2024-2025學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1Myself 1.1Lesson1 1.2Lesson2 1.3Lesson3 1.4StoryTime 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2MyBody 2.1Lesson1 2.2Lesson2 2.3Lesson3 2.4StoryTime 2.5本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3Food 3.1Lesson1 3.2Lesson2 3.3Lesson3 3.4StoryTime 3.5本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Pets 4.1Lesson1 4.2Lesson2 4.3Lesson3 4.4StoryTime 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5Clothes 5.1Lesson1 5.2Lesson2 5.3Lesson3 5.4StoryTime 5.5本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6Birthdays 6.1Lesson1 6.2Lesson2 6.3Lesson3 6.4StoryTime 6.5本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1MyselfLesson1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）Unit1"Myself"Lesson1，主要包括學(xué)習(xí)個(gè)人基本信息介紹，如名字、年齡、性別、職業(yè)等，以及簡單問候語的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，如26個(gè)字母、一些簡單單詞和問候語。本節(jié)課將幫助學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，學(xué)會用英語介紹自己，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句型和表達(dá)打下基礎(chǔ)。教材中涉及的詞匯和句型，如"name"、"age"、"boy"、"girl"、"hello"、"nicetomeetyou"等，均與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)個(gè)人介紹，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；在了解不同文化背景下的人際交流方式中，提升文化意識；同時(shí)，通過課堂互動和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高信息獲取、處理和運(yùn)用能力，培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但語言表達(dá)和運(yùn)用能力尚在發(fā)展階段。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意參與課堂活動。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生逐漸形成了基本的課堂紀(jì)律，但注意力容易分散，需要教師在課堂上通過多種形式的活動來吸引和維持他們的興趣。此外，學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動參與互動，而有的學(xué)生可能過于活躍，需要適當(dāng)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來鞏固和拓展知識；同時(shí)，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的英語應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版小學(xué)英語三年級上冊教材（新起點(diǎn)）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個(gè)人介紹相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)互動性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtostartanewunit.Canyouguesswhattheunitisabout?(教師引導(dǎo)學(xué)生猜測本單元主題)

2.Yes,that'sright!It'sUnit1"Myself".TodaywearegoingtolearnLesson1.First,let'swatchashortvideoaboutaboycalledTom.(播放視頻，介紹Tom的基本信息)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Afterwatchingthevideo,canyoutellmesomethingaboutTom?(引導(dǎo)學(xué)生用英語描述Tom的信息)

2.Greatjob!Now,let'sopenourbookstopage2andlookatthepictureofTom.Canyoufindhisname,age,andwhathelikes?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，尋找信息)

3.Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào))

4.Afterreading,canyouanswerthesequestions:What'sTom'sname?Howoldishe?Whatdoeshelike?(檢查學(xué)生對課文的理解)

三、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.Focusonvocabulary:(重點(diǎn)關(guān)注詞匯教學(xué))

a.Introducenewwords:"name","age","boy","girl","hello","nicetomeetyou".(介紹新詞匯)

b.Makesentenceswiththesewords.(用這些詞造句)

c.Practicepronunciationandspelling.(練習(xí)發(fā)音和拼寫)

2.Focusonsentencepatterns:(重點(diǎn)關(guān)注句型教學(xué))

a.Introducethesentencepattern"Mynameis..."and"Iam..."(介紹句型)

b.Makesentenceswiththenewvocabulary.(用新詞匯造句)

c.Role-play:StudentAasks"What'syourname?"andStudentBanswers"Mynameis..."(角色扮演)

3.Focusonculturalawareness:(重點(diǎn)關(guān)注文化意識教學(xué))

a.Discussdifferentwaysofgreetingindifferentcultures.(討論不同文化中的問候方式)

b.CompareChineseandEnglishnames.(比較中英文姓名的差異)

四、課堂實(shí)踐活動

1.Groupwork:(小組活動)

a.Dividetheclassintosmallgroups.

b.Eachgroupmembertakesturnstointroducethemselvesusingthesentencepatternsandvocabularytheyhavelearned.

c.Encouragestudentstoaskandanswerquestionsabouteachother.

2.Pairwork:(兩人活動)

a.StudentAasksStudentB"What'syourname?"andStudentBanswers.

b.StudentBasksStudentA"Howoldareyou?"andStudentAanswers.

c.Continuewithotherquestionslike"Whatdoyoulike?"and"Whereareyoufrom?"

3.Classpresentation:(課堂展示)

a.Selectafewstudentstocometothefrontandintroducethemselvestotheclass.

b.Encouragetherestoftheclasstoaskquestionsandmakecomments.

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary:(總結(jié))

a.Reviewthekeyvocabularyandsentencepatterns.

b.Discusswhatstudentshavelearnedaboutthemselvesandtheirclassmates.

2.Homeworkassignment:(作業(yè)布置)

a.Writeashortintroductionaboutyourselfusingthesentencepatternsandvocabularyfromthislesson.

b.Practicereadingthetextandmakingsentenceswiththenewvocabulary.

六、課堂延伸

1.Extraactivity:(額外活動)

a.Createaclassbookcalled"OurClassFriends"whereeachstudentwritesapageaboutthemselves.

b.Sharethebookwithotherclassesordisplayitintheclassroom.

2.Reflection:(反思)

a.Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanuseitintheirdailylives.

b.Encouragestudentstocontinuelearningaboutthemselvesandothers,andtobecuriousaboutdifferentcultures.

Throughoutthelesson,Iwillprovideconstantfeedbackandencouragement,ensuringthatallstudentsareactivelyengagedandmakingprogressintheirEnglishlearning.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們?nèi)〉玫木唧w成效：

1.學(xué)生能夠熟練地用英語介紹自己的基本信息，包括名字、年齡、性別等，并能用簡單的問候語進(jìn)行交流。

2.學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"name"、"age"、"boy"、"girl"、"hello"、"nicetomeetyou"，并能正確拼寫和發(fā)音。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型"Mynameis..."和"Iam..."進(jìn)行自我介紹，提高了他們的語言表達(dá)能力和句子構(gòu)建能力。

4.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生增強(qiáng)了合作意識，學(xué)會了在小組中分享和交流，提高了課堂參與度。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在課堂上積極發(fā)言，愿意用英語表達(dá)自己的想法。

6.學(xué)生對文化差異有了更深的理解，能夠比較中英文姓名的差異，并了解不同文化背景下的問候方式。

7.在課堂活動中，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠聽懂同學(xué)的介紹并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

8.學(xué)生通過編寫個(gè)人簡介的作業(yè)，提高了寫作能力，并能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)表明，他們能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了自信和勇氣，他們愿意嘗試新的語言表達(dá)，并在犯錯時(shí)能夠接受糾正。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語言知識，還在語言運(yùn)用、文化理解和學(xué)習(xí)策略等方面取得了顯著進(jìn)步。這些成效將為他們未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1"Myself"Lesson1的過程中，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過視頻引入、圖片展示、角色扮演等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些直觀的教學(xué)材料非常感興趣，參與度很高。但同時(shí)，我也注意到，在小組活動中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度較低，未來我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我重視了學(xué)生的主動參與和互動，鼓勵他們用英語進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，通過互動，學(xué)生們能夠更好地記憶和應(yīng)用新學(xué)的詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)W生在互動中可能會偏離主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全和被尊重。我鼓勵學(xué)生們提問和表達(dá)自己的想法，同時(shí)也設(shè)定了一些基本的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、尊重他人等。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生們的興奮度會影響到課堂秩序，我需要在保持活躍氛圍的同時(shí)，更好地維持課堂紀(jì)律。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們在知識層面掌握了介紹自己的基本信息和簡單問候語的使用，技能層面提高了用英語進(jìn)行自我介紹的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯提升，他們更加愿意用英語表達(dá)自己。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識不夠扎實(shí)。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將采取更多個(gè)性化的教學(xué)方法，如為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，為活躍的學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2.為了提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，我將增加更多的互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多機(jī)會使用英語。

3.我將加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握必要的語言知識。

4.為了更好地維持課堂秩序，我計(jì)劃制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-個(gè)人基本信息介紹：name,age,gender

-簡單問候語：hello,nicetomeetyou

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞：name,age,boy,girl

-動詞：am,like

-問候語：hello,nicetomeetyou

③重點(diǎn)句型：

-"Mynameis..."

-"Iam..."

-"Howoldareyou?"

-"What'syourname?"課堂課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

1.提問：我在課堂上頻繁提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會隨機(jī)挑選學(xué)生，讓他們用英語介紹自己，或者回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。這樣不僅可以檢查他們的語言表達(dá)能力，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在理解上的誤區(qū)。

2.觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。我注意到，當(dāng)學(xué)生參與角色扮演或小組討論時(shí)，他們的積極性往往更高。我會特別關(guān)注那些在小組活動中較為安靜的學(xué)生，確保他們也能參與到學(xué)習(xí)中。

3.測試：在課程的某個(gè)階段，我會進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。這些測試通常包括拼寫單詞、翻譯句子或完成填空題。

作業(yè)評價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評估他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價(jià)的一些做法：

1.批改：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的拼寫、語法和書寫規(guī)范。我會用標(biāo)記和評語來指出他們的錯誤，并提供正確的例子。

2.點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會挑選一些有代表性的作業(yè)在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評。我會表揚(yáng)做得好的學(xué)生，同時(shí)也會解釋一些常見的錯誤，幫助所有學(xué)生理解和避免這些錯誤。

3.反饋：我確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到作業(yè)的反饋。我會鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，并在下一次作業(yè)中有所改進(jìn)。

4.鼓勵：我總是鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，無論他們的作業(yè)表現(xiàn)如何。我相信積極的反饋和鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立自信。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段自我介紹。

示例：MynameisZhangWei.Iameightyearsold.Iamaboy.Ilikeplayingfootball.

2.將下列中文句子翻譯成英文。

-我叫李明。

-我今年九歲。

-我是一個(gè)女孩。

-我喜歡畫畫。

答案：

-MynameisLiMing.

-Iamnineyearsold.

-Iamagirl.

-Ilikedrawing.

3.完成下列句子，使用正確的詞匯。

-__________(name)ismyfriend.He/Sheis__________(age)yearsold.

-I__________(like)__________(activity).

答案：

-Tom'snameismyfriend.Heiseightyearsold.

-Ilikeplayingthepiano.

4.根據(jù)你的個(gè)人信息，完成下面的表格。

-Name:__________

-Age:__________

-Gender:__________

-Likes:__________

答案：

-Name:WangHua

-Age:Ten

-Gender:Girl

-Likes:Swimming

5.編寫一個(gè)對話，關(guān)于你和你的朋友互相介紹。

示例：

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B:Hi,mynameisZhangWei.Iamtenyearsold.Ilikeplayingbasketball.

A:That'sgreat!Ilikeplayingbasketballtoo.

答案：

A:Hi,I'mWangMing.Iameightyearsold.Ilikereadingbooks.

B:Hi,I'mZhaoMei.Iamnineyearsold.Ilikedrawingpictures.Unit1MyselfLesson2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit1"Myself"Lesson2的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的名字、年齡、性別和喜好。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本課中，語言能力目標(biāo)是通過交流介紹自己，能夠準(zhǔn)確使用本課所學(xué)的詞匯和句型；文化意識目標(biāo)是通過了解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納信息的能力；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以及在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，如說出自己的名字。

-學(xué)生對課堂指令和日常交流有了初步的理解和反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書寫和閱讀能力相對較弱。

-學(xué)生偏好通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在記憶新詞匯和句型上遇到困難。

-在發(fā)音上可能會出現(xiàn)混淆，特別是在某些特定音素的發(fā)音上。

-在實(shí)際運(yùn)用中，可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃咏涣鳌?/p>

-學(xué)生可能對英語文化背景了解不多，需要引導(dǎo)其理解和尊重文化差異。教學(xué)資源-人教版小學(xué)英語三年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板或黑板

-彩色粉筆和標(biāo)記筆

-單詞卡片

-簡易教具（如人物模型、頭飾）

-英語歌曲和故事音頻資料

-課堂活動游戲材料

-學(xué)生個(gè)人作業(yè)本和文具

-教師自制PPT或教學(xué)海報(bào)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲"Hello,MyNameIs..."來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們歌曲中的人在說什么。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹內(nèi)容，如名字、年齡等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如"Iam...,Iam...,Ilike..."，并解釋它們的意思和用法。

-舉例說明：使用教具或圖片，展示如何用新學(xué)的句型來介紹自己，例如，拿著一個(gè)男孩的模型說"IamTom.Iam8.Ilikeapples."。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的句型互相介紹自己，并鼓勵他們用英語提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)學(xué)生將得到一張卡片，上面有關(guān)于自己的信息（名字、年齡、喜好等）。學(xué)生需要用英語介紹卡片上的信息。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡堂指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生將參與一個(gè)名為"FindtheFriend"的游戲。教師將準(zhǔn)備一些帶有學(xué)生名字和喜好的圖片，學(xué)生需要找到與自己喜好相同的朋友。

-教師將觀察學(xué)生的互動，并在必要時(shí)提供語言支持。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾個(gè)學(xué)生上臺分享他們在本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在家里練習(xí)自我介紹。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生需要回家后，用英語寫一篇簡短的自我介紹，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌和動畫視頻，如"Thewheelsonthebus"、"OldMacDonaldHadaFarm"等，用于增強(qiáng)學(xué)生的語音和節(jié)奏感。

-英語繪本，如"TheVeryHungryCaterpillar"、"BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?"等，用于提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如"Duolingo"、"RosettaStone"等，用于學(xué)生在家庭環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，如"BBCLearningEnglish"、"VOALearningEnglish"等，提供各種級別的學(xué)習(xí)材料和聽力練習(xí)。

-英語故事和詩歌，如"GoldilocksandtheThreeBears"、"We'reGoingonaBearHunt"等，用于豐富學(xué)生的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中觀看英語兒歌和動畫視頻，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英語繪本，并嘗試用英語描述故事情節(jié)，加強(qiáng)語言輸出能力。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，通過互動練習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生登錄在線英語學(xué)習(xí)平臺，收聽英語新聞或故事，擴(kuò)大詞匯量和提高聽力技巧。

-鼓勵學(xué)生在家中朗讀英語故事和詩歌，培養(yǎng)語音語調(diào)和閱讀流暢性。

-建議學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)活動，如一起看英語節(jié)目、討論英語故事等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和親子互動。

-提供英語學(xué)習(xí)小貼士，如每日一詞、常用句型等，讓學(xué)生在日常生活中不斷積累和運(yùn)用英語知識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問和互動游戲的參與情況。

-記錄學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)的流暢度和準(zhǔn)確性，以及他們使用新詞匯和句型的能力。

-評估學(xué)生在小組活動中的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需向全班展示他們的討論成果，包括用英語介紹小組成員的信息。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容豐富性、語言準(zhǔn)確性和表達(dá)流暢度進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的隨堂測試，包括填空、選擇和問答等題型，測試學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

-測試后，教師及時(shí)批改并記錄學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-收集并評估學(xué)生的課后作業(yè)，包括自我介紹的書寫質(zhì)量和創(chuàng)造性。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-在課程結(jié)束時(shí)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)進(jìn)行總體評價(jià)，給予積極的肯定和建設(shè)性的建議。

-針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)、增加詞匯學(xué)習(xí)等。

-教師還需與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的隨堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)，包括名字、年齡、性別和喜好。

-使用"Iam...,Ilike..."等句型進(jìn)行自我介紹。

-區(qū)分不同喜好的表達(dá)方式，如"Ilikeapples.Idon'tlikebananas."

②重點(diǎn)詞匯：

-名字（name）、年齡（age）、男孩（boy）、女孩（girl）、喜歡（like）、蘋果（apple）、香蕉（banana）等。

③重點(diǎn)句型：

-"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-"Iam...yearsold."（我...歲了。）

-"Ilike..."（我喜歡...）

-"Idon'tlike..."（我不喜歡...）Unit1MyselfLesson3一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）Unit1"Myself"Lesson3主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)單詞：name,age,grade,friend,class等；

2.學(xué)習(xí)句子：What'syourname?Iam...Howoldareyou?Iam...Whichclassareyouin?Iamin...；

3.學(xué)習(xí)問候語：Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.；

4.學(xué)習(xí)歌曲：“HelloSong”和“Head,Shoulders,KneesandToes”；

5.通過課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于個(gè)人信息的交流，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，鼓勵學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過課堂活動和互動交流，自主學(xué)習(xí)和使用英語進(jìn)行有效溝通的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確拼讀和掌握本課的生詞，如"name"、"age"、"grade"、"friend"、"class"等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在不同情境下準(zhǔn)確識別和使用這些單詞。

-例如，通過重復(fù)練習(xí)和游戲，如單詞接龍，讓學(xué)生熟練掌握這些單詞的發(fā)音和書寫。

-掌握關(guān)鍵句型"What'syourname?Iam...Howoldareyou?Iam...Whichclassareyouin?Iamin..."，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用。

-例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用這些句子，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用冠詞"a"和"an"。學(xué)生在使用時(shí)可能會混淆何時(shí)使用不定冠詞，尤其是在單詞開頭音素的發(fā)音上。

-例如，通過設(shè)計(jì)特定的練習(xí)，如填空題，讓學(xué)生在句子中正確使用"a"和"an"。

-學(xué)會在不同語境中靈活運(yùn)用問候語"Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too."。學(xué)生可能會忘記在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用這些表達(dá)。

-例如，通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用問候語，理解其使用場合和語境。

-學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，掌握正確的節(jié)奏和歌詞記憶。學(xué)生可能會在記憶歌詞和保持節(jié)奏上遇到困難。

-例如，通過分句教學(xué)和多次跟唱，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的節(jié)奏和歌詞，增強(qiáng)記憶。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動式講授法，結(jié)合實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，講解單詞和句型的用法，確保學(xué)生能夠直觀理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流場景，如自我介紹和問候，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用歌曲和游戲，如"HelloSong"和"Head,Shoulders,KneesandToes"，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和教學(xué)軟件，展示動態(tài)詞匯卡片和互動教學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和記憶效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含Unit1"Myself"Lesson3關(guān)鍵單詞和句型的PPT，視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"What'syourname?Howdoyouanswer?"來引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀并理解PPT和文檔中的內(nèi)容，記住關(guān)鍵單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語回答自我介紹的問題，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于新朋友介紹的故事來引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的單詞和句型，通過例子展示如何在不同場景下使用。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬自我介紹的場景。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與自我介紹相關(guān)的寫作和口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)自我介紹的表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對英語自我介紹的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確拼讀和運(yùn)用新單詞和句型，以及在實(shí)際場景中進(jìn)行自我介紹。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠在不同環(huán)節(jié)中逐步掌握這些知識點(diǎn)和技能。六、知識點(diǎn)梳理

Unit1"Myself"Lesson3是小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）中的一個(gè)重要部分，本節(jié)課主要圍繞自我介紹這一主題，幫助學(xué)生掌握一些基本的個(gè)人信息的英語表達(dá)方式。以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.單詞

-name：表示“名字”，用于詢問和介紹自己的名字。

-age：表示“年齡”，用于詢問和介紹自己的年齡。

-grade：表示“年級”，用于詢問和介紹自己所在的年級。

-friend：表示“朋友”，用于描述自己的朋友。

-class：表示“班級”，用于詢問和介紹自己所在的班級。

2.句型

-What'syourname?：詢問對方的名字。

-Iam...：回答自己的名字。

-Howoldareyou?：詢問對方的年齡。

-Iam...yearsold.：回答自己的年齡。

-Whichclassareyouin?：詢問對方所在的班級。

-IaminClass...：回答自己所在的班級。

3.問候語

-Nicetomeetyou.：表示“很高興見到你”，用于初次見面時(shí)的問候。

-Nicetomeetyou,too.：表示“也很高興見到你”，用于回應(yīng)對方的問候。

4.歌曲和游戲

-HelloSong：一首用于打招呼和介紹自己的歌曲，有助于學(xué)生記憶單詞和句型。

-Head,Shoulders,KneesandToes：一首歌曲，通過唱跳的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位單詞。

1.單詞

-name：在英語中，name表示“名字”，用于詢問和介紹自己的名字。例如，當(dāng)別人問“What'syourname?”時(shí)，我們可以回答“MynameisTom.”，表示“我的名字是湯姆”。

-age：age表示“年齡”，用于詢問和介紹自己的年齡。例如，當(dāng)別人問“Howoldareyou?”時(shí)，我們可以回答“Iameightyearsold.”，表示“我八歲”。

-grade：grade表示“年級”，用于詢問和介紹自己所在的年級。例如，當(dāng)別人問“Whichgradeareyouin?”時(shí)，我們可以回答“IaminGrade3.”，表示“我在三年級”。

-friend：friend表示“朋友”，用于描述自己的朋友。例如，我們可以說“IhaveafriendnamedLucy.”，表示“我有一個(gè)叫露西的朋友”。

-class：class表示“班級”，用于詢問和介紹自己所在的班級。例如，當(dāng)別人問“Whichclassareyouin?”時(shí)，我們可以回答“IaminClass1.”，表示“我在一班”。

2.句型

-What'syourname?：這是一個(gè)詢問對方名字的句型。在實(shí)際交流中，當(dāng)我們想要知道對方的名字時(shí)，可以使用這個(gè)句型。例如，“What'syourname?”（你叫什么名字？）

-Iam...：這是一個(gè)回答自己名字的句型。當(dāng)別人問我們的名字時(shí)，我們可以使用這個(gè)句型來回答。例如，“IamTom.”（我叫湯姆。）

-Howoldareyou?：這是一個(gè)詢問對方年齡的句型。在實(shí)際交流中，當(dāng)我們想要知道對方的年齡時(shí)，可以使用這個(gè)句型。例如，“Howoldareyou?”（你多大了？）

-Iam...yearsold.：這是一個(gè)回答自己年齡的句型。當(dāng)別人問我們的年齡時(shí)，我們可以使用這個(gè)句型來回答。例如，“Iameightyearsold.”（我八歲。）

-Whichclassareyouin?：這是一個(gè)詢問對方所在班級的句型。在實(shí)際交流中，當(dāng)我們想要知道對方所在的班級時(shí)，可以使用這個(gè)句型。例如，“Whichclassareyouin?”（你在哪個(gè)班？）

-IaminClass...：這是一個(gè)回答自己所在班級的句型。當(dāng)別人問我們所在的班級時(shí)，我們可以使用這個(gè)句型來回答。例如，“IaminClass1.”（我在一班。）

3.問候語

-Nicetomeetyou.：這是一個(gè)表示初次見面問候的用語。當(dāng)我們在一個(gè)新的場合見到不熟悉的人時(shí)，可以使用這個(gè)用語來表達(dá)自己的友好。例如，“Nicetomeetyou.”（很高興見到你。）

-Nicetomeetyou,too.：這是一個(gè)回應(yīng)對方問候的用語。當(dāng)對方對我們說“Nicetomeetyou.”時(shí)，我們可以用這個(gè)用語來回應(yīng)，表示我們也很高興見到對方。例如，“Nicetomeetyou,too.”（也很高興見到你。）

4.歌曲和游戲

-HelloSong：這是一首用于打招呼和介紹自己的歌曲。通過這首歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到本節(jié)課的關(guān)鍵單詞和句型，如“Hello,mynameis...”，“Iam...yearsold”，“IaminClass...”等。

-Head,Shoulders,KneesandToes：這是一首歌曲，通過唱跳的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位單詞。這首歌曲不僅能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，還能增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。七、典型例題講解

例題1：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友問你“Whichclassareyouin?”，請用英語回答。

答案：IaminClass3.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用“IaminClass...”這個(gè)句型來介紹自己所在的班級。通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際語境中練習(xí)這個(gè)句型。

例題2：填空題

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，填寫正確的單詞。

A:Hi,mynameisSarah.__________oldareyou?

B:Iamseven.Iamin__________2.

答案：How,Grade

講解：這個(gè)題目旨在訓(xùn)練學(xué)生正確使用“Howoldareyou?”以及“IaminGrade...”這兩個(gè)句型。學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容，填入正確的單詞。

例題3：改寫句子

題目：將以下句子改為一般疑問句。

YouareinClass4.

答案：AreyouinClass4?

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生掌握如何將陳述句改為一般疑問句。學(xué)生需要將“YouareinClass4.”改為“AreyouinClass4?”。

例題4：情景對話

題目：編寫一個(gè)對話，使用本課所學(xué)的單詞和句型介紹你和你的朋友。

答案：

A:Hi,IamMike.What'syourname?

B:IamLily.Howoldareyou?

A:Iameightyearsold.Whichclassareyouin?

B:IaminClass3,too.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

講解：這個(gè)題目要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句型編寫一個(gè)完整的對話。學(xué)生需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際交流中。

例題5：歌曲填詞

題目：根據(jù)歌曲“HelloSong”的旋律，填寫正確的歌詞。

Hello,__________nameisTom.IaminClass1.

答案：my

講解：這個(gè)題目通過歌曲的形式，讓學(xué)生練習(xí)使用“Hello,mynameis...”這個(gè)句型。學(xué)生需要在歌曲的旋律中填入正確的歌詞，加強(qiáng)對這個(gè)句型的記憶。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自我介紹的相關(guān)知識，包括關(guān)鍵單詞和句型的用法，以及如何進(jìn)行簡單的問候。通過角色扮演、歌曲和游戲等活動，同學(xué)們積極參與，提高了英語口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠正確拼讀和運(yùn)用關(guān)鍵單詞，如"name"、"age"、"grade"、"friend"、"class"等，并掌握了關(guān)鍵句型"What'syourname?Iam...Howoldareyou?Iam...Whichclassareyouin?Iamin..."，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用。

-此外，同學(xué)們還學(xué)會了使用問候語"Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too."，并能夠通過歌曲"HelloSong"和"Head,Shoulders,KneesandToes"進(jìn)行身體部位單詞的學(xué)習(xí)。這些知識的學(xué)習(xí)和掌握將有助于同學(xué)們在實(shí)際生活中進(jìn)行自我介紹和交流。

-在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極參與課堂活動，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了英語口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，同學(xué)們也展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過歌曲和游戲等形式，加深了對英語學(xué)習(xí)的興趣，并在輕松愉快的氛圍中掌握了關(guān)鍵知識點(diǎn)。這種寓教于樂的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測

-為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握情況，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容包括單詞拼寫、句型運(yùn)用和情景對話。

-首先，我們將進(jìn)行單詞拼寫測試。同學(xué)們需要根據(jù)老師的發(fā)音，正確拼寫本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵單詞，如"name"、"age"、"grade"、"friend"、"class"等。

-其次，我們將進(jìn)行句型運(yùn)用測試。同學(xué)們需要根據(jù)給出的情景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如"What'syourname?Iam...Howoldareyou?Iam...Whichclassareyouin?Iamin..."，完成相應(yīng)的句子。

-最后，我們將進(jìn)行情景對話測試。同學(xué)們需要根據(jù)給出的情景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，進(jìn)行簡單的自我介紹和交流。

-通過這次當(dāng)堂檢測，我們可以了解同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，這次檢測也是對同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，希望大家能夠認(rèn)真對待，積極展示自己的學(xué)習(xí)成果。九、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天的教學(xué)過程整體上還是比較順利的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在教學(xué)方法上，我采用了多種方式，如講授、討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也注重了課堂管理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過角色扮演和游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和秩序的維護(hù)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂的正常進(jìn)行。同時(shí)，我也注重了學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠正確拼讀和運(yùn)用關(guān)鍵單詞和句型，如"name"、"age"、"grade"、"friend"、"class"等，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行自我介紹和交流。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會了使用問候語"Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too."，并能夠通過歌曲"HelloSong"和"Head,Shoulders,KneesandToes"進(jìn)行身體部位單詞的學(xué)習(xí)。

在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和游戲等活動，提高了英語口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會了如何進(jìn)行小組合作和溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極參與課堂活動，樂于表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動思考和解決問題。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在單詞拼寫和句型運(yùn)用方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。另外，課堂管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動。

針對這些問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服單詞拼寫和句型運(yùn)用方面的困難。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

4.鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①單詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與個(gè)人信息相關(guān)的單詞，如"name"、"age"、"grade"、"friend"、"class"等。這些單詞是構(gòu)成自我介紹的基礎(chǔ)，學(xué)生需要正確拼讀和記憶它們。

②句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與自我介紹相關(guān)的句型，如"What'syourname?Iam...Howoldareyou?Iam...Whichclassareyouin?Iamin..."等。學(xué)生需要掌握這些句型的用法，并能夠靈活運(yùn)用它們進(jìn)行自我介紹。

③問候語學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)問候語"Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too."。學(xué)生需要理解這些問候語的含義，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用它們進(jìn)行問候。

④歌曲和游戲?qū)W習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是通過歌曲和游戲?qū)W習(xí)身體部位單詞，如"Head,Shoulders,KneesandToes"。學(xué)生需要在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)這些單詞，并能夠熟練地進(jìn)行唱跳。

⑤實(shí)踐活動：本節(jié)課的重點(diǎn)是通過角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹和交流。學(xué)生需要積極參與活動，提高英語口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。Unit1MyselfStoryTime授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）Unit1MyselfStoryTime”本節(jié)課通過一個(gè)生動的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和表達(dá)自己的個(gè)人信息，如名字、年齡、家庭成員等。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交際能力。故事內(nèi)容豐富，插圖生動，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生提供了實(shí)際的語言運(yùn)用場景。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對個(gè)人信息的基本表達(dá)，以及運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語表達(dá)個(gè)人信息的語言能力，能夠自信地進(jìn)行自我介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語國家人們在介紹自己時(shí)的習(xí)慣表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理等方式，理解故事內(nèi)容，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如"name"、"age"、"familymembers"等。

-學(xué)會使用簡單的句型進(jìn)行自我介紹，例如："Mynameis..."、"Iam..."、"Ihave..."等。

-能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

舉例：教師將通過故事中的角色介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯和句型，如通過角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的對話，練習(xí)自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能會混淆個(gè)人信息詞匯的發(fā)音，如"name"和"game"。

-在實(shí)際交際中，學(xué)生可能不知道如何組織語言進(jìn)行流暢的自我介紹。

-學(xué)生可能難以理解故事中的一些抽象概念，如情感表達(dá)。

舉例：教師可以通過反復(fù)播放故事中的錄音，幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯的發(fā)音。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些互動活動，如小組討論和角色扮演，來幫助學(xué)生練習(xí)組織語言和進(jìn)行自我介紹。對于故事中的抽象概念，教師可以通過圖片、實(shí)物或身體語言來輔助解釋，確保學(xué)生能夠理解。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生通過完成實(shí)際交流任務(wù)來學(xué)習(xí)英語。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事情境，練習(xí)自我介紹和問答。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，通過競賽和游戲增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，如記憶詞匯比賽。

4.使用多媒體教學(xué)，播放故事動畫和錄音，輔助學(xué)生理解和模仿語音語調(diào)。

5.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個(gè)人信息，互相糾正錯誤，提高交際能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們自己的基本信息，如名字、年齡等，來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧在之前的課程中學(xué)到的英語問候語和自我介紹的基本句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新詞匯，如"name"、"age"、"brother"、"sister"等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：教師使用故事中的角色作為例子，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語介紹自己的家庭成員。

3.故事閱讀（約15分鐘）

-教師播放故事動畫，學(xué)生跟讀并模仿故事中的對話。

-教師提問，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事角色，用英語進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

5.語言輸出（約10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生到前面來，用英語介紹自己。

-其他學(xué)生傾聽并給出反饋，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-教師給予學(xué)生正面反饋，鼓勵他們在下一節(jié)課中繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.掌握了基本的個(gè)人信息詞匯，如"name"、"age"、"familymembers"等，并能正確發(fā)音。

2.能夠使用簡單的句型，如"Mynameis..."、"Iam..."、"Ihave..."等，進(jìn)行自我介紹。

3.通過聽故事和角色扮演，學(xué)生對英語聽力和口語表達(dá)能力有所提升，能夠聽懂并模仿故事中的對話。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了合作學(xué)習(xí)能力和交際能力，能夠與同伴用英語進(jìn)行有效溝通。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，更加自信地在課堂內(nèi)外使用英語。

6.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的情感表達(dá)，如開心、難過等，增強(qiáng)對英語文化的理解。

7.學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和同伴的反饋，能夠識別并糾正自己的發(fā)音和語法錯誤。

8.學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)?；蚣彝ブ杏糜⒄Z介紹自己。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成任務(wù)和解決問題。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Mynameis_______.

-Iam_______yearsold.

-Ihavea_______.

示例答案：

-MynameisTom.

-Iameightyearsold.

-Ihaveabrother.

2.描述你的一個(gè)家庭成員，包括他們的名字、年齡和你們的關(guān)系。

示例答案：

Ihaveasister.HernameisLucy.Sheistenyearsold.Sheismysister.

3.根據(jù)課文中的故事，回答以下問題：

-Whatisthenameoftheboyinthestory?

-Howoldishe?

-Whoarehisfamilymembers?

示例答案：

-ThenameoftheboyinthestoryisJack.

-Heissevenyearsold.

-Hisfamilymembersarehismother,father,andsister.

4.將以下詞匯與相應(yīng)的圖片匹配：

-Mother,Father,Sister,Brother,Dog

示例答案：

-Mother:圖片中的女性成年人

-Father:圖片中的男性成年人

-Sister:圖片中的女孩

-Brother:圖片中的男孩

-Dog:圖片中的狗

5.編寫一個(gè)小故事，關(guān)于你和你的家人的一天。

示例答案：

Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ihaveabrother.HisnameisMax.Weeatbreakfasttogether.Afterbreakfast,wegotoschool.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeople.Weareahappyfamily.

6.根據(jù)課文中的對話，模擬一個(gè)自我介紹的情景，與你的朋友進(jìn)行對話。

示例答案：

A:Hi,mynameisAlice.

B:Hi,Alice.I'mBob.Howoldareyou?

A:Iamnineyearsold.Howaboutyou?

B:Iamtenyearsold.Wearegoodfriends.

7.繪制一張你家庭的樹形圖，并標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名字和年齡。

示例答案（文字描述）：

家庭樹形圖：

-爺爺（65歲）

-爸爸（40歲）

-我（10歲）

-姐姐（12歲）

-奶奶（60歲）

注意：實(shí)際作業(yè)中需要學(xué)生繪制圖形，這里以文字描述代替。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣很高，參與度也不錯。但是，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以更多地利用學(xué)生們的已有知識，比如讓他們先用中文介紹自己，然后再過渡到英文介紹。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還是有些困難。我應(yīng)該在互動探究環(huán)節(jié)中，更多地引導(dǎo)他們使用這些詞匯，比如通過做游戲或者角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用。

此外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于自我介紹的部分還是不夠自信。我覺得可以增加一些小組練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)，然后再在全班面前展示。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中這樣做：

首先，我會在課前準(zhǔn)備更多的互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。比如，我可以準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫著不同的家庭角色，讓學(xué)生抽取并介紹。

其次，我會更多地利用多媒體資源，比如播放英文歌曲或者動畫片段，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高他們的聽力和口語能力。

另外，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者小組競賽，這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，也能夠幫助他們更好地掌握知識。

最后，我會鼓勵學(xué)生在課后也進(jìn)行一些英語實(shí)踐活動，比如用英語寫日記或者和家人用英語交流，這樣能夠幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。Unit1Myself本單元復(fù)習(xí)與測試一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）Unit1"Myself"本單元復(fù)習(xí)與測試主要包括以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)Unit1的核心詞匯，如：name,age,gender,hobbies等。

2.復(fù)習(xí)Unit1的主要句型，如：What'syourname?Howoldareyou?What'syourfavoritecolor/hobby?

3.復(fù)習(xí)Unit1的故事內(nèi)容，理解并能夠描述自己的個(gè)人信息。

4.進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，如：聽錄音回答問題、角色扮演等。

5.完成測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的掌握情況，包括單詞、句型、故事理解和語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用Unit1中的詞匯和句型介紹自己，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們介紹自己的方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和角色扮演，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新性思維，學(xué)會在不同情境下靈活運(yùn)用語言。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠熟練運(yùn)用Unit1中的核心詞匯，如name,age,gender,hobbies等。

②熟練使用Unit1的主要句型，如What'syourname?Howoldareyou?What'syourfavoritecolor/hobby?進(jìn)行自我介紹。

③能夠聽懂并理解本單元的故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

④通過測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的掌握情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用相似詞匯，例如old和young，boy和girl等。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，并能夠根據(jù)語境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言調(diào)整。

③在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，并在口語表達(dá)中準(zhǔn)確傳達(dá)個(gè)人信息。

④在測試中，能夠克服緊張情緒，準(zhǔn)確快速地完成題目，展現(xiàn)出對本單元知識點(diǎn)的掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度復(fù)習(xí)和測試。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit1相關(guān)的圖片、單詞卡片、角色扮演道具等，以及聽力練習(xí)的錄音材料。

3.多媒體資源：搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料，如介紹自己的小故事視頻，以及英文歌曲等，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit1的核心詞匯和句型的復(fù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生提前熟悉并能自主拼讀單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1的內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如"Whatisyourname?Canyouintroduceyourself?"等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀并復(fù)習(xí)Unit1的單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語音形式提交至平臺，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放Unit1的故事視頻，引出本節(jié)課的主題"Myself"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解如何使用Unit1的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和難點(diǎn)詞匯的使用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

解答疑問：對學(xué)生在課堂活動中遇到的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹自己。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時(shí)，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解自我介紹的語言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置自我介紹的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯寫一篇簡短的自我介紹。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.文化背景資料：介紹英語國家人們在自我介紹時(shí)常用的表達(dá)方式和禮儀，以及不同文化背景下個(gè)人信息的分享習(xí)慣。

2.語言學(xué)習(xí)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)的書籍，如《英語口語王》、《英語詞匯寶典》等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量和提高口語表達(dá)能力。

3.視頻資料：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語動畫、英語教學(xué)節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

4.英語歌曲：推薦一些簡單的英語歌曲，如《Hello》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學(xué)習(xí)英語節(jié)奏和發(fā)音。

5.英語故事書：推薦適合三年級學(xué)生閱讀的英語故事書，如《格林童話》、《安徒生童話》的英文版，增加學(xué)生的閱讀量。

拓展建議：

1.文化理解：鼓勵學(xué)生在課后查找和了解不同國家的文化背景，思考如何在跨文化交際中恰當(dāng)介紹自己。

2.語言實(shí)踐：建議學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行自我介紹，或者在英語角等社交場合練習(xí)自我介紹，提高語言實(shí)踐能力。

3.視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生可以觀看推薦的英語學(xué)習(xí)視頻，模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高自己的英語口語水平。

4.歌曲學(xué)唱：鼓勵學(xué)生學(xué)唱推薦的英語歌曲，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，加強(qiáng)記憶并提高發(fā)音準(zhǔn)確度。

5.閱讀提升：學(xué)生可以選擇一本英文故事書進(jìn)行閱讀，通過閱讀提高詞匯量和理解能力，同時(shí)增加對英語的興趣。

1.拓展活動一：模擬聯(lián)合國

學(xué)生分組，每組代表一個(gè)國家，每個(gè)成員需要用英語介紹自己的國家，包括國家名稱、首都、語言、風(fēng)俗習(xí)慣等。通過這種方式，學(xué)生不僅練習(xí)了自我介紹，還能學(xué)習(xí)到不同國家的文化知識。

2.拓展活動二：英語日記

鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的日常生活和感受。每天寫一篇簡短的日記，既可以練習(xí)書寫，也能提高英語表達(dá)能力。

3.拓展活動三：英語演講比賽

組織一個(gè)英語演講比賽，主題為"MyDream"，學(xué)生需要用英語介紹自己的夢想，并解釋為什么這個(gè)夢想對他們來說很重要。這個(gè)活動可以提高學(xué)生的公共演講能力和自信心。

4.拓展活動四：英語角

在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，邀請外教或英語水平較高的志愿者參加，學(xué)生可以在這里練習(xí)英語交流，與不同的人進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.拓展活動五：英語戲劇表演

學(xué)生可以參與英語戲劇表演，通過角色扮演的方式，用英語表達(dá)情感和故事。這種活動能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思

這節(jié)課是小學(xué)英語三年級上冊人教版（新起點(diǎn)）Unit1"Myself"的復(fù)習(xí)與測試。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我深感課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升是教學(xué)過程中最重要的兩個(gè)方面。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉單元內(nèi)容。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難，可能是因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)策略。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生