富春三橋小學2010年學校工作總結

富春三橋小學2010年學校工作總結一、指導思想

富春三橋小學2010年學校工作總結的德育工作指南，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，以立德樹人為根本任務，以提高全體學生的思想道德素質和科學文化素質為目標，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

1.以人為本，關注學生個體差異。德育工作要關注每一個學生的成長，尊重學生個性，充分發(fā)揮學生主體作用，引導學生自覺遵循道德規(guī)范，形成良好的道德品質。

2.全員育人，全社會參與。充分發(fā)揮學校、家庭、社會在德育工作中的協(xié)同作用，形成全員育人、全社會參與的德育工作格局。

3.貼近實際，注重實效。德育工作要貼近學生生活，聯(lián)系學生實際，注重實際效果，防止形式主義，切實提高德育工作的針對性和實效性。

4.與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展。德育工作要緊跟時代發(fā)展，積極創(chuàng)新工作方法，探索德育工作新途徑，不斷提高德育工作的科學性和先進性。

5.依法治校，規(guī)范管理。德育工作要嚴格遵守法律法規(guī)，建立健全學校德育工作制度，確保德育工作規(guī)范、有序、有效地開展。

6.以德為先，全面發(fā)展。德育工作要充分發(fā)揮道德教育的核心作用，與智育、體育、美育等相互促進，推動學生全面發(fā)展。

三、德育目標

1.總體目標

富春三橋小學的德育工作總體目標是：培養(yǎng)學生具備良好的道德品質，形成健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的道德素養(yǎng)。具體包括：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀；培養(yǎng)學生具備良好的公民素質，遵紀守法，誠實守信，具有良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德；培養(yǎng)學生具備團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的精神風貌；培養(yǎng)學生具備自尊、自信、自立、自強的個性品質。

2.學段目標

（1）小學低年級（1-2年級）：培養(yǎng)學生初步形成良好的行為習慣，尊重師長和同伴，關愛自然，愛護公物，具備基本的文明禮儀素養(yǎng)；使學生初步了解國家的歷史和文化，增強民族自豪感，樹立集體榮譽感。

（2）小學中年級（3-4年級）：培養(yǎng)學生自覺遵守校規(guī)校紀，誠實守信，關愛他人，樂于助人，具有良好的道德品質；加強學生的法制教育，提高學生的法制觀念，使其遵紀守法；培養(yǎng)學生熱愛科學，崇尚科學，形成創(chuàng)新意識。

（3）小學高年級（5-6年級）：培養(yǎng)學生具備較高的道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的心理素質；加強學生的社會責任感，使其關注社會熱點問題，具備參與社會實踐的能力；培養(yǎng)學生具備團結協(xié)作、奮發(fā)向上的精神風貌，為升入初中階段打下堅實的道德基礎。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容，旨在培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體內容包括：深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；加強愛國主義教育，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為國爭光的情感；加強黨的歷史和理論教育，培養(yǎng)學生對黨的忠誠和信仰。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容，主要包括：倡導富強、民主、文明、和諧的國家價值觀；弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值觀；培養(yǎng)學生的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的個人品質。通過開展主題教育活動，將社會主義核心價值觀融入學生的日常學習、生活之中，使其內化為學生的道德行為。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承中華民族優(yōu)秀文化，弘揚民族精神，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信。具體內容包括：開展經典誦讀活動，讓學生了解儒家文化、道家文化等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；組織中華傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，傳承中華民族優(yōu)秀民俗文化；加強書法、國畫、武術等傳統(tǒng)藝術教育，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要任務。內容包括：普及生態(tài)環(huán)境保護知識，提高學生的環(huán)保意識；開展綠色校園創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生自覺愛護環(huán)境的良好習慣；倡導低碳生活，引導學生踐行綠色出行、節(jié)能減排；加強垃圾分類教育，讓學生從小養(yǎng)成垃圾分類、資源回收的良好習慣。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理問題，促進學生身心健康發(fā)展。具體內容包括：開展心理健康知識普及活動，提高學生的心理保健意識；加強心理輔導，幫助學生解決學習、生活、人際關系等方面的心理問題；組織心理素質拓展活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、抗壓抗挫折的能力；關注特殊學生群體，提供針對性的心理關愛和幫助。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將道德教育內容融入各學科教學，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

（2）注重德育課程改革，創(chuàng)新教學方法和評價機制，提高德育課程的吸引力和實效性。

（3）加強師資培訓，提高教師德育教學能力，確保德育課程教學質量。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍，通過舉辦各類文藝活動、書畫展覽等，培養(yǎng)學生審美情趣和藝術素養(yǎng)。

（2）弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展經典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等活動，傳承民族精神。

（3）加強校園文化建設，打造特色鮮明的班級文化、年級文化，為學生提供豐富的精神食糧。

3.活動育人

（1）組織開展豐富多彩的校園活動，如主題班會、社會實踐、志愿服務等，提高學生的綜合素質。

（2）注重活動設計，將德育目標融入活動之中，讓學生在活動中體驗、感悟、成長。

（3）鼓勵學生積極參與活動組織，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調能力和團隊協(xié)作精神。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設，組織學生參與各類實踐活動，提高學生的實踐能力。

（2）開展勞動教育，讓學生在勞動中學會尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)良好的勞動習慣。

（3）加強校企合作，組織學生走進企業(yè)、社區(qū)，了解社會、體驗生活，提升社會責任感。

5.管理育人

（1）建立健全學校德育管理制度，規(guī)范學生行為，營造良好的校風、學風。

（2）加強班主任隊伍建設，提高班主任德育管理水平，關注每一個學生的成長。

（3）落實學生綜合素質評價制度，全面客觀地評價學生的道德品質、學業(yè)成績、身體素質等。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作，充分發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用，共同培養(yǎng)學生良好的道德品質。

（2）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，拓寬德育工作渠道，形成全社會共同參與的局面。

（3）加強部門之間的協(xié)同配合，整合德育資源，形成德育工作合力。

六、組織實施

為確保德育工作的有效開展，學校將建立健全德育工作組織機構，明確責任分工，加強組織實施。

1.加強組織領導

學校成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長、德育主任、班主任等擔任成員。領導小組負責制定德育工作計劃，研究解決德育工作中的重大問題，統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，確保德育工作落到實處。

2.明確責任分工

學校各部門要明確德育工作職責，密切協(xié)作，形成合力。德育部門要具體負責德育工作的組織實施，制定德育工作計劃和活動方案；教學部門要將德育內容融入學科教學，實現(xiàn)課程育人；后勤部門要為德育工作提供必要的物質保障；其他部門要結合自身職責，積極參與德育工作。

3.加強隊伍建設

學校要加強德育隊伍建設，選拔優(yōu)秀人才擔任德育工作人員，定期開展德育培訓和研討活動，提高德育工作人員的業(yè)務水平。同時，加強班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作能力和管理水平。

4.落實工作保障

學校要為德育工作提供必要的人力、物力、財力保障。設立德育工作專項經費，確保德育活動順利開展；加強德育設施建設，如心理咨詢室、德育活動室等；建立健全德育工作激勵機制，對在德育工作中取得優(yōu)異成績的師生給予表彰和獎勵。

5.監(jiān)督檢查與評估

學校要加強對德育工作的