2024年中層干部考核細則樣本（三篇）

第2頁共2頁2024年中層干部考核細則樣本一、考核標準1.嚴格執(zhí)行崗位職責，對學校分配的任務，若未能按時且高質(zhì)量完成，每項每次扣除____分。若因未完成任務而對學校工作造成重大負面影響的，每項每次可扣除____分。2.秉持公正原則，保持正直品質(zhì)，積極團結同事；熱心為教職工服務，具備大局觀。若出現(xiàn)處理矛盾不當，與教職工發(fā)生沖突的情況，每次扣除____分。若存在辦事不公，受到教職工有效投訴且經(jīng)查實的，每次扣除____分。若忽視大局，工作拖拉、推諉扯皮，每次扣除____分。若因個人私利影響大局，給學校帶來損失或不良影響的，每次扣除____分。3.具備強烈的組織紀律觀念和事業(yè)心，樂于奉獻，勤勉工作，任勞任怨，富有責任感。因責任感缺失或紀律觀念淡薄導致學校工作受阻的，每次扣除____分。4.遵守法律法規(guī)，維護良好師德師風。若出現(xiàn)體罰或變相體罰學生、亂收費、違規(guī)訂購資料、違規(guī)補課等辦學行為不規(guī)范問題，扣除____分；若因此被區(qū)、市教育局或其他部門查處并造成不良影響的，扣除____分。5.嚴格遵守學校規(guī)章制度，準時參加各類會議。遲到、早退分別扣除____分、____分。嚴格執(zhí)行學?？记谥贫龋t到、早退同樣分別扣除____分、____分。未經(jīng)請假擅自缺席的，每次扣除____分。6.切實履行指導、督查、服務職能，確保管理職責和服務意識落實到位，保障學校各項工作的順利進行。若執(zhí)行力不足、管理不當造成不良影響的，視情節(jié)輕重酌情扣除1—____分。因工作失誤導致通報批評、____、在各級媒體出現(xiàn)負面報道的，視情節(jié)輕重酌情扣除5—____分。7.認真____部門工作，學期初結合本科室實際制定切實可行的工作計劃，并在實施過程中加強檢查、總結與反饋。對工作敷衍了事的，視情況每次扣除____分。8.嚴格遵守學校值班制度，不脫崗、不空崗，盡職盡責。值班時統(tǒng)一著裝與標識，不規(guī)范者每項扣除____分。若出現(xiàn)遲到、脫崗、空崗情況，視情節(jié)輕重酌情扣除2—____分。若因此導致嚴重問題并給學校造成損失的，按情節(jié)輕重酌情扣除____分。9.學校召開重要會議時，若以任何方式均無法聯(lián)系到個人的，每次扣除____分。未及時傳達應下達的通知的，每人次扣除____分。10.若發(fā)生安全責任事故且相關人員負有責任的，每位責任人每次扣除____分。11.其他應扣分行為（主要由學校領導班子判斷），根據(jù)具體情況輕重酌情扣分。二、考核方式中層干部的考核以日?？己藶橹鳎蓪W校領導班子或其委托人員負責執(zhí)行，考核結果將適時公布。三、考核結果應用中層干部的考核扣分按____元/分計算扣分金額，并從相關津貼（獎勵）中扣除。同時，考核結果將作為評優(yōu)評先、職稱評聘、崗位設置等工作的重要依據(jù)。2024年中層干部考核細則樣本（二）為強化學校中層干部職責，規(guī)范學校領導干部管理行為，全面、科學地評價及考核中層干部，致力于構建一支全面推行素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量，且具備與時俱進、開拓創(chuàng)新、作風優(yōu)良特質(zhì)的學校領導干部隊伍，特依據(jù)上級相關文件精神，結合本校實際情況，制定本方案。一、基本原則1.全面考核，突出重點：強調(diào)對中層干部全面履行工作職責的考核，尤其重視教育教學質(zhì)量管理和學校辦學水平整體提升的關鍵領域。2.定量為主，定性為輔：對學校重點任務、自主創(chuàng)新工作及一票否決事項等，采取定量與定性相結合的方式進行綜合評定。3.激勵先進，促進發(fā)展：旨在激發(fā)干部的積極性與主動性，圍繞學校發(fā)展目標，推動學校持續(xù)進步。二、考核對象學校中層干部三、考核內(nèi)容主要涵蓋思想素質(zhì)、能力水平、履職情況及工作業(yè)績等方面。四、考核辦法1.考核時間：原則上每學期進行一次考核。2.考核程序：民主測評綜合認定：由考核領導小組依據(jù)測評結果及履職情況，進行綜合評定。3.考核結果及運用：考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級，作為評優(yōu)評先、年度考核、職務任免及干部交流的重要依據(jù)。4.一票否決事項：出現(xiàn)以下任一情形者，考核結果直接判定為基本合格及以下等級，并予以免職處理：因工作不力導致政令不暢，造成不良影響；嚴重違反財經(jīng)紀律，造成不良影響；發(fā)生重大責任事故且處置不當；無正當理由未能按時按質(zhì)完成上級交辦任務。五、考核細則1.領導評分（具體分值）：由校級領導根據(jù)考核對象的日常德能勤績表現(xiàn)進行打分，平均分即為該項得分。2.教師評分（具體分值）：由教師群體根據(jù)考核對象的日常表現(xiàn)進行打分，平均分即為該項得分。3.履職情況（具體分值）：依據(jù)分管工作的完成情況評分，總分為固定值。未及時完成上級交辦任務者，每次扣除相應分數(shù)（由校級領導根據(jù)任務完成情況打分）。4.考勤（具體分值）：事假、病假及曠工分別扣除不同分數(shù)。5.創(chuàng)新工作（加分項）：分管工作在上級檢查中被認定為創(chuàng)新或優(yōu)秀者，分別給予加分獎勵。2024年中層干部考核細則樣本（三）為了強化中層管理團隊建設，全面提升中層干部的綜合素質(zhì)，進而增強學校的管理效能與辦學質(zhì)量，推動學校各項事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，依據(jù)學?，F(xiàn)有規(guī)章制度，特此制定并頒布本考核辦法。一、考核內(nèi)容框架考核體系全面覆蓋德、勤、績?nèi)缶S度，尤其聚焦于工作實績及爭先創(chuàng)優(yōu)表現(xiàn)，同時設立加分與扣分機制以細化評價標準。考核采用百分制量化評分，將成績劃分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個檔次。學校特設考核領導小組，負責監(jiān)督考核流程，確保考核結果公正有效。二、考核細則說明（一）德（具體分值略）1.強調(diào)思想道德與作風建設的重要性，要求中層干部具備高尚的品德修養(yǎng)，積極投身于學校組織的各項活動，展現(xiàn)出高水平的勤政服務能力。2.倡導公正無私、團結協(xié)作的工作作風，鼓勵中層干部熱心服務教職工，顧全大局，以身作則，樹立正面榜樣。3.強化組織紀律觀念與事業(yè)心，倡導奉獻精神與勤勉工作態(tài)度，要求中層干部勇于擔當，任勞任怨，具備強烈的責任感。4.堅持原則，作風正派，廉潔自律，自覺接受黨和群眾的監(jiān)督與批評，維護個人及學校的良好形象。（二）勤（具體分值略）嚴格遵守《市二中考勤制度》，認真執(zhí)行學校值班規(guī)定，確保崗位不空缺，工作不懈怠，盡職盡責地完成各項任務。（三）績（具體分值略）1.堅決擁護并執(zhí)行學校的各項決策與改革方案，工作計劃周密，能夠充分體現(xiàn)學校的辦學理念與工作思路，定期提交工作總結。2.高效履行崗位職責，確保主管或分管的工作領域取得顯著成效，獲得學校或上級部門的認可與表彰，圓滿完成教學任務。3.強化管理、監(jiān)督與服務職能，將管理職責與服務意識深入貫徹落實到日常工作中，確保學校各項工作的順利進行。4.加強對處室職員的管理與激勵，激發(fā)其工作積極性與全員參與意識，踐行服務理念，為教育教學工作的正常運行提供有力保障。5.嚴格執(zhí)行檔案管理制度，負責檔案材料的收集整理、立卷歸檔、保管利用及轉遞工作，確保檔案管理的規(guī)范性與高效性。6.忠誠于職守，主動學習檔案工作的相關知識與技能，不斷提升檔案工作業(yè)務水平與工作能力。（四）減分項目針對未按要求完成工作、工作失誤導致負面報道、辦學行為不規(guī)范、管理學生不當、會議缺席或遲到、發(fā)生安全責任事故及其他不當行為等情況，設立相應的扣分標準，以體現(xiàn)考核的嚴肅性與公正性。三、考核實施方式1.根據(jù)考核內(nèi)容對每位中層干部進行全面考核并量化打分。2.德與績兩項考核采用多主體評議方式進行，包括學校領導班子、中層干部互評及教職工代表評議，各評議主體所占權重分別為____%、____%、____%，最終成績?yōu)楦髟u議主體評分的加權平均值。3.其余考核項