顯示，改革開放后，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，第一產(chǎn)業(yè)比重下降，第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升，這反映了中國(guó)特色社會(huì)主義道路促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

題型五：應(yīng)用題

題目：結(jié)合新時(shí)代背景，談?wù)勅绾螆?jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

答案：在新時(shí)代背景下，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路，需要我們堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深化改革開放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，同時(shí)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，不斷推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的定義

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟過(guò)程

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的主要成就及其影響

②重點(diǎn)詞匯：

-社會(huì)主義初級(jí)階段

-經(jīng)濟(jì)體制改革

-政治體制改革

-四個(gè)現(xiàn)代化

-改革開放

③重點(diǎn)句子：

-“在社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)必須堅(jiān)持改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?！?/p>

-“中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)中國(guó)國(guó)情和發(fā)展階段，自主選擇的發(fā)展道路?！?/p>

-“中國(guó)特色社會(huì)主義道路的核心是堅(jiān)持黨的基本路線，即堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放?！?/p>

-“中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開辟，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了根本遵循，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)?！?/p>

-“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更加直觀地理解其理論內(nèi)涵和實(shí)踐意義。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思維活力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不一，影響了教學(xué)效果的均衡性。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)參與度和實(shí)踐操作機(jī)會(huì)有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)