2024年個人校本教研工作計劃模版（二篇）

第5頁共5頁2024年個人校本教研工作計劃模版為深入貫徹學(xué)校教育創(chuàng)新理念，強化同伴互助機制，以共同提升教育理念、領(lǐng)悟教育本質(zhì)為目標，本人特制定以下校本研修計劃：一、指導(dǎo)思想在新時代背景下，積極響應(yīng)新課程改革與教育理念更新的要求，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指引，以提升個人綜合素質(zhì)為核心，聚焦師德建設(shè)、課堂教學(xué)能力提升及科學(xué)研究能力培養(yǎng)三大維度。秉持教師為教育主體，“上好課”為工作主線，通過實踐探索、學(xué)習領(lǐng)悟與自我超越，實現(xiàn)個人與團隊的共同進步與發(fā)展。同時，持續(xù)深化學(xué)習，緊跟時代步伐，掌握先進教學(xué)知識與方法，以滿足當代教師職業(yè)發(fā)展的新要求。二、個人研修目標1.師德與業(yè)務(wù)雙提升：通過系統(tǒng)學(xué)習，強化師德修養(yǎng)，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平及管理能力，樹立終身學(xué)習觀念，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。2.教育理念與教學(xué)實踐融合：以新課程理念為引領(lǐng)，聚焦課程改革實驗研究，致力于師生共同成長，以課堂教學(xué)改革為突破口，解決實際問題，促進理論與實踐的深度融合，推動教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的根本性轉(zhuǎn)變。3.科研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展：樹立科研興教意識，將科研工作融入日常教學(xué)，以自我研究為起點，以解決新課程實施中的實際問題為導(dǎo)向，鼓勵教學(xué)反思，加強學(xué)術(shù)交流，營造濃厚的科研氛圍，實現(xiàn)教育觀念的根本性轉(zhuǎn)變。4.強化課堂質(zhì)量意識：樹立強烈的課堂質(zhì)量觀念，致力于提高課堂教學(xué)效率和效果，以高質(zhì)量的課堂教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習形式1.自主學(xué)習：通過自學(xué)、撰寫讀書筆記等方式，深入研讀學(xué)校推薦的教育教學(xué)專著，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣，使學(xué)習成為自覺行為。2.小組研討：積極參與校內(nèi)外定期舉行的研討交流會，通過集體智慧碰撞，提升個人綜合素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。3.教學(xué)觀摩：主動參加校內(nèi)外的聽課、評課活動，學(xué)習借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，解決自身教學(xué)難題，形成獨具特色的教學(xué)風格。4.專題培訓(xùn)：緊抓各級教育部門和學(xué)校組織的專題培訓(xùn)機會，將所學(xué)知識與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，及時反思總結(jié)，促進專業(yè)能力提升。四、學(xué)習內(nèi)容1.個人讀書計劃：精選至少一本教育教學(xué)專著進行深入研讀，提交讀后感并在個人平臺發(fā)表。2.聽評課記錄：以本校教師為主要對象，完成規(guī)定數(shù)量的聽課任務(wù)，并認真填寫聽課記錄本。3.教學(xué)設(shè)計與反思：精心設(shè)計公開課教案，撰寫教育敘事和教學(xué)案例各一篇，注重教學(xué)過程中的反思與總結(jié)。4.集體備課與研修：積極參與集體備課活動，發(fā)揮教研組作用，共同研究教材教法，解決教學(xué)難題，積累課改經(jīng)驗。同時，加強師德建設(shè)和反思能力培養(yǎng)。5.培訓(xùn)學(xué)習：積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，做好學(xué)習筆記和總結(jié)，完成一篇教育教學(xué)論文。五、具體措施1.夯實教學(xué)常規(guī)：嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，認真完成學(xué)習任務(wù)和聽課記錄，注重教學(xué)反思，提升教學(xué)研究水平。2.堅持寫作習慣：定期撰寫教育教學(xué)隨筆和讀書筆記，深化對教育理念的理解和實踐。3.積極參與教研活動：將培訓(xùn)學(xué)習成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，通過參與教研活動和小組學(xué)習研討活動，不斷提升教學(xué)水平，探索適合自身發(fā)展的教學(xué)特色。4.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀：以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)手段，開展在線研討和輔助教學(xué)活動，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。六、上學(xué)期任務(wù)具體安排本學(xué)期我將嚴格按照校本研修計劃執(zhí)行各項任務(wù)安排，全面提升個人綜合素質(zhì)和教學(xué)能力水平。同時結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實際特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生群體，為推動學(xué)校課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻自己的力量。2024年個人校本教研工作計劃模版（二）一、指導(dǎo)原則堅持以發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)校發(fā)展為根本任務(wù)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以教師為主體開展研究。旨在轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教研能力，通過教研活動解決教育管理、教學(xué)方法等領(lǐng)域的迫切問題，彰顯“教學(xué)相長，研教融合”的教學(xué)特色，推動學(xué)校教育工作的持續(xù)發(fā)展。為此，特制定本學(xué)期校本教研工作計劃。二、總體目標（一）通過校本教學(xué)研究，解決學(xué)校教育實際問題，將教科研活動與實際教學(xué)緊密結(jié)合，增強教研組和備課組的教研效果。每學(xué)期初，各教研組應(yīng)進行系統(tǒng)的教材研究，備課組以年級為單位進行至少四次以上的高效集體備課。積極參與聽課、評課，構(gòu)建獨特的教研模式，以提升校本教研的實效性和層次。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)深入理解課程標準，熟悉教科書和相關(guān)參考資料，制定出一學(xué)期的授課計劃。確保常規(guī)教學(xué)的實施，做好學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。每位教師需設(shè)定一個教學(xué)研究主題，每學(xué)期至少組織一次高質(zhì)量、高效率的公開課。課前集體備課，課后深入討論、反思，以提升課堂教學(xué)水平，增強教師的課堂駕馭能力。（二）通過校本教學(xué)研究，改進教育實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展。教師應(yīng)定期進行教育教學(xué)理論學(xué)習，將先進的理念融入教學(xué)。每學(xué)期教研組應(yīng)組織兩次專題學(xué)習討論，將“學(xué)生學(xué)會學(xué)習”與“教師學(xué)會教學(xué)”相結(jié)合，教師自我反思，對教學(xué)活動進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反思、控制和調(diào)節(jié)。三、校本教研的完整流程在開展校本教研活動時，需經(jīng)歷教學(xué)問題識別、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)將教學(xué)實踐中遇到的問題轉(zhuǎn)化為研究課題，設(shè)計并實施教學(xué)策略，同時強化教學(xué)反思，明確自身教學(xué)行為的優(yōu)缺點，明確改進方向，構(gòu)建我校校本教研的完整體系，形成特色。四、校本教研的主要策略（一）強化組織