教育技術(shù)考試試題及答案解析

教育技術(shù)考試多選題

1、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括(ABD)

a、教學(xué)理論b、傳播理論c、系統(tǒng)科學(xué)方法d、學(xué)習(xí)理論

2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具(ABC)

a、迅雷b、網(wǎng)絡(luò)螞蟻c、網(wǎng)際快車d、Emule

3、下面兒個軟件中，是圖形圖像處理工具的是(ACD)

a、Photoshopb、暴風(fēng)影音c、AcdSeed、畫圖

4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件(ABD)

a、wavb、mp3c^psdd、mid

5、下列關(guān)于逐幀動畫的說法正確的是(ACD)

a、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在?系列關(guān)鍵幀中形成的動畫

b、逐幀動畫的制作比較簡單和省時。

c、逐幀動畫最大的特點就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。

d、逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強大、最有效的。

6、教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是(BCD)

a、mpgb\jpgcbmpd、gif

7、完成教學(xué)實施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是(AD)

a、學(xué)生活動是否充分深入b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的d、學(xué)生的協(xié)作程度

8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容(ABCD)

a、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)b、設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案c、組織與安排學(xué)習(xí)活動d、設(shè)計網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

9、下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研究范疇(ABCD)

a、資源的開發(fā)b、教學(xué)的設(shè)計c、資源的評價d、資源的應(yīng)用

10、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成

(ABCD)：

a、網(wǎng)站站名b、查詢路徑c、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要d、網(wǎng)址鏈接

11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是(ABCD)

a、對已有教材的重新開發(fā)b、對已有課程的重新開發(fā)

C、真實生活，與生活相關(guān)事件d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題

12、張老師時常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。

為了能讓訪問者在網(wǎng)絡(luò)中對自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎

樣做？(BCD)

a、給自己的博客設(shè)置一個漂亮的模板；b、給自己的日志添加詳細(xì)的分類；

c、給自己的博客添加大量的友情鏈接；d、在自己的日志標(biāo)簽項添加適當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)鍵詞。

13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪兒部分(ABC)

a、學(xué)習(xí)資源b、學(xué)習(xí)工具c、協(xié)作交流平臺d、學(xué)習(xí)評價

14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(也稱為元件)(ABD)

a、圖形b、按鈕c、音頻d、影片剪輯

15、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進(jìn)行以下哪項操作(ABD):

a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容

c、修改圖表的插入方式d、修改圖表的類型

16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯誤的是(ABD)：

a、制作教學(xué)演示文稿時，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色

或灰色

b、制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力

c、制作教學(xué)演示文稿時，適當(dāng)設(shè)置超級鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)

d、制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示

文稿更完整

17、資源管理是對資源進(jìn)行(ABCD)的操作。

a、檢索b、存儲c、歸類d、維護(hù)

18、根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列說法中正確的是(ABD)

a、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評

價的理論與實踐。

b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和

信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。

c、教育技術(shù)理論與實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程

領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。

d、教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問

題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。

19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括(ACD)

a、知識與技能b、理解與記憶c、過程與方法d、情感、態(tài)度與價值觀

20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說法中正確的是(ABCD)

a、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)b、能夠支持教育教學(xué)改革的實施

c、能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容d、能夠優(yōu)化教學(xué)過程

21、幻燈片制作時，？以下做法正確的是(ABD)

a、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、？色彩搭配適宜

c、動畫要多，聲音要多，文字要多d、注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一

22、王老師經(jīng)常利用MSNMessenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討

問題。下面有關(guān)王老師對MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是(ACD)

a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；

b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；

c、他可以和課程專家語音聊天，但不能與多人同時在線討論；

d、應(yīng)用MSN時他無法知道自己的郵箱是否有新郵件。

23、進(jìn)行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的(ABD)

a、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音

b、錄音時，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小

c、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳

d、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣

24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是(AB)

a、Flashb、Authorwarec、Accessd、Dreweaver

25、以下屬于博客功能的是(ABCD)

a、信息發(fā)布b、信息管理c、信息共享d、信息交流

26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯誤的說法是(AC)

a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基

礎(chǔ)

c、信息技術(shù)水平高的老師沒必要d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)

27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，需要經(jīng)過的步驟包括(ABCD)

a、確定合適的搜索引擎b、選擇合適的關(guān)鍵詞c、應(yīng)用合適的語法規(guī)則d、

甄選合適的搜索結(jié)果

28、下列關(guān)于采樣率說法正確的是(CD)

a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。

c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。

29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括(ABCD)

a、圖片b、文字c、按鈕d、聲音

30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是(ABCD)：

a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件

b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個學(xué)生同時交流

c、申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的

d、一封郵件可以同時發(fā)送給多名接收者

31、通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)(BCD)

a、指定日志網(wǎng)址b、添加日志分類c、修改、刪除日志d、將日志按一定

順序排序

32、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是(ABD)

a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)

b、凡是對教與學(xué)的過程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計、開發(fā)、管理、應(yīng)用和評價的

工作都屬于教育技術(shù)工作

c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域

d、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程

33、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：ABCD

a、教師與學(xué)生的活動b、教學(xué)媒體的應(yīng)用c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)活動組織順

序

34、利用多媒體手段來模擬實驗是多媒體的一項重要用途，下列適宜用多媒體手

段模擬的試驗是：ABD

a、反應(yīng)時間過長的實驗b、不易用肉眼觀察的實驗

C、操作過程簡單的實驗d、原料有毒的實驗

35、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢在于（AC）

a、電子郵件發(fā)送時間短，成本低b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

d、教師通過電子郵件與多個學(xué)生同時交流時所需的工作量較大

36、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實施有效教學(xué)的重要工作的原因是：

（ABCD）

a、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，才能提出有針

對性地改進(jìn)建議。b、教師只有對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教。

c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。

d、學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

37、制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ABD）

a、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重

b、色彩搭配適宜c、一個網(wǎng)頁多個主題

d、用好超級鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素

38、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（A）和（C）兩類

a、認(rèn)知工具b、資源工具c、效能工具d、績效工具

39、下列陳述中，哪幾項是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由？

ACD

a、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容b、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解

問題

c、采用圖像輔助教學(xué)d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識

40、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個方面（ABCD）

a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評價等教學(xué)信息

b、在博客中可以通過“日志分類”，管理信息和資源

c、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會

d、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。

41、常見的圖像文件格式包括（ABCD）

a、PSDb、GIFc、JPEGd、BMP

42、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會從以下哪兒個角

度對搜索到的資源進(jìn)行評價。（ABD）

a、教育性b、科學(xué)性c、精簡性d、藝術(shù)性

43、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（ABCD）

a、聽覺媒體b、綜合媒體c、視覺媒體d、視聽覺媒體

44、下列哪幾項提供搜索引擎的功能（ACD）

a、谷歌www.Google,comb>河北教師教育網(wǎng)www.hbte.com.cn

c、百度www.Baidu,comd、雅虎www.Yahoo,com.cn

45、教師在利用Flash制作課件時，會用到很多的實例與符號（也稱元件），對

于實例與符號的關(guān)系，下列描述中不正確的是（ACD）

a、修改符號的屬性不會影響實例的屬性b、修改符號的屬性會影響實例的屬

性

c、修改實例的屬性會影響符號的屬性d、兩者根本沒有關(guān)系

46、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，正確的是（ABCD）：

a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致b、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目

c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡

潔

47、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（CD）

a、生理特征b、心理特征c、初始技能d、終極技能

48、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時，應(yīng)該注意以下問題（ABC）

a、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。

b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性

學(xué)習(xí)。

c、按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。

d、資源中所包含知識不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識范圍。

49、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（ABCD）

a、再現(xiàn)聲場b、渲染氣氛c、創(chuàng)設(shè)情境d、提高學(xué)習(xí)興趣

50、收集學(xué)生信息的方法可以是（ACD）

a、測驗法b、訪談法c、成長記錄法d、問卷法

51、學(xué)生一般特征主要包括（AB）

a、生理特征b、心理特征c、初始技能d、終極技能

52、關(guān)于教學(xué)設(shè)計的下列說法中，正確的是（ABCD）

a、教學(xué)設(shè)計是智能技術(shù)b、教學(xué)設(shè)計強調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用

c、教學(xué)設(shè)計與平常所說的“備課”沒有區(qū)別，但是它更強調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。

d、教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計中課堂教學(xué)策略的選擇

53、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（ABCD）

a、用戶名是為申請電子郵件地址時所取的名字b、@表示at（在）的意思

c、在申請電子郵件地址用戶名時,可以自由取名d、@后為電子郵件箱所在服

務(wù)器域名

54、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動的說法中，正確的是（ABD）

a、小組人數(shù)以4-6人為宜

b、應(yīng)該對小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)

c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組

d、在時間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時間開展學(xué)習(xí)活動

55、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生

使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（ACD）

a、swfb、jpgc、htmld、avi

56、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說法中，正確的是（ABCD）

a、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動過程。

b、在教師講解過程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強講

解的邏輯性和條理性。

c、在教師演示過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識，加深學(xué)生對

知識的形象化認(rèn)識。

d、在教師組織學(xué)生開展問題討論與探究過程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)

問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動機。

57、教師建立的個人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？ABCD

a、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源b、發(fā)布課程安排c、進(jìn)行作業(yè)布置d、展

示個人風(fēng)采

58、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（ABCD）

a、在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主一合作一探究活動為主

b、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能

C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主

d、在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能

59、CoolEditPro的特點包括(ABCD)

a、支持音頻的播放b、支持音頻的轉(zhuǎn)換

c、支持多種格式的音頻文件d、支持音頻的錄制、編輯

60、博客建立后，下面哪項屬于用戶可以對自己的博客進(jìn)行的操作(ABC)

a、設(shè)置模板、b、添加/修改日志c、添加友情鏈接d、修改博客地址

61、以下可以作為師生間的實時交流手段的是(ACD)

a、網(wǎng)易POPOb、BBSc、MSNd、QQ

62、下列說法中正確的是(AC)

a、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細(xì)小部分，

包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要

繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。

b、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能使用戶節(jié)省

磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。

c、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，

故在印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁的最終

圖像，JPEG則是一種完善的格式。

d、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，可用于存儲真

彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但是GIF

格式最多只能處理256種色彩。

63、下列關(guān)于發(fā)布個人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？ABD

a、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自己的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間

b、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機上

c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個人網(wǎng)站不能供別人訪問

d、發(fā)布個人網(wǎng)站時可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳

64、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺的有(BC)a、FTPb、BBSc、E-Mail

d、Blog

65、下列表述中正確的是（ABCD）

a、利用外顯的行為術(shù)語闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可

測量的行為，使其更加清晰明確。

b、過程與方法目標(biāo)是有關(guān)過程與方法的要求，強調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)。“過程”，

重在“親歷”?！胺椒ā睉?yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)、技能的

訓(xùn)練，情感的體驗不能游離其外。

c、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)是對學(xué)生對待事物的基本看法與傾向性的要求。

d、知識與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識與技能。

66、下面關(guān)于電子論壇和即時討論工具的說法，敘述正確的是（AB）：

a、電子論壇可以突破時空限制，實現(xiàn)異步交流

b、即時討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件

c、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問題，由登陸論壇的其他人針對此問題發(fā)表自己

的觀點

d、即時討論只方便兩人之間進(jìn)行討論

67、教育技術(shù)理論與實踐的兩個主要領(lǐng)域：（AC）

a、教與學(xué)的過程b、教與學(xué)的原理c、教與學(xué)的資源d、教與學(xué)的規(guī)律

68、在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意（ABD）

a、標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯b、標(biāo)簽要簡單精練c、標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù)d、

標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點

69、在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪兒個

方面的內(nèi)容（ABCD）

a、教學(xué)內(nèi)容b、學(xué)生的認(rèn)知特點c、教學(xué)目標(biāo)d、教學(xué)活動

70、教師要在學(xué)生成績單中統(tǒng)計數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以

完成此功能（AB）：

a自動篩選b高級篩選c求和操作d按數(shù)學(xué)成績排序

71、與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點,

下列選項中，其優(yōu)點包括（ABCD）

a實現(xiàn)多點傳輸b提高下載速度c可批量下載d實現(xiàn)斷點續(xù)傳

72、常見的校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括哪兒種（ABCD）

a多媒體教室環(huán)境b圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境c多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境d專業(yè)實驗室環(huán)境

73、下面對博客的認(rèn)識正確的是（ABCD）

a教師博客類似于一個教師的個人網(wǎng)站b利用博客可以對所需信息進(jìn)行搜索

C可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置d與學(xué)生及同行進(jìn)行交流和討論

74、媒體的教學(xué)功能包括（ABCD）

a展示事實，獲得直觀經(jīng)驗b創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗

c提供示范，便于模仿d呈現(xiàn)過程，解釋原理

75、下列關(guān)于圖層說法錯誤的是（AD）

A、修改某一圖層內(nèi)容時，會影響其它圖層

B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上

C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果

D、無法利用圖層對圖像進(jìn)行后期處理

76、測驗法、問卷法、成長記錄袋法是收集評價學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們

的說法中正確的是（ABCD）

A、測驗法適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等信息

B、成長記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息

C、通過問卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息

D、成長記錄袋法有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價

1.博客日志中由（D）充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的

a.日志題目b.博客地址c.友情鏈接d.日志標(biāo)簽

2.可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和操作的是（C）

a.sinb.countc.sumd.stdev

3.擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（B）

a.軍方網(wǎng)站b.政府網(wǎng)站c.教育網(wǎng)站d.商業(yè)網(wǎng)站

4.下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（D）

a.Excelb.3Dmaxc.CoolEditd.FrontPage

5.在Flash中，形狀補間動畫可以實現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相

互變化，如果教師想用元件實例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時，就需要使

用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（A）

a.Ctrl+Bb.Ctrl+Gc.Ctrl+Cd.Ctrl+S

6.按照媒體作用于人體感官的不同，影片和錄像通常被稱之為（C）

a.視覺媒體b.聽覺媒體Tc.視聽覺媒體d.超媒體

7.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景（A）

Ta.視頻b.圖形c.音頻d.圖像

8.某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬

于音頻資源（c）

a.再別康橋.wavb.再別康橋.mp3Tc.再別康橋.wmfd.再別康橋.wma

9.利用電子論壇開展教學(xué)的局限性在于（C）

a.學(xué)生可以圍繞問題開展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

b.每一名學(xué)生都能展示自己的觀點，都擁有自我表達(dá)的機會。

Tc.面對過激的言辭和與主題無關(guān)的討論，教師不易對其進(jìn)行監(jiān)控與管理。

d.教師可以針對不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個別化的指導(dǎo)與點撥。

10.下列屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是（C）

a.教學(xué)媒體b.學(xué)習(xí)環(huán)境Tc.教學(xué)設(shè)計d.教學(xué)資源

12.下列哪種媒體最適合用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效（C）

a.視頻b.圖形Tc.音頻d.動畫

13.下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋（C）

a.圖像b.音頻Tc.動畫d.圖形

14.在EXCEL處理學(xué)生成績時，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總分”

這一列，選擇菜單欄的“（D）”一“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。

學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。a.編輯b.插入c.工具Td.數(shù)據(jù)

15.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時，漏掉了數(shù)學(xué)成績一列，可以在圖表向?qū)У?/p>

哪個對話框中進(jìn)行修改（B）：a.圖表類型Tb.圖表源數(shù)據(jù)c.圖表選項d.圖

表位置

16.學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（B）o

a.初始技能與目標(biāo)技能Tb.-一般特征和學(xué)習(xí)特征c.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商d.情商與

智商

17.教育技術(shù)的主要目的是：（C）

a.發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律b.開發(fā)教學(xué)媒體Tc.應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程d.將新技

術(shù)引用到教育領(lǐng)域

18.使用Flash制作動畫的過程中，由軟件自動生成的幀是（D）

a.關(guān)健幀b.空白幀c.空白關(guān)健幀Td.過渡幀

19.利用MSNMessenger的局限性在于（C）

a.可以實時的交流信息。

b.可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)

科專家交流思想與觀點。

Tc.用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。

d.可以共享資源。

20.在多媒體教室里，教師利用Flash動畫演示教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生必要的提

示，讓學(xué)生總結(jié)得出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的原理，屬于（C）教與學(xué)的活動：

a.教師講解，學(xué)生接受b.教師置境，學(xué)生體驗Tc.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究d.教師

示范，學(xué)生模仿

21.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（D）

a.師使用的多媒體計算機b.生使用的多媒體計算機c.控制面板和電子教室Td.

輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

22.下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來發(fā)布信息的功能（A）

Ta.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等

日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；

也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博

客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他

教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建

議，共同探討使自身不斷完善。

23.在搜索課件時，發(fā)現(xiàn)了一個很有用的課件資源網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽該網(wǎng)

站，最簡便的做法是(c)a.將網(wǎng)址復(fù)制到一個Word文檔中b.將網(wǎng)頁另存到

一個特定的文件夾

Tc.將網(wǎng)址添加到收藏夾d.復(fù)制網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容到Word文檔

24.教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過程中,當(dāng)利用photoshop選取邊界較復(fù)雜的對象時，

需要用到的工具是(b)a.魔棒工具Tb.磁性套索工具c.裁切工具d.畫筆工

具

25.網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指(b)

a.資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。

Tb.資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。

d.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

26.教師利用圖片、VCD機、錄像機、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實的事物與問題，作

為學(xué)生探究的對象，屬于哪項教學(xué)活動(d)

a.教師提問，學(xué)生回答b.教師示范，學(xué)生模仿c.教師講解，學(xué)生接受Td.教師

引導(dǎo)，學(xué)生探究

27.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是(c)

a.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

b.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

Tc.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。

d.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

28.下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能(c)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日

記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途,將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；

也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

Tc.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該

博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他

教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建

議，共同探討使自身不斷完善。

29.與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢在于(a)

Ta.能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺b.能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)

習(xí)內(nèi)容

c.具有控制各種設(shè)備的集成裝置d.能夠播放視頻和音頻信息

30.學(xué)習(xí)評價的目的是(d)

a.對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測量b.對教師的教學(xué)過程作出測量

c.對學(xué)校的管理工作作出價值性判斷Td.對教材的適應(yīng)情況作出價值性判斷

31.下列哪種媒體最適合用于講課提綱、說明性文字等的呈現(xiàn)(c)

a.視頻b.圖像Tc.文本d.動畫

32.按照動畫的制作方法和生成原理，F(xiàn)lash的動畫類型主要分為哪兩大類(b)：

a.動作補間動畫和形狀補間動畫Tb.逐幀動畫和補間動畫

c.引導(dǎo)層動畫和遮罩層動畫d.普通層動畫和特殊層動［H1

33.下列哪種說法是錯誤的(a)

Ta.RealMedia文件優(yōu)點是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點是占用帶寬大，不能用

于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點播。

b.WindowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點是功能齊全，使

用方便，支持無失真壓縮、失真壓縮和語音壓縮等壓縮方式

c.WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點是保真度高，適用于音頻原始素材的保

存；缺點是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。

d.MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點是該格式與WAV

格式相比，音質(zhì)較差。

34.假如一位老師要在網(wǎng)頁上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合(c)

a.PSDb.BMPTc.JPEGd.MPEG

35.下列常見圖像文件格式中，哪項為位圖圖像文件格式(b)

a.PSDTb.BMPc.JPEGd.GIF

36.按照學(xué)科的教學(xué)需要，配有專業(yè)設(shè)備與儀器的教室環(huán)境是(d)

a.多媒體教室環(huán)境b.圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境Td.專業(yè)實驗室

環(huán)境

37.以下對教育技術(shù)的理解錯誤的是(a)

Ta.在內(nèi)涵上，教育技術(shù)與電化教育具有實質(zhì)性的區(qū)別

b.教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程及相關(guān)資源的設(shè)計、

開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐

c.信息技術(shù)與教育技術(shù)是具有交叉性的兩個研究領(lǐng)域

d.教育技術(shù)的理論和實踐涉及兩個領(lǐng)域，即教與學(xué)的過程和資源

38.可以對Excel電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均操作的是(a)

Ta.averageb.countc.sund.stdev

39.對博客進(jìn)行管理主要是通過(c)來實現(xiàn)的

a.管理軟件b.管理界面Tc.管理日志d.管理模板

40.下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能(b)

a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日

記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；

也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博

客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他

教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建

議，共同探討使自身不斷完善。

41.使用圖表向?qū)е谱鲌D表時，需要完成四個步驟也就是完成四個對話框，其順

序是(c)0

(1)圖表數(shù)據(jù)源(2)圖表類型(3)圖表位置(4)圖表選項

a.(1)(2)(3)(4)

b.(3)(2)(1)(4)

Tc.(2)(1)(4)(3)

d.(4)(2)(1)(3)

42.測驗法適用于下列哪種情況(b)

a.適用于收集有關(guān)事實性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣

Tb.適用于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息

c.適用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價

d.適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息

43.使用FrontPage制作個人網(wǎng)站時，下面說法錯誤的是(d)：

a.使用FrontPage創(chuàng)建的站點，對應(yīng)了計算機上的一個文件夾

b.為方便對網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理，可以在站點下建立子文件夾

c.通常利用表格可以對網(wǎng)頁進(jìn)行布局

Td.表格中不允許再插入表格，但可以把表格劃分地更細(xì)

44.利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為(c)的默認(rèn)首頁文

件

a.privateb.imagesTc.index,htmd.index,aspx

45.制作一個由三頁組成的演示文稿的正確方法是(c)

a.點擊“開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點擊“文件/新

建”三次即可。

b.在桌面的空白處點擊鼠標(biāo)右鍵，點擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文

稿”三次即可

Tc.點擊"開始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后點擊“插入/

新幻燈片”三次即可

d.在桌面的空白處點擊鼠標(biāo)右鍵，點擊“新建/MicrosoftPowerPoint演示文

稿”，然后復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。

46.教師在資源準(zhǔn)備完畢之后，成功制作好了多媒體演示文稿“小橘燈.ppt”，

但到教室中要使用這個課件時，遇到了問題:雙擊“小橘燈.ppt”課件的圖標(biāo)后,

系統(tǒng)提示“不能打開此文件……”或者出現(xiàn)“打開方式”對話框?？赡艿脑蚴?/p>

（C）o

a.沒有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中b.電腦沒有上網(wǎng)

Tc.該電腦沒有安裝PowerPoint軟件d.電腦顯示器有問題，出現(xiàn)故障。

47.一位教師在制作一只魚兒在大海中任意遨游的動畫時，使用哪種動畫類型最

為方便（d）a.逐幀動畫b.動作補間動畫c.形狀補間動畫Td.引導(dǎo)層動畫

48.如果你要對一篇課文進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你可選擇下面哪個軟件對其

進(jìn)行降噪處理a.Photoshopb.FlashTc.CoolEditProd.Frontpage

49.在學(xué)習(xí)《百草園與三味書屋》課前，教師先讓同學(xué)們回憶并講述自己的童年

是怎樣度過的，這屬于（a）Ta.課堂導(dǎo)入b.分析學(xué)生特征c.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)d.

分析教學(xué)內(nèi)容

50.以下哪一項不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（d）

a.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿b.設(shè)計一份宣傳環(huán)保的倡議書

c.設(shè)計某一地區(qū)河流污染治理方案Td.標(biāo)注漢字拼音

51.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表時，忘記了添加圖表大標(biāo)題，可以在圖表向?qū)?/p>

的哪個對話框中進(jìn)行修改（c）a.圖表類型b.圖表源數(shù)據(jù)Tc.圖表選項d.圖

表位置

52.多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計是一個系統(tǒng)過程，下列哪項是正確的設(shè)計步驟

（c）

a.需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容

和媒體形式

b.需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的

收集與管理

Tc.需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)

容和媒體形式

d.確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容

和媒體形式

53.下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是(c)

a.AutoCADb.3dmaxTc.CoolEditProd.Outlook

54.網(wǎng)絡(luò)資源的藝術(shù)性是指(d)

a.資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。

b.資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

c.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。

Td.資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

55.不適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動是(a)

Ta.教師講解，學(xué)生接受b.教師演示，學(xué)生觀察c.教師廣播，學(xué)生操作d.教師

置境，學(xué)生體驗

56.課堂導(dǎo)入的主要作用是(b)

a.總結(jié)規(guī)則，抽象分析Tb.激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考c.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的

能力d.促進(jìn)遷移

57.適宜制作并處理電子表格文件的軟件是(d)

a.Photoshopb.Frontpagec.DreamweaverTd.Excel

58.在Frontpage中，通過(b)可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。

a.普通窗口Tb.預(yù)覽窗口c.HTML窗口d.視圖窗口

59.下列哪種媒體最適合用于實物圖、人物照、景觀照、插圖等的展示(c)

a.視頻b.圖形Tc.圖像d.動畫

60.一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站,

需要設(shè)置：(c)

a.日志題目b.博客地址Tc.友情鏈接d.日志標(biāo)簽

61.可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是(c)

a.maxb.averageTc.mind.stdev

62.Powerpoint用于制作幻燈片的是(b)

a.備注頁區(qū)Tb.工作區(qū)c.大綱視圖區(qū)d.幻燈片視圖

63.在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為(a)類型的文件。

Ta.文本文件b.演示文稿c.演示文稿模板d.PowerPoint放映

64.在教師利用Flash制作課件的過程中，經(jīng)常會用到“文件”菜單中的“保

存”命令，使用此命令后，生成文件的擴(kuò)展名是：(c)a.swfb.flvTc.flad.exe

65.搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是(b)

a.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

Tb.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

c.教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)活動的需要進(jìn)行選擇d,教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯誤

66.要對一個班級期末考試的總成績進(jìn)行排名，最簡單的方法是(b)

a.利用計算器Tb.利用Excelc.利用Accessd.利用VisualFoxpro

67.創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，一般首先要設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，其次要

做的一項工作是(c)

a.發(fā)布網(wǎng)站b.開發(fā)網(wǎng)站Tc.收集與加工網(wǎng)站所需素材d.預(yù)覽網(wǎng)頁

68.一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保

存成以下哪種格式(a)Ta.psd格式b.gif格式c.bmp格式d.jpg格

69.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是(b)

a.通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

Tb.通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

c.通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學(xué)探究精神

d.能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布

70.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成

可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是(d)

a.理解什么是力b.了解地震的成因

c.感受環(huán)境保護(hù)的重要性Td.能夠流利背誦古詩《春曉》

71.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于(c)

a.電子郵件發(fā)送時間短，成本低b.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互

相協(xié)作

Tc.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

d.教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小

72.在使用CoolEditPro過程中，下列說法中正確的是(b)

a."FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,

處理后的音頻由強到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。

Tb."Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進(jìn)行設(shè)

置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。

c."FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,

處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。

d."Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,

處理后的音頻由弱到強逐漸達(dá)到音量的正常值。

73.通過下列哪項可以下載視頻類素材(b)

a.可以通過鼠標(biāo)右擊視頻，點擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需視頻。

Tb.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”

選項，即可將資源保存到本地。

c.可以通過鼠標(biāo)右擊視頻，點擊“視頻另存為"命令保存所需視頻。

d.通過選中視頻，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需視頻。

74.在設(shè)計和開發(fā)課件時，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖

片的步驟排列正確的是(d)(1)文件菜單一保存(2)同時按住Ctrl+v鍵

(3)打開要截取的圖片一按一下鍵盤上的PrtSc(PrintScreen)鍵(4)開始

-*Adobephotoshop

a.⑶⑴⑷⑵b.⑴⑵⑶⑷c.⑵⑶⑷⑴Td.⑶⑷⑵⑴

75.網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為(d)

a.jpgb.mpegc.bmpTd.gif

76.教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash

中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的(c)

a.在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

b.在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見

Tc.在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見

d.在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

77.認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具

的是：d

a.詞典b.電子表格c.畫圖工具Td.問題操作模型

78.完整的教學(xué)過程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、(b)、試行方

案、評價和修改等過程

a.設(shè)計過程Tb.選擇媒體或資源c.選擇人員d.需求分析

79.擴(kuò)展名為“.com”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于(d)

a.軍方網(wǎng)站b.政府網(wǎng)站c.教育網(wǎng)站Td.商業(yè)網(wǎng)站

80.電子郵件地址中@之后表示：

a.用戶名Tb.郵件服務(wù)器名c.發(fā)件人姓名d.收件人姓名

81.下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源(b)

a.故鄉(xiāng)的云bmpTb.狼牙山wavc.水晶swfd.北戴河doc

82.小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會

那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，又可避免昂貴

的電話費用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們在線實時交流？()

a.騰訊QQb.網(wǎng)易泡泡Tc.電子郵件(E-mail)d.MSNMessenger

83.假如你在教學(xué)過程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因為實驗儀器的限制，只能

讓學(xué)生們來進(jìn)行虛擬試驗，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成

虛擬試驗()

a.MicrosoftPowerPointTb.Flashc.MicrosoftWordd.Premire

84.本地的計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息

服務(wù)功能屬于()功能。Ta.電子郵件系統(tǒng)b.遠(yuǎn)程登錄c.新聞組d.布告牌系

統(tǒng)

85.適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是(a)

Ta.多媒體教室環(huán)境b.圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境d.專業(yè)實驗室

環(huán)境

86.通過下列哪項可以下載網(wǎng)頁上的文本類素材(D)

a.可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點擊“目標(biāo)另存為"命令保存所需文本。

b.可以通過對資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選

項，即可將資源保存到本地。

c.可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點擊”文字另存為"命令保存所需文本。

Td.通過選中文本內(nèi)容，點擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字。

87.模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語一般用來描述()領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

a.知識Tb.技能c.情感d.態(tài)度

88.下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源(C)

a.山海關(guān)wmfb.故宮midTc.大海wpsd.清西陵gif

89.PowerPoint用于書寫幻燈片說明內(nèi)容的是區(qū)域是()

a.幻燈片視圖區(qū)b.工作區(qū)c.大綱視圖區(qū)Td.備注頁區(qū)

90.交流平臺可分為同步交流平臺和異步交流平臺，以下屬于同步交流平臺的是

(C)

a.bbsb.主題論壇Tc.聊天室d.e-mai1

91.教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)(A)分類可將教學(xué)資源媒體分為：

文字、圖片、圖像等類別。

Ta.媒體形式b.媒體用途c.信息內(nèi)容d.教學(xué)需要

92.教師利用圖片、VCD機、錄像機、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實的事物與問題，作

為學(xué)生探究的對象，屬于哪項教學(xué)活動(D)a.教師提問，學(xué)生回答b.教師示

范，學(xué)生模仿c.教師講解，學(xué)生接受Td.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究

93.下列哪項活動最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀(A)

Ta.教師置境，學(xué)生體驗b.教師演示，學(xué)生觀察c.教師分組，學(xué)生合作d.教師

講解，學(xué)生接受

94.創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是(A)

Ta.發(fā)布網(wǎng)站b.開發(fā)網(wǎng)站c.收集與加工網(wǎng)站所需素材d.設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

95.創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，一般首先要做的一項工作是(D)

a.發(fā)布網(wǎng)站b.開發(fā)網(wǎng)站c.收集與加工網(wǎng)站所需素材Td.設(shè)計網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)

96.Powerpoint所提供的(B)功能，可對幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對

幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

a.自定義動畫Tb.動作設(shè)置c.預(yù)設(shè)動畫d.自定義放映

97.可以直接插入到網(wǎng)頁和演示文稿中的動畫文件，是經(jīng)過測試或發(fā)布生成的擴(kuò)

展名為(C)的文件：a.flab.htmlTc.swfd.exe

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