三年級下語文教學(xué)設(shè)計太陽-魯教版

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陽教材簡析

這是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法,介紹了和太陽相關(guān)的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文內(nèi)容分兩大局部。第一局部分別從“遠(yuǎn)〞“大〞“熱〞三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二局部講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩局部內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因為太陽那么大,溫度那么高,距離我們又那么遠(yuǎn),才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖,我們生活的世界才會這么美麗可愛。

運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時,運用列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等多種方法,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了,這樣描寫太陽的特點給人留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)

⒈會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比擬、殺菌、預(yù)防、世界〞等詞語。

⒉朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

⒊理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

⒋初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。教學(xué)重點

了解太陽的特點；了解太陽和人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點

體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。課前準(zhǔn)備

課件;搜集與太陽、月亮有關(guān)的圖文資料。課時安排3課時第一課時

一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣

⒈謎語：不是吃的,必吃的更重要；不是穿的,比穿的更少不了；眼睛能看到,手卻摸不到；實際上很大很大,看上去很小很小；沒有它就沒有世界,有了它就萬物歡笑。⒉從謎語中,我們知道太陽和我們的關(guān)系非常密切。可是太陽究竟有多大？離我們有多遠(yuǎn)？它的熱度有多高？它和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？為什么說沒有它就沒有世界？今天,我們就一起學(xué)習(xí)21課太陽。這是一篇說明文〔科普短文〕,就給我們介紹了這些方面的科學(xué)知識?！舶鍟n題〕

二、自讀課文,初步感知

⒈自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

注意：“氏〞讀shì；“獸〞讀shòu；“殖〞讀zhí；“蔬〞讀shū；“較〞讀jiào。

⒉出示生字新詞,多種形式檢查認(rèn)讀。

⒊默讀課文,思考課文主要向我們介紹了什么？找出課文的中心段、中心句。

讀后交流：這是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法,介紹了和太陽相關(guān)的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文的中心段為最后一段,中心句為最后一句。

⒋理清文章思路

①學(xué)生閱讀后歸納：每一個自然段主要講了什么？

第1自然段：講太陽離我們很遠(yuǎn)。

第2自然段：講太陽很大。

第3自然段：講太陽會發(fā)光、發(fā)熱,溫度非常高。

第4自然段：講太陽與植物、動物和人的關(guān)系。

第5自然段：講太陽與雨雪〔氣象〕的關(guān)系。

第6自然段：講太陽與風(fēng)〔氣溫〕的關(guān)系。

第7自然段：講太陽與健康的關(guān)系。

第8自然段：講太陽和人類關(guān)系密切。

②根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容,可把課文分為兩個局部。

第一段〔1-3〕：介紹了太陽的有關(guān)知識：“遠(yuǎn)〞“大〞“熱〞。

第二段〔4-8〕：講太陽和人類有非常密切的關(guān)系。

師：課文的表達(dá)層次非常清楚,共有兩局部內(nèi)容,一是介紹有關(guān)太陽的知識,即“遠(yuǎn)〞“大〞“熱〞,一是說明太陽與地球有非常密切的關(guān)系。兩局部內(nèi)容有著內(nèi)在的聯(lián)系,正因為太陽很大很熱,離我們又很遠(yuǎn),所以才能給地球送來適當(dāng)?shù)墓饷骱蜏嘏＿@兩局部內(nèi)容通過“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切〞這個句子自然連接,這個句子起著承上啟下的作用。

三、作業(yè)布置

⒈朗讀課文。

⒉搜集與太陽有關(guān)的資料。第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

⒈指名分段朗讀課文。

⒉說說課文的主要內(nèi)容。

二、朗讀課文,指導(dǎo)寫字

⒈指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。本文雖然是說明文,但語言優(yōu)美,文字流暢?？梢猿鍪疽恍┚渥?通過范讀、領(lǐng)讀等方式,指導(dǎo)學(xué)生讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD,讀出輕重緩急,表達(dá)應(yīng)有的感情。例如：

(1)有/這么/一個傳說,古時候,天上/有/10個太陽,曬得地面/寸草不生?！坝楔暫竺嫔宰魍ｎD,讀“這么〞這個詞時語氣可稍重些,之后語氣稍變,用娓娓道來的語氣讀“古時候,……〞,讀到“10個〞“寸草不生〞時,語氣可稍微加重。

(2)太陽/雖然離我們/很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是/它和我們的關(guān)系/非常密切?！疤枿曋笠m當(dāng)停頓；“但是〞要讀得重些,讀后停頓一下；“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)〞和“非常〞要讀得重些。

(3)一句話,沒有/太陽,就沒有/我們這個/美麗可愛的世界?！耙痪湓挩暋皼]有〞“美麗可愛〞等詞要讀得重些,慢些,表示肯定的語氣。

⒉引導(dǎo)學(xué)生特別注意一些生字的字形,如“氏〞不要寫成“氐〞字,“抵〞字的右邊是“氐〞不是“氏〞,“療〞字下面不要寫成“子〞,“莊〞字不要寫成“壓〞,也不要多一點。

⒊學(xué)、生書寫。

三、布置作業(yè)

⒈抄寫生詞。

⒉朗讀自讀課文?妙不可言的位置?。第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

⒈指名分節(jié)朗讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。

⒉穩(wěn)固生詞。

二、朗讀感悟

⒈探究第一段

⑴讀悟第一自然段：遠(yuǎn)

①?后羿射日?放在開頭是為了說明什么？〔這一神話故事,原來是用來贊揚后羿為人們做好事的。課文開頭引用,是為了引出太陽離地球很遠(yuǎn)這個知識。〕注：傳說的人們口頭流傳的,所以有虛構(gòu)和夸張的因素,那么傳說不一定真實。

②那么,“射日〞的傳說可信嗎？為什么？從課文中哪些具體描寫說明太陽離我們遠(yuǎn)？〔其實,太陽離我們……箭哪能射得到呢？〕給“其實〞換個詞？〔實際上〕“其實〞表轉(zhuǎn)折,有傳說轉(zhuǎn)向事實。否認(rèn)傳說,強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)。

③作者運用什么說明介紹太陽的“遠(yuǎn)〞的呢？

A．列數(shù)字〔運用具體數(shù)字來說明〕：如,“太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。〞用數(shù)字說明兩者之間的距離,十分準(zhǔn)確。如果不用數(shù)字,只說很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),只能給人籠統(tǒng)模糊的印象。

B．用熟悉的事例作類比：如,“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。〞用人們熟悉的例子來說明,很容易理解?！惨灿小傲袛?shù)字〞和“假設(shè)〞的說明方法?！叭绻?；就是……也要……〞是假設(shè)。〕

C．最后一句用反問句強(qiáng)調(diào)太陽的“遠(yuǎn)〞。

④小結(jié)：這一自然段,突出了“遠(yuǎn)〞這一特點,這是位置特點。

⑵讀悟第二自然段：大

①第一句話中的“它并不大〞與“它大得很〞這不是矛盾嗎？那個詞把這兩層意思連起來？〔實際上〕相當(dāng)于上一節(jié)中的那個詞？〔其實,表轉(zhuǎn)折?！?/p>

②第二句話向我們解釋什么？〔解釋那么大的太陽為什么看上去“只有一個盤子那么大〞,是“因為太陽離地球太遠(yuǎn)了〞。這不僅說明太陽很大,而且對第一自然段講得太陽離我們很遠(yuǎn),作了補(bǔ)充說明?！耙驗椤浴曇蚬P(guān)系?！?/p>

③作者運用什么說明介紹太陽的“大〞的呢？

A．比擬說明：如,“……實際上它大得很,130萬個地球才能抵得上一個太陽。〞用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個盤子那么大〞的太陽相比擬,能給人留下深刻的印象。

B．列數(shù)字：“130萬個地球〞突出太陽體積之大。

④小結(jié)：這一自然段,突出了“大〞這一特點,這是體積特點。

⑶讀悟第三自然段：熱

①第一句用的什么修辭方法？〔比喻：把太陽比作大火球,“大火球〞,把太陽的形狀及會發(fā)光、發(fā)熱的特點反映出來了。〕

②太陽的溫度有多高？

③作者運用什么說明介紹太陽的“大〞的呢？

A．列數(shù)字：6000°C；2500倍。

B．作比擬：“外表溫度〞與“中心溫度〞作比擬。用熟悉的事例作類比：“太陽的溫度很高,……,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽。〞用人們熟悉的例子來說明,很容易理解。

C．比喻說明：如,“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。〞用“大火球〞作比,形象地說明太陽的狀態(tài)。

D．假設(shè)說明：

④小結(jié)：太陽溫度這么高,為什么不會把地球上的東西燒焦呢？這與太陽的遠(yuǎn)之間又有聯(lián)系。這一自然段,突出了“熱〞這一特點,這是溫度特點。

⑷第一段讀后總結(jié)

這三個自然段是從太陽的“位置〞“體積〞“溫度〞三個方面介紹太陽的自身特點,介紹時運用了列數(shù)字、作比擬、假設(shè)、打比方等說明方法,把太陽的遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、很通俗,具有很強(qiáng)的說服力,給人留下深刻的印象。

⒉探究第二段

⑴自讀思考：太陽和人類有哪些關(guān)系？

⑵讀悟第四自然段

①開頭第一句的作用？〔承上啟下的過渡作用,也是這一大段的總括句,概括地說太陽和我們的關(guān)系非常密切?！半m然……但是……〞轉(zhuǎn)折關(guān)系。〕

②這一自然段講的是太陽和什么的關(guān)系？〔動植物、人類生活的關(guān)系?！硰哪膬蓚€方面講太陽同動植物的關(guān)系的？〔從正反兩方面講太陽與植物的生長,動物的生存、繁殖的關(guān)系?！坝辛恕拧暿菞l件關(guān)系；“如果……就……〞是假設(shè)關(guān)系?！秤謴哪男┓矫嬷v太陽與人類生活關(guān)系的？〔吃的、穿的、燒的〕最后兩句是什么關(guān)系？

③小結(jié)：

A、填空：有了太陽。地球是才有植物、動物,我們才有吃的、穿的、燒的。

B．師：這一自然段講了太陽和動植物及人類生活的關(guān)系。

⑶讀悟第五自然段

①填空：有了太陽,地球是才有云、雨、雪。

②云雨雪是怎樣形成的？

⑷讀悟第六自然段

①填空：有了太陽,地球是才有風(fēng)。

②風(fēng)是怎樣形成的？

師：這節(jié)最后一句意思是風(fēng)是由空氣流動造成的,冷熱造成空氣的流動。第五節(jié)主要講太陽與氣象的關(guān)系,這一節(jié)有太陽與氣象的關(guān),也有與氣溫的關(guān)系。

⑸讀悟第七自然段

①填空：有了太陽,地球是才能防治疾病。

②為什么能防治疾??？〔有殺菌能力〕

⑹讀悟第八自然段

①找出兩對反義詞？〔“光明〞與“黑暗〞,“溫暖〞與“寒冷〞〕

②這一自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。第一、二句各從哪個方面說的？〔第一句從正面說；第二句從反面說?！?/p>

③在正反面說的根底上,又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句什么話？〔最后一句話,齊讀〕說說這句話的作用？〔總結(jié)全文,點明中心；還與第四自然段的總起句照應(yīng)?！?/p>

注：第八自然段中“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界〞這個句子很重要,教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系四至七自然段的內(nèi)容和自己的生活體驗來理解。

⑺第二大段總結(jié)：課文從第四自然段開始寫太陽和地球的密切聯(lián)系,其中四至七自然段分別列舉了太陽對地球和人類的種種影響,第八自然段那么用概括性的語言總結(jié)了第四至第七段的內(nèi)容。這樣,太陽與地球的聯(lián)系非常密切就讓人信服了。

三、總結(jié)升華

㈠寫作方法：

⒈說明方法

⑴列數(shù)字：用具體數(shù)字說明

①“太陽離我們有1．5億公里遠(yuǎn)。〞

②“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。〞

③“130萬個地球才能抵得上一個太陽。〞

④“外表溫度有6000攝氏度。〞“中心溫度估計是外表溫度的2500倍。〞

⑵打比方：“太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。〞

⑶作比擬：

①“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。〞

②“130萬個地球才能抵得上一個太陽。〞

③“外表溫度有6000攝氏度。〞“中心溫度估計是外表溫度的2500倍。〞

⑷假設(shè)：含有“舉例〞

①“到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。〞

②“就是鋼鐵碰到它,也會變成汽。〞

⒉第二大段采用“總——分——總〞的寫法。

從正反兩方面來說明：第四自然段和第八自然中都有。

㈡理解段與段之間的關(guān)系

⒈填空：

①因為太陽〔

〕,所以我們看上去〔

〕。

②因為太陽〔

〕,所以我們只能感受到太陽的光和熱。

由以上來看,第一自然段與第二三自然段之間是什么關(guān)系？〔因果〕

⒉第一、二兩大段之間在內(nèi)容上是由什么關(guān)系？

有非常密切的關(guān)系。正因為太陽那么大,溫度那么高,距離我們又那么遠(yuǎn),才能給我們送來光明和溫暖,也才有我們這個美麗可愛的世界。如果那么大、那么熱、那么遠(yuǎn)這三個條件中缺少其中任何一條,太陽和地球的關(guān)系都不可能像現(xiàn)在那樣密切。

㈢中心:本文通過從“遠(yuǎn)〞“大〞“熱〞三個方面介紹太陽的有關(guān)特點,以及太陽和人類的密切關(guān)系,告訴人們只有認(rèn)識自然,