2024年六年級班級工作總結(jié)（四篇）

第3頁共3頁2024年六年級班級工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署和教學(xué)需求，我被委任為六年級的班主任。學(xué)期結(jié)束之際，現(xiàn)將我班一學(xué)期的工作總結(jié)如下：為了確保完成領(lǐng)導(dǎo)賦予的職責(zé)，我在學(xué)期初即制定了詳盡的班主任工作計劃，以此指導(dǎo)我的工作。因此，我班基本完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，成為了一個班風(fēng)端正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級。在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中，我班榮獲了個人和團隊的最高榮譽；在紀律方面，雖然梁旗同學(xué)出現(xiàn)過嚴重錯誤，但總體上未發(fā)生其他重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象，紀律狀況保持穩(wěn)定；衛(wèi)生工作上，我班投入大量精力，尤其是在停水期間清理廁所，衛(wèi)生狀況較以往有顯著改善；在思想教育方面，本學(xué)期我班涌現(xiàn)了許多好人好事，包括常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的事。此外，我們還實施了以下措施：1、堅持以德為先——確保正確的教育導(dǎo)向在學(xué)校的指導(dǎo)下，與各科教師通力合作，積極開展素質(zhì)教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為準則，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人打下基礎(chǔ)。2、重視隊伍建設(shè)——培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，塑造良好班風(fēng)精心挑選和培養(yǎng)學(xué)生干部，讓他們成為班主任的得力助手，引領(lǐng)良好班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責(zé)任感。3、多方合作——與任課教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)通過與學(xué)生密切接觸，定期進行個別談話，了解學(xué)生心理，以便進行有針對性的思想教育。同時與各任課教師保持密切配合，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。4、注重細節(jié)——強化學(xué)生的個人習(xí)慣養(yǎng)成引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，注重日常行為的點滴積累，幫助他們樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明行為和衛(wèi)生習(xí)慣。5、以活動促發(fā)展——開展各類活動，拓寬學(xué)生視野組織各類活動，如書畫比賽、辯論賽、現(xiàn)象大論壇等，以豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動，提高了學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)熱情。6、務(wù)實進取——抓優(yōu)促后，促進全體進步深刻認識到抓優(yōu)促后的重要性，我們致力于全面提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。因此，我班涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀學(xué)生，他們的成績持續(xù)提升。然而，一些傳染病的爆發(fā)對班級的全面發(fā)展造成了影響，我們正在積極應(yīng)對。7、家校共育——加強家訪，及時與家長溝通建立學(xué)校與家長之間的有效溝通橋梁，及時協(xié)調(diào)雙方，共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。8、以身作則——樹立良好榜樣教師的言行對學(xué)生具有深遠影響，因此我始終注重自身行為的規(guī)范性和優(yōu)雅性，以潛移默化的方式影響學(xué)生。取得的成果離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)，我將繼續(xù)努力，不斷提高工作成效。2024年六年級班級工作總結(jié)（二）本學(xué)期的安全工作總結(jié)如下：我始終對班級的安全工作保持高度警覺，常設(shè)法擠出時間向?qū)W生傳授安全知識，堅持不懈地進行安全教育。鑒于學(xué)生的年齡特點，我不僅進行安全知識教育，更在課余時間密切關(guān)注他們的動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，即刻進行干預(yù)并要求改正。一、開學(xué)首周，我與全體學(xué)生共同制定了本學(xué)期的工作計劃。二、強調(diào)學(xué)生遵守學(xué)校的作息規(guī)定，上學(xué)、放學(xué)時禁止在校園及途中逗留、嬉戲，同時要求家長隨時掌握孩子的行蹤。三、嚴禁學(xué)生在校內(nèi)外進行危險游戲，如互相追逐、奔跑等行為。四、教育學(xué)生購買食品需謹慎，避免食用無安全保證的食品，不食腐爛變質(zhì)食物，不喝不衛(wèi)生的飲品，不接受陌生人的物品。五、引導(dǎo)學(xué)生愛護學(xué)校環(huán)境，不踐踏草坪，不損壞花草樹木。六、告誡學(xué)生避免攀爬行為，包括墻壁、樹木、籃球架及陽臺欄桿等。七、教育學(xué)生遠離火源、電源，不玩弄火種、電器，不燃放煙花爆竹。八、嚴禁學(xué)生攜帶危險物品上學(xué)，如木棒、小刀、匕首、氣槍等，并提醒他們遠離井口、變壓器、高壓電線等危險區(qū)域。九、在所有集體活動和體育課中，學(xué)生必須在教師監(jiān)管下進行，如有突發(fā)情況，應(yīng)及時向老師報告。同時，教授學(xué)生正確使用各種求救電話。十、夏季游泳必須在家長或教師的陪同下進行，嚴禁私自前往池塘、水溝、魚塘或游泳池戲水、游泳。一學(xué)期結(jié)束，得益于全體同學(xué)和科任老師的共同努力，全班七十人無一例安全事故發(fā)生。然而，安全工作始終是班級工作的首要任務(wù)，我們需要持續(xù)強調(diào)、時刻警惕，確保警鐘長鳴，以防止任何不安全事件的發(fā)生。2024年六年級班級工作總結(jié)（三）一、班級概述：本班學(xué)生總數(shù)為____名，其中包括一定數(shù)量的留守兒童，住校生有____人。部分學(xué)生自理能力較弱，且在習(xí)慣養(yǎng)成上存在不足。然而，他們個性鮮明，競爭意識和自我表達意識強烈?？傮w而言，他們已適應(yīng)學(xué)校生活，懂得遵守紀律，能按部就班學(xué)習(xí)，具備集體榮譽感，良好的班級意識和人際關(guān)系，展現(xiàn)出為他人和班級考慮的素質(zhì)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進，作業(yè)完成不及時，偶有與同學(xué)的沖突，需要我們進行持續(xù)的引導(dǎo)和工作。二、分管工作執(zhí)行情況：1、德育工作：我定期深入學(xué)生中，通過交談、游戲等方式了解他們的思想動態(tài)和問題，及時處理學(xué)生間的矛盾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。通過語文和思品課，利用班隊活動進行集體主義、常規(guī)行為和習(xí)慣教育，教育學(xué)生明辨是非，理解做人之道。2、安全教育：始終強調(diào)安全教育，時刻提醒，時刻強調(diào)，提升學(xué)生的安全意識，增強自我保護能力。3、習(xí)慣養(yǎng)成與紀律：通過班隊活動，對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的教育，培養(yǎng)他們成為合格的小學(xué)生。設(shè)立紀律班長，負責(zé)班級紀律，同時與各科任教師保持溝通，了解班級紀律狀況。4、勞動與衛(wèi)生：積極配合班主任，確保勞動和衛(wèi)生工作的執(zhí)行。定期進行大掃除，日常強調(diào)衛(wèi)生保持，教育學(xué)生維護個人和班級的清潔。5、待轉(zhuǎn)化生輔導(dǎo)：深入分析待轉(zhuǎn)化生的情況，積極開展思想工作，給予他們額外的關(guān)注，并與家長保持聯(lián)系，共同促進學(xué)生的發(fā)展。三、班級活動：本學(xué)期，我們組織了多種活動，如教師節(jié)感恩活動、手抄報、體操、黑板報比賽等，以及“看看我的榜樣”活動，以豐富學(xué)生生活，同時利用活動進行教育。四、班級成就與特色：學(xué)生在各項活動中表現(xiàn)出色，為班級贏得了榮譽。五、班級管理經(jīng)驗：1、通過組織有意義的活動，參與學(xué)生的日常生活，實現(xiàn)最有效的教育。2、真誠地贊美孩子，增強家長對孩子的信心和期望。3、有效地表達對學(xué)生的關(guān)心和愛護，建立親近的師生關(guān)系。4、讓每個學(xué)生都有參與和展現(xiàn)自我的機會，鼓勵全員參與活動。5、傾聽學(xué)生心聲，成為他們的朋友、助手和伙伴。六、不足之處：工作中偶有情緒化，對學(xué)生的關(guān)注不夠細致，有時處理方式過于直接。對轉(zhuǎn)化生的幫助不夠持久和深入。在指導(dǎo)班干部工作方面，也有待加強。七、未來努力方向：我始終致力于為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，注重良好班風(fēng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生間關(guān)系的和諧，讓他們在自由、健康的環(huán)境中成長。同時，我將提升自身耐心，更加細心地對待每個學(xué)生，持續(xù)關(guān)注轉(zhuǎn)化生，改進班干部的指導(dǎo)工作。2024年六年級班級工作總結(jié)（四）時光荏苒，一學(xué)期即將畫上句點。在此，我謹對本期幫扶工作進行總結(jié)回顧，幫扶對象為本班學(xué)生顧奎安。首先，家訪工作深化了解。學(xué)校于____月____日安排家訪，我借此機會深入學(xué)生家庭，以更好地掌握孩子的家庭環(huán)境。家訪前，我預(yù)先告知學(xué)生，他表示既驚喜又高興，可能因我成為首個家訪其家庭的老師而感喜悅，同時也流露出對家長反饋的些許擔(dān)憂。通過家訪，我了解到顧奎安的父母工作繁忙，孩子多在店鋪完成作業(yè)。然而，家長在輔導(dǎo)孩子時存在方法不當(dāng)?shù)膯栴}，如對孩子完成的口頭作業(yè)缺乏有效核實，僅憑孩子口頭回答便信以為真，這種疏忽曾使孩子因逃避作業(yè)而獲得“甜頭”，進而影響了學(xué)業(yè)表現(xiàn)。經(jīng)過溝通，家長已了解并掌握了更為合理的輔導(dǎo)方法，以更好地配合學(xué)校教育。其次，我注重發(fā)掘?qū)W生的閃光點。威廉·詹姆斯曾指出：“人性最深處的需求是渴望被欣賞?！备鶕?jù)研究，一個缺乏激勵的人僅能發(fā)揮其能力的____%至____%，而得到激勵的人則能發(fā)揮____%至____%。因此，即便學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生也有其長處。作為班主任，我在日常生活中細心觀察，發(fā)現(xiàn)顧奎安在關(guān)心集體方面表現(xiàn)出色。我及時在全班面前表揚他，并通知其家長，以此激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。此后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，開始積極完成作業(yè)。這證明，相較于一味的批評，利用學(xué)生的閃光點進行表揚更能促進他們改正不良習(xí)慣。再者，我秉持耐心原則，逐步提高要求。顧奎安作為一個需要特別關(guān)注的學(xué)生，其轉(zhuǎn)變過程需要循序漸進，不可一蹴而就。我根據(jù)他的特點，在不同階段設(shè)定了不同目標(biāo)，讓他通過努力逐步實現(xiàn)，逐步恢復(fù)自信。最后，我堅持