統(tǒng)編版小升初語文無憂銜接專題12拓展講義：人物描寫及其作用(原卷版+解析)

專題12人物描寫及其作用學習目標學習目標1、了解五種人物描寫的方法；2、學會分析人物描寫及其作用。知識梳理知識梳理人物描寫及其作用一、提問方式1.請從人物描寫的角度對文中畫線語句進行賞析；2.請賞析下面的句子/下面的句子好在哪里；3.下面的句子有什么表達效果/請給下面的句子做批注。二、知識梳理【外貌描寫】對人物的服飾、容貌等外部特征的描寫。人的氣質、精神、心理、感情的變化往往凝聚在臉部表情上，所以“畫臉”、“點睛”是肖像描寫的重點?！旧駪B(tài)描寫】（專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等），反映人物喜、怒、哀、樂的神態(tài)變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征?！菊Z言描寫】（包括人物的獨白和對話），形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展?！緞幼髅鑼憽浚ㄉ钪械膭幼?，生產(chǎn)勞動時的動作），交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現(xiàn)人物的……性格特征，有時還推動情節(jié)的發(fā)展?！拘睦砻鑼憽浚▽θ宋镌谝欢ǖ沫h(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫），形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質?！救宋锩鑼懙淖饔谩看痤}規(guī)范：運用(外貌、語言、心理、動作、神態(tài))的描寫手法，生動形象地寫出了……內容，突出了人物……的特點，表達了……情感。專項練習專項練習一、閱讀選文，完成下面小題。老媽是個菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥。”⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴辱，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好？卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！雹庠S朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學。?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到車卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……?許朵簡直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜。菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇一會兒，我來吧?！保ㄟx自《意林》，有刪改）1．閱讀選文，完成下面表格。時間上初中時B高考之后許朵內心變化A忌恨老媽C2．選文第⑧段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。3．請從修辭的角度賞析選文第?段畫線的句子。話語如蠶，心似桑葉。4．“菜販子老媽”身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。5．選文最后一段在內容上和結構上有什么作用？二、閱讀選文，完成下面小題。在孩子那里學會成長①秋天的黃昏，像早晨一樣靜好，沒有陽光，空氣清潤如玉。我心平氣和，跟孩子談起他最近的情況：數(shù)學考試連連失利，演講比賽被淘汰，試圖加入一個高年級的街舞隊被拒……②我頗為惋惜地說：“如果你肯聽媽媽的話，接受那位數(shù)學家教的輔導；如果你當初使用我替你修改過的演講稿；如果讓媽媽先去與街舞隊隊長的媽媽溝通，這些失敗都是可以避免的?！雹酆⒆訐u頭：“不！媽媽，不是這樣的！”④他有些激動：“從小學至中學，媽媽一直教給我各種經(jīng)驗和技巧，避免錯誤和失敗。小時候覺得媽媽是諸葛亮，可現(xiàn)在越來越覺得，自己像是被一位能干的導游帶著，在各個景點迅速奔跑。所有的路徑都已標明，所有的奇觀都在旅游手冊上事先預習過。這樣的旅途，不會迷路，不會受苦，可也沒有神秘，沒有驚喜。很多次，我試著做V字手勢，卻沒有勝利感?！雹菸覙O為震撼，說不出話來。窗外，暮色漸釅，如第一道茶，我眼睛微澀。孩子的語氣漸漸平靜：“媽媽可能覺得我固執(zhí)。家教可以在三分鐘內講清的題目，我花兩小時自己解出來，最后還得了一把大紅叉；明知演講稿不完美仍堅持使用；知道會被街舞隊拒之門外，卻還要去碰一鼻子灰?？蛇€有很多事，我要告訴媽媽。⑥“雖然錯題不斷，可數(shù)學老師卻夸贊我有思想，有潛力。演講打了低分，我才明白，自己的寫作水平欠佳?！闭f著，他皺皺鼻子，拿出男孩特有的頑皮相，“我又去纏了那些大哥哥很多次，他們仍然不要我，可那位跳得最棒的隊長，答應每周教我跳舞！”⑦“這是真的真的真的嗎？”我興奮至極，與他握手、擁抱。原來，這世上有比正確更愉快的事情。⑧忽然憶起暑假的一件事。⑨意外骨折讓按部就班的日子突然跳閘?？祻偷娜兆右客赓u和泡面活命吧？打籃球的兒子回來了，我以為他會驚慌失措，黯然神傷，陪我一起看傷腳。果然，一切如我所料。不過，在尖叫唏噓撫摩之后，了解到?jīng)]傷筋沒動骨時，他迅速恢復了平靜：“媽媽晚飯想吃什么？我去做！”看他眉梢揚起，語氣里竟有幾分雀躍。我心里生出小小傷感：看來，我并不重要。⑩英雄末路的我，被背到廚房，安置在一張椅子上?？此傺b嫻熟地切西紅柿，差點切到手指，然后是手勢歡暢地打雞蛋，蛋殼在碗里，蛋黃落地上。最后，他拿出大廚的樣子顛炒勺時，我緊張得尖叫：“別砸到我的頭！”我終于被背到餐桌前，說實話，類似湯面條的糊糊味道很棒，我吃得滿頭大汗，嚷著再添。飯后，還有一盆溫度適中的熱水，等著安撫我腫得胖鼓鼓的腳。?整整兩周，我過得無比逍遙：要看電視，遙控器會送到手邊；要上衛(wèi)生間，有人殷勤攙扶；要睡覺了，枕頭被拍松擺好。我感慨：“還是生病好啊，有人疼有人愛的！”孩子糾正：“不生病也有人愛呀！只不過，我的愛被你的愛擋住了去路！?孩子誠懇地看著我的眼睛：“媽媽的愛，像紫藤蘿瀑布，重重疊疊，密密匝匝，開到不留縫隙。媽媽沒有看見，我也有鮮花、陽光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱?！?那天下午，我們談了很久。我終于知道：真愛一個人，無須全心全意到忘我；真愛一個人，不是化作春泥護花樹，而是相鄰開花，相視微笑。多年來，我一直以兒子為主角，扮演忠心耿耿的保姆、廚子、護士，我總覺得給予是快樂的，卻忘了孩子也需要這份快樂的滋養(yǎng)。?常常有相熟的家長，稱贊我教子有方。他們不知道，孩子們教育家長也很有方。在孩子那里，我學會了如何長大，如何去愛，如何在漫長的人生旅途中，采擷到一朵又一朵驚喜。（選自《讀者》）6．閱讀選文，完成下列表格。段落情節(jié)“我”的心理①②A惋惜③-⑤孩子指出“我”教育上的弊端B⑥⑦孩子說自己面對問題時的感受和做法C⑧-?D感慨?我和孩子談心豁然7．精讀第⑤段中的畫線句子，簡析“我”的孩子執(zhí)意這樣做事的原因。8．賞析選文第⑨段加點詞的表達效果。意外骨折讓按部就班的日子突然跳閘。9．選文第⑨段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？他迅速恢復了平靜：“媽媽晚飯想吃什么？我去做！”看他眉梢揚起，語氣里竟有幾分雀躍。10．請從修辭的角度賞析選文第?段畫線句子。媽媽的愛，像紫藤蘿瀑布，重重疊疊，密密匝匝，開到不留縫隙。11．選文第?段在內容和結構上有什么作用？三、閱讀下文，完成下面小題。一枚郵票尹露露（1）那是一個北風凜冽、寒流滾滾的年未，北風一陣緊似一陣，鉆過棉衣刺進了我的皮膚。一天晚上，我突然接到父親的電話，他在電話里抱歉地說，他和母親今年活兒多，不回來過年了。這句話把我還沒來得及說出口的“我很想你們”生生地堵在了喉嚨里，我頓時覺得心拔涼拔涼的（2）我本以為，自己又要獨自熬過這個萬家燈火的新年，學校突然要求我們給遠在外地的父母寫一封信，這可是好消息，學校還特意為我們這些父母在外打工的學生每人發(fā)了一個信封，信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。當天晚上，我認認真真、一筆一畫地寫了一封信，寫下了對父母滿腔的思念。（3）第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問有關寄信的事情：“那個……你知道怎么寄信嗎？”我小心翼翼地推了推同桌，他把目光從他的信封上移開，然后把我的信封拿過去仔細看了看，他沉默了一會兒，低聲問我：“寄給父母的吧？”我點了點頭。（4）同桌看了看我，又說：“你一定很想他們吧？”我再次點點頭，被人戳破的感覺真不好受，我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來。大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽到的話：“我?guī)湍慵陌?，順路?！薄昂玫暮玫?！十分感謝！”我那被雨雪淋濕的心好像一下子被烘干了，每一個角落都明媚了起來。同桌看著我高興的樣子，淡淡地笑了笑，說了聲“這沒什么”，就把我倆的信疊在一起。鄭重地放進了他的書包里。（5）當晚，我美滋滋地進入了夢鄉(xiāng)。夢里，那封稚嫩而又真摯的信被爸爸緊緊地攥在手里。（6）可是，第三天一早，當我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時，我心里的小火苗又被澆熄了，我捏著信封，急切地問同桌：“怎么了？寄不出去嗎？”（7）此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，然后用手指摩挲著郵票，放下又拿起，聽到我的聲音后，他慌亂地將那枚郵票揣進了口袋。他動作雖快，我卻看得分明。那枚郵票上有兩條小魚，一紅一黑，煞是可愛。我想起信封上自帶的郵票好像并不是小魚，而是一朵白蓮，就多問了一句：“那是你買的郵票吧？”他欲言又止。（8）“可是……”我還想多問幾句，他卻打斷我說：“別問了，寄得出去?！彼穆曇敉蝗淮罅似饋?，好像在宣告什么似的，“昨天只是因為郵局關門了而已，我今天去早些就行?！蔽毅读算?，終于反應過來說：“好的，那真的謝謝你了?！蔽议L長地舒出了一口氣。（9）接下來的日子，我掐著指頭一天一天地數(shù)，生怕那封載滿思念的信被凜冽的風雪吹走，再也無法到達目的地。（10）所幸，半個月后，爸爸打電話來告訴我，他收到了信。又過了半個月，我收到了爸爸的回信。那一行行的字仿佛都有溫度，把這個冬天的寒冷都驅趕到九霄云外去了。我高興地把回信遞給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。我不太明白，卻好像依稀明白。（11）我知道，他沒有收到父母的回信，大概是因為信在北上的路上弄丟了，也有可能他的父母太忙了，沒時間給他回信。我不敢胡亂猜測，只是在心里默默地為他感到難過。好在他向來是個開朗的男孩，不如我這般脆弱，一時的難過并沒有掩蓋住他身上的朝氣。（12）多年之后，我轉學去了父母所在的城市，再也不必與父母分隔兩地。只是離開家鄉(xiāng)后，我與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事，也隨著時間的流逝，漸漸被淡忘了。（13）這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出米。信封以及信封上的字跡很熟悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵票，讓我瞬間呆住了。（14）那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早上，同桌手里拈著的那枚郵票！（15）我頓時感覺心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來。（16）我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當時我早已忘了那件事情。（17）現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2.40元”，一下又一下地明若我的心，也許，他只有這么一枚2.40元的郵票；也許，他根本就沒有寄出自己寫給父母的信，又哪來的回信呢？直至此時，我才明白了他當時的欲言又止，明白了他當時的反常行為原來，他只是在糾結，這一枚小小的郵票，究竟該承載誰的思念，究竟該往哪個方向走。（18）最后，他選擇將郵票貼在了我的信封上。（選自《意林》，有刪改）12．通讀全文，梳理故事情節(jié)及“我”的心理，完成下面表格。時間故事情節(jié)“我”的心理隆冬的晚上父親電話告知“我”不回家過年A第二天同桌要幫“我”去寄信給父母高興第三天一早B輕松半個月后爸爸收到了“我”信，“我”也收到了爸爸的回信溫暖多年以后CD13．第（1）段中畫線句子運用了環(huán)境描寫，有什么作用？14．從人物描寫的角度賞析下面句子。此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，然后用手指摩挲著郵票，放下又拿起，聽到我的聲音后，他慌亂地將那枚郵票揣進了口袋。15．聯(lián)系上文，分析第（15）段中“我”“兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來”的原因，16．第（17）段中說“直至此時，我才明白了他當時的欲言又止，明白了他當時的反常行為”，請你細讀前文，找出同桌的三點反常行為。17．2023年3月5日是第60個“學雷鋒紀念日”，也是第24個“中國青年志愿者服務日”。3月份，你是否也像文中的同桌一樣幫助過或想幫助他人？請你將已做的善事或想做的善事寫出兩件。四、閱讀下面的文章，完成下面小題。像花生一樣活著

耿艷菊①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他還給我們講花生地上開花地下結果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及到我家的花生地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了啰……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。除一遍草，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得我剛畢業(yè)那會兒，在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候學過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結出珍貴果實?！雹辔野纬鲆恢昊ㄉ?，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境。不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。18．第①段父親說花生“好活”，聯(lián)系全文，用自己的話說說花生的“好活”表現(xiàn)在哪些地方？19．結合語境，按要求賞析下列句子。（1）對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了啰……”（請從人物描寫的角度賞析）（2）當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。（請從動詞選用的角度賞析）20．第⑧段中“那一刻，我豁然開朗”，“我”明白了什么呢？21．同是父親，本文中的父親和《臺階》中的父親有何異同？拓展提升拓展提升一、閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的志向丁立梅①母親夜里做了一個夢，一個很不好的夢，是事關我的。②半夜里被嚇醒，坐床上再也睡不著。第二天天一亮，就找了父親來看我。③父親曲折坐車過來，我已上班去了，家里自然沒人。父親就圍著我的房子前后左右地轉，又伸手摸我鎖好的大門，沒發(fā)現(xiàn)異常，心里竟很是寬慰。④我回家時，已是午飯時分。遠遠就望見父親坐在院門前的臺階上，頂一頭灰白的發(fā)，朝著我回來的方向——傻望。腳跟邊，立一鼓鼓的蛇皮袋。不必翻開，我就知道那里邊裝的是什么，那是母親在地里邊種的東西，青菜啊大蒜啊蘿卜啊。一年四季里，這些東西，總是連綿不斷地運到我的家里來，是爸爸媽媽連綿不斷的愛。⑤父親見到我，把我上下打量了兩遍后，長長地舒口氣說，沒事就好，沒事就好。又嘮叨著告訴我，母親夜里做怎樣的夢了，又是怎樣被嚇醒。你媽一夜未睡，就憂慮你出事，父親說。我扭頭看父親，發(fā)現(xiàn)他眼里紅絲環(huán)繞，想來父親必定也一夜未眠。⑥我抱怨父親，你們在家凈瞎想。父親搓著手“呵呵”笑，重復說的僅僅一句話：沒事就好。他解開蛇皮袋口的扎繩，雙手提起傾倒，各種蔬菜當即歡快地跳出來。青菜綠得豐滿，蘿卜大而白胖。我抓了一個蘿卜，在水龍頭下洗了洗，張嘴就咬。父親說，我和你媽就知道你喜歡吃。父親看我的目光滿意而美好。⑦飯后，我趕寫一篇稿子，父親坐在邊上翻我桌上的報看。戴了老花鏡，一張一張，翻得極慢，一個字一個字地，像尋寶似的。我就笑他，爸，你找什么呢？父親并不昂首，笑著低聲嘟囔，找你寫的。⑧眼中一熱，忙捧了我發(fā)的樣報給父親看，一大沓又一大沓。父親驚喜萬分地問，這都是你寫的？我說是。父親的眼睛就樂得瞇成一條縫，連連說，好，好，我家出人才了。然后盯著印在報刊上的我的姓名，目不斜視地看?？吹媚抗饷悦噪x離了，抬首望我，笑道，還記得你拖著鼻涕的姿態(tài)呢。⑨舊韶光一會兒回轉來，那個時候，我仍是繞著父親膝蓋撒歡的小丫頭，而父親，血氣方剛，吹拉彈唱，無所不會，是村子里公認的“秀才”。那樣的父親，是懷了很大的志向的，他想過學扮演，想過做教師，想過從醫(yī)，但因了許多原因，包含家的連累，一切的志向，終是失敗。⑩隨口問一句，爸，你現(xiàn)在還有志向嗎？?父親說，當然有啊。?我充滿獵奇地問是什么？我認為父親會說要砌新房子什么的，老屋已很寒酸了，父親一向想蓋一幢新房子。?但父親僅僅笑笑說，我的志向便是，能和你媽平平安安度過晚年，自己能養(yǎng)活自己，不要兒女們操一點點心。?父親說這些話時口氣平平，一雙勞累終身的手，安靜地擱在刊有我文章的一疊報上，青筋突兀，如老根盤結。22．文章記敘了關于父親的什么事，請你簡要概括兩件事。23．文中多處語句描寫生動細膩，情感真摯動人，請根據(jù)要求分析下列句子。（1）遠遠就望見父親坐在院門前的臺階上，頂一頭灰白的發(fā)，朝著我回來的方向——傻望。（請從人物描寫的角度賞析）（2）父親就圍著我的房子前后左右地轉，又伸手摸我鎖好的大門，沒發(fā)現(xiàn)異常，心里竟很是寬慰。（請揣摩父親的心理，用第一人稱寫出父親當時心中所想）24．請結合上下文，分析文中第⑨段寫父親年輕時的志向有什么作用？25．文中的父親是一個什么樣的形象？他大老遠趕來看“我”，這份父愛令人動容，在實際生活中，你的親人一定也做過讓你感動的事，寫出其中一件，注意寫出細節(jié)。二、閱讀下面的文字，完成文后各題。冬日的溫暖許鋒①雖然是冬日，但廣州不太冷，尤其是拖著行李箱，擠了一陣子地鐵，在人叢中穿梭、摩擦，渾身竟有些燥熱。今年車站將進站口“前置”，幾十個口子“一”字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個口進。大學生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務。如此疏導，秩序井然。②我們往西去。很幸運，“搶”到了臥鋪票。一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一個行李箱很重很大，我往下鋪的座位底下塞，塞不進去。我吃力地舉起箱子往行李架放，行李箱搖搖欲墜，我也搖搖欲墜。一個壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢借力，箱子妥妥地歸位。我說了聲謝謝，壯小伙兒淡然一笑：“不用?！彪S即轉身，疾步走出車廂。③一對愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個大概：他們仨，上來倆，還有一個，是他姐，還在趕地鐵。這時離開車不到二十分鐘，估計趕不上了。我也替他著急。春運一票難求，親人趕不上這趟車，就要改簽，但改簽恐怕連硬座都沒有。退票也不行，退了更難買上，真是急煞人也！果然，直到列車徐徐啟動，落下的人還沒上來。幸好事情還是解決了，怎么解決的？退票，直奔機場。機票有，雖然貴點，但沒有什么能阻擋游子回家過年的腳步。④小夫妻在惠州的一個鎮(zhèn)上開餐館，以川菜為主。我以為男青年會炒的菜不是很多，不料，看到他手機里的菜譜，密密麻麻，好幾張。我們吃過的川菜，他都會做，我們沒吃過的，他也會做，還有很多菜名，我沒聽過。一個二十來歲的人，會做這么多菜，不簡單。⑤男青年的餐館規(guī)模中等，食客都是附近工廠的工人。做餐飲，熬人。有時候，客人一聊就聊到晚上十一點，只能等。我問他，你不是有營業(yè)時間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。累是累點，但收入還不錯。⑥鎮(zhèn)上房價不高，我以為他們的理想是就地安居樂業(yè)，可他們卻不想買房。他們的想法是趁著年輕，多干幾年，等攢夠些錢后，回老家開餐館。伴隨車輪與鋼軌的撞擊聲，我們有一句沒一句地聊著，但有一句話，他說了好幾遍，“千好萬好，還是家鄉(xiāng)好”。⑦車快到長沙站時，已暮色四合，華燈初上。年輕的女列車員提前收拾好三大包垃圾，列車停穩(wěn)，她提著兩大包垃圾下車，放在站臺的垃圾堆放點，當她返身準備提另一包垃圾時，我順手提起垃圾袋遞給了她?？拷囬T的瞬間，寒風拂面，涼氣襲人。女列車員的發(fā)絲在風中飄舞。⑧女列車員是個勤快的人。上班時間，一遍又一遍拖地，清理衛(wèi)生間，干著臟、累、苦的工作。面對我這個素不相識的乘客的意外稱贊，她莞爾一笑，這不都是應該做的嘛?、嵬砩习它c，是列車員換崗的時間。老車長召集列車員開短會，叮囑大家，晚上值班格外重要，要確保旅客人身和財物安全；遇到突發(fā)情況，要及時報告。老車長最后問大家，聽明白沒有？列車員齊齊回答，聽明白了！⑩隨后，一個個矯健或倩麗的身影隱沒于兩側車廂，開始守護一個個返鄉(xiāng)人的夢。?一站又一站，人潮褪去又涌上，冬日的溫暖，一路蔓延。（有刪改）26．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（

）A．春運期間，廣州車站“如此疏導，秩序井然”，這里的“如此疏導”指的是讓大學生志愿者提供咨詢服務。B．本文的語言典雅華麗，而且多處使用口語化的語言，例如“他們仨，上來倆”，更加通俗易懂，也更符合所塑造的人物的身份。C．本文按照時間順序記述火車上的所見所聞，小伙兒、小夫妻、列車員這些人物相互間并沒有直接的關聯(lián)，但文章并不顯得凌亂，原因之一在于“我”的見聞作為全文線索貫穿了全文。D．本文與楊絳的《老王》在選材和主旨表達上有一定的相似性，都選取了生活中的小人物、小事件，都表達了“我”對小人物的愧疚之情。27．一趟春運列車上，我感受到了冬日的溫暖，請根據(jù)本文內容，仿照給出的例句的格式，補全下面的句子。小伙兒默默幫我放行李，這是無言相助的溫暖。小夫妻一家攢錢為回家，__________________。____________________，__________________。28．刻畫人物，貴在傳神。請從人物描寫方法的角度賞析文中劃線的句子。我說了聲謝謝，壯小伙兒淡然一笑：“不用?！彪S即轉身，疾步走出車廂。寫批注是一個很好的閱讀習慣和方法，請完成下面兩個任務。29．小明閱讀本文時，在⑦⑧兩小節(jié)的旁邊寫下了如下批注，請你結合本文的情節(jié)和主旨，談談這個批注的含義。愛，猶如梔子花的香氣，嗅到她的芬芳時，你會情不自禁地將她傳遞。30．請你從“結構上的作用”的角度為本文最后一小節(jié)寫一段批注。

專題12人物描寫及其作用學習目標學習目標1、了解五種人物描寫的方法；2、學會分析人物描寫及其作用。知識梳理知識梳理人物描寫及其作用一、提問方式1.請從人物描寫的角度對文中畫線語句進行賞析；2.請賞析下面的句子/下面的句子好在哪里；3.下面的句子有什么表達效果/請給下面的句子做批注。二、知識梳理【外貌描寫】對人物的服飾、容貌等外部特征的描寫。人的氣質、精神、心理、感情的變化往往凝聚在臉部表情上，所以“畫臉”、“點睛”是肖像描寫的重點。【神態(tài)描寫】（專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等），反映人物喜、怒、哀、樂的神態(tài)變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征。【語言描寫】（包括人物的獨白和對話），形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展?！緞幼髅鑼憽浚ㄉ钪械膭幼鳎a(chǎn)勞動時的動作），交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現(xiàn)人物的……性格特征，有時還推動情節(jié)的發(fā)展?！拘睦砻鑼憽浚▽θ宋镌谝欢ǖ沫h(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫），形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質。【人物描寫的作用】答題規(guī)范：運用(外貌、語言、心理、動作、神態(tài))的描寫手法，生動形象地寫出了……內容，突出了人物……的特點，表達了……情感。專項練習專項練習一、閱讀選文，完成下面小題。老媽是個菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學們紛紛側目。于是開學當天，全班都認識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領導說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！雹咴S朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴辱，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。這樣的抗爭之后，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好？卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！雹庠S朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學。?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到車卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……?許朵簡直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜。菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇一會兒，我來吧?！保ㄟx自《意林》，有刪改）1．閱讀選文，完成下面表格。時間上初中時B高考之后許朵內心變化A忌恨老媽C2．選文第⑧段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉身走了。3．請從修辭的角度賞析選文第?段畫線的句子。話語如蠶，心似桑葉。4．“菜販子老媽”身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。5．選文最后一段在內容上和結構上有什么作用？【答案】1．A.厭煩（嫌棄、討厭）老媽B。讀高中時C。理解（心疼、敬重）老媽2．神態(tài)描寫、動作描寫（答出一種即可），生動形象地寫出了老媽知道真相后生氣、傷心但又無可奈何的復雜心理。3．比喻，生動形象地寫出了許朵的內心深受觸動，幡然悔悟。4．①吃苦耐勞：老媽的菜攤在她的勤勞努力下發(fā)展成菜店，后來擁有了十多家連鎖店；②為人誠信：老媽是家喻戶曉的“誠信菜店”老板娘；③疼愛孩子：為了讓許朵吃上豐盛、營養(yǎng)的午餐，老媽每天自己做好飯后求牟卉卉媽媽送去；④富有智慧：擔心許朵拒絕，求牟卉卉媽媽送飯，這個做法感動并教育了女兒。（答出任意兩點即可）5．內容上：許朵主動去老媽的菜店，主動碼菜，表明許朵對老媽的認識發(fā)生了改變，自己也成長了；揭示了職業(yè)沒有高低貴賤之分、靠自己雙手都是值得尊重的主題。結構上：收束全文，照應開頭?！窘馕觥?．本題考查文章內容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時”，找到第②段“讀初中時，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’”“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的”，根據(jù)許朵對老媽的稱呼“賣菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠遠的”，可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽；根據(jù)題干提示“忌恨老媽”，找到第④段“讀到高中，許朵堅決要求住?！保冖荻巍耙驗橘u菜的老媽，許朵不由自主地在同學面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重”可知，時間是“讀高中時”；根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第?段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：‘媽，你歇著去，我來吧?！钡日Z句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，許朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽。2．本題考查從人物描寫的角度賞析?！疤鹗终啤薄胺帕讼聛怼笔莿幼髅鑼?，“哆嗦著嘴唇”“嘆口氣”是神態(tài)描寫，結合第⑦段“她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎”，第⑧段“至此老媽終于知道許朵的抗議行為”可知，生動地描繪出母親得知許朵的抗議行為而感到氣惱、意外和無奈，“又氣惱又意外”“看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣”表現(xiàn)了母親對女兒的擔憂和心疼。結構上，結合第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”可知，為下文母親托卉卉媽媽給許朵送飯作鋪墊。3．本題考查語句理解。根據(jù)第?段“話語如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯原因，理解了老媽的良苦用心，將得知真相后心里的感受比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內心深受觸動，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對自己深沉的愛。4．本題考查分析人物形象。結合第③段“她做買賣誠實，人又熱情活絡，很快就從萊攤發(fā)展到萊店，后來擁有十多家連鎖店”分析，老媽的菜攤在她的勤勞努力下發(fā)展成菜店，后來擁有了十多家連鎖店，靠自己的辛勤勞動、親力親為把生意做強做大?？梢娝斆髂芨?、吃苦耐勞；結合第③段“不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡”分析，老媽為人誠信：結合第④段“老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學校，還一見如故地和班主任聊上了”，第⑥段“又跟學校管后勤的校長扯上，零利潤為學校食堂送菜”分析，和班主任聊上，和學校管后勤的校長聯(lián)系上，并且零利潤為學校食堂送菜；可見她熱情活絡；結合第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”分析，為了讓許朵吃上豐盛、營養(yǎng)的午餐，老媽每天自己做好飯后求牟卉卉媽媽送去。這個做法感動并教育了女兒?？梢娝蹛酆⒆印⒏挥兄腔?；結合第?段“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”分析，菜在老媽手里變得“乖巧”“服服帖帖”，可見她心靈手巧。5．本題考查分析段落作用。本文最后一段“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的萊，輕聲說：‘媽，你歇著去，我來吧’”寫許朵主動去老媽的菜店，主動碼菜，表明許朵對老媽的認識發(fā)生了改變，她理解也敬重老媽，可見成長之快。開始許朵總想逃離老媽的原因是許朵認為老媽從事的工作“賣菜”低人一等，對賣菜職業(yè)有錯誤認識，認為“不值得敬重”；第?段牟卉卉老媽所說的話“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，揭示主旨，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的?！袄蠇屨龔澲讶挥行┴E的身子，跟員工一起碼萊”揭示了主題，升華了主旨。結構上總結全文，照應題目“老媽是個菜販子”，呼應開頭。二、閱讀選文，完成下面小題。在孩子那里學會成長①秋天的黃昏，像早晨一樣靜好，沒有陽光，空氣清潤如玉。我心平氣和，跟孩子談起他最近的情況：數(shù)學考試連連失利，演講比賽被淘汰，試圖加入一個高年級的街舞隊被拒……②我頗為惋惜地說：“如果你肯聽媽媽的話，接受那位數(shù)學家教的輔導；如果你當初使用我替你修改過的演講稿；如果讓媽媽先去與街舞隊隊長的媽媽溝通，這些失敗都是可以避免的。”③孩子搖頭：“不！媽媽，不是這樣的！”④他有些激動：“從小學至中學，媽媽一直教給我各種經(jīng)驗和技巧，避免錯誤和失敗。小時候覺得媽媽是諸葛亮，可現(xiàn)在越來越覺得，自己像是被一位能干的導游帶著，在各個景點迅速奔跑。所有的路徑都已標明，所有的奇觀都在旅游手冊上事先預習過。這樣的旅途，不會迷路，不會受苦，可也沒有神秘，沒有驚喜。很多次，我試著做V字手勢，卻沒有勝利感。”⑤我極為震撼，說不出話來。窗外，暮色漸釅，如第一道茶，我眼睛微澀。孩子的語氣漸漸平靜：“媽媽可能覺得我固執(zhí)。家教可以在三分鐘內講清的題目，我花兩小時自己解出來，最后還得了一把大紅叉；明知演講稿不完美仍堅持使用；知道會被街舞隊拒之門外，卻還要去碰一鼻子灰?？蛇€有很多事，我要告訴媽媽。⑥“雖然錯題不斷，可數(shù)學老師卻夸贊我有思想，有潛力。演講打了低分，我才明白，自己的寫作水平欠佳?！闭f著，他皺皺鼻子，拿出男孩特有的頑皮相，“我又去纏了那些大哥哥很多次，他們仍然不要我，可那位跳得最棒的隊長，答應每周教我跳舞！”⑦“這是真的真的真的嗎？”我興奮至極，與他握手、擁抱。原來，這世上有比正確更愉快的事情。⑧忽然憶起暑假的一件事。⑨意外骨折讓按部就班的日子突然跳閘?？祻偷娜兆右客赓u和泡面活命吧？打籃球的兒子回來了，我以為他會驚慌失措，黯然神傷，陪我一起看傷腳。果然，一切如我所料。不過，在尖叫唏噓撫摩之后，了解到?jīng)]傷筋沒動骨時，他迅速恢復了平靜：“媽媽晚飯想吃什么？我去做！”看他眉梢揚起，語氣里竟有幾分雀躍。我心里生出小小傷感：看來，我并不重要。⑩英雄末路的我，被背到廚房，安置在一張椅子上?？此傺b嫻熟地切西紅柿，差點切到手指，然后是手勢歡暢地打雞蛋，蛋殼在碗里，蛋黃落地上。最后，他拿出大廚的樣子顛炒勺時，我緊張得尖叫：“別砸到我的頭！”我終于被背到餐桌前，說實話，類似湯面條的糊糊味道很棒，我吃得滿頭大汗，嚷著再添。飯后，還有一盆溫度適中的熱水，等著安撫我腫得胖鼓鼓的腳。?整整兩周，我過得無比逍遙：要看電視，遙控器會送到手邊；要上衛(wèi)生間，有人殷勤攙扶；要睡覺了，枕頭被拍松擺好。我感慨：“還是生病好啊，有人疼有人愛的！”孩子糾正：“不生病也有人愛呀！只不過，我的愛被你的愛擋住了去路！?孩子誠懇地看著我的眼睛：“媽媽的愛，像紫藤蘿瀑布，重重疊疊，密密匝匝，開到不留縫隙。媽媽沒有看見，我也有鮮花、陽光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱?！?那天下午，我們談了很久。我終于知道：真愛一個人，無須全心全意到忘我；真愛一個人，不是化作春泥護花樹，而是相鄰開花，相視微笑。多年來，我一直以兒子為主角，扮演忠心耿耿的保姆、廚子、護士，我總覺得給予是快樂的，卻忘了孩子也需要這份快樂的滋養(yǎng)。?常常有相熟的家長，稱贊我教子有方。他們不知道，孩子們教育家長也很有方。在孩子那里，我學會了如何長大，如何去愛，如何在漫長的人生旅途中，采擷到一朵又一朵驚喜。（選自《讀者》）6．閱讀選文，完成下列表格。段落情節(jié)“我”的心理①②A惋惜③-⑤孩子指出“我”教育上的弊端B⑥