中學教育知識與能力教師資格證考試及答案

中學教育知識與能力教師資格證考試及答案選擇題1.剛開始學習漢字的學生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”和“未”，按照條件反射有關(guān)理論，這屬于（）A、效果擴散B、分化C、泛化D、習得參考答案：C2.“雪地中難辨兔”是由（）引起的。A、刺激物的強度B、刺激物的新穎性C、刺激物的對比D、刺激物的運動變化參考答案：C3.下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）A、具有豐富的表象儲備B、為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動C、積累必要的知識經(jīng)驗D、正確理解詞語與實物標志的意義參考答案：C4.“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）。A、陶冶教育法B、說服教育法C、榜樣示范法D、實際鍛煉法參考答案：C5.以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學理論被稱為（）。A、全面和諧教育理論B、掌握學習理論C、發(fā)現(xiàn)法D、發(fā)展性教學理論參考答案：D6.下列關(guān)于復式教學敘述正確的是（）。A、復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式B、復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學C、復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D、復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱參考答案：C7.班主任工作的重點是（）。A、對學生進行思想品德教育B、教育學生努力學習，完成學習任務C、指導班委會工作D、評定學生操行參考答案：A8.以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是（）。A、學生守則B、考勤制度C、日常行為規(guī)范D、體育鍛煉標準參考答案：B9.“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”，這是（）的觀點。A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認知理論D、情緒的動機一分化理論參考答案：A10.一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結(jié)論。這種教學方法所體現(xiàn)的學習理論是（）。A、社會學習理論B、認知發(fā)現(xiàn)說C、有意義接受說D、信息加工學習理論參考答案：B11.（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。A、行動研究法B、敘事研究法C、實驗研究法D、調(diào)查研究法參考答案：B12.幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）A、意義識記B、機械識記C、理解識記D、邏輯識記參考答案：B13.如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。A、玩完游戲后做作業(yè)B、自己規(guī)定游戲時間C、邊玩游戲邊做作業(yè)D、完成作業(yè)后玩游戲參考答案：D14.教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A、領會知識B、鞏固知識C、運用知識D、檢查知識參考答案：A15.2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育的性質(zhì)和方向是（）A、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為社會生活服務B、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務C、教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設服務，為精神文明建設服務D、教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務參考答案：B16.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度參考答案：B17.下列關(guān)于復式教學的敘述，正確的是（）。A、復式教學可以在同一年級內(nèi)進行B、復式教學適用于學生多、教室少的情況C、復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D、復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱參考答案：C18.班主任通過組織班級活動，如主題班會、社會實踐等，來增強學生的集體榮譽感和班級凝聚力。這體現(xiàn)了班主任工作的：A、了解和研究學生B、組織和培養(yǎng)班集體C、協(xié)調(diào)各方面教育力量D、做好個別教育工作參考答案：B19.學生李明在解決數(shù)學問題時，常常能夠迅速地從多個角度思考并找到最佳解決方案。這體現(xiàn)了他的思維具有：A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、精密性參考答案：B20.在教育過程中，教師不僅要傳授知識，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這體現(xiàn)了教育的：A、科學性B、民主性C、創(chuàng)新性D、時代性參考答案：D21.新課程改革背景下，教學評價強調(diào)：A、甄別與選拔功能B、促進學生發(fā)展C、強調(diào)評價標準的唯一性D、過分關(guān)注學業(yè)成績參考答案：B22.在教學活動中，教師鼓勵學生提出自己的疑問和見解，通過討論和探究來解決問題。這種教學方法體現(xiàn)了新課程倡導的：A、自主學習B、合作學習C、探究學習D、接受學習參考答案：C23.教育心理學研究的核心內(nèi)容是：A、教師的心理B、學生的心理C、教與學的相互作用D、教育環(huán)境參考答案：C24.在德育過程中，教師經(jīng)常通過講述歷史故事、英雄事跡等方式來激發(fā)學生的愛國情感和道德情感。這種方法屬于：A、說服教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、品德評價法參考答案：C25.新課程改革強調(diào)學生的全面發(fā)展，包括德、智、體、美、勞等方面。這體現(xiàn)了教育的：A、階段性B、順序性C、整體性D、差異性參考答案：C26.班主任在班級管理中，注重培養(yǎng)學生的自我管理和自我教育能力，鼓勵他們參與班級決策和規(guī)則制定。這體現(xiàn)了班主任工作的：A、民主管理B、權(quán)威管理C、放任管理D、情感管理參考答案：A27.在教學過程中，教師不僅關(guān)注學生的知識掌握情況，還注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。這體現(xiàn)了教學目標的：A、單一性B、多元性C、片面性D、絕對性參考答案：B28.中學生小李在課后經(jīng)常參加各種社團活動，如文學社、科技小組等。這些活動對小李的：A、知識學習沒有幫助B、綜合素質(zhì)提升有益C、考試成績有負面影響D、學習興趣有抑制作用參考答案：B29.在教育過程中，教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們敢于質(zhì)疑、勇于探索。這體現(xiàn)了新課程改革的：A、繼承性B、創(chuàng)新性C、保守性D、封閉性參考答案：B30.班主任在班級管理中，通過制定班級公約、設立班級獎懲制度等方式來規(guī)范學生的行為。這體現(xiàn)了班級管理的：A、民主性B、規(guī)范性C、自主性D、情感性參考答案：B31.丁老師正在上課，突然有人敲門，這時學生都不由自主將目光轉(zhuǎn)向門口。學生的這種注意屬于：A、有意注意B、無意注意C、有意后注意參考答案：B32.在課堂上，學生能準確識別班級行為準則和個人行為準則，并以這些行為準則約束自己的行為。這種課堂紀律類型屬于：A、教師促成紀律B、群體促成紀律C、任務促成紀律D、自我促成紀律參考答案：D33.張老師在工作中對學生非常嚴厲，且要求學生必須服從。他的班級管理風格屬于：A、仁慈型B、民主型C、專斷型D、放任型參考答案：C34.教育心理學研究的對象是：A、學生的學習B、教師的教學C、學與教的相互作用過程D、教育環(huán)境對個體心理的影響參考答案：C35.將學習內(nèi)容分成小的單元，學生按一定順序逐步掌握每一小單元的學習內(nèi)容，這是運用了學習遷移理論中的：A、形式訓練說B、相同要素說C、概括化理論D、小步子原則參考答案：D36.學生掌握知識的速度與質(zhì)量，依賴于學生原有的：A、智力水平B、理解能力C、接受能力D、認知結(jié)構(gòu)參考答案：D37.在德育過程中，知、情、意、行四個基本要素是相互作用的，其中居于主導地位的是：A、知B、情C、意D、行參考答案：A38.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是：A、了解和研究學生B、組織和培養(yǎng)班集體C、建立學生檔案D、操行評定參考答案：B39.中學生隨著年齡的增長和思維的發(fā)展，開始喜歡爭論和探討問題，并且渴望發(fā)表自己的見解。這表明他們的自我意識在：A、生理自我時期B、社會自我時期C、心理自我時期參考答案：C40.在教學過程中，教師指導學生運用自己的感官和已有的經(jīng)驗，通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式，獲取直接經(jīng)驗的學習方式，稱為：A、自主學習B、合作學習C、探究學習D、直觀教學參考答案：C41.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的A、遺傳B、教育C、環(huán)境D、個體主觀能動性參考答案：C42.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）A、觀察法B、實驗法C、調(diào)查法D、行動研究法參考答案：B43.注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上產(chǎn)生與燈泡相似的光亮。這種現(xiàn)象是（）。A、感覺后效B、感覺對比C、感覺適應D、聯(lián)覺現(xiàn)象參考答案：A44.小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。A、宣泄B、升華C、補償D、認知重組參考答案：D45.《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。”提出的教學原則是（）A、猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則B、猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則C、預防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則D、預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則參考答案：D46.記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。A、保持B、再認C、回憶D、識記參考答案：D47.在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認知風格屬于（）。A、場獨立型B、沉思型C、場依存型D、沖動型參考答案：D48.教師在課堂教學中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、診斷性評價D、相對性評價參考答案：A49.道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發(fā)展水平是（）A、前習俗B、習俗C、后習俗D、超習俗參考答案：A50.“兒童中心主義”違背了（）A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一C、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律參考答案：D51.學習程度需達到（），學習效果才最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%參考答案：C52.教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)了教育具有（）。A、負向功能B、隱形功能C、個體功能D、正向功能參考答案：D53.張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?（）A、社會契約B、相對功利C、遵守法規(guī)D、普遍倫理參考答案：D54.學校文化的縮影是（）A、學生文化B、教師文化C、校園文化D、精神文化參考答案：C55.學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運用了（）。A、復述策略B、精細加工策略C、模式再認策略D、組織策略參考答案：D56.張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為近期喜歡上班內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A、不穩(wěn)定、不可控制的外歸因B、穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因C、穩(wěn)定、可控制的外歸因D、不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因參考答案：D57.曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）A、生理自我B、心理自我C、社會自找D、物質(zhì)自我參考答案：B58.下列屬于常見的心智技能的是（）。A、駕駛汽車B、洗衣服C、解兩步應用題D、拉小提琴參考答案：C59.學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。A、班級活動B、文學藝術(shù)活動C、群眾性活動D、社會公益活動參考答案：C60.問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A、既定疑點B、理論假設C、刺激情境D、給定途徑參考答案：C61.教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”反映的德育原則是（）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合的原則C、一致性與連貫性原則D、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則參考答案：D62.個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）A、修飾作用B、整飾作用C、掩飾作用D、文飾作用參考答案：D63.下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）A、教師促成的紀律B、集體促成的紀律C、自我促成的紀律D、學生促成的紀律參考答案：D64.新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）。A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式參考答案：A65.在某次測驗中，高水平學生得到了高分，低水平學生得到了低分，說明該測驗的哪種質(zhì)量指標高?（）A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度參考答案：C66.分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設D、驗證假設參考答案：B67.為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校開設了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。A、教師促成的紀律B、集體促成的紀律C、任務促成的紀律D、自我促成的紀律參考答案：B68.初中學生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展的第（）個高峰期。A、一B、二C、三D、四參考答案：B69.在指導學生參加面試考試時，除了對面試內(nèi)容重點講解外，教師還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官打招呼等細節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了（）。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、首因效應D、近因效應參考答案：C70.將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級，分別編入不同的英語教室上課，這屬于（）A、內(nèi)部分組B、外部分組C、現(xiàn)場教學D、復式教學參考答案：B71.以下各項不屬于元認知策略的是（）。A、計劃策略B、組織策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略參考答案：B72.在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式屬于（）。A、場獨立型B、沉思型C、沖動型D、場依存型參考答案：B73.文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。A、模式B、規(guī)模C、速度D、規(guī)格參考答案：A74.羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）A、直觀原則B、科學性和思想性相結(jié)合C、循序漸進D、鞏固性參考答案：A75.教師成熟的標志是自覺關(guān)注（）A、教師B、生存C、學生D、教材參考答案：C76.小強高考落榜了，他經(jīng)過認真總結(jié)，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的方式是（）。A、情緒宣泄B、精神升華C、行為補償D、認知改變參考答案：C77.學習動機包含學習需要和（）A、學習壓力B、學習興趣C、學習期待D、學習知識參考答案：C78.下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。A、道爾頓制B、班級授課制C、分組教學D、特朗普制參考答案：A79.初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏輯歸納成一個知識網(wǎng)絡。這種學習策略是（）A、精加工策略B、組織策略C、復述策略D、計劃策略參考答案：B80.各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（）A、觀察研究B、實驗研究C、調(diào)查研究D、行動研究參考答案：B81.學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）A、順向遷移B、逆向遷移C、一般遷移D、負遷移參考答案：A82.坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是（）。A、條件反射的消退B、條件反射的分化C、條件反射的泛化D、條件反射的習得參考答案：C83.有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）A、努力管理策略B、環(huán)境管理策略C、時間管理策略D、元認知管理策略參考答案：B84.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。A、德育內(nèi)容上B、德育規(guī)律上C、德育原則上D、德育方法上參考答案：A85.以下各項不屬于元認知策略的是（）。A、計劃策略B、組織策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略參考答案：B86.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學實驗事故）作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的（）特點。A、復雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長期性參考答案：C87.教育具有自身的特點和規(guī)律,對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。這說明教育具有（）A、歷史性B、階級性C、社會生產(chǎn)性D、相對獨立性參考答案：D88.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?（）A、廣度B、強度C、時間D、空間參考答案：C89.《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的？（）A、因材施教原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、啟發(fā)性原則參考答案：B90.在教學中，李老師通過組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點并相互評價，以此促進學生對知識的深入理解。李老師采用的這種教學方法是：A、講授法B、討論法C、實驗法D、演示法參考答案：B91.教育目的的本質(zhì)是：A、培養(yǎng)人的社會屬性B、促進個體發(fā)展C、實現(xiàn)社會與個體的辯證統(tǒng)一D、傳承人類文化參考答案：C92.學生小明的數(shù)學成績一直很好，但他對物理學科卻感到吃力。為了幫助他提高物理成績，老師建議他多做一些物理習題。這體現(xiàn)了學習遷移理論中的：A、形式訓練說B、概括化理論C、共同要素說D、認知結(jié)構(gòu)遷移理論參考答案：D93.班主任在班級管理過程中，既要關(guān)心學生的學習成績，又要關(guān)注學生的身心健康和品德發(fā)展。這體現(xiàn)了班級管理的：A、全面性原則B、民主性原則C、方向性原則D、有效性原則參考答案：A94.在教學過程中，教師根據(jù)學生的學習反饋及時調(diào)整教學策略和方法，以更好地適應學生的學習需求。這體現(xiàn)了教學過程的：A、間接性與概括性B、交往性與實踐性C、雙邊性與共時性D、動態(tài)性與生成性參考答案：D95.在德育過程中，教師經(jīng)常運用英雄人物的事跡來激勵學生，這種方法屬于：A、說服教育法B、榜樣示范法C、品德評價法D、陶冶教育法參考答案：B96.王老師在進行物理實驗教學時，不僅演示了實驗過程，還引導學生自己動手操作，觀察實驗現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的：A、理論知識B、實驗技能C、創(chuàng)新能力D、學習興趣參考答案：B97.中學生小杰在學習上遇到難題時，總是能夠堅持不懈地尋找答案，直到問題解決。這體現(xiàn)了他的意志品質(zhì)的：A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制力參考答案：C98.在班級管理中，班主任通過制定班級規(guī)章制度，明確學生的行為規(guī)范和獎懲措施，以此維護班級秩序。這種管理方法屬于：A、民主管理B、目標管理C、制度管理D、情感管理參考答案：C99.新課程改革倡導的學習方式不包括：A、自主學習B、合作學習C、探究學習D、接受學習參考答案：D100.“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（?）A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、教育萬能論D、兒童學理論參考答案：B101.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）。A、永恒性B、依附性C、時代性D、獨立性參考答案：A102.小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：D103.體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（）A、鞏固性原則B、理論聯(lián)系實際原則C、長善救失原則D、量力性原則參考答案：B104.通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是（）A、敘事研究B、情境研究C、模擬情境研究D、行動研究參考答案：A105.教學從本質(zhì)上講是一種（）。A、智育活動B、認識活動C、促進學生全面發(fā)展的活動D、教師教和學生學的活動參考答案：B106.中學生曉濤時而溫和,時而暴躁;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）A、兩極性B、適應性C、復合性D、社會性參考答案：A107.（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。A、說服法B、榜樣法C、陶冶法D、評價法參考答案：A108.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看清事物。這種現(xiàn)象屬于（）A、視覺明適應B、聽覺適應C、嗅覺適應D、視覺暗適應參考答案：D109.教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。A、學生主動性的喪失B、教師主動性的實現(xiàn)C、學生主動性的充分發(fā)揮D、造成學生的被動參考答案：C110.科學技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）A、科學實驗B、社會經(jīng)驗C、生產(chǎn)勞動D、學校教育參考答案：D111.當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是（）。A、“六三”制B、“五四”制C、九年一貫制D、多種形式并存參考答案：D112.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A、榜樣示范法B、說服教育法C、品德評價法D、情感陶冶法參考答案：A113.對學習時間的管理屬于（）A、元認知策略B、組織策略C、精細加工策略D、資源管理策略參考答案：D114.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性參考答案：B115.曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬于A、近景、外部動機B、近景、內(nèi)部動機C、遠景、外部動機D、遠景、內(nèi)部動機參考答案：A116.IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學階段為（）A、0.6～0.7B、0.5～0.6C、0.4～0.5D、0.3～0.4參考答案：A117.偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、創(chuàng)造想象參考答案：B118.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育無用論D、內(nèi)發(fā)論參考答案：B119.“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”等知識的理解.這種遷移屬于（）。A、順向、正遷移B、順向、負遷移C、逆向、負遷移D、逆向、正遷移參考答案：D120.每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據(jù)布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段?（）。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學生D、關(guān)注自我參考答案：B121.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（）。A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進行C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D、視具體情況，可有多種開端和順序參考答案：D122.剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）。A、教學觀摩B、微格教學C、專門訓練D、行動研究參考答案：B123.注意的轉(zhuǎn)移是指（）A、注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物B、意識能長時間地保持在所選擇的對象上C、任務要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D、同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象參考答案：C124.張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是（）A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)參考答案：D125.以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。A、目標評價模式B、目的游離評價模式C、CSE評價模式D、CIPP評價模式參考答案：A126.決定一位教師能否成功地扮演教師角色的首要條件是（）。A、角色意志B、角色體驗C、角色認知D、角色期待參考答案：C127.根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于（）A、認知策略B、資源管理策略C、組織策略D、元認知策略參考答案：B128.分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。A、對課堂紀律的影響B(tài)、學生聽課效果C、后進生的感受D、人際關(guān)系的影響參考答案：D129.學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）A、無意記憶B、有意記憶C、再造想象D、創(chuàng)造想象參考答案：C130.下列哪一項不屬于計劃策略（）A、設置學習目標B、分析如何完成學習任務C、考試時監(jiān)控自己的速度和時間D、瀏覽閱讀材料參考答案：C131.通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真諦的研究方法是（）A、敘事研究B、情境研究C、模擬情境研究D、行動研究參考答案：A132.新課程改革中提出的課程三維目標是（）A、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B、知識、情感與意志C、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D、世界觀、人生觀、價值觀參考答案：A133.靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。A、直覺思維B、綜合思維C、聚合思維D、分析思維參考答案：A134.夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）A、前運算階段B、感知運動階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：D135.在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）。A、不平衡性B、順序性C、階段性D、個別差異性參考答案：C136.上學路上,徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于（）A、動作性道德情感體驗B、形象性道德情感體驗C、想象性道徳情感體驗D、倫理性道德情感體驗參考答案：B137.在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，并且常常出錯的認知方式被稱為（）。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型參考答案：A138.逆反心理出現(xiàn)在（）階段。A、中學B、小學C、幼兒D、大學參考答案：A139.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定。這種現(xiàn)象被稱為（）。A、寬大效應B、中心品質(zhì)C、暈輪效應D、刻板效應參考答案：C140.在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。A、惟一選擇B、內(nèi)容C、途徑D、基礎參考答案：D141.下列關(guān)于復式教學的敘述，正確的是（）。A、復式教學可以在同一年級內(nèi)進行B、復式教學適用于學生多、教室少的情況C、復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D、復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱參考答案：C142.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！彼未祆鋵Α般弊值慕忉屖牵ǎ〢、心求通而未得之意B、達其辭C、口欲言而未能之貌D、開其意參考答案：C143.構(gòu)成教育的基本要素是（）A、教育者和受教育者B、受教育者和教育內(nèi)容C、教育者和教育內(nèi)容D、教育內(nèi)容和教育形式參考答案：A144.“學不躐等”反映了（）教學原則。A、鞏固性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、循序漸進原則參考答案：D145.中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是（）。A、抑郁癥B、焦慮癥C、強迫癥D、恐懼癥參考答案：C146.學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。A、一般遷移B、具體遷移C、水平遷移D、垂直遷移參考答案：B147.動作結(jié)構(gòu)方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。這是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。A、操作定向B、操作整合C、操作熟練D、操作模仿參考答案：C148.促進學生發(fā)展的最有效形式是（）A、教學B、德育C、體育D、課外活動參考答案：A149.校風是學校中（）的統(tǒng)一體。A、物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化B、物質(zhì)文化、制度文化、精神文化C、物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化D、環(huán)境文化、制度文化、精神文化參考答案：B150.個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。A、不平衡性B、順序性C、階段性D、個別差異性參考答案：A151.（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。A、說服法B、榜樣法C、陶冶法D、評價法參考答案：A152.學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）A、作用B、社會意義C、動力來源D、個人的前途參考答案：B153.在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（）A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動機參考答案：C154.人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現(xiàn)時，仍能認識的心理過程是（）A、感覺B、知覺C、再認D、回憶參考答案：C155.（）明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)。A、壬寅學制B、壬戌學制C、癸卯學制D、戊辰學制參考答案：B156.一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性參考答案：D157.在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育內(nèi)容參考答案：A158.“仁言不如仁聲（音樂）之人人深也”體現(xiàn)的德育方法是（）。A、榜樣示范法B、陶冶教育法C、實際鍛煉法D、說服教育法參考答案：B159.對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是：A、遺傳素質(zhì)B、環(huán)境C、教育D、個體的主觀能動性參考答案：C160.我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？A、生產(chǎn)力發(fā)展B、政治經(jīng)濟制度C、文化D、人口參考答案：A161.在教育史上，人與勞動相脫離的歷史主要是從哪個社會階段開始的？A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會參考答案：B162.一個先天失明的人注定成為不了畫家，這說明影響人的發(fā)展因素主要是：A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、主觀能動性參考答案：A163.義務教育具有明顯的（）A、時代性B、經(jīng)濟性C、強制性D、創(chuàng)新性參考答案：C164.遷移的實質(zhì)是（）。A、新舊經(jīng)驗的整合過程B、新舊知識的同化C、新舊知識的順應D、新舊經(jīng)驗重組參考答案：A165.我國的學制類型屬于：A、雙軌制B、單軌制C、多軌制D、分支型學制參考答案：D166.教科書的編排形式主要是：A、綜合式和分支式B、學科式和活動式C、螺旋式和直線式D、統(tǒng)一式和分散式參考答案：C167.新學期開始的第一周，班主任李老師每天早上都把教室打掃得干干凈凈。一周后，李老師安排學生值日，同學們都非常認真負責，出色地完成了值日任務。李老師采用的德育方法是：A、品德評價法B、自我修養(yǎng)法C、榜樣示范法參考答案：C168.中學生正處于思維發(fā)展的高峰期，他們開始能夠辯證地思考問題，這反映了他們思維發(fā)展的哪一特點？A、抽象邏輯思維占主導B、辯證邏輯思維開始發(fā)展C、創(chuàng)造性思維顯著發(fā)展D、邏輯思維和形象思維均衡發(fā)展參考答案：B169.在對學生進行心理輔導時，教師應遵循的首要原則是：A、發(fā)展性原則B、面向全體學生原則C、尊重與理解學生原則D、預防性原則參考答案：C170.在班級管理中，班主任與學生共同確立班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動。這種方法稱為：A、平行管理B、民主管理C、目標管理D、常規(guī)管理參考答案：C171.教師運用實物、模型或語言形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的教學方法是：A、直觀性教學B、啟發(fā)性教學C、鞏固性教學D、理論聯(lián)系實際教學參考答案：A172.在德育過程中，學生思想品德的形成與發(fā)展，既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。這體現(xiàn)了德育過程的：A、實踐性B、復雜性C、統(tǒng)一性D、長期性參考答案：C173.下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是（）。A、性相近，習相遠也B、不憤不啟，不悱不發(fā)C、不學自知，不問自曉，古今行事.未之有也D、學而不思則罔，思而不學則殆參考答案：A174.從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種（）。A、上位學習B、下位學習C、并列結(jié)合學習D、發(fā)現(xiàn)學習參考答案：B175.下列關(guān)于行為契約的說法不正確的是（）A、契約的陳述不用非常具體B、把制訂好的契約告訴他人C、使契約能在短時期內(nèi)實現(xiàn)D、追求一系列的成功參考答案：A176.學校課程有多種類型,其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程是（）A、學科課程B、經(jīng)驗課程C、活動課程D、隱性課程參考答案：A177.兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性參考答案：C178.學校實施德育的基本途徑是（）A、班主任工作B、課外校外活動C、團隊活動D、品德課與其他學科教學參考答案：D179.以下各項不屬于元認知策略的是（）。A、計劃策略B、組織策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略參考答案：B180.最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。A、興趣B、認知內(nèi)驅(qū)力C、求知欲D、成功感參考答案：B181.教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現(xiàn)意味著（）。A、教育現(xiàn)象剛剛萌芽B、教育形態(tài)已趨于定型C、教育制度初步形成D、教育活動趨于完善參考答案：B182.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育萬能論D、內(nèi)發(fā)論參考答案：B183.小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了（）。A、最近發(fā)展區(qū)B、生長高峰期C、心理斷乳期D、發(fā)展關(guān)鍵期參考答案：C184.心理健康教育的總目標為（）A、提高學生的心理素質(zhì)B、發(fā)展學生的能力C、提高學生的成績D、克服.學生的厭學情緒參考答案：A185.由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是（）。A、目標管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、平行管理參考答案：A186.人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應的能力稱之為（）A、一般能力B、創(chuàng)造能力C、模仿能力D、操作能力參考答案：C187.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要具有（）A、整體性B、選擇性C、層次性D、動力性參考答案：C188.當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。A、壓抑B、否認C、文飾D、代償參考答案：B多選題1.關(guān)于教學評價的功能，以下哪些說法是正確的？A、教學評價具有診斷功能B、教學評價具有激勵功能C、教學評價具有調(diào)節(jié)功能D、教學評價具有導向功能參考答案：ABCD2.教師在實施德育時，應當遵循哪些原則？A、導向性原則B、疏導性原則C、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則D、教育的一致性與連貫性原則參考答案：ABCD3.在教學過程中，教師應如何貫徹啟發(fā)性教學原則？A、調(diào)動學生學習的主動性B、啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力C、讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力D、發(fā)揚教學民主參考答案：ABCD4.新課程改革背景下，教師的角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？A、從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和促進者B、從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者C、從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者D、從學校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣逃邊⒖即鸢福篈BC5.關(guān)于教育的功能，以下哪些說法是正確的？A、教育具有個體發(fā)展功能B、教育具有社會發(fā)展功能C、教育的個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能是相互矛盾的D、教育的個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能相互促進參考答案：ABD6.班級管理的原則包括哪些？A、方向性原則B、全面性原則C、自主性原則D、激勵性原則參考答案：ABC7.新課程改革背景下，教學評價的發(fā)展趨勢包括哪些？A、評價主體多元化B、評價內(nèi)容綜合化C、評價方式多樣化D、評價過程動態(tài)化參考答案：ABCD8.德育過程的基本規(guī)律包括哪些？A、德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B、德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程C、德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D、德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程參考答案：ABCD9.教師在備課過程中，應主要做好哪幾方面的工作？A、鉆研教材B、了解學生C、設計教法D、編寫教案參考答案：ABCD10.新課程改革倡導的學習方式有哪些特點？A、強調(diào)學生的主體性B、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力C、提倡自主、合作、探究的學習方式D、過分強調(diào)學生的自由發(fā)揮，忽視教師指導參考答案：ABC11.在備課過程中，教師需要重點關(guān)注的幾個要素包括：A、課程標準B、教材內(nèi)容C、學生特點D、教學方法與手段參考答案：ABCD12.關(guān)于因材施教的教學原則，以下哪些理解是正確的？A、根據(jù)學生的年齡特征、個性差異及身心發(fā)展水平進行教學B、針對不同學生的實際情況，采用不同的教學方法C、強調(diào)統(tǒng)一的教學目標和要求，忽視學生差異D、關(guān)注每一個學生的成長和發(fā)展參考答案：ABD13.以下哪些屬于現(xiàn)代教學觀的基本內(nèi)容？A、教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程B、教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程C、教學重結(jié)論更重過程D、教學更關(guān)注人的而不只是科學參考答案：ABCD14.班主任在班級管理中，如何發(fā)揮班集體的教育作用？A、建立健全的班級規(guī)章制度B、培養(yǎng)正確的集體輿論和良好的班風C、實行班級民主管理，培養(yǎng)班干部D、開展豐富多彩的班級活動參考答案：ABCD15.班主任在德育工作中，應如何貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則？A、尊重學生是熱愛學生的前提B、嚴格要求學生是尊重學生的重要表現(xiàn)C、尊重學生與嚴格要求學生是矛盾的D、尊重學生與嚴格要求學生相輔相成參考答案：ABD16.關(guān)于教學過程的基本規(guī)律，以下哪些說法是正確的？A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律D、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律參考答案：ABCD17.在教學過程中，為了促進學生全面發(fā)展，教師應當注重哪些方面的培養(yǎng)？A、知識與技能B、過程與方法C、情感態(tài)度與價值觀D、興趣愛好與特長參考答案：ABC18.班主任在班級管理中的主要任務包括哪