高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納

高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納最新

高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納最新「篇一」

1、染色質(zhì)：在細(xì)胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物

質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細(xì)胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細(xì)長的絲，交織成網(wǎng)

狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)c

2、染色體：在細(xì)胞分裂期，細(xì)胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變

粗，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見的染色體。

3、姐妹染色單體：染色體在細(xì)胞有絲分裂（包括減數(shù)分裂）的間期進(jìn)行自我復(fù)

制，形成由一個(gè)著絲點(diǎn)連接著的兩條完全相同的染色單體。（若著絲點(diǎn)分裂，則就

各自成為一條染色體了）。每條姐妹染色單體含1個(gè)DNA,每個(gè)DNA一般含有2條

脫氧核昔酸鏈。

4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動(dòng)物的體細(xì)胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有

絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式e親代細(xì)胞的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次。

5、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成

時(shí)為止，這是一個(gè)細(xì)胞周期。一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段；分裂間期和分裂期。分

裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在

分裂間期結(jié)束之后，就進(jìn)入分裂期e分裂間期的時(shí)間比分裂期長。

6、紡錘體：是在有絲分裂中期細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運(yùn)動(dòng)有密

切關(guān)系。

7、赤道板：細(xì)胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒準(zhǔn)確地排列在紡錘體的赤道

平面上，因此叫做赤道板。

8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細(xì)

胞。

公式；1）染色體的數(shù)目二著絲點(diǎn)的數(shù)目。2）DNA數(shù)目的計(jì)算分兩種情況；①當(dāng)

染色體不含姐妹染色單體時(shí)，一個(gè)染色體上只含有一個(gè)DNA分子;②當(dāng)染色體含有

姐妹染色單體時(shí)，一個(gè)染色體上含有兩個(gè)DNA分子。

高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納最新「篇二」

1、（1）感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

（2）向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

（3）產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：

（1）橫向運(yùn)輸（只發(fā)生在胚芽鞘尖端）：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背

光一側(cè)運(yùn)輸

（2）縱向運(yùn)輸（極性運(yùn)輸）：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)

（3）胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)（生長素分布不均，背光面多,

向光面少），因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

生長素（溫特，瓊脂實(shí)驗(yàn)）：叫I跺乙酸（I高中生物必修三知識點(diǎn)）

3、植物激素（赤霉素，細(xì)胞x,脫落酸，乙烯）：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生

部位到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的'微量有機(jī)物。

4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

生長素的分布：植物體的各個(gè)器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部

分。

5、植物體各個(gè)器官對生長素的敏感度不同：莖〉芽〉根

人教版生物必修三學(xué)習(xí)方法

L綱要記憶法。

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或

關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識的記憶。

2.衍射記憶法。

以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡

可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在

各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

人教版生物必修三學(xué)習(xí)技巧

系統(tǒng)化和具體化的方法。

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是

知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在

生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知

識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個(gè)別場合的思維方法。在生物

學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種；一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分

析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。

高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納最新「篇三」

一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：

由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).

2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

3、生態(tài)系統(tǒng)類型：

可分為水域生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。水域生態(tài)系統(tǒng)主要包括海洋生態(tài)系統(tǒng)和

淡水生態(tài)系統(tǒng)。陸地生態(tài)系統(tǒng)有凍原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森

林生態(tài)系統(tǒng)等自然生態(tài)系統(tǒng)，以及農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等人工生態(tài)系統(tǒng)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

（1）成分：

非生物成分：無機(jī)鹽、陽光、熱能、水、空氣等

生產(chǎn)者，自養(yǎng)生物，主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的的成分），還有一些

化能合成細(xì)菌

和光合細(xì)菌綠色植物通過光合作用將無機(jī)物合成有機(jī)物

生物成分消費(fèi)者：主要是各種動(dòng)物

分解者：主要某腐生細(xì)菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物。它們能分解動(dòng)植物

遺體、糞便等Q

最終將有機(jī)物分解為無機(jī)物。

（2）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈、食物網(wǎng)

同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級。植物（生產(chǎn)者）總是第

一營養(yǎng)級；植食性動(dòng)物（即一皺/初級消費(fèi)者）為第二營養(yǎng)級；肉食性動(dòng)物和雜食

性動(dòng)物所處的營養(yǎng)級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時(shí)，則處于第三營養(yǎng)級；當(dāng)

貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥時(shí)，則處于第四營養(yǎng)級。

高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納最新一篇四」

神經(jīng)調(diào)節(jié)

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式；反射

2、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧

3、反射發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：反射弧完整和一定條件的刺激。

①感受器，②傳入神經(jīng)，③神經(jīng)中樞，④傳出神經(jīng)，⑤效應(yīng)器，⑥神經(jīng)節(jié)（細(xì)

胞體聚集在一起構(gòu)成）。

2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

（1）傳導(dǎo)形式；興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)。

（2）靜息電位和動(dòng)作電位

⑶局部電流：在興奮部位和未興奮部位之間存在電位差，形成了局部電流。

（4）傳導(dǎo)方向：雙向傳導(dǎo)。

下圖所示的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程易錯(cuò)警示與興奮產(chǎn)生與傳導(dǎo)有關(guān)的3

點(diǎn)提示：（1）神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，Na+的內(nèi)流需要膜載體

（離子通道），同時(shí)從高濃度到低濃度，故屬于協(xié)助擴(kuò)散;同理，神經(jīng)纖維上靜息電

位的產(chǎn)生過程中K十的外流也屬于協(xié)助擴(kuò)散。（2）興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流或電

信號的形式傳導(dǎo)。（3）離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的差別；①離體神經(jīng)纖

維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的。②在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)只能來自感受

器。因此在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的。

3、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

（1）突觸的結(jié)構(gòu)

（2）突觸間隙內(nèi)的液體為組織液（填內(nèi)環(huán)境成分）。

（3）興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞的原因：神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸

小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。

［解惑］突觸前膜和突觸后膜是特化的細(xì)胞膜，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)

性，功能特性是具有選擇透過性，與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性分別相同。

易錯(cuò)警示有關(guān)神經(jīng)傳遞中的知識總結(jié)

（1）突觸和突觸小體的區(qū)別

①組成不同：突觸小體是上一個(gè)神經(jīng)元軸突末端膨大部分，其上的膜構(gòu)成突觸

前膜，是突觸的一部分;突觸由兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸

后膜。

②信號轉(zhuǎn)變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號f化學(xué)信號;在突觸中完

成的信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栆换瘜W(xué)信號一電信號。

（2）有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)歸納小結(jié)

神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一種化學(xué)信息物質(zhì)，對有相應(yīng)受體的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生

特異性反應(yīng)（興奮或抑制）。

①供體：軸突末梢突觸小體內(nèi)的突觸小泡6

②受體：與軸突相鄰的另一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜上的蛋白質(zhì)，能識別

相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)并與之發(fā)生特異性結(jié)合，從而引起突觸后膜發(fā)生膜電位變化。

③傳遞；突觸前膜一突觸間隙（組織液）f突觸后膜。

④釋放：其方式為胞吐，該過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是依靠生物膜的流動(dòng)性，遞質(zhì)在該

過程中穿過了0層生物膜。在突觸小體中與該過程密切相關(guān)的線粒體和高爾基體的

含量較多。⑤作用：與相應(yīng)的受體結(jié)合，使另一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生膜電位變化（興奮或

抑制）。

⑥去向：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被袋移走而迅速停止作

用，為下次興奮做好準(zhǔn)備。

⑦種類：常見的神經(jīng)遞質(zhì)有：a.乙酰膽堿;b.兒茶酚胺類：包括去甲腎上腺

素、腎上腺素和多巴胺;c.5?羥色胺;d.氨基酸類：谷氨酸、Y?氨基丁酸和甘氨

酸，這些都不是蛋白質(zhì)。

4、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為

腦干：呼吸中樞

小腦：維持身體平衡的作用

大腦；調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的級中樞

脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的低級中樞

5、大腦的高級功能：言語區(qū)：S區(qū)（不能講話）、W不能寫字）、H（不能聽懂

話）、V（不能看懂文字）

高二生物必修三知識點(diǎn)總結(jié)歸納最新I'篇五」

一、種群的特征

1、種群的概念：在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體。種群是

生物群落的基本單位。

種群密度（種群最基本的數(shù)量特征）

出生率和死亡率

數(shù)量特征年齡結(jié)構(gòu)

性別比例

2、種群的特征遷入率和遷出率

空間特征

3、調(diào)查種群密度的方法：

樣方法：以若干樣方（隨機(jī)取樣）平均密度估計(jì)總體平均密度的方法。

標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放

回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)

體數(shù)的比例，來估計(jì)種群密度C

二、種群數(shù)量的變化

1、種群增長的“J”型曲線；Nt二NO入t

（1）條件：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條

件下

（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長；

2、種群增長的“S”型曲線，

（1）條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競爭加劇，捕食者

數(shù)量增加

（2）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的最大值（K值）時(shí)，種群

個(gè)體數(shù)量將不再增加；種群增長率變化，K/2時(shí)增速最快，K時(shí)為0

（3）應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動(dòng)范圍縮小，其K

值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本

措施；對家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)降低其K值。

3、研究種群數(shù)量變化的意義；對于有害動(dòng)物的防治、野生生物資源的保護(hù)和

利用，以及瀕危動(dòng)物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。

4、［實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化］

計(jì)劃的制定和實(shí)驗(yàn)方法：培養(yǎng)一個(gè)酵母菌種群f通過顯微鏡觀察，用“血球計(jì)

數(shù)板”計(jì)數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量一計(jì)算平均值，畫出“酵母菌種群

數(shù)量的增長曲線”

結(jié)果分析：空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)

型曲線增長

三、群落的結(jié)構(gòu)

1、生物群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。群

落是由本區(qū)域中所有的動(dòng)物、植物和微生物種群組成。

2、群落水平上研究的問題：課本P71

3、群落的物種組成：群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。

豐富度，群落中物種數(shù)目的多少

4、種間關(guān)系：

捕食；一種生物以另一種生物作為食物。結(jié)果對一方有利一方有害。

競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源或空間等。結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，

有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。

寄生；一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，提取寄

主的養(yǎng)分以維持生活。

互利共生；兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

5、群落的空間結(jié)構(gòu)

群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的，包括垂直

結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)（1）垂直結(jié)構(gòu)；指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象