《念故鄉(xiāng)》-初中音樂(lè)教案

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《念故鄉(xiāng)》--初中音樂(lè)教案

"Readinghometown"--musicteachingplanofjuniorhighschool

《念故鄉(xiāng)》--初中音樂(lè)教案

前言：小泰溫馨提醒，音樂(lè)是用各種各樣的樂(lè)器和聲樂(lè)技術(shù)演奏的，從唱歌到說(shuō)唱

;僅

存在器樂(lè)作品，僅存在聲樂(lè)作品以及將唱歌和樂(lè)器結(jié)合在一起的作品，是用組織音構(gòu)成的

聽(tīng)覺(jué)意象，來(lái)表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。本教案根據(jù)音樂(lè)課程

標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是初中生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教

學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生樂(lè)感為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后

內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。

課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，重溫已經(jīng)學(xué)過(guò)的思念故鄉(xiāng)的歌曲，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。

2、知識(shí)技能目標(biāo)：

了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來(lái)演唱《念故鄉(xiāng)》。

以小組單位設(shè)計(jì)歌曲的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：由于很少學(xué)生有離開(kāi)故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，缺乏對(duì)歌曲的感受和理解，在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不僅要深入學(xué)生心理，還要讓他外化用歌聲表現(xiàn)出來(lái)，是個(gè)難點(diǎn)）。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：（1）要求在課外從學(xué)過(guò)的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲，以小組

為單位復(fù)習(xí)歌曲。（2）帶豎笛

教師：多媒體課件、鋼琴、世界地圖教學(xué)過(guò)程：

步驟

教學(xué)活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)

課件展示設(shè)計(jì)意圖1、進(jìn)教室

播放古詩(shī)歌曲《靜夜思》

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受文字：念故鄉(xiāng)

創(chuàng)設(shè)思念故鄉(xiāng)的氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到思鄉(xiāng)的情緒

。

2、發(fā)聲練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生有力度變化的發(fā)聲

根據(jù)旋律線(xiàn)條的起伏，用有力度變化的聲音演唱發(fā)聲練習(xí)曲譜

為后面運(yùn)用力度變化有感情的演唱歌曲作鋪墊。

3、用豎笛自學(xué)歌曲主旋律

老師這有三條旋律，請(qǐng)你自選一條吹一吹

強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏

用豎笛自選練習(xí)

鋼琴伴奏練習(xí)第一局的同學(xué)站起來(lái)吹一吹、練習(xí)第二句……

分句唱一唱

（1）3.553.21|

2.35.32—||

（2）6.11756|

61756—||

（3）3.551.2

3|2.126|1———||

歌曲《念故鄉(xiāng)》是由這三條旋律組成，學(xué)會(huì)了這三條旋律等于解決了識(shí)譜問(wèn)題

4、導(dǎo)入

我們剛才練習(xí)的三條樂(lè)句是選自歌曲

《念故鄉(xiāng)》，這首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美國(guó)工作時(shí)

寫(xiě)的

觀(guān)看多媒體認(rèn)識(shí)作者

出示課題《念故鄉(xiāng)》

展示德沃夏克的肖像讓學(xué)生認(rèn)識(shí)曲作者

5、欣賞《念故鄉(xiāng)》理解歌曲內(nèi)容

6、學(xué)唱歌曲

你了這首歌曲你想說(shuō)點(diǎn)什么?

德沃夏克是哪個(gè)國(guó)家？指導(dǎo)學(xué)生找一找地圖上中國(guó)在哪？捷克在哪？美國(guó)在哪？

這是一首家喻戶(hù)曉的歌曲，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)唱這首感人肺腑的歌曲《念故鄉(xiāng)》

視唱

學(xué)習(xí)歌詞

練唱歌曲，注意速度、力度和情感

聽(tīng)音樂(lè)，談初步的感受

回答：捷克在歐洲，美國(guó)在美洲，隔著太平洋

第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱

，摳出情緒，教師范唱與學(xué)生對(duì)比

全體用lu哼鳴，請(qǐng)一名學(xué)生配樂(lè)朗讀；集體配樂(lè)朗讀

帶歌詞練唱歌曲

播放歌曲《念故鄉(xiāng)》

展示世界地圖

地圖上捷克和美國(guó)用紅色展示

（1）、（2）、（3）出示歌譜

了解歌曲所想表達(dá)的情感

通過(guò)讓學(xué)生在地圖上找捷克、美國(guó)幫助學(xué)生理解身在他鄉(xiāng)的情感

層層遞進(jìn)學(xué)唱歌曲通過(guò)視唱、哼鳴使學(xué)生能感受歌曲的情緒

，能正確演唱歌曲

7、高潮：層層遞進(jìn)激發(fā)情感

你們想不想看德沃夏克的故鄉(xiāng)

看船出海，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲加旁白臺(tái)詞

在教師不斷地引導(dǎo)中再次有感情的朗讀歌詞

激發(fā)有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音樂(lè)上，我們應(yīng)該用怎樣的力度唱才能更好的表達(dá)出感情

觀(guān)看德沃夏克的故鄉(xiāng)

以小組為單位討論說(shuō)兩句

有感情的朗讀

以小組為單位進(jìn)行力度處理，并示范演唱；集體唱

觀(guān)看德沃夏克的故鄉(xiāng)

播放“看船出?！?/p>

通過(guò)觀(guān)看德沃夏克的故鄉(xiāng)，激起學(xué)生情感，有感情的

演唱

讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象

學(xué)生逐漸的投入到歌曲的情感中，并釋放自己的情感

8、音樂(lè)與相關(guān)文化

它極度的思念故鄉(xiāng)，寫(xiě)了一首令人轟動(dòng)的《第九交響曲》，念故鄉(xiāng)就是其中的片斷，我們聽(tīng)聽(tīng)這首交響曲其它的樂(lè)章

欣賞《第九交響曲》播放《第九交響曲》

讓學(xué)生了解作者雖然命運(yùn)坎坷但是非常樂(lè)觀(guān)，我們最終的目的還是要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。

9、組織綜合表演，發(fā)揮想象

教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)之曲進(jìn)行綜合表演

以?xún)蓚€(gè)小組為單位選擇一個(gè)題材和表演形式進(jìn)行即興創(chuàng)作

題