（核心素養(yǎng)目標(biāo)）4.14 橡皮泥在水中的沉浮 教案設(shè)計(jì)

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）4.14橡皮泥在水中的沉浮教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《科學(xué)探究——橡皮泥在水中的沉浮》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

4.14橡皮泥在水中的沉浮教案設(shè)計(jì)：

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解和掌握浮力原理，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.講解浮力原理，讓學(xué)生明白橡皮泥在水中沉浮的原因。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察橡皮泥在不同情況下的沉浮狀態(tài)。

3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討如何改變橡皮泥的沉浮狀態(tài)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課，簡要介紹浮力原理。

2.學(xué)生分組討論，預(yù)測橡皮泥在水中可能的沉浮情況。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)橡皮泥沉浮的影響因素。

5.教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

四、課后作業(yè)

1.家庭實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的浮力實(shí)驗(yàn)，觀察其他物體的沉浮情況。

2.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和收獲。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.學(xué)生對浮力原理的理解程度。

3.學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞浮力原理，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究浮力原理，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2.實(shí)踐操作能力：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高解決問題的實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識：以小組合作形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同解決問題的團(tuán)隊(duì)精神。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嘗試不同方法，發(fā)現(xiàn)影響橡皮泥沉浮的因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)、討論，使學(xué)生掌握浮力原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了簡單物理現(xiàn)象，如力的作用、物體形狀等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)浮力原理奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡合作、交流，善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解浮力原理時(shí)可能存在困難，尤其是如何運(yùn)用浮力知識解釋橡皮泥沉浮現(xiàn)象。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、操作不規(guī)范等問題。部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴性，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極參與。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、量筒、天平、橡皮泥、水、容器等實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：科學(xué)探究教學(xué)課件、教學(xué)視頻、浮力原理動(dòng)畫等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等。

4.信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、匯報(bào)展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示輪船、竹筏等在水中浮動(dòng)的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些為什么能在水中浮動(dòng)嗎？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對浮力原理的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）浮力原理介紹（5分鐘）

教師簡要講解浮力原理，即物體在液體中受到的向上的力，大小等于物體排開液體的重力。

（2）橡皮泥沉浮實(shí)驗(yàn)預(yù)測（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)浮力原理預(yù)測橡皮泥在水中可能的沉浮情況，并說明理由。

（3）實(shí)驗(yàn)操作演示（5分鐘）

教師演示如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，包括橡皮泥的制作、稱重、放入水中等步驟，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察橡皮泥在不同情況下的沉浮狀態(tài)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）請各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象。

（2）教師提問：“你們是如何改變橡皮泥的沉浮狀態(tài)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考影響橡皮泥沉浮的因素。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：問題解決與創(chuàng)新（5分鐘）

（1）針對實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，找出原因。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提出解決問題的方法，并進(jìn)行嘗試。

（3）師生共同總結(jié)影響橡皮泥沉浮的關(guān)鍵因素，如體積、形狀、密度等。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）討論：如何將浮力原理應(yīng)用到實(shí)際生活中？

（2）思考：還有哪些物體受到浮力的影響？它們是如何實(shí)現(xiàn)浮動(dòng)的？

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

8.課后作業(yè)（1分鐘）

布置家庭實(shí)驗(yàn)和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，觀察其他物體的沉浮情況。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課圍繞浮力原理展開，以下是本節(jié)課涉及的知識點(diǎn)：

1.浮力概念：物體在液體或氣體中受到的向上的力，稱為浮力。

2.浮力產(chǎn)生原因：液體或氣體對物體產(chǎn)生向上的壓力，由于物體上、下表面所受的壓力差，形成浮力。

3.浮力大?。焊×Φ拇笮〉扔谖矬w排開液體或氣體的重力。

4.阿基米德原理：物體在液體或氣體中所受的浮力等于物體排開的液體或氣體的重力。

5.橡皮泥沉浮實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察橡皮泥在不同情況下的沉浮狀態(tài)，探討影響沉浮的因素。

-實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、量筒、天平、橡皮泥、水、容器等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.制作相同重量的橡皮泥，保證實(shí)驗(yàn)條件一致。

2.將橡皮泥放入水中，觀察其沉浮狀態(tài)。

3.改變橡皮泥的形狀、體積等，觀察沉浮狀態(tài)的變化。

4.分析影響橡皮泥沉浮的因素，如體積、形狀、密度等。

6.影響物體沉浮的因素：

-體積：體積越大，浮力越大，物體越容易浮起來。

-形狀：形狀影響物體與液體或氣體的接觸面積，進(jìn)而影響浮力大小。

-密度：物體的密度小于液體或氣體時(shí)，物體浮起來；密度大于液體或氣體時(shí)，物體沉下去。

7.浮力在生活中的應(yīng)用：

-輪船：利用浮力原理，使船體浮在水面上，承載貨物和人員。

-氣球和飛艇：利用輕質(zhì)氣體（如氦氣）的浮力，實(shí)現(xiàn)升空飛行。

-救生圈：為游泳者提供額外的浮力，防止溺水。

8.科學(xué)探究方法：觀察、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.浮力概念

2.浮力產(chǎn)生原因

3.浮力大小

4.阿基米德原理

5.影響物體沉浮的因素

6.浮力在生活中的應(yīng)用

7.科學(xué)探究方法

②關(guān)鍵詞：

1.浮力

2.阿基米德原理

3.沉浮

4.體積

5.形狀

6.密度

7.實(shí)驗(yàn)操作

③重點(diǎn)句子：

1.浮力等于物體排開液體或氣體的重力。

2.體積、形狀、密度影響物體的沉浮狀態(tài)。

3.橡皮泥在水中沉浮實(shí)驗(yàn)，觀察不同因素對沉浮的影響。

4.科學(xué)探究：觀察、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神是評價(jià)的重要內(nèi)容。觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、討論提問環(huán)節(jié)的活躍度和專注度，以了解學(xué)生對浮力原理的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的明確性、分析的深度和廣度，以及成果展示的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過簡短的閉卷測試，檢測學(xué)生對浮力概念、阿基米德原理等知識點(diǎn)的記憶和理解，以及運(yùn)用知識解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析和結(jié)論的準(zhǔn)確性，以及報(bào)告書寫的規(guī)范性和條理性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高科學(xué)探究能力。

6.學(xué)生自我評價(jià)與