四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第3課 撕紙拼貼 冀美版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第3課撕紙拼貼冀美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容冀美版四年級(jí)上冊(cè)第3課《撕紙拼貼》，本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用彩色紙張進(jìn)行撕紙創(chuàng)作，通過拼貼的方式完成一幅有趣的美術(shù)作品。課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)撕紙的基本技巧，掌握不同形狀的撕法。

2.探索色彩搭配，培養(yǎng)審美能力。

3.利用撕好的紙張進(jìn)行拼貼，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.分析和欣賞撕紙拼貼藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.美術(shù)素養(yǎng)：通過撕紙拼貼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩和形狀，提升對(duì)美的敏感度和觀察力。

3.實(shí)踐能力：動(dòng)手操作，實(shí)踐撕紙和拼貼技巧，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.美感與審美：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩、形狀和構(gòu)圖的審美感知，提高藝術(shù)鑒賞水平。

5.合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中交流想法，合作完成作品，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握撕紙的基本技巧，能夠熟練地撕出各種形狀的紙張。

②學(xué)習(xí)色彩的搭配方法，能夠有效地運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將撕出的紙張拼貼成有故事性或具有美感的作品。

②在撕紙和拼貼過程中，如何指導(dǎo)學(xué)生克服紙張材質(zhì)的限制，實(shí)現(xiàn)作品的精細(xì)度和藝術(shù)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹撕紙拼貼的基本技巧和色彩搭配原則，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)。

②運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中交流想法，促進(jìn)創(chuàng)意思維的發(fā)展。

③實(shí)施示范法，通過教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)撕紙和拼貼的步驟。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示撕紙拼貼的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

②使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行色彩搭配的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

③利用實(shí)物材料（彩色紙張）和工具（剪刀、膠水等）進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅撕紙拼貼作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生觀察作品，提問“你們知道這是用什么方法制作的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-知識(shí)講解：教師介紹撕紙拼貼的基本技巧，如如何撕出直線、曲線、圓形等，以及色彩搭配的基本原則。

-示范操作：教師現(xiàn)場(chǎng)演示撕紙和拼貼的過程，展示如何將撕出的紙張組合成有趣的圖案。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)踐操作：學(xué)生跟隨教師的示范，開始自己撕紙并嘗試拼貼，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己的創(chuàng)作思路和遇到的問題，相互學(xué)習(xí)，教師參與討論，提供指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-作品展示：學(xué)生展示自己的作品，教師邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意和技巧，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

-集體討論：教師提出“如何在撕紙拼貼中表達(dá)自己的情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課中嘗試更加復(fù)雜的拼貼技巧，如立體拼貼，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撕紙拼貼的技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂中的學(xué)習(xí)過程和作品創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用撕紙技巧，制作出各種形狀的紙張，并能夠?qū)⑦@些紙張巧妙地拼貼成有趣的圖案。

2.色彩搭配：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用色彩搭配原則，使作品在色彩上更加和諧、美觀。

3.創(chuàng)意思維：學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)意思維，能夠?qū)€(gè)人情感和想象力融入作品中，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

4.審美能力：學(xué)生通過欣賞和分析優(yōu)秀作品，提高了對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)作品的美感。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，鍛煉了實(shí)踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

6.合作與交流：學(xué)生在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，積極參與交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

7.自我反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足之處并尋求改進(jìn)方法。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿熱情，課堂參與度高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的撕紙拼貼技巧和色彩搭配知識(shí)，運(yùn)用到其他美術(shù)創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

10.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了美術(shù)素養(yǎng)、觀察能力、實(shí)踐能力、美感與審美、合作與交流等核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)撕紙拼貼技巧和色彩搭配知識(shí)的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生如何撕出特定的形狀，或者如何選擇合適的顏色搭配。

-觀察：教師在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的操作過程，注意學(xué)生是否掌握了正確的撕紙和拼貼方法，以及他們?cè)趧?chuàng)作中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或者現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一個(gè)小型的撕紙拼貼作品，以檢驗(yàn)他們的實(shí)踐能力。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，如撕紙的精細(xì)程度、拼貼的整齊度，也關(guān)注作品的創(chuàng)意和審美。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品提出具體、建設(shè)性的意見。對(duì)于優(yōu)秀作品，教師會(huì)指出其亮點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于有待改進(jìn)的作品，教師會(huì)指出改進(jìn)的方向和方法。

-反饋：教師通過書面或口頭的方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和完善。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，教師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.過程性評(píng)價(jià)

-教師會(huì)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、小組討論的積極性、作品的創(chuàng)意和技巧等。

-教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的感受和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)組織一次終結(jié)性評(píng)價(jià)，通過作品展示和口頭陳述的方式，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的終期作品和課堂表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，以此作為學(xué)生學(xué)期成績(jī)的一部分。典型例題講解例題1：請(qǐng)使用紅色、黃色和藍(lán)色三種顏色的紙張，創(chuàng)作一幅撕紙拼貼作品，要求作品中包含三角形、圓形和矩形三種形狀。

答案：學(xué)生創(chuàng)作出一幅撕紙拼貼作品，其中紅色紙張撕成三角形，黃色紙張撕成圓形，藍(lán)色紙張撕成矩形，三種形狀組合成一幅有趣的作品。

例題2：觀察以下撕紙拼貼作品，分析其色彩搭配和形狀組合的特點(diǎn)。

答案：該作品使用了對(duì)比鮮明的色彩搭配，如黑色背景上的彩色形狀，形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊。形狀組合上，作者巧妙地使用了曲線和直線形狀，創(chuàng)造出動(dòng)感十足的畫面。

例題3：請(qǐng)用撕紙拼貼的方式，表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)的景象。

答案：學(xué)生選擇綠色、黃色和棕色的紙張，撕出樹葉、草地和樹木的形狀，組合成一幅表現(xiàn)秋季景象的撕紙拼貼作品。

例題4：設(shè)計(jì)一個(gè)撕紙拼貼作品，主題為“快樂的動(dòng)物”。

答案：學(xué)生選