遼寧省葫蘆島市建昌縣高級中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測試模擬試題含解析

遼寧省葫蘆島市建昌縣高級中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．臨床證實，將被某病毒感染后治愈的患者甲的血清，注射到另一患者乙體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中對疾病具有治療作用的物質(zhì)是（）A.疫苗 B.消毒液 C.抗原 D.抗體2．孟德爾的豌豆雜交實驗和摩爾根的果蠅雜交實驗是遺傳學(xué)的兩個經(jīng)典實驗。下列有中關(guān)這兩個實驗的敘述，錯誤的是（）A.均采用測交實驗來驗證假說B.均采用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果C.對實驗材料和相對性狀的選擇是實驗成功的重要保證D.孟德爾運用假說—演繹法，而摩爾根運用類比推理法，得出相關(guān)的結(jié)論3．選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度，將其隨機(jī)分為甲、乙組，做如下處理：組別實驗處理方法實驗結(jié)果甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后，連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒有下降由此可以推測：甲狀腺激素能增強(qiáng)小白鼠的物質(zhì)代謝能力。為了證明這一推論，要增加下列哪項作為對照實驗（）A.切除甲狀腺，注射生理鹽水B.既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素C.從切除甲狀腺后的第5天開始，注射用于該實驗的溶劑D.從切除甲狀腺后的第5天開始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素4．如圖所示是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實驗現(xiàn)象。下列說法中錯誤的是（）A.溫度是該實驗的一個無關(guān)變量B.本實驗裝置中乙瓶的作用是減少實驗誤差C.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現(xiàn)象會更明顯D.如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象5．我國大約有20%～25%的人患有各種遺傳病，調(diào)查人群中各遺傳病的發(fā)病方式和發(fā)病率，一定程度上可幫助人們有效預(yù)防患病個體的出生。下列敘述錯誤的是（）A.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時，應(yīng)在患者家系中開展，通過家族系譜圖進(jìn)行判斷B.原發(fā)性高血壓、冠心病和哮喘病等多基因遺傳病的發(fā)病率不能通過調(diào)查而獲得C.若人群中紅綠色盲男性發(fā)病率為7%，則人群中紅綠色盲的發(fā)病率約為3．75%D.通過基因診斷方法檢測某個體的基因組成，也可判斷其是否患有某種遺傳病6．如圖是幾種常見的單細(xì)胞，有關(guān)該組生物的敘述中錯誤的是（）A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體B.具有核膜和染色體的生物有①②③C.①和④是一類生物，而且都有纖毛或鞭毛有利于運動D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下丘腦是功能復(fù)雜的高級內(nèi)分泌中樞。下丘腦的神經(jīng)分泌物，有的激發(fā)垂體前葉激素的分泌，稱為釋放激素（RH），有的抑制垂體前葉激素的分泌，稱為抑制激素（IH）。釋放激素和抑制激素包括促甲狀腺激素釋放激素，促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，促性腺激素釋放激素，生長激素抑制激素等。如圖為下丘腦的調(diào)節(jié)功能示意圖，圖中的序號代表激素，④⑤分別由腎上腺髓質(zhì)和腎上腺皮質(zhì)分泌。請回答下列問題：（1）某患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體與①的空間結(jié)構(gòu)相似并發(fā)揮相同的效應(yīng)，則與正常人相比，①的含量________，原因是________________________。（2）②和⑤都以腎小管和集合管為靶器官，但二者的作用不同，②的主要作用是___________。⑤的主要作用是___________。（3）若飯后⑦的分泌量增多，⑥的分泌量減少，則圖中能升高血糖的激素有___________（填圖中序號）（4）為探究垂體分泌的促甲狀腺激素對下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，請完成相關(guān)實驗步驟。①將生活力相同的同種健康倉鼠分為甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組。②對甲組小鼠進(jìn)行手術(shù)切除其甲狀腺，注射適量的生理鹽水。③對乙組小鼠______________________。④一段時間后，分別測量甲、乙兩組倉鼠_____________________________的含量變化。8．（10分）下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關(guān)問題題：KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素蒸餾水1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000ml（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長，這種培養(yǎng)基稱為___培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長，其原因是該培養(yǎng)基___。（2）若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細(xì)菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是___，接種時應(yīng)采用___法，該方法接種培養(yǎng)后的菌落，不可能是下圖中的___。（3）從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，要對其作進(jìn)一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入___指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變___，可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是___。9．（10分）某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：（1）該多肽是________肽，連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是________________。（2）該多肽在進(jìn)行水解時，需________個水分子參與，得到________個谷氨酸分子。這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是____________________。（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，其主要原理是___________________，蛋白質(zhì)變性后_____（填“能”或“不能”）與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。（4）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含四個肽鍵的多肽最多有________種。10．（10分）如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：（1）屬于DNA中所特有的堿基是________，在轉(zhuǎn)錄過程中與之配對的堿基是________。（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[3]________、[5]________。（3）從圖中可以看出DNA分子的兩條鏈?zhǔn)怯蒧_______和________交替連接形成的。（4）連接堿基對的結(jié)構(gòu)是________。（5）從圖甲中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的________。11．（15分）研究人員在amL的培養(yǎng)液中放入m個酵母菌，每隔24h統(tǒng)計一次酵母菌的數(shù)量，經(jīng)反復(fù)實驗，種群數(shù)量星“S”型曲線增長?；卮鹣铝袉栴}：（1）環(huán)境容納量又稱K值，其含義是_____________。同一群落各種群的環(huán)境容納量是____________（填“相同的”或“不同的”）。（2）培養(yǎng)瓶中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對其增長的制約作用___________（填“逐漸增強(qiáng)”“逐漸減弱”或“不變”），該過程中，出生率與死亡率的關(guān)系為___________，當(dāng)酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時，出生率與死亡率的關(guān)系為___________，此時種群數(shù)量將停止增長，種群增長速率為___________。（3）實驗過程中，用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)時，在顯微鏡下觀察到某一個小方格內(nèi)的酵母菌分布如圖所示，該小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量應(yīng)計數(shù)為____________個。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白，主要分布在血清中。【詳解】A、在免疫反應(yīng)中疫苗相當(dāng)于抗原，使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，A錯誤；B、消毒液用于殺菌消毒，甲的血清中對疾病具有治療作用的物質(zhì)是抗體，B錯誤；C、抗原是指能引起抗體生成的物質(zhì)，是任何可誘發(fā)免疫反應(yīng)的物質(zhì)，C錯誤；D、病毒感染后治愈患者甲的血清，含有抗病毒的抗體，注入另一患者乙體內(nèi)，抗病毒的抗體可以和病毒特異性結(jié)合，阻止病毒的傳播，從而提高治療效果，D正確。故選D。2、D【解析】1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題一作出假說一演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論。2、摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上?！驹斀狻緼、這兩個實驗都采用測交實驗來驗證假說，A正確；B、孟德爾豌豆雜交實驗和摩爾根果蠅雜交實驗都采用了統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)，B正確；C、孟德爾豌豆雜交實驗成功的原因之一是選擇了豌豆作為實驗材料，并且從豌豆的眾多性狀中選擇了7對性狀；摩爾根的果蠅雜交實驗成功的原因之一是選擇了果蠅作為實驗材料，同時也從果蠅的眾多性狀當(dāng)中選擇了易于區(qū)分的白紅眼性狀進(jìn)行研究孟，C正確；D、孟德爾和摩爾根都運用了假說—演繹法，薩頓在提出基因在染色體的假說時運用了類比推理法，D錯誤。故選D。3、C【解析】生物實驗遵循一般原則是單一變量原則、對照原則、等量原則和控制無關(guān)變量原則；具體題表分析，該實驗的自變量為甲狀腺激素的有無，因變量為小白鼠的代謝情況，甲組為對照組，乙組為實驗組，使用的溶解甲狀腺激素的溶劑是無關(guān)變量，在實驗中應(yīng)該予以排除?！驹斀狻繐?jù)題表分析：使用的溶解甲狀腺激素的溶劑是無關(guān)變量，在實驗中應(yīng)該予以排除，從乙組中看出，該實驗從第5天開始進(jìn)行，為了排除用來溶解甲狀腺激素的溶劑對小鼠生長的影響，所以在第5天開始，用只注射溶劑的處理作為對照組。C正確。故選C。4、C【解析】如圖是測定植物某一生命活動過程的裝置，甲中氫氧化鈉的作用是除去空氣中的二氧化碳；乙中澄清石灰水的作用是檢測空氣中的二氧化碳是否被除凈；丙中植物在黑暗條件下只能進(jìn)行呼吸作用；丁中澄清石灰水的作用是檢測細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳?！驹斀狻緼、本實驗測定的是植物細(xì)胞的有氧呼吸，溫度是無關(guān)變量，實驗應(yīng)在最適溫度條件下進(jìn)行，A正確；B、乙裝置的作用是確保進(jìn)入丙裝置的氣體中沒有CO2，減少實驗誤差，B正確；C、如果玻璃罩透光，則植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，呼吸作用產(chǎn)生的CO2被光合作用吸收，實驗現(xiàn)象會更不明顯，影響實驗結(jié)果的觀察，C錯誤；D、如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，由于種子也能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2，則實驗會出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，D正確。故選C。5、B【解析】調(diào)查人類遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式?！驹斀狻緼、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時，應(yīng)選擇（多個）患者家系進(jìn)行調(diào)查，分析繪制家族系譜圖來判斷，A正確；B、多基因遺傳病的發(fā)病率也要通過調(diào)查而獲得，只是其發(fā)病原因多樣，不只受遺傳物質(zhì)的影響，B錯誤；C、若人群中紅綠色盲男性發(fā)病率為7%，則人群中紅綠色盲基因的頻率為7%，女性的發(fā)病率約為7%×7%=0.49%≈0.5%，故人群中紅綠色盲的發(fā)病率約為3.75%，C正確；D、通過檢測某個體的基因組成，可得知其基因型，進(jìn)而判斷該個體是否患有某種遺傳病，D正確。故選B。6、C【解析】圖示是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖，其中①為衣藻，是一種低等植物，屬于真核生物；②為草履蟲，是一種原生動物，屬于真核生物；③為變形蟲，是一種原生動物，屬于真核生物；④為大腸桿菌，屬于原核生物；⑤為藍(lán)藻，屬于原核生物。【詳解】A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體，A正確；B、①②③屬于真核生物，具有核膜和染色體，④⑤屬于原核生物，不具有核膜和染色體，B正確；C、①是衣藻，屬于真核生物，而④是細(xì)菌，屬于原核生物，可見兩者不是一類生物，C錯誤；D、各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.偏低②.患者體內(nèi)甲狀腺激素含量偏高，反饋抑制垂體分泌促甲狀腺激素（2）①.促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收②.促進(jìn)腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡（3）③④⑥（4）①.進(jìn)行手術(shù)切除其甲狀腺，注射等量的促甲狀腺激素②.促甲狀腺激素釋放激素【解析】寒冷時，下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌①促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素，血液中甲狀腺激素的含量過高時，會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制相關(guān)激素的分泌。血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰島B細(xì)胞分泌胰島素。②激素為下丘腦分泌，但由垂體釋放，應(yīng)該為抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收；⑤激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮，促進(jìn)腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡。【小問1詳解】①是由垂體分泌的促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌③甲狀腺激素，某患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體與促甲狀腺激素的空間結(jié)構(gòu)相似并發(fā)揮相同的效應(yīng)，則與正常人相比，患者體內(nèi)甲狀腺激素含量偏高，反饋抑制垂體分泌促甲狀腺激素，使促甲狀腺激素的含量偏低?！拘?詳解】②激素為下丘腦分泌，但由垂體釋放，應(yīng)該為抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收；⑤激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮，促進(jìn)腎小管和集合管對Na＋的重吸收，維持血鈉含量的平衡。【小問3詳解】飯后人體血糖會升高，若飯后⑦的分泌量增多，⑥的分泌量減少，則⑦為胰島B細(xì)胞分泌的胰島素，⑥為胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，胰島素分泌增多，降低血糖。圖中能升高血糖的激素有⑥胰高血糖素、③甲狀腺激素、④腎上腺素?！拘?詳解】為探究垂體分泌的促甲狀腺激素對下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，將生活力相同的同種健康倉鼠分為甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組；對甲組小鼠進(jìn)行手術(shù)切除其甲狀腺，注射適量的生理鹽水；對乙組小鼠進(jìn)行手術(shù)切除其甲狀腺，注射等量的促甲狀腺激素；一段時間后，分別測量甲、乙兩組倉鼠促甲狀腺激素釋放激素的含量變化?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。8、（15分，除注明外，每空2分）（1）選擇以尿素為唯一氮源（2）瓊脂稀釋涂布平板法（1分）D（1分）（3）酚紅紅（4）1.63×109【解析】（1）分析培養(yǎng)基配方可知，該培養(yǎng)基以尿素為唯一氮源，只允許分解尿素的細(xì)菌生長，會抑制不能分解尿素的其它種類微生物生長，因此這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。（2）上述培養(yǎng)基中缺少凝固劑，為液體培養(yǎng)基。若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細(xì)菌數(shù)，應(yīng)使用固體培養(yǎng)基，因此在上述培養(yǎng)基中還需要添加瓊脂。常用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目。從圖中信息可知，A、B、C圖采用的是稀釋涂布平板法，D圖采用的是平板劃線法，所以用稀釋涂布法平板法純化微生物時得到的菌落不可能是D。（3）對分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定，在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變紅，說明該菌合成的脲酶將尿素分解成了氨，使培養(yǎng)基的PH升高，即可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是：163÷0.1×106=1.63×109個。9、（1）①.十②.一CO一NH一（2）①.9②.4③.在同一個碳原子上，分別連接了一個氨基、一個羧基和一個氫原子（3）①.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞②.能（4）45【解析】1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2、分析分子式是C55H70O19N10的“毒性肽”徹底水解后得到的四種氨基酸：在甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4）中，每種氨基酸分子都只含有1個氮原子，只有谷氨酸每分子含有4個氧原子、其它三種氨基酸每分子均含有2個氧原子?！拘?詳解】分子式是C55H70O19N10的“毒性肽”徹底水解后得到的四種氨基酸中，每種氨基酸分子都只含有1個氮原子，根據(jù)氮原子守恒，可知該“毒性肽”是由10個氨基酸形成的十肽。連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)簡式是一CO一NH一?！拘?詳解】由（1）可知，該多肽是由10個氨基酸形成的，所以該多肽含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=10-1=9個，故水解該多肽需要9個水分子參與。設(shè)該多肽中含有谷氨酸x個，則其它三種氨基酸共有10-x個，根據(jù)氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù)，得4x+（10-x）×2-（10-1）=19，解得x=4個，即水解該毒性肽可得到4個谷氨酸分子。氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上?！拘?詳解】蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，蛋白質(zhì)在加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等條件下其分子中的氫鍵會被破壞進(jìn)而空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而變性失活。雖然蛋白質(zhì)變性使得其空間結(jié)構(gòu)被破壞，但其肽鍵并未被破壞，故變性的蛋白質(zhì)仍可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，生成紫色絡(luò)合物?！拘?詳解】四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子是五肽，即最多的種類是4×4×4×4×4=45種。【點睛】本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程和蛋白質(zhì)變性的原因、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵。10、（1）①T胸腺嘧啶②.A腺嘌呤（2）①.脫氧核糖②.腺嘌呤脫氧核苷酸（3）①.脫氧核糖②.磷酸（4）氫?。?）①.反向平行②.雙螺旋結(jié)構(gòu)【解析】分析題圖：圖示為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，其中1是堿基對，2是脫氧核糖核苷酸鏈，3是脫氧核糖，4是磷酸，5是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，6是腺嘌呤，7是氫鍵?！拘?詳解】DNA的堿基組成為ATGC，RNA的堿基組成是AUGC，故屬于DNA的特有堿基是T（胸腺嘧啶）；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程中與T配對的是A（腺嘌呤）?！拘?詳解】由以上分析可知：3是脫氧核糖，5是腺嘌呤脫氧核苷酸?！拘?詳解】從圖