高考物理提分沖刺選擇題題型答題思路技巧

高考物理提分沖刺選擇題題型答題思路技巧

高考物理是理綜中偏難的科目，其中選擇題和應用題是考試主要

題型，在平時的訓練中，若把握好這兩種類題，物理拿高分并不困難。

今天，老師就和同學們談一談物理選擇題的技巧，以及?？?6類選擇

題答題思路。

物理選擇題的基本概要

解選擇題的關鍵詞

一定，可能，……時，……過程中，相同，相等，若……則，如果……

就，由于……才，增大、增大到，減小、減小到，升高、升高到，降低、

降低到。這些關鍵詞是審題的重點突破口，可能發(fā)生的現(xiàn)象不是一定

會發(fā)生；時刻對應物理狀態(tài)，過程對應一段時間；物理矢量的相同是

指大小和方向都一樣，相等則僅僅指大小相等；……等等這些，都是審

題所要特別注意的。

選擇題的選項分類

(1)統(tǒng)一型選項：四個選項要說明的是同一個問題。大多出現(xiàn)在圖

象圖表型和計算型選擇題中。

(2)發(fā)散型選項：四個獨立選項，分別考杳不同的概念、規(guī)律和應

用，知識覆蓋面廣。

(3)分組型選項：選項可分為兩組或三組。大多出現(xiàn)在概念判斷型、

現(xiàn)象判斷型、信息應用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。

選擇題的題型分類

(1)定性判斷型：為考查學生對物理概念、基本規(guī)律的掌握、理解

和應用而設定。通常用文字或數(shù)字的形式來考杳考生的記憶、理解、

應用、判斷、推理、分析、綜合、比較、鑒別和評價等能力.

(2)圖象圖表型：以函數(shù)圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理

問題的試題；物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎，借助數(shù)

和形的結(jié)合，來表現(xiàn)兩個相關物理量之間的依存關系，從而直觀、形

象、動態(tài)地表達各種現(xiàn)象的物理過程和規(guī)律.與圖像有關的選擇題型

有：

①題中已有圖像，經(jīng)過讀圖，結(jié)合題目要求作答；

②根據(jù)題目要求畫出圖像。

主要題型就是上述兩類，第一類是常見的，每年高考必考，第二

類題難度較大，對數(shù)學能力要求較高，需先推導出函數(shù)表達式，才可

能正確畫出圖像.

(3)計算型：是考杳學生對物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握和思

維敏捷性的常用題型，對考生來說一方面要有堅實的基礎，更主要的

是靠考生的悟性、靠平時積累的速解方法加上靈活運用知識的能力來

迅速解題.當計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經(jīng)驗告訴我們，

圖象法是解計算型選擇題的有效方法之一。

(4)信息應用型：是近年高考出題的一大趨向題型，從信息角度可

分為兩類，一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的“

新知型"，要求用此信息來解決題目中給定的問題；另一類是在學生

已學的物理知識基礎上，以日常生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科技為背景的信息

給予"生活型"題。信息題能夠深化、升華對物理概念、規(guī)律的理解，要

求學生具有比較完整的有機的物理知識體系，特別是應具備閱讀分析

能力、洞察力及遷移應用能力，準確地提取和使用有效信息，排除干

擾信息因素是解題的關鍵。

解答信息題的過程分三步：第一步是在審題中進行信息處理。排

除與問題無關的干擾信息，提取對問題有關的有效信息，抽去生活、

生產(chǎn)背景，建立相應的物理過程；這一步是關鍵，也是難點。第二步

是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型；最后才是列式

求解。

(5)類比推理型：將兩個相似的物理模型、物理性質(zhì)、物理過程、

作用效果、物理圖像或物理結(jié)論等進行類比，給出似是而非的相關選

項，增強了選項的隱蔽性，著重考杳學生的推理能力。解類比推理選

擇題首先要看清題干的敘述，分析、理解題給兩個類比對象間的相似

關系，從相同中找不同或者將不同類比對象統(tǒng)一到同一個物理模型中,

從中尋找選項中的對立矛盾和相同特征，排除干擾因素。其次是建立

正確的、互相獨立或統(tǒng)一關聯(lián)的物理模型，確定相應的物理規(guī)律來作

推理判斷。有時還要使用極限計算法來確定范圍。

解答物理選擇題的策略

1.相信第一判斷。凡已作出判斷的題目，要作改動時，請十二分

小心，只有當你檢杳時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是

正確答案時，才能改動，而當你拿不定主意時千萬不要改，以第一判

斷為準

2.切忌憑直覺、生活經(jīng)驗等想當然或帶有猜測性作答，看清題目

要求，讓你選擇的是"正確的""不正確的""可能的"還是"一定的"等。

3.寧少勿多。對于多選題，當某一選項不敢確定時，寧可少勿多。

按評分規(guī)則，少選的得一半分。而若選錯一個，那肯定錯了，得零分。

解答物理選擇題的方法及技巧

方法

1.直接判斷法：當考查的知識為識記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事

實、概念、規(guī)律、定則等，經(jīng)過回憶、思考，從題目提供的多個選項

中，"對號入座"，選出正確答案。這種方法一般適用于基本不需要"轉(zhuǎn)

彎”或推理簡單的題目。這些題目主要考直學生對知識的記憶、再認和

物理概念、規(guī)律理解情況。

2.排除篩選法：根據(jù)自己對知識的掌握的熟悉程度結(jié)合題設情況,

通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不合題意

的選項逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3.選項代入法：計算型選擇題的選項往往是數(shù)字，如果仍像解計

算題那樣求解比較麻煩，或者通過計算也不能確定應選答案時，可以

把各選項的數(shù)值逐一代入，經(jīng)過推導得出的方程進行檢驗，將滿足方

程的選項找出來。

4.特例檢驗法：有些選擇題的選項中，帶有"可能"、"可以"等不

確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選

項是正確的；有些選擇題的選項中，帶有"一定"、"不可能"等肯定的詞

語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項，就可以排除這個選項；這種

方法稱為正反例檢驗法。

5.圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像

選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關信息，根據(jù)基本知識、原

理和規(guī)律進行解答。還有根據(jù)題目的內(nèi)容畫出圖像或示意圖，如矢量

圖、物體的運動圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意

圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點.便于了解各物理量之間的關

系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案.若各選項描述

的是物理過程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越.此類題目在力的動態(tài)變

化、物體運動狀態(tài)的變化、電磁感應現(xiàn)象等問題中最為常見.幾乎年

年都考。

6.定量計算法題干中提供了一些物理量數(shù)據(jù)，同時給出備選答

案，解答時需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規(guī)律，而后

進行論述和計算，得出結(jié)論。

7.單位（量綱）檢驗法有些選擇題的選項是用字母表示的代數(shù)式,

如果某個選項的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排

除這個選項（請注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項并不

一定正確）.如果這種方法不能排除所有錯誤選項，只要能排除部分

錯誤選項，對幫助正確選擇答案也是有益的。

8.對稱分析法有些選擇題中的研究對象或過程具有對稱性，可

以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對稱部分的相同特征，

利用對稱性對研究對象的受力、運動過程與狀態(tài)進行分析，還可將一

些表面并不具備對稱性的問題進行轉(zhuǎn)化變成具有對稱性的問題后，再

利用對稱性進行求解。

9.簡單估算法根據(jù)日常生活中一個物理現(xiàn)象，沒有任何精確的

數(shù)字，要求估算可能的結(jié)果，這是一類新穎的物理問題。估算題一般

取材新穎，貼近生活，聯(lián)系實際，但脫離課堂教學的解題模式，無直

接公式可套，這就要求考生善于觀察物理現(xiàn)象，能熟練運用物理學研

究問題的方法，準確地利用理想模型的物理規(guī)律，把復雜的過程簡化

為單一物理過程，摒棄次要因素，抓住現(xiàn)象的實質(zhì)求解。

估算題的程序可分為以下幾步：

①根據(jù)題意，了解物理現(xiàn)象②簡化過程，建立理想模型

③避輕就重，抓住主要因素④因事制宜，選取恰當?shù)臄?shù)據(jù)

⑤借助數(shù)學，進行近似計算

10.賦值驗證法：有些選擇題，根據(jù)它所描述的物理現(xiàn)象的一般

情況，較難直接判斷選項的正誤時，可以利用題述物理現(xiàn)象中的某些

特殊值或極端值，對各選項逐個進行檢驗，凡是用特殊值檢驗證明是

不正確的選項，在一般情況下也一定是錯誤的，可以排除。

11.極限分析法：將某些物理量的數(shù)值推向極致(如，設定摩擦

因數(shù)趨近零或無窮大、電源內(nèi)阻趨近零或無窮大、物體的質(zhì)量趨近零

或無窮大等等)，并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果、結(jié)論或熟悉的物理現(xiàn)

象進行分析和推理的一種辦法。

12.類比分析法：所謂類比，就是將兩個(或兩類)研究對象進

行對比，分析它們的相同或相似之處、相互的聯(lián)系或所遵循的規(guī)律，

然后根據(jù)它們在某些方面有相同或相似的屬性，進一步推斷它們在其

他方面也可能有相同或相似的屬性的一種思維方法，在處理一些物理

背景很新穎的題目時，可以嘗試著使用這種方法。

13.臨界條件法臨界問題，是指一種物理過程轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理

過程，或一種物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理狀態(tài)時，處于兩種過程或兩

種狀態(tài)的分界處的問題，叫臨界問題。處于臨界狀的物理量的值叫臨

界值。物理量處于臨界值時：

(1)物理現(xiàn)象的變化面臨突變性。

(2)對于連續(xù)變化問題，物理量的變化出現(xiàn)拐點，呈現(xiàn)出兩性，即

能同時反映出兩種過程和兩種現(xiàn)象的特點。

(3)解決臨界問題的關鍵在于熟練掌握臨界條件及其物理意義，并

善于準確運用臨界條件和物理規(guī)律巧解問題。物理學中的臨界條件有：

①兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是相互作用力為零。

②繩子斷與不斷的臨界條件為作用力達到最大值，繩子松弛的臨

界條件為作用力等于零。

③靠摩擦力連接的物體間發(fā)生與不發(fā)生相對滑動的臨界條件為靜

摩擦力達到最大值。

④追及問題中兩物體相距最遠的臨界條件為速度相等；相遇不相

碰的臨界條件為同一時刻到達同一地點時V后WV前。

14.整體和隔離分析法：當題干中所涉及到的物體有多個時，把

多個物體所構(gòu)成的系統(tǒng)作為一個整體來進行研究是一種常見的解題思

路，特別是當題干所要分析和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體間的

相互作用時。

15.等效轉(zhuǎn)換法：有些物理問題用常規(guī)思維方法求解很繁瑣，而

且容易陷入困境，如果我們能靈活地轉(zhuǎn)換研究對象，或是利用逆向思

維，或是采用等效變換等思維方法，則往往可以化繁為簡。

16.構(gòu)建模型法：物理模型是一種理想化的物理形態(tài)，是物理知

識的一種直觀表現(xiàn)，模型思維法是利用抽象、理想化、簡化、類比等

手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究對象的物理本質(zhì)特征抽

象出來，從而進行分析和推理的一種思維方法。

17.邏輯推理判斷法：據(jù)命題的邏輯來判斷。

技巧

1.對于涉及物理概念類的選擇題，應從基本概念出發(fā)，抓住物理

概念的本質(zhì)，一般可采用"直接判斷法"和"排除法"。

2.運用"排除法"時，一般與特例檢驗法、單位檢驗法、極限分析

法、賦值驗證法結(jié)合。

3.對于選項是數(shù)字、字母表達式或物理量之間的某種特殊的函數(shù)

關系時，要迅速彩計算法。有時也可跟單位檢驗法、選項代入法、特

殊值檢驗法結(jié)合

4.邏輯推理判斷法常在選項中有相互矛盾或者是相互排斥的選

項時使用。選項中有相互矛盾或者是相互排斥的選項時，則兩個選項

中可能有一種說法是正確的。選擇題主要考查基礎知識的理解、基本

技能的熟練、基本計算的準確、基本方法的運用、考慮問題的嚴謹、

解題速度的快捷等方面，需要同學們在復習時通過典型題的訓練，把握

從不同側(cè)面多角度地尋求一些解題思路，運用靈活的解題方法,提高自

己的解題能力。

16類題型解題思路

題型1：直線運動問題

題型概述：直線運動問題是高考的熱點，可以單獨考杳，也可以

與其他知識綜合考杳。單獨考杳若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考杳基本

概念，且常與圖像結(jié)合；在計算題中常出現(xiàn)在第一個小題，難度為中

等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。

思維模板：解圖像類問題關鍵在于將圖像與物理過程對應起來，

通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息，對運動過程進行分

析，從而解決問題；對單體多過程問題和追及相遇問題應按順序逐步

分析，再根據(jù)前后過程之間、兩個物體之間的聯(lián)系列出相應的方程，

從而分析求解，前后過程的聯(lián)系主要是速度關系，兩個物體間的聯(lián)系

主要是位移關系.

題型2:物體的動態(tài)平衡問題

題型概述：物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但

受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動態(tài)平衡問題一般是三個力作用下

的平衡問題，但有時也可將分析三力平衡的方法推廣到四個力作用下

的動態(tài)平衡問題。

思維模板：常用的思維方法有兩種.

（1）解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方

程分析受力變化；

（2）圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析

力的變化。

題型3:運動的合成與分解問題

題型概述：運動的合成與分解問題常見的模型有兩類。一是繩（桿）

末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關鍵都在于

速度的合成與分解。

思維模板：

（1）在繩（桿）末端速度分解問題中，要注意物體的實際速度一定是

合速度，分解時兩個分速度的方向應取繩（桿）的方向和垂直繩（桿）的方

向；如果有兩個物體通過繩（桿）相連，則兩個物體沿繩（桿）方向速度相

等.

(2)小船過河時，同時參與兩個運動，一是小船相對于水的運動，

二是小船隨著水一起運動，分析時可以用平行四邊形定則，也可以用

正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法

分析。

題型4:拋體運動問題

題型概述：拋體運動包括平拋運動和斜拋運動，不管是平拋運動

還是斜拋運動，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到

水平和豎直兩個方向上.

思維模板：

(1)平拋運動物體在水平方向做勻速直線運動，在豎直方向做勻加

速直線運動，其位移滿足x=vOt,y=gt2/2，速度滿足vx=vO,vy=gt;

(2)斜拋運動物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運動，在水平方向

做勻速直線運動，在兩個方向上分別列相應的運動方程求解。

題型5:圓周運動問題

題型概述：圓周運動問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運

動和豎直面內(nèi)的圓周運動，按其運動性質(zhì)可分為勻速圓周運動和變速

圓周運動。水平面內(nèi)的圓周運動多為勻速圓周運動，豎直面內(nèi)的圓周

運動一般為變速圓周運動.對水平面內(nèi)的圓周運動重在考查向心力的

供求關系及臨界問題，而豎直面內(nèi)的圓周運動則重在考查最高點的受

力情況.

思維模板：

(1)對圓周運動，應先分析物體是否做勻速圓周運動，若是，則物

體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mr32列方程求解即可;

若物體的運動不是勻速圓周運動，則應將物體所受的力進行正交分解，

物體在指向圓心方向上的合力等于向心力。

(2)豎直面內(nèi)的圓周運動可以分為三個模型：

①繩模型：只能對物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點的臨

界態(tài)為重力等于向心力；

②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點的

臨界態(tài)是速度為零；

③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點時，若

v<(gR)1/2,沿軌道做圓周運動，若v>(gR)1/2,離開軌道做拋體運

動。

題型6:牛頓運動定律綜合應用問題

題型概述：牛頓運動定律是高考重點考杳的內(nèi)容，每年在高考中

都會出現(xiàn)，牛頓運動定律可將力學與運動學結(jié)合起來，與直線運動的

綜合應用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，

也可以考杳臨界問題、周期性問題等內(nèi)容，綜合性較強.天體運動類題

目是牛頓運動定律與萬有引力定律及圓周運動的綜合性題目，近幾年

來考杳頻率極高.

思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運動聯(lián)系起來，可以

根據(jù)力來分析運動情況，也可以根據(jù)運動情況來分析力.對于多過程問

題一般應根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運動情況，直到求出結(jié)

果或找出規(guī)律。對天體運動類問題，應緊抓兩個公式：

GMm/r2=mv2/r=mrQj2=mr4n2/T2①

GMm/R2=mg②

對于做圓周運動的星體（包括雙星、三星系統(tǒng)），可根據(jù)公式①分析；

對于變軌類問題，則應根據(jù)向心力的供求關系分析軌道的變化，再根

據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化。

題型7:機車的啟動問題

題型概述：機車的啟動方式?？疾榈挠袃煞N情況，一種是以恒定

功率啟動，一種是以恒定加速度啟動，不管是哪一種啟動方式，都是

采用瞬時功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析.

思維模板：

機車以額定功率啟動.機車的啟動過程如圖所示，由于功率P=Fv

恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必

將減小，因此加速度a也必將減小，機車做加速度不斷減小的加速運

動，直到F=f,a=0,這時速度v達到最大值vm=P額定/F=P額定

/f0

這種加速過程發(fā)動機做的功只能用W=Pt計算，不能用W=Fs計

算（因為F為變力）。

題型8:以能量為核心綜合應用問題

題型概述：以能量為核心的綜合應用問題一般分四類：

第一類為單體機械能守恒問題，

第二類為多體系統(tǒng)機械能守恒問題，

第三類為單體動能定理問題，

第四類為多體系統(tǒng)功能關系（能量守恒）問題。

多體系統(tǒng)的組成模式：

兩個或多個疊放在一起的物體，用細線或輕桿等相連的兩個或多

個物體，直接接觸的兩個或多個物體.

思維模板:能量問題的解題工具一般有動能定理，能量守恒定律，

機械能守恒定律.

(1)動能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程

即可，動能定理適用于所有過程；

(2)能量守恒定律同樣適用于所有過程，分析時只要分析出哪些能

量減少，哪些能量增加，根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可;

(3)機械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學

中也非常重要很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據(jù)題目

情況靈活選取。

題型9:力學實驗中速度的測量問題

題型概述：速度的測量是很多力學實驗的基礎，通過速度的測量

可研究加速度、動能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻變速直線運

動、驗證牛頓運動定律、探究動能定理、驗證機械能守恒等實驗中都

要進行速度的測量。

速度的測量一般有兩種方法：

一種是通過打點計時器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時間

內(nèi)的位移從而研究速度；另一種是通過光電門等工具來測量速度.

思維模板：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線

運動中的兩個重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Ax=aT2，為了

盡量減小誤差，求加速度時還要用到逐差法.用光電門測速度時測出擋

光片通過光電門所用的時間，求出該段時間內(nèi)的平均速度，則認為等

于該點的瞬時速度,即：

v=d/At0

題型10:電容器問題

題型概述：電容器是一種重要的電學元件，在實際中有著廣泛的

應用，是歷年高考?？嫉闹R點之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不

大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因

素及電容器的動態(tài)分析三個方面。

思維模板：

(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個物理量，表示

電容器容納電荷的多少，對任何電容器都適用.對于一個確定的電容器，

其電容也是確定的(由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定)，與電

容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關.

(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對面積、

兩極板間距離、介質(zhì)的相對介電常數(shù)決定，滿足C=￡S/(4TTkd)

(3)電容器的動態(tài)分析：關鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量，

抓住三個公式［C=Q/U、C=￡S/(4nkd)及E=U/d］并分析清楚兩種情況：

一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電后斷開電源)，二是兩極板間

的電壓U保持不變(始終與電源相連)。

題型11:帶電粒子在電場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在電場中的運動問題本質(zhì)上是一個綜合了電

場力、電勢能的力學問題，研究方法與質(zhì)點動力學一樣，同樣遵循運

動的合成與分解、牛頓運動定律、功能關系等力學規(guī)律，高考中既有

選擇題，也有綜合性較強的計算題。

思維模板：

(1)處理帶電粒子在電場中的運動問題應從兩種思路著手

①動力學思路：重視帶電粒子的受力分析和運動過程分析，然后

運用牛頓第二定律并結(jié)合運動學規(guī)律求出位移、速度等物理量.

②功能思路：根據(jù)電場力及其他作用力對帶電粒子做功引起的能

量變化或根據(jù)全過程的功能關系，確定粒子的運動情況(使用中優(yōu)先選

擇).

(2)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意是否考慮粒子的重

力

①質(zhì)子、a粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計重力；

②液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力；

③特殊情況要視具體情況，根據(jù)題中的隱含條件判斷.

(3)處理帶電粒子在電場中的運動問題應注意畫好粒子運動軌跡

示意圖，在畫圖的基礎上運用幾何知識尋找關系往往是解題的突破口。

題型12:帶電粒子在磁場中的運動問題

題型概述：帶電粒子在磁場中的運動問題在歷年高考試題中考查

較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強的計算題且難度

較大，常見的命題形式有三種：

(1)突出對在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運動的運動學量(半

徑、速度、時間、周期等)的考杳；

(2)突出對概念的深層次理解及與力學問題綜合方法的考杳，以對

思維能力和綜合能力的考杳為主；

(3)突出本部分知識在實際生活中的應用的考杳,以對思維能力和

理論聯(lián)系實際能力的考杳為主.

思維模板：在處理此類運動問題時，著重把握"一找圓心，二找半

徑（R=mv/Bq）,三找周期（T=2irm/Bq）或時間"的分析方法.

（1）圓心的確定：因為洛倫茲力f指向圓心，根據(jù)f_Lv,畫出粒子

運動軌跡中任意兩點（一般是射入和射出磁場的兩點）的f的方向，沿

兩個洛倫茲力f作出其延長線的交點即為圓心另外，圓心位置必定在

圓中任一根弦的中垂線上（如圖所示）.

（2）半徑的確定和計算：利用平面幾何關系，求出該圓的半徑（或運

動圓弧對應的圓心角），并注意利用一個重要的幾何特點，即粒子速度

的偏向角（⑼等于圓心角9）,并等于弦AB與切線的夾角（弦切角6）的

2倍（如圖所示），即（p=a=20.

(3)運動時間的確定：t=(pT/2jr或t=s/v,其中①為偏向角，T為周

期，s為軌跡的弧長，v為線速度。

題型13:帶電粒子在復合場中的運動問題

題型概述：

帶電粒子在復合場中的運動是高考的熱點和重點之一，主要有下

面所述的三種情況：

(1)帶電粒子在組合場中的運動：在勻強電場中，若初速度與電場

線平行，做勻變速直線運動；若初速度與電場線垂直，則做類平拋運

動；帶電粒子垂直進入勻強磁場中，在洛倫茲力作用下做勻速圓周運

動。

(2)帶電粒子在疊加場中的運動：在疊加場中所受合力為0時做勻

速直線運動或靜止；當合外力與運動方向在一直線上時做變速直線運

動；當合外力充當向心力時做勻速圓周運動。

(3)帶電粒子在變化電場或磁場中的運動：變化的電場或磁場往往

具有周期性，同時受力也有其特殊性，常常其中兩個力平衡，如電場

力與重力平衡，粒子在洛倫茲力作用下做勻速圓周運動。

思維模板：

分析帶電粒子在復合場中的運動，應仔細分析物體的運動過程、

受力情況，注意電場力、重力與洛倫茲力間大小和方向的關系及它們

的特點(重力、電場力做功與路徑無關，洛倫茲力永遠不做功)，然后運

用規(guī)律求解，主要有兩條思路：

(1)力和運動的關系：根據(jù)帶電粒子的受力情況，運用牛頓第二定

律并結(jié)合運動學規(guī)律求解.

(2)功能關系：根據(jù)場力及其他外力對帶電粒子做功的能量變化或

全過程中的功能關系解決問題。

題型14:以電路為核心的綜合應用問題

題型概述：

該題型是高考的重點和熱點，高考對本題型的考杳主要體現(xiàn)在閉

合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律、電學實驗等方面.主要涉及電路

動態(tài)問題、電源功率問題、用電器的伏安特性曲線或電源的U-I圖像、

電源電動勢和內(nèi)阻的測量、電表的讀數(shù)、滑動變阻器的分壓和限流接

法選擇、電流表的內(nèi)外接法選擇等。

思維模板：

(1)電路的動態(tài)分析是根據(jù)閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律

及串并聯(lián)電路的性質(zhì)，分析電路中某一電阻變化而引起整個電路中各

部分電流、電壓和功率的變化情況，即有R分TR總一I總一U端一I

分、U分

(2)電路故障分析是指對短路和斷路故障的分析，短路的特點是有

電流通過，但電壓為零，而斷路的特點是電壓不為零，但電流為零，