2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六古代詩歌閱讀分點突破三鑒賞詩歌的表達(dá)技巧學(xué)案

PAGE17-分點突破三鑒賞詩歌的表達(dá)技巧逐點突破·建學(xué)問之架構(gòu)導(dǎo)圖指引考向分析表達(dá)技巧是指詩人在塑造形象、創(chuàng)建意境、表達(dá)思想感情時所實行的特殊的表現(xiàn)手法，“表達(dá)技巧”是個寬泛概念，與“手法”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法”“表達(dá)特色”“表達(dá)手段”等都屬同義語。表達(dá)技巧的考查，重點不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。即僅知道表達(dá)技巧“是什么”是不行的，更重要的是要知道“為什么”(這種表達(dá)技巧是如何運(yùn)用的)和“怎么樣”(這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想感情的作用和達(dá)到的表達(dá)效果)。考向(一)鑒賞抒情手法抒情手法分為干脆抒情和間接抒情，下面分別加以講解并描述。1．干脆抒情干脆抒情又叫直抒胸臆，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人慷慨激揚(yáng)的人生志向，含蓄地批判了南宋朝廷一味倒戈、偏安江南的軟弱行為?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報國、鞠躬盡瘁、死而后已的英雄氣概。典例1閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。寫意①李商隱燕雁迢迢隔上林，高秋望斷正長吟。人間路有潼江②險，天外山惟玉壘深。日向花間留晚照，云從城上結(jié)層陰。三年已制思鄉(xiāng)淚，更入新年恐不禁?！咀ⅰ竣偬菩诖笾形迥?851年)十一月，李商隱應(yīng)西川節(jié)度使柳仲郢之邀入川赴職，起先了四年的梓州幕府生活。此詩即作于李商隱入蜀三年之后。②潼江：江水名，流經(jīng)地多在今四川境內(nèi)。作者在尾聯(lián)是如何表達(dá)情感的？請簡要分析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。本詩前三聯(lián)借對景象的描寫，隱含________(思鄉(xiāng))之情。首聯(lián)，“迢迢”“望斷”描述長安遠(yuǎn)隔，音信難通，詩人遠(yuǎn)離繁華，心情自然難免惆悵。頷聯(lián)寫蜀地險遠(yuǎn)，行路艱難，那么，到長安便特別艱難，只能遙望與長嘆。頸聯(lián)寫天色已晚，難望家鄉(xiāng)，憂愁不由得驀然升起。尾聯(lián)采納________(直抒胸臆)的手法，干脆抒發(fā)________(思鄉(xiāng))之情，但又恐于直露，故先退一步，說“________”(已制思鄉(xiāng)淚)，再推動一步說“________”(新年恐不禁)，這就顯得曲折頓挫，更加凄惻動人。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：作者在尾聯(lián)直抒胸臆。入蜀三年以來，自己始終抑制思鄉(xiāng)之淚；若接著羈留下去，到下一個新年，唯恐再也無法禁受了。詩人不由自主，涌出思鄉(xiāng)熱淚，又恐于直露，故先退一步，說“已制思鄉(xiāng)淚”，再推動一步說“新年恐不禁”，這就顯得曲折頓挫，更加凄惻動人。2．間接抒情間接抒情指借助景、物或事來抒發(fā)情感。(1)即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，詩人聽到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。(2)借景抒情是指借助景物來抒發(fā)情感。《如夢令》中李清照正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)對春光的留戀惜別之情的。(3)以景結(jié)情是指詩歌在爭論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情結(jié)束詩句，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體會詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。如王昌齡《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！钡谌湔f道“邊愁聽不盡”，那么結(jié)句如何以有限的七字來表現(xiàn)“不盡”呢？詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情——古老宏偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。這種借景寓情，以景結(jié)情的方式，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(4)寓情于景(移情于景)是指把感情融入或轉(zhuǎn)移到所描寫的景物之中。晚唐張泌的《邊上》寫道：“千里暮煙愁不盡，一川秋草恨無窮?！薄澳簾煛薄扒锊荨笔菦]有感情的，所謂“愁”“恨”是詩人感情寄寓或轉(zhuǎn)移到了所寫景物上。姜夔的《揚(yáng)州慢》寫道：“廢池喬木，猶厭言兵。”“廢池喬木”是沒有感情的，是詩人把自己的感情寄寓或轉(zhuǎn)移到了所寫景物之上。(5)借物抒情(托物言志)就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹、爭論表達(dá)出來。王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”詩人表面上詠物，事實上言志。這首詩借詠梅花來表達(dá)詩人的思想和品行。虞世南的《蟬》：“垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！苯柘s的形象表達(dá)了對高尚品行的贊許。(6)象征手法象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法。在特定的事物中，寄予某種精神品質(zhì)或抽象事理。比如，梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁。在解答詩歌鑒賞題時，有些詩歌很難區(qū)分是景在先，還是情在先，所以回答這類題目時，選擇你認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)氖闱橛谜Z就可以了。(7)即事抒情又叫借事抒情、敘事抒情，是指通過交代有關(guān)狀況記敘人物的經(jīng)驗或事情的發(fā)生、發(fā)展、變更的過程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。如杜甫的《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花季節(jié)又逢君?！遍_頭二句追憶從前與李龜年的接觸，流露的卻是對開元全盛日的深情懷念。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花季節(jié)能巧遇你這位老相識。從前不再，夢一樣的回憶，變更不了眼前的無奈。后兩句抒發(fā)了對國事凋零、故人顛沛流離的感慨，概括了整個開元時期的滄桑巨變。(8)借古諷今是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事務(wù)來諷喻當(dāng)朝。古代封建社會中很多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較為深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷、明珠暗投，感到生不逢時。生活在那個時期，心中積郁不滿，但又不行明說，特殊是揭露時弊、指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事務(wù)中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。如劉禹錫的《臺城》：“臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花?！比娨耘_城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝盡情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了顯明對比，把肅穆的歷史教訓(xùn)化作了駭人動目的具體形象，寄予了吊古傷今的無限感慨。(9)用典抒情是借助一些歷史人物、神話傳聞、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感，能夠起到含蓄、洗練、委婉和引人聯(lián)想等作用。如李賀的《李憑箜篌引》中，“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”，引用典故來形容李憑彈箜篌之妙，增加了詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力。再如李商隱《賈生》反用歷史典故，“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，反用漢文帝接見賈誼的故事，諷刺了漢文帝不能真正重用賈誼，這實則慨嘆自己的明珠暗投。典例2閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州?！咀ⅰ竣倬d谷：地名，今四川廣元縣。②蔡氏昆仲：羅隱游錦江時相識的兩兄弟。詩歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。首聯(lián)敘事，字里行間流露喜悅之情。錦江是名勝之地，能去游一次，已是很興奮、很華蜜的了，何況是“一年兩度”，又是在極適于巡游的季節(jié)。頷聯(lián)寫連綿不盡的芳草________(似乎友人一樣，對自己依依有情，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去)；漂亮的云彩________(也很富有感情，為了殷勤地挽留自己，有意把樓臺層層遮掩)。“礙馬”“遮樓”，不說有人，而自見人在。這兩句采納________(移情于景，或寓情于景，或擬人)的手法，用筆簡練含蓄，給人以豐富的想象余地。頸聯(lián)寫告辭錦江山水的離愁別恨，極言別去之難。在離人眼里，錦江的山似乎因自己之離去，而牽圍著別恨，錦江之水也似乎帶著離情，同樣采納了________(移情于景，或寓情于景，或擬人)的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人________(對摯友的依戀難舍)之情。尾聯(lián)又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對錦江的留戀之情。今日因為懷念你們，回頭遠(yuǎn)望錦城，只見遠(yuǎn)樹朦朧，云遮霧繞，情韻悠長，余味無窮。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：移(寓)情于景或擬人手法。頷聯(lián)詩人將人的感情給予芳草和好云，說它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄、遮樓臺，表現(xiàn)了摯友對客人(自己)的熱忱和殷勤。頸聯(lián)說山牽著“別恨”，水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩人對摯友的依戀難舍。典例3閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。示同志劉克莊滿身秋月滿襟風(fēng)，敢嘆棲遲一壑中。除目解令丹灶壞，詔書能使草堂空。豈無高士招難出，曾有先賢隱不終。說與同袍①二三子②，下山未可太匆忙?！咀ⅰ竣偻郏赫Z出《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣，與子同袍。”②二三子：語出《論語》：“二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。”借指志同道合的友人。請簡要分析頸聯(lián)和尾聯(lián)的表達(dá)技巧?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。首聯(lián)第一句生動地描繪出隱逸的情趣，其次句是說自己雖棲遲深壑而未敢嘆息，流露出仕途失意的心情。頷聯(lián)寫功名利祿常常動搖人隱居的志向。頸聯(lián)運(yùn)用了________(借古諷今)的手法，歷史上雖然有過不為名利所動、始終歸隱不出的高潔之士，但也不乏未能堅持操守始隱終仕的先賢。尾聯(lián)一方面緊承上文，一方面照應(yīng)題目，“同袍二三子”，運(yùn)用________(用典)的手法，情詞懇切地勸誡友人未可輕易下山，表達(dá)了詩人________(對現(xiàn)實社會的醒悟相識和對黑暗政治的憤慨)之情，委婉含蓄。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：頸聯(lián)運(yùn)用了借古諷今的手法。這兩句是說，歷史上雖然有過不為名利所動、始終歸隱不出的高潔之士，但也不乏未能堅持操守始隱終仕的先賢，借古人為例說明隱居之難，諷刺了那些“先賢”是假隱士。尾聯(lián)中的“同袍二三子”，為用典的手法，懇切地勸誡友人不行輕易下山，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實社會的醒悟相識和對黑暗政治的憤慨之情，委婉含蓄，不盡之意盡在其中。考向(二)鑒賞修辭手法這里重點介紹古代詩歌所運(yùn)用的修辭手法：1．比方運(yùn)用比方，在寫景狀物時能突誕生動的意象，強(qiáng)化特定意境的渲染；說理抒情時能使抽象的情與理生動形象，耐人尋味。例如：“柔情似水，佳期如夢?！?秦觀《鵲橋仙》)2．比擬比擬是給予無生命的事物以人的思想感情及行為，或者給予甲事物以乙事物的行為動作，從而使描寫生動形象，使畫面顯明靈動，使表情達(dá)意更新穎、更雋永。例如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”(韓愈《春雪》)通過比擬把春雪描繪得美妙而富有靈性，饒有情趣。3．借代借代在古詩詞中運(yùn)用得最廣泛。稱人時可用籍貫、官職、做官地等來代稱，稱物時可用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來代稱，有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩詞表情達(dá)意方面的作用很多，或得體，或含蓄，或形象，或新穎。例如：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！?李白《登金陵鳳凰臺》)“衣冠”代指晉代士族，即名門望族，因為他們以戴高高的帽子、穿寬大的衣服招搖過市而顯耀自己的身份。4．排比排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相像、語氣一樣的幾個句子或短語接連說出來。如：“清夜無塵，月色如銀。酒斟時、須滿特別。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶，樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云。”(蘇軾《行香子》)5．夸張夸張可以使感情表達(dá)得更劇烈、更顯明，更能感染讀者。例如：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”(漢樂府《上邪》)少女以五件不行能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對愛情的熱情堅貞和無所顧忌的追求，人物形象顯明。6．對比古代詩人在創(chuàng)作時常常通過對比來表明自己對事物、對世事的喜惡或憎憫。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)富豪之家酒香肉味飄出深宅大院，而外邊卻餓殍塞道，對比何等顯明，反映了當(dāng)時貧富對立的社會現(xiàn)實。7．對偶對偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得渾圓自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣袤深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里可以感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。8．雙關(guān)古典詩詞講究含蓄美，因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多，雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更好玩。例如：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅?！?南朝樂府《西洲曲》)“蓮子”諧音雙關(guān)，指“憐子”，“愛你”之意。9．互文互文即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語相互補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。例如，“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”就用了互文的修辭手法：既是秦時明月秦時關(guān)，又是漢時明月漢時關(guān)，也是今時明月今時關(guān)?！叭f里長征人未還”就不只是當(dāng)代的人們，而是自秦漢以來世世代代人們的共同的悲劇。這里須要留意：推斷表達(dá)技巧要立足整體。即把所給的推斷材料當(dāng)作一個整體來看，不是只看其中的一個片段。如推斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”整體所用的修辭手法，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這半句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個整體看，為“對比”。典例4閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。霜天曉角·題采石蛾眉亭注韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。【注】蛾眉亭：據(jù)《安徽通志》載，蛾眉亭在當(dāng)涂縣北二十里，據(jù)牛渚絕壁。前直二梁山，夾江對峙，如蛾眉然。上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請舉出兩種并作簡要賞析。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。上片由景生情。開頭兩句運(yùn)用________(夸張)的手法，表現(xiàn)出牛渚山________(峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯麗)之景。這兩句一仰一俯，一下一上，宏偉壯麗，極富立體感。然后運(yùn)用________(比方)的手法，寫東、西梁山似兩彎蛾眉，橫亙西南天際，突出了青山的________(秀美)；又運(yùn)用________(擬人)的手法，寫兩彎蛾眉仿佛凝合著無限的憂愁與怨恨。由此想到金兵進(jìn)逼，故土淪陷?！皫讜r極”三字，用時間的無窮不盡，狀心事的浩茫廣漠。下片融情入景。潮因風(fēng)急，拍岸驚濤，加上暮色蒼茫，更使江潮呈現(xiàn)出雄渾沉郁的景象，為下文抒情渲染了氣氛。詩人借酒澆愁之后，聽到遠(yuǎn)處傳來的悲涼笛聲，更使人感到特別辛酸、苦痛。想到李白一生懷著“濟(jì)蒼生”和“安社稷”的政治志向，但壯志難酬，最終病死在當(dāng)涂。而自己雖然身任官職，但倒戈派得勢掌權(quán)，自己的志向也無法實現(xiàn)。讀者從虛無縹緲的遠(yuǎn)煙中，已能充分領(lǐng)悟到他此刻的心情了。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：(1)夸張?！耙刑旖^壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯麗之景。擬人?！疤祀H兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極”句運(yùn)用擬人手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓作者內(nèi)心的愁苦。比方?！疤祀H兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子蛾眉，突出青山的秀美?？枷?三)鑒賞描寫手法等1．襯托(正襯、反襯、側(cè)面烘托等)(1)正襯①景物相襯，如米芾的《望海樓》：“云間鐵甕近青天，飄渺飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然?！彼伒氖峭牵瑓s先寫鐵甕城屹立云間，接近青天，這樣就烘托望海樓的高峻。②以景襯情，如李白的《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！比⑺木溆蒙钋С叩奶一ㄌ端嫱谐隽送魝悓υ娙说恼鎿醇儍舻纳詈窀星?。(2)反襯①從景與情的角度看，有樂景襯哀情、哀景襯樂情等，如李煜《望江南》：“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒，夢里不知身是客，一晌貪歡?！币詨魧懍F(xiàn)實，以夢的美妙反襯現(xiàn)實的殘酷，二者是“天上人間”的差別。②從動與靜的角度看，有以動襯靜、以靜襯動等，如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹姼枰詣右r靜，花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有朝氣而不枯寂，又通過動更加突出了春澗的寧靜。(3)側(cè)面烘托正面描寫是對描寫對象進(jìn)行正面的、干脆的描寫，側(cè)面烘托是用對其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對象，從而使這一對象的特點更加顯明突出。這種方法也叫側(cè)面描寫，它往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。它的好處就在于能調(diào)動讀者的想象和聯(lián)想實力，對所要表現(xiàn)的主體事物進(jìn)行再創(chuàng)建。例如，漢樂府民歌《陌上?！分杏幸欢螌η亓_敷美貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@一段即用側(cè)面烘托之法。典例5閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。耒陽溪夜行戎昱乘夕棹歸舟，緣源路轉(zhuǎn)幽。月明看嶺樹，風(fēng)靜聽溪流。嵐氣船間入，霜華衣上浮。猿聲雖此夜，不是別家愁。本詩最終兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要賞析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。第一句中的“________”(歸)字是本詩的感情基礎(chǔ)，飄泊在外的游子，在夕陽中登上歸家的船，心里自然充溢了喜悅，作者把這種喜悅之情融入一幅清幽獨絕的月夜旅行圖里。路轉(zhuǎn)船行，來到幽深的溪谷，明月已升起，掛在高高的山嶺的樹梢上，萬籟俱寂，只有溪水在船下靜靜地流淌。嵐氣飄入船間，霜華沾濕了衣服，詩人也沒察覺，或者說沒有去理睬，完全沉醉在回家的喜悅中。即使猿________(凄慘)的叫聲，在這歸家的晚上，喚起的不再是離愁別緒，這是運(yùn)用了________(襯托或反襯或以哀景寫樂情)的手法。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：最終兩句詩運(yùn)用了襯托(反襯或以哀景寫樂情)手法。猿聲凄慘，但在這歸家的晚上，聽到它，喚起的不再是離愁別緒，從而襯托出心中的喜悅之情。2．動靜(以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合等)藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。①或以動襯靜，以靜襯動，如王籍的詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以聲寫靜，以動襯靜。②或一動一靜，動靜結(jié)合，相輔相成，如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的淘氣，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美妙和蓬勃朝氣。典例6閱讀下面一首古詩，然后回答問題雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。第一句，“一雨”二字是統(tǒng)率全詩的關(guān)鍵，以下三句所寫的自然景象，都是因這“一雨”才得以出現(xiàn)的。其次句，以“淡磨”“明鏡”，就把池面清亮之色渲染出來了。以上二句是對________(雨后的池上靜景)的描繪，用語質(zhì)樸自然，結(jié)構(gòu)綿密。三、四兩句，描繪的是________(一時安靜之后的動景)?！案骱尚娜f點聲”一句，是全詩的精華，它使全詩的意境升華到了令人意想不到的高度。風(fēng)吹樹搖、積雨落入荷心，其實這正是不久前的“一雨”的余響。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。3．虛實(以實寫虛、以虛寫實、虛實相生，想象，對面落筆等)(1)虛實在中國畫的傳統(tǒng)技法中，“虛”是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分，它給人以想象的空間，讓人回味無窮；“實”是指圖畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，所謂實，就是正面寫，干脆寫，寫眼前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實相間，相輔相成，就能避開方法上的刻板平直，更能精確傳情達(dá)意。如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！鼻叭鋵懷矍八姡菍崒?；第四句以銀河比方廬山瀑布，為虛寫。(2)對面落筆詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進(jìn)行懸想揣測，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。杜甫的《月夜》運(yùn)用的正是這一技巧。安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長安，妻兒卻遠(yuǎn)處鄜州，兩地阻隔，生死莫測，牽腸掛肚，何時相逢，詩人的內(nèi)心情感謝蕩，如波洶濤卷；但在表達(dá)這種情感時，他卻從對面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”此詩的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評論“忌直貴曲”。典例7閱讀下面這首詩，回答問題。乙亥歲除漁梁村【注】黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢破，殘燈永夜客愁新。云容山意商議雪，柳眼桃腮領(lǐng)會春。想得在家小兒女，地爐相對說行人。【注】宋高宗紹興二十五年，作者從被貶之地奉詔回朝，大年三十行經(jīng)閩北漁梁村時寫下了這首詩。請對“想得在家小兒女，地爐相對說行人”一聯(lián)作簡要賞析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。首聯(lián)用“似覺”點出對前途把握不定的心理狀態(tài)，顯示出茫茫身世之感。舊歲將盡，詩人看到年復(fù)一年，時間消逝，而自己卻功業(yè)未就，老大無成，興起了歲月蹉跎、流年虛度的嗟嘆。頷聯(lián)先寫思親，到夢境中去尋求，卻被爆竹聲驚醒了?！氨瘛边@一含有特定意義的形象，渲染了節(jié)日氣氛，起了以景襯情的作用。接著又用“殘燈”“永夜”刻畫環(huán)境的凄涼。頸聯(lián)用擬人手法寫天氣，上句描繪雪意濃酣，垂垂欲下的客中實景，進(jìn)一步襯托游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦，下句聯(lián)想到臘盡春來，寫出春回大地的旖旎風(fēng)光。運(yùn)用對偶，把不同時間的意象組合在一起，在回環(huán)對比中，增加了境界之美，也表達(dá)了他想以將來快樂的向往消解當(dāng)前旅愁的愿望。詩的尾聯(lián)從________(對方或?qū)γ?落筆，運(yùn)用________(想象或虛寫)的手法，將不盡的情思，濃縮在“想得”語之中。說兒女們圍坐在地爐邊，叨念著自己，這比直說自己如何惦念家人，倍加生動親切。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：尾聯(lián)對面落筆(或答“綻開想象”“虛寫”)，不說自己如何惦念家人，而說兒女們在“圍爐”時叨念自己，把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更加生動真實。4．點染、渲染與白描點染，本是一種國畫技法，國畫家作畫，往往用中鋒點出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立體感。運(yùn)用到詩詞創(chuàng)作上，“點”就是正面點明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫，使詩歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦。一般說，點出的是內(nèi)在情感和詩歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。如中唐詩人韋應(yīng)物《休日訪人不遇》：“怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。”上句點出詩思很清，但“詩思清”還顯得抽象，下句就用寒流與雪來加以渲染，這樣，詩的情意韻味就通過渲染筆墨得到了加強(qiáng)。再如溫庭筠的《夢江南》：“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白eq\o(\s\up7(艸),\s\do5(頻))洲！”前三句刻畫場景，描繪女主子公的動作與神態(tài)，第四句再以斜暉、江水加一層渲染，最終才點出“腸斷”二字，濃化了全詞要表現(xiàn)的思念之情。渲染，本是一種國畫技法，一般是在須要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。例如，漢樂府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)美麗，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的心情栩栩如生地展示在讀者面前。白描，本是一種國畫技法，純用線條勾畫，后指不加渲染烘托的寫作手法。例如，聶夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！比娨孕∫姶螅攘葦?shù)語就勾畫出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)夫的深刻主題。典例8(2024·浙江卷)閱讀下面這首詩，完成下面題目。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界①，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ竣偕徎ń纾悍鹚?，詩中指洛陽白馬寺。這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點染手法，試賞析本詩的點染手法?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞?？忌紫纫鞔_何為“點染手法”，再結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。詩歌標(biāo)題點明該詩為離別詩，其次句“送君多暮情”點明________(傷別)之情。接下來的十句具體地描寫了景物，把暮景層層鋪開，幽淡惆悵，有力地渲染烘托了________(離別)之情。詩歌最終“嘆息此離別”再次點明________(離別)之情，“悠悠江海行”表達(dá)了對摯友孤身遠(yuǎn)去的________(戀戀不舍)之情。第三步，整理答案，規(guī)范書寫?！咀灾髟嚬P】____________________________________________________________【答案】示例：①“送君多暮情”句點出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對摯友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情。5．其他表達(dá)技巧(1)以小見大以小見大，言微旨遠(yuǎn)。往往以眼前景物反映重大內(nèi)容。如《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花”，寫從前人來人往的朱雀橋，今日荒蕪冷落了?！耙安莼ā蓖笳魉?，“野”字增加了荒蕪景象?！盀跻孪锟谙﹃栃薄保﹃栁飨拢冱c上一“斜”字，何其慘淡？“舊時王謝堂前燕”，把“燕子”想象成歷史的見證人，似乎信手拈來，卻足以使人想起烏衣巷從前的旺盛?！帮w入尋常百姓家”，“尋常”突出了今日與往日之不同，寄予著作者對這一變更發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。全詩落筆于眼前的“野草花”“夕陽”“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個深刻的主旨：封建權(quán)貴勢傾一時，終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。(2)點面結(jié)合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和四周的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必需寫主體物四周的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點面結(jié)合的方式。前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物境況的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品行起到了很好的鋪墊作用?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在特別惹眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪。(3)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫中國古代詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不像敘事性作品那樣有過多的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。這一點特殊須要加以留意。古詩中真實生動的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。如張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆忙說不盡，行人臨發(fā)又開封?！痹娭袑懥诉@樣一個細(xì)微環(huán)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”補(bǔ)寫，生動地寫出詩人心有千言萬語惟恐言之不盡的困難而微妙的心理，透露出濃濃的鄉(xiāng)思之情。(4)欲揚(yáng)先抑與欲抑先揚(yáng)欲揚(yáng)先抑，也叫欲揚(yáng)故抑，是指不從正面平鋪直陳，先從反面著手，宕開一筆，欲擒故縱，而后才透露自己的真實意圖，從而制造懸念，形成波瀾，造成顯明對比，達(dá)到突出某個人物或某種思想的目的。這簡潔使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，留下比較深刻的印象。在其中，“揚(yáng)”是最終目的，“抑”只是一種手段，是為“揚(yáng)”蓄勢的。如紀(jì)曉嵐的祝壽詞：“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個兒子去做賊，偷得仙桃獻(xiàn)母親?！贝笄迩〕鹾擦譃槟赣H做壽，請紀(jì)曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿堂來賓脫口而出：“這個婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦犇樕笞?，王翰林特別尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了其次句：“九天仙女下凡塵。”忽然全場活躍、交口贊揚(yáng)，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個兒子去做賊?！睗M場來賓變成啞巴，歡悅變成尷尬。老紀(jì)喊出第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親?！贝蠹伊⒓礆g呼起來。全詩欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的效果。欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即詩勢先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，似乎瀑流從高處飛瀉而下。如李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱情頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，包含對賈生的贊美?？墒亲x了后面兩句，才茅塞頓開，原來慎重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！從全詩所表達(dá)的意思來看，前幾句圍繞“求賢”逐步升級，節(jié)節(jié)上揚(yáng)，而結(jié)尾卻陡然下落，點明“求賢”的真正用意，可謂“抬得高，摔得響”。因此，可以說，欲抑先揚(yáng)的手法，使對孝文帝(對象)只知自己心無百姓的貶抑(情理)更為有力，加大了諷刺的力氣。諷刺辛辣，感慨深厚，非抑揚(yáng)而不能。典例9閱讀下面這首詞，完成題目。阮郎歸西湖春暮[南宋]馬子嚴(yán)清明寒食不多時，香紅慢慢稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ竣俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。其次步，閱讀詩句，分析鑒賞。考查對古詩詞中表現(xiàn)手法的鑒賞實力。題干已經(jīng)指出賞析的角度是________(點面結(jié)合)，賞析的內(nèi)容是________(暮春)之景。這首詞中的“面”即是對晚春季節(jié)西湖景色的________(整體)描繪，“點”是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些景物的________(細(xì)致)描繪以及對人的________(細(xì)微環(huán)節(jié))描寫。第三步，整理答案，規(guī)范書寫。【自主試筆】____________________________________________________________【答案】示例：“清明寒食不多時，香紅慢慢稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，“番騰妝束鬧蘇堤”總寫游蘇堤的人，這些是“面”。花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細(xì)微環(huán)節(jié)場面，是點；女子駐足不行，人們接連叫船回家，也是點。點面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景?！疚⒅c】鑒賞表達(dá)技巧的三個步驟考向(四)鑒賞結(jié)構(gòu)類技巧古代詩歌在行文支配與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起——承——轉(zhuǎn)——合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文架構(gòu)的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。古詩中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的連接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”等。古詩行文結(jié)構(gòu)的常用術(shù)語有：(1)開宗明義。干脆點題，詩歌開頭就進(jìn)入正題，不旁敲側(cè)擊，干脆點明題旨或表達(dá)情感。(2)曲筆入題。曲筆入題，造成懸念。詩歌開頭先來一個開端，不干脆觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。(3)承上啟下。這是古代詩歌最常見的方法，指上下文之間的連接轉(zhuǎn)換。在文中起過渡作用的語句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后連接，以保證詩歌結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。(4)伏筆照應(yīng)。伏筆即在故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事務(wù)作出某種示意性的鋪排。好的伏筆能起到示意、點題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應(yīng)是篇章前后某點內(nèi)容的連接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。(5)卒章顯志。詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點明主旨。(6)畫龍點睛。詩歌末尾點明主旨、亮明觀點，讓讀者豁然開朗。典例10閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野春游來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正