小學(xué)二年級(jí)上書法教學(xué)設(shè)計(jì)

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第一課（左偏旁一）第課時(shí)總7—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容單人旁、雙人旁、豎心旁與6個(gè)單子的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭單人旁、雙人旁、豎心旁與6個(gè)單子的書寫要

領(lǐng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

/占、、、2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)1、指名上臺(tái)書寫：點(diǎn)黑怎想盆孟

2、今日，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字，（出示課題）

二、教學(xué)單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)

比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比

戈IJ,要求要把字“印”在腦中。

共學(xué)6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提示學(xué)生留意還要把練習(xí)

內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字

怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作

延學(xué)

品中的優(yōu)缺點(diǎn)C

第一課（左偏旁一）

板書設(shè)

教學(xué)單人旁

計(jì)

自學(xué)其他偏旁的書寫

作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題其次課（左偏旁二）第_2一課時(shí)總7__課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、火字旁與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、火字旁與6個(gè)單字的書寫

要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

點(diǎn)2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)1、指名上臺(tái)書寫：你保很行快怕

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、教學(xué)兩點(diǎn)水

共學(xué)

1、指名讀兩點(diǎn)水書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行

對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手

比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏

固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提示學(xué)生留意還要把

練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看

下一字怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出

延學(xué)

作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

其次課（左偏旁二）

板書設(shè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

計(jì)1、指名上臺(tái)書寫：你保很行快怕

二、教學(xué)兩點(diǎn)水

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第三課（左偏旁三）第_3—課時(shí)總_7—課時(shí)

主編老師干亞芳執(zhí)教老師干亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容言字旁、示字旁、衣字旁與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭言字旁、示字旁、衣字旁與6個(gè)單字的書

寫要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

點(diǎn)2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化「

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)1、指名上臺(tái)書寫：護(hù)持村枝種科

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題）

共二、教學(xué)言字旁

學(xué)1、指名讀言字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)

行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“讓”和“請(qǐng)”的書寫分析，邊讀邊用

手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏

固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提示學(xué)生留意還要把

練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去

看下一字怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指

延學(xué)

出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

板書設(shè)1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

計(jì)二、教學(xué)言字旁

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第四課（左偏旁四）第_4_課時(shí)總—7—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容口字旁、日字旁、月字旁與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭口字旁、日字旁、月字旁與6個(gè)單字的書

寫要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)1、指名上臺(tái)書寫：讓請(qǐng)禮祖初被

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、教學(xué)言字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)

行對(duì)比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用

手比劃，要求要把字“印”在腦中。

共6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

學(xué)7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏

固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)、老師提示學(xué)生留意還要把

練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去

看下一字怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指

延學(xué)

出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第五課（左偏旁五）第_5_課時(shí)總_7—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容土字旁、王字旁、山字旁與3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭土字旁、王字旁、山字旁與3個(gè)單字的書寫要

領(lǐng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

點(diǎn)2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算鉛筆、米字珞

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)

1、指名上臺(tái)書寫：讓請(qǐng)禮祖初被

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、教學(xué)言字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)

比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析,邊讀邊用手比

戈IJ,要求要把字“印”在腦中。

共學(xué)6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提示學(xué)生留意還要把練習(xí)

內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字

怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作

延學(xué)

品中的優(yōu)缺點(diǎn)°

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第六課（左偏旁六）第6—課時(shí)總—7—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容左耳旁、反犬旁、女字旁與3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭左耳旁、反犬旁、女字旁與3個(gè)單字的書寫要

領(lǐng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

點(diǎn)2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)

1、指名上臺(tái)書寫：地球峭

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、教學(xué)言字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)

比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求

要把字“印”在腦中。

共學(xué)6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的巾寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、牛.練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提示學(xué)生留意還要把練習(xí)

內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字

怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作

延學(xué)

品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第七課（左偏旁七）第Z-課時(shí)總_7—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容絞絲旁、食字旁、金字旁與3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1、使學(xué)生駕馭絞絲旁、食字旁、金字旁與3個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

點(diǎn)2、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

預(yù)學(xué)1、指名上臺(tái)書寫：陳狼姑

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)。（板書課題）

二、教學(xué)言字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)

比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把

字“印”在腦中。

共學(xué)6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最終鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提示學(xué)生留意還要把練習(xí)

內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字

怎么寫，要一揮而就。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作

延學(xué)

品中的優(yōu)缺點(diǎn)C

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

板書設(shè)

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

計(jì)

二、教學(xué)言字旁

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第八課（字頭一）第1_誤時(shí)總_7—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容十字頭、日字頭、八字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

1.駕馭十字頭、日字頭、八字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

學(xué)習(xí)重、難

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的口常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

點(diǎn)

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、什么是字頭？

預(yù)學(xué)

2、你相識(shí)哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平常在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支賣早星公分

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、細(xì)致視察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有

什么不同？學(xué)生分組探討，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出

總結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

共學(xué)1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊

爭(zhēng)論，老師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。

學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合

更美觀。

4、老師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間

延學(xué)

緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好摯友喲。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第八課（字頭一）第L課時(shí)總_4—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容十字頭、日字頭、八字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)

L駕馭十字頭、日字頭、八字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

學(xué)習(xí)重、難

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

點(diǎn)

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、什么是字頭？

預(yù)學(xué)

2、你相識(shí)哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）

3、你平常在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支賣早星公分

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、細(xì)致視察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什

么不同？學(xué)生分組探討，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總

結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

共學(xué)1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“賣”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊

爭(zhēng)論，老師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)

生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合更美

觀。

4、老師范寫

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊

延學(xué)

緊相連，你們可要看清它們，和它們做好摯友喲。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

板書設(shè)1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

計(jì)二、教學(xué)言字旁

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第九課（字頭二）第1課時(shí)總4__課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋與6個(gè)單子的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生良好

學(xué)習(xí)內(nèi)容

的書寫習(xí)慣

L駕馭禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋與6個(gè)單子的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)

生良好的書寫習(xí)慣

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

學(xué)習(xí)重、難1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

點(diǎn)質(zhì)。

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：支賣早星公分］

預(yù)學(xué)

2、今日我們接著學(xué)習(xí)字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）

3、你平常在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：寫軍定室空

穿2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、細(xì)致視察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什

么不同？學(xué)生分組探討，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總

結(jié)

三、指導(dǎo)書寫

共學(xué)

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“穿”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生

邊爭(zhēng)論，老師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。

學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合

更美觀。

4、老師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間

延學(xué)

緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好摯友喲。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第十課（字頭三）第五誤時(shí)總_4—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

人字頭、大字頭、禾字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生良

學(xué)習(xí)內(nèi)容

好的書寫習(xí)慣

1.駕馭人字頭、大字頭、禾字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

學(xué)習(xí)重、難

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

點(diǎn)

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：寫軍定室空穿

預(yù)學(xué)2、今日我們接著學(xué)習(xí)字頭。（人字頭、大字頭、禾字

頭）

3、你平常在哪些字里面見過這些字頭?

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全傘奮奇香季

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、細(xì)致視察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什

么不同？學(xué)生分組探討，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總

結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

共學(xué)1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“全”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊

爭(zhēng)論，老師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。

學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合

更美觀。

4、老師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間

延學(xué)

緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好摯友喲。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展小

教學(xué)反

思

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第十一裸（字頭四）第土誤時(shí)總_4—課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

學(xué)習(xí)內(nèi)容草字頭、竹字頭、雨字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生良

好的書寫習(xí)慣。

1.駕馭草字頭、竹字頭、雨字頭與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

學(xué)習(xí)重、難

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

點(diǎn)

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：全傘奮奇香季

預(yù)學(xué)

2、今日我們接著學(xué)習(xí)字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）

3、你平常在哪些字里面見過這些字頭？

二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪

2、齊讀，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）

3、細(xì)致視察這幾個(gè)字上下部分田字格中所處的位置有什

么不同？學(xué)生分組探討，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總

結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

共學(xué)1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）

2、“苗”由哪幾個(gè)部分組成？

3、你認(rèn)為這兩個(gè)部分組成的合理嗎？為什么？學(xué)生邊

爭(zhēng)論，老師邊將這個(gè)字進(jìn)行抽拉、覆蓋、分解、組合。

學(xué)生在議和看的過程中，確定這個(gè)字應(yīng)上短下長(zhǎng)的組合

更美觀。

4、老師范寫。

5、學(xué)生練寫。

四、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間

延學(xué)

緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好摯友喲。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展小

教學(xué)反

思

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第十二裸（底字一）第L課時(shí)總_4__課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

八字底、口字底、土字底與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生良

學(xué)習(xí)內(nèi)容

好的書寫習(xí)慣。

L駕馭八字底、口字底、土字底與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

學(xué)習(xí)重、難

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

點(diǎn)

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)的是幾種字頭，今日，我們要學(xué)

預(yù)學(xué)習(xí)字底的書寫。

2、提問：你相識(shí)那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平常在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興共古臺(tái)至堅(jiān)

2、齊讀。

3、細(xì)致視察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？

4、學(xué)生分組探討，找出規(guī)律。

共學(xué)5、學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。

三、指導(dǎo)書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、同坐之間評(píng)議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，

延學(xué)

你們肯定要記住哦。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第十三裸（底字二）第z課時(shí)總4__課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

力字底、貝字底、月字底與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生良

學(xué)習(xí)內(nèi)容

好的書寫習(xí)慣。

1.駕馭力字底、貝字底、月字底與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4.培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

1、培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

學(xué)習(xí)重、難

2、將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教化學(xué)生要謙

點(diǎn)

讓互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

3、培育學(xué)生對(duì)書法的酷愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞實(shí)力。

教學(xué)打算鉛筆、米字格

一、復(fù)習(xí)舊課

1、指名上來書寫：興共古臺(tái)至堅(jiān)

預(yù)學(xué)

2、提問：你相識(shí)那些字底？（力字底、貝字底、月字底）

3、你平常在哪些字里見過這些字底？

二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男務(wù)員貴育背

2、齊讀。

3、細(xì)致視察它們?cè)谔镒指竦奈恢糜惺裁垂餐c(diǎn)？

4、學(xué)生分組探討，找出規(guī)律。

共學(xué)5、學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。

三、指導(dǎo)書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、同坐之間評(píng)議。

4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結(jié)：字底就像每個(gè)人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，

延學(xué)

你們肯定要記住哦。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)

板書設(shè)

二、教學(xué)言字旁

計(jì)

三、自學(xué)其他偏旁的書寫

四、作品展示

教學(xué)反

思

教學(xué)反

思

松塔小學(xué)校二年級(jí)書法科集體備課教案

課題第十四裸（底字三）第二誤時(shí)總4__課時(shí)

主編老師王亞芳執(zhí)教老師王亞芳

巾字底、木字底、寸字底與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育學(xué)生良

學(xué)習(xí)內(nèi)容

好的書寫習(xí)慣。

1.駕馭巾字底、木字底、寸字底與6個(gè)單字的書寫要領(lǐng)，培育

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.培育學(xué)生細(xì)致敏銳的視察力，養(yǎng)成良好的視察事物的心理品

質(zhì)。

3.將漢字筆畫間的關(guān)系