新能源科學(xué)與工程畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱

《畢業(yè)設(shè)計（論文）》教學(xué)大綱課程中文名稱：畢業(yè)設(shè)計（論文）課程英文名稱：GraduationDesign(Dissertation)課程編號：020060421課程性質(zhì)：必修專業(yè)實(shí)踐課總學(xué)時及其分配：10周學(xué)分?jǐn)?shù)：10適用專業(yè)：新能源科學(xué)與工程任課學(xué)院、系部：能源科學(xué)與工程學(xué)院新能源科學(xué)與工程系應(yīng)開課學(xué)期：第八學(xué)期一、課程簡介畢業(yè)設(shè)計（論文）是新能源科學(xué)與工程專業(yè)本科教學(xué)計劃的最后一個重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)新能源科學(xué)與工程專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。畢業(yè)設(shè)計（論文）安排在第8學(xué)期進(jìn)行，主要包括根據(jù)畢業(yè)設(shè)計中指導(dǎo)教師所下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的內(nèi)容，檢索、閱讀中外文文獻(xiàn)資料，經(jīng)過調(diào)查研究、綜合整理分析、方案論證、可行性分析等環(huán)節(jié)后，撰寫開題報告，經(jīng)指導(dǎo)教師同意、系主任審核通過后，開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計主要環(huán)節(jié)，包括：畢業(yè)設(shè)計（論文）中所涉及到的理論分析及計算、數(shù)值模擬、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)繪圖、撰寫畢業(yè)設(shè)計論文等環(huán)節(jié)，最終進(jìn)行畢業(yè)答辯。通過畢業(yè)設(shè)計（論文）這一教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、調(diào)查研究、查閱中外文文獻(xiàn)資料、綜合分析、設(shè)計和計算、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)繪圖、擬定科學(xué)文件、口頭表達(dá)等方面的能力，使綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。二、課程教學(xué)的目標(biāo)及與畢業(yè)要求的關(guān)系（一）課程目標(biāo)課程總目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)學(xué)生的基本知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練；加強(qiáng)對學(xué)生的多學(xué)科理論、知識與技能綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練；加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和獲取新知識能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能、理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)或相近專業(yè)科研工作的基本訓(xùn)練。課程目標(biāo)1：能夠有機(jī)會靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論與基本知識以及實(shí)驗(yàn)技能，將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合，做到學(xué)以致用；通過論文的寫作和指導(dǎo)，驗(yàn)證學(xué)生四年所學(xué)知識的扎實(shí)性、系統(tǒng)性、靈活性。課程目標(biāo)2：具備嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)與工作作風(fēng)，以及良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有勇于實(shí)踐和探索的創(chuàng)新精神。課程目標(biāo)3：具有綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，提高其思考問題、分析問題的能力，從而能夠具備較好地從事科學(xué)研究的基本功和解決問題的技能，并得以檢驗(yàn)科研基本訓(xùn)練的實(shí)際效果。課程目標(biāo)4：通過論文的寫作，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尤其是抽象思維、邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。課程目標(biāo)5：具有團(tuán)隊合作的意識，在分工協(xié)作的情況下共同完成相關(guān)能源利用及轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的設(shè)計工作。（二）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系本課程目標(biāo)支持的主要畢業(yè)要求如下表：課程目標(biāo)畢業(yè)要求1.能夠有機(jī)會靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論與基本知識以及實(shí)驗(yàn)技能，將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合，做到學(xué)以致用；通過論文的寫作和指導(dǎo)，驗(yàn)證學(xué)生四年所學(xué)知識的扎實(shí)性、系統(tǒng)性、靈活性畢業(yè)要求4：研究，能夠基于科學(xué)原理與方法，結(jié)合具體生產(chǎn)實(shí)踐，分析、解決新能源勘查和開發(fā)利用中的技術(shù)問題。能夠正確認(rèn)識行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備文獻(xiàn)信息提煉、歸納能力。能夠提出工程問題的關(guān)鍵理論問題和技術(shù)難題，善于利用文獻(xiàn)資料及團(tuán)隊技能開展初步科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)；畢業(yè)要求6：技術(shù)管理與社會，能夠基于新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的背景知識進(jìn)行合理分析，評價生產(chǎn)實(shí)踐問題解決方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。能正確認(rèn)識工程與社會的關(guān)系，樹立正確的工程價值觀和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，能夠評估新能源行業(yè)相關(guān)工程的社會、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；2.具備嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)與工作作風(fēng)，以及良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有勇于實(shí)踐和探索的創(chuàng)新精神畢業(yè)要求4：研究，能夠基于科學(xué)原理與方法，結(jié)合具體生產(chǎn)實(shí)踐，分析、解決新能源勘查和開發(fā)利用中的技術(shù)問題。能夠正確認(rèn)識行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備文獻(xiàn)信息提煉、歸納能力。能夠提出工程問題的關(guān)鍵理論問題和技術(shù)難題，善于利用文獻(xiàn)資料及團(tuán)隊技能開展初步科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)；3.具有綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，提高其思考問題、分析問題的能力，從而能夠具備較好地從事科學(xué)研究的基本功和解決問題的技能，并得以檢驗(yàn)科研基本訓(xùn)練的實(shí)際效果畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具，能夠針對新能源勘查、開發(fā)及綜合利用中的問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，并掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；畢業(yè)要求6：技術(shù)管理與社會，能夠基于新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的背景知識進(jìn)行合理分析，評價生產(chǎn)實(shí)踐問題解決方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。能正確認(rèn)識工程與社會的關(guān)系，樹立正確的工程價值觀和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，能夠評估新能源行業(yè)相關(guān)工程的社會、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)；畢業(yè)要求12：終身學(xué)習(xí)，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會發(fā)展、個體發(fā)展的求知欲，能通過文獻(xiàn)資料查詢等手段跟蹤新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的最新理論、技術(shù)及國際前沿動態(tài)；4.通過論文的寫作，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尤其是抽象思維、邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神畢業(yè)要求7：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，能夠評價新能源勘查、開發(fā)及綜合利用對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；畢業(yè)要求12：終身學(xué)習(xí)，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會發(fā)展、個體發(fā)展的求知欲，能通過文獻(xiàn)資料查詢等手段跟蹤新能源勘查、開發(fā)及綜合利用的最新理論、技術(shù)及國際前沿動態(tài)；5.具有團(tuán)隊合作的意識，在分工協(xié)作的情況下共同完成相關(guān)能源利用及轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的設(shè)計工作畢業(yè)要求4：研究，能夠基于科學(xué)原理與方法，結(jié)合具體生產(chǎn)實(shí)踐，分析、解決新能源勘查和開發(fā)利用中的技術(shù)問題。能夠正確認(rèn)識行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備文獻(xiàn)信息提煉、歸納能力。能夠提出工程問題的關(guān)鍵理論問題和技術(shù)難題，善于利用文獻(xiàn)資料及團(tuán)隊技能開展初步科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)；三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題原則、選題類型、內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系（一）選題原則畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)根據(jù)新能源科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，接觸學(xué)科前沿，并盡可能結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展過程中迫切需要解決的問題和指導(dǎo)教師的科研任務(wù)，選題應(yīng)遵循以下原則：（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容必須符合本科生的培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)的基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本的訓(xùn)練內(nèi)容，有利于鞏固、深化和擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生受到全面的鍛煉。（2）有利于綜合能力培養(yǎng)的原則。在充分考慮所選課題的綜合性、典型性和先進(jìn)性基礎(chǔ)上，將時間作為參考因素，工作量和難易程度要適中。（3）要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，多選擇來源于生產(chǎn)、科研中的實(shí)際課題，這樣可以促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主觀能動性。（4）選題除要遵循以上原則之外，還可鼓勵學(xué)生自主命題，學(xué)生即可根據(jù)自己的實(shí)際調(diào)查結(jié)果命題，也可以根據(jù)就業(yè)方向命題。（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題類型根據(jù)選題原則，畢業(yè)設(shè)計（論文）課題類型主要有三種，基礎(chǔ)理論型課題、研究探索型課題、工程實(shí)踐型課題?；A(chǔ)理論型課題是根據(jù)本專業(yè)要求，假設(shè)或模擬一些技術(shù)參數(shù)而設(shè)置的題目，也可以是從正在或已完成的項目中提煉出來的題目。研究探索型課題是跟蹤本專業(yè)某個研究方向而設(shè)計的課題。工程實(shí)踐型課題是指源于本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐所需要的實(shí)際課題，一般需要經(jīng)歷調(diào)查、篩選和定題三個階段。（三）畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題方式選題環(huán)節(jié)的一般流程是：（1）征題。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自己的研究方向擬出選題，一般是按照1：1.2～1.5的生題比出選題。（2）選題。教研室把選題向?qū)W生公布，一般采取雙選的方式，學(xué)生選導(dǎo)師，同時導(dǎo)師也選學(xué)生，最終確定選題。（3）溝通。確定導(dǎo)師后，導(dǎo)師一般會找學(xué)生就選題溝通，導(dǎo)師會談?wù)勛约旱南敕ㄋ悸?，學(xué)生也可以談自己的想法，甚至可以更換題目。談好后，導(dǎo)師會給出任務(wù)書，就開始進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：開題了。四、建議使用教學(xué)資源（含教學(xué)參考書或在線資源）（一）教學(xué)參考書[1]楊天華.新能源概論[M].普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材，化學(xué)工業(yè)出版社，2020.[2]袁吉仁.新能源技術(shù)概論[M].高等教育新能源類”十三五“規(guī)劃教材，科學(xué)出版社，2019.[3]馮飛.新能源技術(shù)與應(yīng)用概論[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2016.[4]王革華.新能源概論（第2版）[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2012.（二）在線資源[1]智慧樹：新能源概論/courseHome/1000008589[2]學(xué)堂在線：太陽能利用原理與技術(shù)/course/cqu08051002703/12425470[3]智慧樹：核能在核電、武器、動力中的應(yīng)用/live/vod_room.html?liveId=10679421[4]智慧樹：生活中的新能源-生物質(zhì)能源/courseHome/1000009316[5]中國大學(xué)MOOC:儲能原理與技術(shù)/course/FJNU-1206412806五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)建議授課方式：建議實(shí)施畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)及就業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方法。該方法是將畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)一體化，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向和實(shí)習(xí)意向及企業(yè)的需求擬定畢業(yè)設(shè)計題目，要求實(shí)習(xí)和設(shè)計必須在同一個地點(diǎn)完成，一邊實(shí)習(xí)一邊做設(shè)計，一邊了解企業(yè)的需求，累積就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生以就業(yè)為目標(biāo)進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，將畢業(yè)設(shè)計與實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，這樣不僅可以使畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容豐富，又可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。此外，要想做出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計論文，要從選題開始。有三點(diǎn)建議：選好導(dǎo)師，結(jié)合發(fā)展，做好溝通。選好導(dǎo)師。好的導(dǎo)師不僅學(xué)識淵博，而且對擬訂的課題都有很好的準(zhǔn)備。選了這樣的導(dǎo)師，導(dǎo)師不僅會給學(xué)生提供清晰的論文思路，還能給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的條件。這會節(jié)省學(xué)生很多精力和時間，不用亂碰亂闖。結(jié)合發(fā)展。學(xué)生選題最好要結(jié)合自己規(guī)劃的職業(yè)生涯，為自己的就業(yè)或者研究生學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科的最后一個環(huán)節(jié)，做好了是對本科學(xué)習(xí)的一個升華。做好溝通。與老師的溝通很重要，學(xué)生最好提前對選題有一些思考，再聽導(dǎo)師的想法。學(xué)生應(yīng)談出自己的想法，聽聽導(dǎo)師的意見，充分溝通。如果學(xué)生有自己的想法，可以向?qū)熖岢龈鼡Q課題，變更課題越早越好，別等到做一半再變更。重點(diǎn)：成立本科畢業(yè)論文工作小組，制定本屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃書。組織學(xué)生召開畢業(yè)設(shè)計（論文）動員大會，采取雙選方式完成學(xué)生與導(dǎo)師的配對組合。畢業(yè)設(shè)計（論文）時長為10周，包括選題與開題、中期檢查、答辯、歸檔等四個主要環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃做好論文撰寫及答辯工作。評選推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師并進(jìn)行資料歸檔和工作總結(jié)。難點(diǎn)：學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)圍繞畢業(yè)設(shè)計（論文）主要任務(wù)、主要技術(shù)指標(biāo)等方面進(jìn)行資料收集、方案設(shè)計、數(shù)據(jù)采集、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)、分析總結(jié)、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫等。學(xué)生畢業(yè)答辯要從選題根據(jù)和研究意義、基本思路、主要內(nèi)容、實(shí)（試）驗(yàn)情況、創(chuàng)新點(diǎn)和不足等方面進(jìn)行匯報，并認(rèn)真回答答辯組教師提出的問題。后續(xù)自主學(xué)習(xí)建議：督促學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)專業(yè)的理論知識，在實(shí)踐中找到驗(yàn)證，同時積極將實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋，采用所學(xué)嘗試解決。六、課程考核及成績評定方式1.學(xué)院要統(tǒng)一對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行不端行為檢測，檢測的相似比不得超過30%。個別專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的復(fù)制比有特殊要求的，由學(xué)院確定后，報教務(wù)處審批。2.學(xué)院應(yīng)組織教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行評閱。評閱教師一般應(yīng)具有副高及以上職稱或具有博士學(xué)位的講師職稱。3.畢業(yè)設(shè)計（論文）封面、任務(wù)書、評閱書、評定書和答辯小組決議格式參見附件4，學(xué)院若有變動，報教務(wù)處備案。4.答辯組織。各學(xué)院要成立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或院學(xué)術(shù)委員會成員任主任。各專業(yè)成立相應(yīng)的答辯小組，指導(dǎo)教師不參加所指導(dǎo)學(xué)生的答辯。答辯小組由具有指導(dǎo)教師資格的人員組成，成員數(shù)為3人以上的奇數(shù)。對結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或科研任務(wù)的課題，應(yīng)邀請相關(guān)企業(yè)同行、科研院所的有關(guān)專家參加答辯。每個學(xué)生的答辯時間要求不少