人教版四年級美術(shù)上冊 13.《規(guī)劃每一天》教學設(shè)計

人教版四年級美術(shù)上冊13.《規(guī)劃每一天》教學設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路結(jié)合人教版四年級美術(shù)上冊第13課《規(guī)劃每一天》的教學內(nèi)容，本節(jié)課旨在引導學生運用美術(shù)知識規(guī)劃自己的日常生活。課程設(shè)計將圍繞學生熟悉的日程安排，通過觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造力和實踐能力。課程將以課本中的實例為引導，結(jié)合學生的實際生活，設(shè)計一系列有趣、實用的美術(shù)活動，使學生能夠在實踐中學會規(guī)劃每一天，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實踐。通過《規(guī)劃每一天》的學習，學生將提升對日常生活中的美感和秩序的感知能力，培養(yǎng)觀察生活細節(jié)的敏感性。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學生將運用美術(shù)知識創(chuàng)作個人日程表，發(fā)展圖形設(shè)計和色彩搭配的能力。同時，課程鼓勵學生創(chuàng)新思維，通過個性化規(guī)劃實踐，提高解決問題的能力和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的使用，以及簡單的構(gòu)圖知識。他們也對時間管理有了初步的認識，能夠理解日常生活的基本規(guī)律。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對探索和創(chuàng)造充滿興趣，喜歡通過實踐活動來表達自己的想法。他們在美術(shù)方面具備一定的動手能力，善于觀察和模仿。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計個人日程表時，學生可能會在如何將抽象的時間概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺元素上遇到困難。此外，色彩的搭配和圖形的創(chuàng)意設(shè)計可能會對他們的想象力和技術(shù)能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學生可能在細節(jié)處理和構(gòu)圖上需要額外的指導和支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.紙張、彩筆、水彩顏料、畫板等美術(shù)用品。

2.人教版四年級美術(shù)上冊教材。

3.電子白板或投影儀。

4.信息化教學資源：圖片素材庫、設(shè)計軟件（如簡單繪圖軟件）。

5.實物展示：優(yōu)秀日程規(guī)劃案例。

6.視頻資料：時間管理小貼士、創(chuàng)意設(shè)計過程展示。

7.教學輔助工具：計時器、日程規(guī)劃模板。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們平時是如何規(guī)劃自己的時間的？”來引發(fā)學生對時間管理的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧在數(shù)學課上學過的鐘表知識和在語文課上學過的時間管理小故事，為今天的美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解如何運用美術(shù)元素（如線條、色彩、形狀）來設(shè)計和規(guī)劃日程表，強調(diào)視覺美感和實用性。

-舉例說明：展示幾個優(yōu)秀的日程規(guī)劃案例，讓學生觀察并討論其設(shè)計特點和優(yōu)點。

-互動探究：分組討論，每組設(shè)計一個簡單的日程表，討論如何將時間管理與美術(shù)設(shè)計相結(jié)合，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，獨立設(shè)計一份個人日程表。要求學生運用美術(shù)知識，如色彩搭配、圖形設(shè)計等，使日程表既美觀又實用。

-教師指導：在學生設(shè)計過程中，教師提供個別指導，幫助學生解決設(shè)計中的問題，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。

4.展示交流（約10分鐘）

-學生展示：每組選派一名代表展示本組的日程表設(shè)計，并簡要介紹設(shè)計思路和亮點。

-交流評價：學生之間相互評價，教師總結(jié)反饋，指出設(shè)計的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學生反思：讓學生談談通過本節(jié)課的學習，自己對于時間管理和美術(shù)設(shè)計的新認識。

-教師總結(jié)：強調(diào)時間管理的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用美術(shù)知識，提高生活品質(zhì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，進一步完善自己的日程表，并嘗試運用到實際生活中。

-提醒注意事項：提醒學生注意日程表的美觀性和實用性，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：推薦學生閱讀《兒童時間管理手冊》等與時間管理相關(guān)的書籍，了解更多時間規(guī)劃的方法和技巧。

-美術(shù)作品欣賞：介紹一些著名的時間主題藝術(shù)作品，如達利的《記憶的永恒》等，幫助學生理解藝術(shù)中的時間概念。

-美術(shù)設(shè)計軟件：推薦使用如“Scratch”等簡單易學的編程軟件，讓學生嘗試制作互動式的時間管理小游戲或動畫。

-美術(shù)材料探索：引導學生嘗試使用不同的美術(shù)材料，如拼貼、剪紙等，豐富日程表的設(shè)計元素。

-實踐活動：組織學生參觀社區(qū)的時間管理展覽，或參與學校的時間管理主題活動，如“時間規(guī)劃小達人”比賽。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集和整理生活中的時間管理案例，如家庭日程表、學校課程表等，分析其設(shè)計思路和效果。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源（如視頻教程、在線課程）學習基礎(chǔ)的圖形設(shè)計軟件操作，提高設(shè)計技能。

-引導學生關(guān)注生活中的美術(shù)元素，如廣告設(shè)計、書籍封面等，學習如何將美術(shù)知識應用于實際生活中。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的藝術(shù)創(chuàng)作活動，將時間管理主題融入美術(shù)作品中，提升創(chuàng)作能力。

-建議學生嘗試結(jié)合中國傳統(tǒng)美術(shù)元素，如剪紙、水墨畫等，設(shè)計具有中國特色的日程表，增強文化自信。

-鼓勵學生記錄自己的時間管理心得，通過寫作、繪畫等方式表達，形成個人時間管理日志或手冊。課后作業(yè)1.設(shè)計一份屬于自己的周末日程表，要求包含至少三項活動，并用不同的顏色和圖形表示不同的活動類型。

2.觀察并記錄一周內(nèi)家人的時間管理情況，分析家人在時間管理上的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出你的建議。

3.以“我的理想一天”為主題，繪制一幅畫，展現(xiàn)你理想中的一天的活動安排，包括起床、學習、娛樂、運動等。

4.選擇一個你感興趣的時間管理主題，如“如何高效利用課間十分鐘”，寫一篇短文，分享你的想法和策略。

5.創(chuàng)作一個時間管理小故事，通過故事講述一個關(guān)于時間管理的重要性和方法，故事中需要包含至少三個時間管理的小技巧。

補充和說明舉例題型及答案：

題型一：設(shè)計實踐題

題目：設(shè)計一份假期日程表。

答案：學生需提交一份假期日程表設(shè)計，表中應包含日期、時間、活動內(nèi)容，以及使用不同顏色和圖形對活動進行分類。例如，學習時間用藍色方塊表示，娛樂活動用紅色圓形表示。

題型二：觀察分析題

題目：記錄并分析家人一周時間管理情況。

答案：學生需記錄家人一周內(nèi)的時間安排，包括早起床、用餐、工作或?qū)W習、休閑活動等，并分析家人的時間管理習慣。例如，學生可能發(fā)現(xiàn)家人下班后花費過多時間在電視上，建議可以改為閱讀或運動。

題型三：創(chuàng)意繪畫題

題目：繪制“我的理想一天”。

答案：學生需提交一幅繪畫作品，展示理想中的一天的活動。例如，畫面中可能有學生在早晨跑步，上午上課，下午圖書館學習，晚上與家人一起用餐。

題型四：論述題

題目：如何高效利用課間十分鐘。

答案：學生需撰寫短文，分享如何利用課間十分鐘提高學習效率。例如，學生可能會提到利用這十分鐘復習課程內(nèi)容，進行簡單的眼保健操，或與同學討論學習中遇到的問題。

題型五：故事創(chuàng)作題

題目：創(chuàng)作一個時間管理小故事。

答案：學生需創(chuàng)作一個故事，故事中應包含時間管理的重要性及具體技巧。例如，故事講述一個學生因為不會管理時間導致作業(yè)做不完，后來學會制定日程表，合理安排時間，最終提高了學習效率。故事中可以包含制定日程表、優(yōu)先處理重要任務、合理安排休息時間等技巧。教學反思這節(jié)課《規(guī)劃每一天》的設(shè)計與實踐讓我深感，將美術(shù)教學與學生的日常生活緊密結(jié)合，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助學生將所學知識應用到實際生活中去。在課堂的實施過程中，我注意到了以下幾個亮點和需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過提問的方式，我成功地激發(fā)了學生的興趣，他們積極分享了自己的時間管理經(jīng)驗，這為后續(xù)的教學內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。學生們對于時間管理的概念有了更深的理解，也意識到了美術(shù)在時間規(guī)劃中的重要作用。

在教學新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示實際案例，學生們更容易理解如何將美術(shù)元素融入日程表的設(shè)計中。他們對于色彩搭配和圖形設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動探究的環(huán)節(jié)也十分活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在設(shè)計自己的日程表時，對于如何將抽象的時間概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺元素還是有些困惑。這一點提醒我，在未來的教學中，我需要更加細致地指導學生，讓他們更好地理解這一轉(zhuǎn)化過程。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們動手實踐的熱情很高，他們設(shè)計的日程表充滿了創(chuàng)意。我在指導學生的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學生對于美術(shù)技巧的掌握還不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。因此，我計劃在后續(xù)的課程中加強對學生美術(shù)技能的培養(yǎng)。

展示交流環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地展示自己的作品，并且給出了有建設(shè)性的反饋。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學生的表達能力，也讓他們學會了如何欣賞他人的作品。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在評價他人作品時，還不太能夠給出具體且深入的見解。我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生批判性思維和表達能力。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學生們對于本節(jié)課的學習有了深刻的體會，他們能夠意識到時間管理的重要性，并且表示將在日常生活中嘗試運用所學。這說明我們的教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

回顧整節(jié)課，我認為在教學資源的使用上做得不錯，電子白板和實物展示都極大地豐富了教學內(nèi)容。但同時，我也意識到在課堂管理方面還有提升空間，例如，如何更好地平衡學生的獨立創(chuàng)作和集體討論，如何在保證教學效果的同時，給予每個學生足夠的關(guān)注和指導。板書設(shè)計①時間管理的重要性

-重點知識點：時間規(guī)劃、效率提升

-重點詞句：“合理安排時間等于延長生命”

②美術(shù)元素在時間規(guī)劃中的應用

-重點知識點：色彩搭配、圖形設(shè)計

-重點詞句：“色彩傳遞情感，圖形展現(xiàn)秩序”

③創(chuàng)作個人日程表

-重點知識點：個人日程安排、視覺表達

-重點詞句：“我的日程，我設(shè)計”課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況。首先，通過提問，我能夠檢查學生對時間管理和美術(shù)設(shè)計知識的理解程度。我會提出開放性問題，如“你能分享一下你的日程表設(shè)計思路嗎？”或“你認為在日程表中，色彩和圖形的使用有什么作用？”這樣的問題能夠促使學生深入思考，并表達自己的觀點。

其次，我會觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)。在互動探究環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴交流設(shè)計想法。此外，我還會觀察學生在獨立設(shè)計日程表時的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W的美術(shù)知識應用到實際創(chuàng)作中。

最后，我會通過小測驗或課堂作業(yè)來測試學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些測試可能包括設(shè)計一個小型日程表，或回答關(guān)于時間管理的重要性和技巧的問題。通過這些測試，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在理解上的困難，并針對性地進行解答和指導。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。在評價學生的日程表設(shè)計時，我不僅關(guān)注他們的美術(shù)技能，如色彩的運用和圖形的創(chuàng)意，還會考慮他們時間規(guī)劃的合理性。我會給出具體的反饋，如“你的顏色搭配很和諧，使得日程表看起來很舒服”或“你的日程安排很合理，但可以嘗試加入更多的圖形元素來增加視覺效果