人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《穿越歷史長(zhǎng)河 探尋詩(shī)歌主旨》教學(xué)課件

穿越歷史長(zhǎng)河

探尋詩(shī)歌主旨——七上第三單元課外古詩(shī)詞群詩(shī)閱讀教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合課本注釋，理解詩(shī)句中的“思念”之意；2.通過(guò)分析詩(shī)歌的字詞，補(bǔ)充表現(xiàn)手法及歷史背景，感受詩(shī)人所寫(xiě)“思念”之深；3.通過(guò)對(duì)比閱讀，找出表現(xiàn)“思念”的意象，聯(lián)系所學(xué)復(fù)習(xí)“思念”類詩(shī)歌的情感。

親愛(ài)的同學(xué)們，離開(kāi)了小學(xué)校園，我們邁進(jìn)了中學(xué)階段，你是否還會(huì)思念那些快樂(lè)的時(shí)光？童年的思念思念是一種幸福的憂傷，思念是一種甜蜜的惆悵。

長(zhǎng)大后的思念思念是馬致遠(yuǎn)看到夕陽(yáng)西下時(shí)想起了故鄉(xiāng)；思念是史鐵生看到秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫的菊花時(shí)想起了母親；思念是魯迅回憶往事時(shí)想起買(mǎi)到了《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)……一、初識(shí)“思念”之意

你能從詩(shī)句里讀出“思念”的意思嗎？請(qǐng)?jiān)囍眠@樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

我從___________，讀出了思念，因?yàn)開(kāi)______________。（補(bǔ)充：①能讀一讀嗎？②用什么樣的語(yǔ)氣讀？③關(guān)注小字部分的“詩(shī)意”。）知人論世——資料補(bǔ)充一、初識(shí)“思念”之意——小結(jié)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。二、再析“思念”之深

哪一首詩(shī)里的“思念”更打動(dòng)你呢？請(qǐng)從詩(shī)歌的字里行間去分析，請(qǐng)?jiān)囍眠@樣的句式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：

我覺(jué)得《

》這首詩(shī)表達(dá)的思念更打動(dòng)我，因?yàn)?/p>

這一個(gè)字（詞）

。（補(bǔ)充：①試分析詩(shī)句的表現(xiàn)手法。②能讀一讀嗎？試著讀出打動(dòng)你的地方。③關(guān)注小字部分的“情感”。）二、再析“思念”之深要表現(xiàn)思念之深：就要學(xué)會(huì)連用地名轉(zhuǎn)換的手法；就要學(xué)會(huì)直抒胸臆的手法；就要學(xué)會(huì)對(duì)比的手法；就要多運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，就要采用借景抒情的手法，，就要多運(yùn)用多種感官相結(jié)合的手法……夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?；貥?lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。思念緣何而來(lái)？幾點(diǎn)疑問(wèn)：1.李白既然“思君”，能不能不出蜀地？2.杜甫和李龜年既然曾經(jīng)出入“岐王宅”，能不能再回去？3.岑參既然“遙憐故園菊”，能不能回到故園親自看看？4.李益既然“盡望鄉(xiāng)”，能不能回家鄉(xiāng)？618年627年649年713年741年754年755年763年907年“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”“安史之亂”隋朝唐朝建立

五代十國(guó)開(kāi)始唐時(shí)空線索唐高祖唐太宗唐玄宗鑒賞詩(shī)歌之法——知人論世，探尋主旨政治上：國(guó)家統(tǒng)一，政局相對(duì)穩(wěn)定，形成了以三省六部制為核心的政治格局，科舉制的創(chuàng)立和完善。經(jīng)濟(jì)上：封建經(jīng)濟(jì)空前繁榮。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。對(duì)外關(guān)系：唐朝實(shí)行比較開(kāi)放的對(duì)外政策，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。人才任用：重用人才，科舉和干謁并存，多次頒布求賢令。盛世之下，豪情萬(wàn)丈，渴望有所作為新唐書(shū)志第四十兵》言:"既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其財(cái)賦"。節(jié)度使因而雄踞一方，尾大不掉，成為唐皇室隱憂。知人論世——資料卡1

從713—755年，唐對(duì)吐蕃用兵26次，對(duì)突厥用兵12次，對(duì)契丹用兵9次，對(duì)南詔用兵6次，……在這些戰(zhàn)役中，唐朝軍隊(duì)是經(jīng)常吃敗仗的……再有其他方面的部族的反抗斗爭(zhēng)，唐朝的邊境局勢(shì)是烽火不斷，戰(zhàn)火連綿?！铒w《安史之亂背景分析》《新唐書(shū)》言:“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其財(cái)賦”。節(jié)度使因而雄踞一方，尾大不掉，成為唐皇室隱憂。杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！庇帽l繁，邊疆形勢(shì)日趨緊張。為拱衛(wèi)邊疆，設(shè)置節(jié)度使。節(jié)度使勢(shì)力膨脹，中央對(duì)地方權(quán)利削弱。貧富差距大，朝政日趨腐敗。盛世危機(jī)安史之亂個(gè)人身世命運(yùn)與家國(guó)命運(yùn)緊密相關(guān)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！奥浠ā敝Z(yǔ)，既是對(duì)江南暮春景色的描摹，也是對(duì)個(gè)人身世命運(yùn)的慨嘆，更是對(duì)國(guó)家衰亡命運(yùn)的悲嘆！來(lái)寄托主觀情思的客觀物象三、共訴“思念”之語(yǔ)

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。詩(shī)句中的景物寄托著詩(shī)人深深的“思念”之情，請(qǐng)你試著找出這些景物。

寄托“思念”的景物情感《峨眉山月歌》（峨眉山）月（平羌江）水對(duì)友人的思念《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（故園）菊思鄉(xiāng)《夜上受降城聞笛》月、蘆笛鄉(xiāng)愁意象：寄托主觀情思的客觀物象。

在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌里也有很多承載“思念”的意象，我們一起來(lái)回顧一下——承載“思念”的意象情感《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》明月對(duì)友人的牽掛、關(guān)懷、思念《次北固山下》歸雁思鄉(xiāng)《天凈沙·秋思》藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、夕陽(yáng)孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情

請(qǐng)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)，自由說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在寫(xiě)思念時(shí)僅僅是寫(xiě)思念嗎？還寫(xiě)了什么？詩(shī)人在寫(xiě)思念時(shí)不僅僅在寫(xiě)思念，還寫(xiě)了

；詩(shī)人在寫(xiě)思念時(shí)不僅僅在寫(xiě)思念，還寫(xiě)了

；總結(jié)：寫(xiě)思