第九年級語文（五四學(xué)制）上冊

收心課（二）開學(xué)考（一）默寫（16分）1．沉舟側(cè)畔千帆過，________________。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）2．海內(nèi)存知己，________________。（《送杜少府之任蜀州》）3．____________________，波撼岳陽城（《望洞庭湖贈張丞相》）4．青青子衿，____________________。（《子衿》）5．現(xiàn)實生活中，政事順利，百姓和樂，曾經(jīng)荒廢的事業(yè)都興辦起來，《岳陽樓記》中的“________________，________________”，說的就是這個意思。（一）（16分。第14題各題3分，第5題為4分，錯一字扣1分，扣完為止）1.病樹前頭萬木春2.天涯若比鄰3.氣蒸云夢澤4.悠悠我心5.政通人和百廢具興（二）閱讀下面的古詩文，完成第6—9題（12分）對文人雅士而言，飲酒是一種樂趣，也是一種人生，或借酒澆愁、或抒懷自遣、或娛樂宴飲……文字一旦與酒結(jié)合，似乎更有了醇厚悠長的韻味。請閱讀詞人“大醉”后所作的《水調(diào)歌頭》以及作者“飲少輒醉”寫下的《醉翁亭記》節(jié)選，體會其文字的深意。選文一：水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。選文二：醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。6．《水調(diào)歌頭》的作者是（人名），《醉翁亭記》的作者是（人名），都是（朝代）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的還有。（人名，一位即可）（4分）7．讀選文一《水調(diào)歌頭》，下列對詞作的理解和分析不正確的一項是（2分）A．詞前的小序言簡意賅地交代了寫作的時間以及寫作的緣由，并且領(lǐng)起了全篇。B．詞人“把酒問青天”，既寫出對人生的疑惑，也表達(dá)出了對明月的贊美和向往。C．詞人在“我欲”“又恐”的情感波動起伏中，含蓄地表達(dá)了對人間生活的厭棄。D．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”表面埋怨明月，實則表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。8．讀選文二《醉翁亭記》（節(jié)選），用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（3分）山水之樂，得之心而寓之酒也。9．根據(jù)選文二可以知道作者自號為“醉翁”的原因是：“”。其中“醉翁之意不在酒”已成為成語，現(xiàn)在通常是的意思，（3分）（二）閱讀下面的古詩文，完成第6—9題（12分）6．（4分，每空1分）蘇軾歐陽修北宋柳宗元（韓愈、蘇洵、蘇澈、王安石、曾鞏）7．（2分）C8．（3分）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間而寄托在酒上。（關(guān)鍵字“得”“寓”）9．（3分）飲少輒醉，而年又最高（2分）本意不在此而另有所圖（1分）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)知識的積累?！端{(diào)歌頭》詞是蘇軾中秋望月懷人之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念?！蹲砦掏び洝?，歐陽修作于宋仁宗慶歷五年，當(dāng)時他正任滁州太守。蘇軾和歐陽修都是北宋的文學(xué)家。唐宋八大家：又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運動的領(lǐng)袖，歐陽修、三蘇等四人是宋代古文運動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物?！?題詳解】本題考查學(xué)生《水調(diào)歌頭》的理解和賞析?！拔矣边@個詞表現(xiàn)出詩人有這種脫離人世、超越自然的奇想，人世間有如此多的不稱心、不滿意之事，迫使詞人幻想擺脫這煩惱人世，到瓊樓玉宇中去過逍遙自在的神仙生活。“又恐瓊樓玉宇”是詞人故意找出天上的美中不足，來堅定自己留在人間的決心。一正一反，更表露出詞人對人間生活的熱愛。選項說法錯誤。故選C。【8題詳解】本題考查重點句子的翻譯，翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句意為：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間而寄托在酒上?！吧剿畼贰钡摹爸保褐~，的?！暗弥亩⒅埔病钡摹爸保捍~，指代“山水之樂”。得：領(lǐng)會。寓：寄托?！?題詳解】本題考查文言文《醉翁亭記》的理解。由原文內(nèi)容“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”可知，作者自號為“醉翁”的原因是“飲少輒醉，而年又最高”?，F(xiàn)在“醉翁之意不在酒”常用來表示本意不在此而在別的方面。（三）閱讀下面的語段，完成1012題。（12分）徐光啟傳（節(jié)選）徐光啟，字子先，上海人。從西洋人利瑪竇學(xué)天文、歷算、火器，盡其術(shù)。遂遍習(xí)兵機(jī)、屯田、鹽策、水利諸書。楊鎬①四路喪師，京師大震。練兵通州，列上十議②。時遼事方急，不能如所請。光啟疏③爭，乃稍給以民兵戎械。未幾，熹宗即位。光啟志不得展，請裁去，不聽。既而以疾歸。遼陽破，召起之。還朝，力請多鑄西洋大炮，以資城守。帝善其言。【注】①楊鎬：明末將領(lǐng)，時任兵部左侍郎經(jīng)略遼東，在與建州女真戰(zhàn)斗中大敗。②議：臣子向帝王議論得失的奏章。③疏：臣子向帝王分條陳述的意見書?！痉g】

徐光啟．字子先，上海人。跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器，完全掌握其方法。繼而全面學(xué)習(xí)軍事、屯田、鹽政、水利等各種書籍。楊鎬四路兵馬喪失于遼東，京城大為震驚。在通州練兵時，他上奏陳列了十條建議。當(dāng)時遼東戰(zhàn)事正吃緊，沒有答應(yīng)他的請求。徐光啟上書力爭，才批準(zhǔn)給了他少量民兵和武器軍械。沒過多久，明熹宗即位。徐光啟因自己的抱負(fù)不得施展，請求辭職而去，沒獲得批準(zhǔn)。接著因病請假回鄉(xiāng)。遼陽被攻破，熹宗下令起用他?；氐匠?，他大力提議多鑄造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。10.解釋下列加點的詞語。（4分）（1）請裁去（）（2）既而以疾歸（）11.對畫線句“帝善其言”的翻譯正確的一項是。（4分）A.皇帝認(rèn)為他是善良的。B.皇帝以為他的語言才能是好的。C.皇帝把他的話當(dāng)作好的（標(biāo)準(zhǔn)）。D.皇帝認(rèn)為他說的話是對的。12.從第1段畫線句可以看出，徐光啟具有的特點。他忠君愛國的特點在文中具體表現(xiàn)為：（1）；（2）。（用自己的話表述，4分）（三）閱讀下面語段，完成第10—12題（12分）10.（4分；各2分）（1）離開（2）歸來，返回，告老還鄉(xiāng)11.（4分）D12.（4分）聰穎好學(xué)（或：愛好廣泛、涉獵頗多、才學(xué)過人等；2分）；在國家危急之時勤于練兵；為國事勇于直諫；雖然辭官，但在國家需要的時候仍能挺身而出；極力主張將西洋技術(shù)用于軍事防御（答到一點得1分）（四）閱讀下文，完成第13—17題（16分）小膠囊殼有大用處①平常吃藥時，總能遇到各式各樣的膠囊。有些患者朋友覺得膠囊太大，難以下咽，就索性把膠囊拆開，將里面的顆粒、粉末用水送下或直接吞服。殊不知，這是十分錯誤的做法，輕則藥效減弱，重則導(dǎo)致危險。②當(dāng)然，膠囊殼里并不含藥物，這也是部分患者朋友拋棄膠囊殼的原因。可是這膠囊殼雖然不是藥物，有時卻可能勝似藥物，有著難以替代的作用。

③良藥苦口利于病，有些藥物很苦，有些藥物很刺鼻，還有些藥物又苦又刺鼻，重要的是，有些藥物對口腔的刺激并非當(dāng)時顯現(xiàn)，而是“先發(fā)后至”。當(dāng)你的口腔開始不舒服時，也許已是幾個小時以后了。一時的口腔刺激也許不算什么，但若是由于長期用藥而日復(fù)一日的刺激口腔，可能會使口腔遭受不小的破壞。而膠囊殼可以把藥物“關(guān)起來”，讓藥物無法接觸口腔，也就不會產(chǎn)生刺激了。④我們的胃為了消化食物，不僅具有很強(qiáng)的酸性，還有各種各樣的酶來消化食物——當(dāng)然也包括消化藥物。有些藥物可以扛住胃里的強(qiáng)酸和酶，但有些藥物卻扛不住。為這些脆弱的藥物特制的膠囊殼只會在腸道中溶解，讓藥物直接到達(dá)“終點站”，從而躲過胃中兇險的環(huán)境。也有些藥物，連腸道的環(huán)境都無法承受，只能在最為溫和的結(jié)腸處吸收，這就需要只在結(jié)腸溶解的膠囊殼。如果把它們的“保護(hù)傘”丟掉的話，它們在胃腸道就會損失慘重，甚至消失殆盡。⑤為了讓藥物能夠快速溶解、起效，有些藥物的粉末是非常微小的。在打開膠囊時，不慎揚起的粉末意味著劑量已經(jīng)不足。而更重要的是，在吞咽如此細(xì)小的粉末時，粉末也許會嗆入氣管，對于兒童來說尤其兇險。所以不僅為了保證足量用藥，更是為了保證不被藥粉嗆到，請務(wù)必直接吞服膠囊。

⑥去掉膠囊殼帶來的種種不便對普通人來說也許不算什么，可對于患者朋友而言，讓藥物及時生效刻不容緩。如果因為服藥不規(guī)范導(dǎo)致藥效打了折扣，無法及時抵抗病魔，豈不是就會導(dǎo)致危險嗎?在設(shè)計膠囊時，膠囊殼的尺寸便是適合患者吞下的，而對于確有特殊困難的患者，醫(yī)生也決不會讓他們服用膠囊。與難以下咽的不便相比，延誤病情的壞處顯然要大得多。⑦病來如山倒，病去如抽絲。養(yǎng)病如養(yǎng)虎，虎大要傷人。希望患者朋友們能夠重視疾病，早發(fā)現(xiàn)、早治療，規(guī)范用藥，將病魔及時扼殺。13.這篇文章最適宜刊登的雜志是（2分）A．當(dāng)代學(xué)生B.科學(xué)生活C.世界博覽D.中文自修14.第③段中的加點詞語“先發(fā)后至”在文中的意思是（2分）15.根據(jù)文章內(nèi)容，概括膠囊殼的作用。（4分）（1）膠囊殼能夠保護(hù)你的口腔和鼻子；（2）（3）16.下列對本文內(nèi)容理解正確的一項是（4分）A．直接吞服膠囊殼里的顆?；蚍勰┦呛芪ｋU的做法。B．膠囊殼本身含有一定藥物使人們不能直接拋棄殼。C．膠囊殼能夠保護(hù)有些藥物來扛住胃里的強(qiáng)酸和酶。D．成人直接吞咽細(xì)小的粉末不會導(dǎo)致粉末嗆入氣管。17.文章的第④段和第⑤段的寫作順序能否互換？為什么？（4分）（16分）13.（2分）B14.（2分）有些藥物對口腔的刺激并非當(dāng)時顯現(xiàn)（1分），當(dāng)你的口腔開始不舒服時，也許已是幾個小時以后了（1分）。15.（4分）（2）膠囊殼能夠保護(hù)藥物本身。（2分（3）膠囊殼可以避免服藥時的麻煩。(2分)16.（4分）C17.（4分）答案示例一：不能。因為文章是按照由主及次的說明順序排列的。膠囊殼的作用最主要是為了更能夠發(fā)揮藥物的療效，服藥時的種種不便是次要考慮的問題。若互換則不符合事物的邏輯順序。答案示例二：可以互換。本文的第③段從保護(hù)患者角度說明，膠囊殼可以把藥物“關(guān)起來”，讓藥物無法接觸口腔，也就不會產(chǎn)生刺激了。第④段從保證藥效角度說明，如果把它們的“保護(hù)傘”丟掉的話，它們在胃腸道就會損失慘重，甚至消失殆盡。第⑤段又是從保護(hù)患者角度說明，保證足量用藥保證藥效；保證不被藥粉嗆到（避免兒童吞咽如此細(xì)小的粉末時遇到危險）保護(hù)患者?；Q后，將保護(hù)患者的兩段緊緊連在一起，更符合邏輯順序。（五）閱讀下文，完成1821題（18分）美德的距離①世間的距離有許多，有的可以度量，有的卻只在人們的心中。我們與美德同樣也有距離；當(dāng)你了解了與美德的距離時，你與美德之間便沒有了距離。②誠實的距離是1米。繁忙的都市里，誠信受著這樣那樣的挑戰(zhàn)，我們的誠實就被腳下的1米線裁決著。對于許多人來講，即使沒有那根線，人們同樣不會去觸犯誠實的底線，人們已將1米作為考量自己的標(biāo)尺?；蛟S你離你要去的地方遠(yuǎn)了1米，但與誠實的距離消失了。③寬容的距離是一句話的長短。每當(dāng)你由于犯了錯而懊悔不已，一句溫暖的“沒關(guān)系”便會融化你心中冰冷的枷鎖。當(dāng)年美國改選時，奧巴馬與他的競爭對手在民眾的支持率中不分伯仲，此時突然曝出他的競爭對手之女未婚先孕的丑聞。這對奧巴馬來說，無疑是提升自己支持率的絕佳機(jī)會。眾多評論家紛紛認(rèn)為，奧巴馬會以此機(jī)會攻擊自己的對手來贏得勝利。然而，奧巴馬接受采訪時說道：“我想說的是，我母親18歲時就生下了我。”這出乎意料的回答使所有民眾幾乎全部傾向于奧巴馬，大家希望這位寬容仁慈的先生來擔(dān)任自己的總統(tǒng)。一句與寬容沒有距離的話讓他贏得了人民的支持與信賴。④堅持的距離是一生的長短。人的一生都是堅持的過程，有人說：“人的一生都在努力，直到人生的盡頭才放松，這值嗎？”但是換個角度說，當(dāng)你碌碌無為過完一生，被冠上“平庸”的帽子結(jié)束一生的時候，回頭觀望，什么也沒有，這值嗎？在美國警署的大廳，掛著值得人們紀(jì)念的警察的照片，其中有一位叫奧茲，他并沒有在激烈緊張的槍戰(zhàn)中犧牲，也沒有因為保護(hù)人質(zhì)而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他只是因為完成一樁案子，一樁他經(jīng)歷了48年才破解的案子而被人們牢記。他在23歲時，接到了一名男子猥褻一名女童的案子，但由于案子不被重視，且女孩的父母也沒有深究，案子不了了之，只有奧茲和女童的心中還一直想著這件事。奧茲堅持要完成這樁案子，他先跑遍了整個州，又相繼輾轉(zhuǎn)整個美國。哪怕犯人已經(jīng)出國，奧茲也沒有動搖。整整48年中，他跑過了三個大洲，最后在法國的小鎮(zhèn)中得知不久前犯人在此病死。滿臉滄桑的奧茲拿下了自己的警徽，長舒了一口氣。不知有多少人問過奧茲這樣做值得不值得，奧茲笑著答道：“我一輩子堅持做完了一件事，我很滿足?！眻猿值木嚯x是一輩子的時間。⑤與美德的距離亦遠(yuǎn)亦近，如果把握好了距離，美德便與你沒有了距離。18.第③段加點詞語“伯仲”的原意是指，在文中的意思是。（2分）19.對第③段所舉奧巴馬之例的作用分析正確的一項是（3分）A.論證了寬容的距離不過是一句話的長短。B.贊揚了奧巴馬具有寬以待人的優(yōu)秀品質(zhì)。C.反映美國民眾對有寬容美德之人的信賴。D.論證了一句與寬容沒有距離的話的力量。20.本文的中心論點是。圍繞中心論點，文章從、、等三個方面進(jìn)行論述。第③段不能與第④段調(diào)換順序的理由是。（10分）21.結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)或日常生活中的一個具體事例，說說對第②段畫線句的理解（3分）（18分）18.（2分）兄弟上下19.（3分）A20.（10分）當(dāng)你了解了與美德的距離時，你與美德之間便沒有了距離（3分）（如果答“如果把握好了距離，美德便與你沒有了距離”給2分）誠實寬容堅持（3分，各1分）第③段論述的是“寬容的距離是一句話的長短”，第④段論述的是“堅持的距離是一生的長短”，從“距離”的角度看，作者是由短而長(或“由近而遠(yuǎn)”）來安排寫作順序的（4分）21.（3分）答案示例一：在數(shù)學(xué)測試時，遇到難題不會解，寧可達(dá)不到自己的理想成績，也要做到誠實。這樣，或許我離要達(dá)到的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)了幾分，但與誠實的距離消失了。答案示例二：你在某商店購物，營業(yè)員少收了你幾元錢?；丶彝局?，你發(fā)現(xiàn)了這個問題，便折返回去，補交了應(yīng)付的錢。這樣，你回家的路程長了，但與誠實的距離消失了。（六）閱讀下文，完成22—26題（22分）鄉(xiāng)下來的奶奶①奶奶從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下來到我家，她腦后盤著一個發(fā)髻，身穿一件沾滿了塵土的藍(lán)布衣，腳踏一雙洗得發(fā)白的黑布鞋。這位奶奶當(dāng)然不是我的親奶奶，她是在我爺爺去世后，我奶奶請她來我家?guī)兔Ω苫畹?。這位奶奶人好心善，我爸爸是她帶大的，所以我爸爸也尊稱她為“媽媽”。也許因為她不是爸爸的親媽媽，與我并無血yuán關(guān)系，所以我不屑也不愿理睬“土”氣十足的她。然而爸爸媽媽卻對她極為敬重，堅持要她在我們家安心養(yǎng)老。②隨著時間的推移，時節(jié)已進(jìn)入了深秋。那天天氣驟冷，還下起了蒙蒙細(xì)雨，天陰沉沉的，空氣里透著刺骨的寒意，坐在教室里的我冷得直打顫。這時，一位同學(xué)跑來告訴我，一位老婆婆為我送傘來了。我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室。③我曾經(jīng)委婉地對她說過，沒事就別來學(xué)校找我，我害怕她的那般裝束會引來這些城里孩子無情的嘲笑和蔑視的目光。一想到那令人尷尬的情景，我頓感不寒而栗。全身不自在的奶奶正站在一堵墻前，她的身形就像干枯的小樹在風(fēng)中搖曳，陣陣干咳的聲音不時從狹長的走廊傳入我的耳際。我硬著頭皮迎了上去。④奶奶一瞧見我，兩眼一亮，原來盈滿焦急之情的臉，立刻蕩起了笑意，“孩子，天冷了，我怕你著涼，給你拿來了傘和衣服?！闭f著便把傘和藏在懷里的衣服遞給我?！昂昧耍焐险n了，我該回教室了，你也快回去吧！”我說。⑤“嗯……”奶奶的聲音有點干澀和遲緩，一陣風(fēng)吹過，她裹了裹上衣，孱弱的身軀在風(fēng)中顫抖。⑥“孩子，先把衣服添上吧，別感冒了，還有……”。⑦“別啰嗦了，我知道了！”我嗔怪著。⑧她一時愣了，她萬萬沒想到滿腔的熱情卻換來了一張冷若冰霜的臉。說話間，我忽然發(fā)現(xiàn)她額前的頭發(fā)是散亂的，而且還滴著水，身后的衣裳已被雨水打濕了，緊貼著在背上，我霎時明白，其實此刻的她應(yīng)該比我更冷……⑨那蠟黃的臉掠過的一絲失望和傷感更是深深地震撼著我，使我不知所措……我意識到，她這么大年紀(jì)，大半輩子的勞苦，大半輩子的滄桑，如今竟連對孫女的關(guān)懷也不被理解和接受，這是多么令人痛苦啊！⑩曾聽爸爸說，當(dāng)年因為爺爺早逝，奶奶便請她來幫忙打點一切。她也是早年喪夫，無兒無女，便任勞任怨地為我們家干了一輩子活。養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、種地、照顧孩子，她無所不能，一切都被她安排得井井有條，在她的幫助下我們家也由原來的拮據(jù)到后來竟逐漸寬裕。她，就像一只蠶，為我們家吐著綿綿的絲；更像一盞燈，默默地放射出全部的光芒，直到老得不能拿起一樣活。?現(xiàn)在，她又把那偉大的愛延續(xù)到我身上，而我那蒼白的虛榮心卻使我看不見她對我的愛。我撫摸著懷里仍帶著她余溫的衣服，一股揪心的愧疚襲上心頭，鼻子一酸，雙眼不由得模糊了……?淚眼朦朧中，奶奶已默默地走進(jìn)了雨中。秋風(fēng)颯颯，掀動著她的散發(fā)，陣陣咳嗽聲，回蕩在茫茫的雨里……秋雨就如絹絲一般，又輕又細(xì)，無聲無息，那么滋潤，那么溫柔。深深的愧疚，再一次使我的淚水涌出，撲簌簌地滴落下來。22.根據(jù)拼音寫漢字：也許因為她不是爸爸的親媽媽，與我并無血yuán關(guān)系______（2分）23.第②段畫線句“我的心陡然一沉，悄悄地奔出了教室”的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）24.第?段“我撫摸著懷里仍帶著余溫的衣服，一股揪心的愧疚襲上心頭，鼻子一酸，雙眼不由得模糊了”這句話與前文“______”一句相呼應(yīng)。從“帶著余溫的衣服”中可讀出的信息是______（6分）25.從全文看，“我”對“奶奶”的情感態(tài)度的變化過程是：（6分）“不屑也不愿理睬”—→_________—→________—→“不知所措”—→______26.以下對文本內(nèi)容理解不正確的一項是_____（4分）A.我起初不屑理睬奶奶是因為她土里土氣會讓我被人嘲笑。B.我起初不屑理睬奶奶的根本原因是她與我并無親屬關(guān)系。C.我最后感到愧疚是因為我意識到了奶奶對我的那份關(guān)愛。D.我最后感到愧疚是因為我意識到了自己的虛榮心在作祟。（六）（22分）22.（2分）緣23.（4分）我猜出很可能是“土”氣十足的奶奶來了，特別怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而受到歧視。24.（6分）說著便把傘和藏在懷里的衣服遞給我。（3分）因擔(dān)心天寒使衣服過冷，用自己的體溫為我的衣服取暖，表現(xiàn)了對我無微不至的關(guān)愛。（3分）25.（6分）硬著頭皮（迎上去）嗔怪深深的愧疚26．（4分）B（七）閱讀下文，完成2731題。（21分）橋墩①江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動準(zhǔn)備jiùxù。晶瑩閃亮的44根燈桿上的彩旗嘩啦啦地飛舞，四只大彩球凌空飄揚，穿著節(jié)日盛裝的人群潮水般涌來，歷盡“隔江千里遠(yuǎn)”之苦的人們沉浸在無限歡樂的氛圍中。②慶典活動下午兩時整舉行，倒計時還剩下三個小時，然而為大橋通車剪彩的喬廳長尚未駕到，真急煞人呀！半月前發(fā)出的請柬沒回音，打宅電嘀嘀忙音，加急電報也如石沉大海。萬般無奈，鄉(xiāng)政府只得請喬廳長的救命恩人田大爺出山赴省城面請，按理田大爺昨日可歸，可眼下卻杳無音信，急得趙鄉(xiāng)長團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。③大橋通車剪彩非喬廳長莫屬，這是江心人的強(qiáng)烈呼聲。喬廳長不僅是江心人相識中職務(wù)最高的官兒，更重要的是他是建橋的“第一功臣”。戰(zhàn)爭年代，喬廳長在一次戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，是田大爺冒著槍林彈雨將他用木盆送過江。從此喬廳長與江心鄉(xiāng)結(jié)下不解之緣，多次大聲疾呼要造橋，甩掉貧困帽，并捐款三萬元。江心鄉(xiāng)人都清楚，喬廳長是清官，這筆巨款是他從牙縫里省出來的，大家都哭了。喬廳長不剪彩，有誰能擔(dān)當(dāng)此殊榮呢？④趙鄉(xiāng)長腦海里閃現(xiàn)著斗大的問號：⑤難道喬廳長有意退避，以此不顯山不露水永葆美名？否！喬廳長在大庭廣眾中曾亮底：“大橋通車，我只要有口氣，爬也爬來參加祝賀！”難道是政務(wù)繁忙難以脫身？否！喬廳長已離休三載，“為江心鄉(xiāng)造大橋是我晚年最大的事！”難道子女盡孝心，帶著他游山玩水享清福？否！喬廳長無兒無女，“為江心鄉(xiāng)造大橋盡微薄之力是我晚年最大的清福！”⑥為……為什么？趙鄉(xiāng)長百思不解。⑦正當(dāng)焦急萬分之時，田大爺氣喘吁吁趕到，趙鄉(xiāng)長迫不及待地問：“喬廳長怎沒來？”⑧“沒……沒見到。”田大爺捋著雪白的胡須，囁囁嚅嚅。⑨“什么人都沒有見到？”趙鄉(xiāng)長呼吸急促起來。⑩“見……見到喬廳長老伴，說喬廳長身體不適，不參加慶典，晚上來看看。”田大爺聲音冷冰冰的。EQ\o\ac(○,11)“唉……”趙鄉(xiāng)長十分失望，大會籌委會開了緊急會議，臨時請來賓中的副市長剪彩。EQ\o\ac(○,12)夜幕降臨，橋燈齊明，人頭攢動。來啦！一輛黑轎車緩緩駛上橋來，人們呼地一下呼喊著。EQ\o\ac(○,13)車上下來一位老太太，穿著一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，車門關(guān)緊。EQ\o\ac(○,14)“喬廳長呢？”趙鄉(xiāng)長問道。EQ\o\ac(○,15)“子在里面，他很累?！盓Q\o\ac(○,16)老太太平靜如水。EQ\o\ac(○,17)趙鄉(xiāng)長緩緩走向車門：“喬廳長，請您老人家下來看看吧，鄉(xiāng)親們已恭候您半天啦！”EQ\o\ac(○,18)突然老太太揉了揉眼，亮開了沙啞的老聲：“好吧，我來請子下車。”EQ\o\ac(○,19)少頃，老太太下了車，人們目光頓時定了格：老太太捧著只黑色的骨灰盒：“子五天前已去世，這是他的遺信?！盓Q\o\ac(○,20)趙鄉(xiāng)長虔誠地雙手接過信，悲哀的語音在橋四周彌漫：“我以一個離休老干部的身份衷心祝賀大橋通車！……我懇求將我的骨灰埋在大橋底，請允許我當(dāng)個橋墩吧……”27.看拼音，寫漢字。（2分）jiùxù28.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰＃?分）A.通車剪彩非喬廳長莫屬，因為他是江心人認(rèn)識的職務(wù)最高的官。B.喬廳長是建橋的“第一功臣”，親自指揮了江心鄉(xiāng)大橋的施工。C.喬廳長一心為民，把為江心鄉(xiāng)建造大橋作為他晚年最大的事情。D.文章通過建橋的艱難，讓讀者看到了喬廳長是名副其實的清官。29.小說圍繞“喬廳長為大橋剪彩”展開情節(jié)，請根據(jù)提示，依次概括出小說的主要故事情節(jié)。（6分）（1）（2）田大爺帶來消息說喬廳長不參加慶典，晚上來看看。（3）（4）30.設(shè)置懸念是這篇小說主要的寫作特色。請選擇一處，簡要說明其作用。（4分）31.小說的標(biāo)題“橋墩”的含義有：（1）（2）（七）閱讀下文，完成第18—22題（21分）27.（2分）就緒28.（3分）C（A——因為……官；B——親自指揮；D——艱難……清官）29.（6分；各2分）為江心鄉(xiāng)大橋通車剪彩的喬廳長遲遲未到現(xiàn)場；喬廳長夫人送來喬廳長的骨灰和遺信；喬廳長在遺信中表示要做大橋的橋墩30.（4分）評分建議：舉例2分，可摘抄，可概述（如第③段交代喬廳長與大橋的淵源、第⑤段寫趙鄉(xiāng)長內(nèi)心的三問三答等內(nèi)容）；簡析2分，明確作用要點（如激發(fā)讀者對故事發(fā)展和人物命運的緊張與期待的心理，增強(qiáng)小說的感染力等，意到即可）參考答案：第eq\o\ac(○,10)段寫田大爺冷冰冰地告知喬廳長老伴的話，不參加剪彩而是“晚上來看看”，便是一處懸念（2分），使讀者疑心喬廳長托辭不參加剪彩，這種困惑促使讀者繼續(xù)閱讀探究其中的緣由，增強(qiáng)吸引力（2分）31.（6分；各3分）（1）標(biāo)題“橋墩”指的是喬廳長的遺愿——他愿意埋骨橋底做一個橋墩；（2）橋墩是大橋不可分割的一部分，喻指喬廳長與大橋的不解之緣；（3）橋墩是大橋的堅實的基礎(chǔ)，象征著喬廳長鞠躬盡瘁一心為民的公仆精神（寫到一點，得3分；若回答“橋墩”的字面意思，不得分）（八）閱讀下面材料，完成3234題。（12分）小明、小兵、小紅、芳芳四個同學(xué)想在假期里進(jìn)行鄭和下西洋方面的課題研究，于是他們組成揚帆小隊，來到位于上海浦東的“中國航海博物館”進(jìn)行探究活動。材料一（見右圖）材料二近期博物館在臨展廳舉辦如下專題展覽：風(fēng)好正揚帆——中國古代航?？萍颊埂⒑Ｉ蟽扇f里——西方航海儀器展、漾舟信歸風(fēng)——中國古代船模展、走進(jìn)蔚藍(lán)——海洋知識科普展。材料三航海歷史館以時間主線，分為古代、近代、現(xiàn)代三個展區(qū)，以技術(shù)副線為隱線，將帆、槳、櫓、舵、指南針等造船和航海技術(shù)隨時間主線并行展開，讓觀眾更深入了解中國航海技術(shù)的發(fā)明與演變過程。船舶館通過對船舶結(jié)構(gòu)、設(shè)備及建造的分解、介紹與展示，呈現(xiàn)給觀眾一幅清晰、透明的船舶“圖紙”。同時，場館還將互動、環(huán)境模擬、觀眾參與和文物、實物相結(jié)合。海員館主要展示與海員工作、生活緊密相關(guān)的實物、文獻(xiàn)。位于展館中心的航海模擬器以大型集裝箱船駕駛室為模擬器原型，生動展示現(xiàn)代化船舶駕駛工作的特點。32.小紅同學(xué)在參觀過程中上了一次洗手間，和小隊同伴走散了，她打聯(lián)系同學(xué)芳芳，她應(yīng)該怎樣對同學(xué)說，同學(xué)又該怎樣回答她？（4分）小紅：芳芳：33.根據(jù)要完成的物理學(xué)科的小課題《指南針的構(gòu)造及其作用——以鄭和下西洋為例》，揚帆小隊?wèi)?yīng)該參觀的專題展覽是（4分）A風(fēng)好正揚帆——古代航?？萍颊笲海上兩萬里——中國航海儀器展C漾舟信歸風(fēng)——中國古代船模展D走進(jìn)大蔚藍(lán)——海洋知識科普展34．由于時間有限，揚帆小隊只能再參觀一個場館。小兵會建議隊員選擇參觀哪個場館？請說出你的理由。（4分）綜合運用（12分）32.（4分）【答案示例一】小紅：你們在哪里??？我現(xiàn)在在海員館邊上的廁所旁，我怎么找到你們？（要點：說出自己的方位，問清同學(xué)的方位）芳芳：小紅，你不要著急，我們在參觀“漁船和捕魚”，你過來有點遠(yuǎn)。你在中庭出口處等我們吧。（要點：明確讓小明同學(xué)等候的地點）【答案示例二】小紅：你現(xiàn)在在哪？（明確同學(xué)的具體位置）我過來（找你）和你碰頭。（明確自己的下一步行動）芳芳：我們在航海歷史館，（明確自己的具體位置）你過來和我們匯合吧。（提出建議）33.（4分）B34.(4分)小兵會建議小隊同學(xué)選擇航海歷史館（1分）。因為鄭和下西洋發(fā)生在明代，這個場館介紹了中國古代的航海歷史，我能在這個場館找到大量的相關(guān)資料（2分），而船舶館、海員館雖然也有明代鄭和下西洋的介紹，但重點不在梳理歷史而在介紹技術(shù)。（1分）作業(yè)一、閱讀下文，完成下列小題。談“照鏡子”①據(jù)說古人早在商周時期就做出了銅鏡，以青銅為鑒，用來照人的容貌，這里的“鑒”就是鏡子。最初銅鏡的作用就是用來梳洗打扮。每天都要梳理打扮，有誰不會照鏡子呢？②日常生活中，照鏡子不足為奇，但如果把它與社會生活聯(lián)系在一起，真正學(xué)會照鏡子，不是一件容易的事了。③戰(zhàn)國初期，有了一個鄒忌諷齊王納諫的故事。說的是鄒忌通過在家照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己不如城北徐公美，反復(fù)詢問身邊人后，覺得自己受到了蒙蔽，從而向齊王進(jìn)諫。齊王虛心接受，開門納諫，終使齊國強(qiáng)大。可見，鏡子不僅可以照人的容貌，還能為世人提供警醒和思考。④還有令后人不時提起的唐太宗李世民和魏征一對君臣，以及那句“以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以知得失”的話來，讓人唏噓，讓人慨嘆?？捎钟卸嗌偃四軓倪@句話里真正體會到照鏡子帶來的治國處事、得失興替的啟示呢！⑤更有北宋時的神童方仲永，五歲就可以舞文弄墨，提筆作詩，但長大以后竟一事無成。如果他的父親能客觀地“照鏡子”，清醒地認(rèn)識仲永的優(yōu)缺點和發(fā)展方向，對其加以適當(dāng)?shù)慕逃敲咳諑е鲅不亍氨硌荨?，又如何會?dǎo)致仲永“泯然眾人”的悲劇結(jié)局。又有多少人是被埋沒在盲目的夸贊自大之中?、捱@個故事也告誡我們要客觀地“照鏡子”。正如中國有句諺語“謙受益，滿招損”。如果錯照鏡子——放大著看自己，那么其自滿的后果可以看到：“一葉障目，不見森林”，致使自己自我膨脹，盲日驕傲，停滯不前。如果錯照鏡子——縮小地看自己，就必然導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生，做任何事情，總是畏畏縮縮，墨守成規(guī)，怎么能把事情辦好！⑦照鏡子給我們帶來諸多啟示，它時刻提醒我們：做人做事要有所警醒、有所敬畏。惟有如此，我們才能知榮辱，明興替，才能不斷進(jìn)步。1.請分析開頭段落的作用。①___________________________________________________________________________②___________________________________________________________________________2.在第②段畫線處填入正確的一項（）A.只有才B.因為所以C.雖然就D.即使也3.閱讀全文，完成填充中心論點主要論證過程論證結(jié)構(gòu)（1）第③段（2）（4）第④段（3）第⑤段用傷仲永的例子論證了不能客觀照鏡子帶來的危害。4.選文第⑥段假設(shè)了兩種情況A：_________________B：_________________，在第⑤段論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提醒我們______________________________________。5.請從議論文語言特點的角度分析第⑦段加點詞“諸多”可以刪除的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.①由銅鏡寫到生活中常見的照鏡子的行為，引起讀者閱讀興趣。②由對照鏡子行為的思考，引出本文的論題。2.C3.（1）我們做人做事要有所警醒、有所敬畏。（2）列舉鄒忌諷齊王納諫的事例，論證了照鏡子為世人提供警醒和思考。（3）引用唐太宗與魏征的對話，論證了照鏡子能使人體會到治國處事、得失興替的啟示。（4）層進(jìn)式4.A：錯照鏡子——放大看自己B：錯照鏡子——縮小看自己我們要客觀地照鏡子5.“諸多”是許多的意思，表示啟示的數(shù)量不止一個，與后文“它時刻提醒我們：做人做事要有所警醒、有所敬畏”的啟示相矛盾不能體現(xiàn)議論文語言的嚴(yán)密性，所以可以刪除。【解析】1.考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文開頭段由最初的銅鏡的作用就是用來照人的容貌，用來梳洗打扮，說到日常生活中的照鏡子行為，引出“談鏡子”的這一論題；同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，想知道為什么“真正學(xué)會照鏡子，就不是一件容易的事了”，吸引讀者。2.考查對關(guān)聯(lián)詞的理解與運用。第一空：由后一句的“但”和句意，可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，與“雖然”搭配；第二空：根據(jù)前一句的“如果”，可知與“就”搭配，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系。故選C。3.第一空，尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文中心論點是在文章結(jié)尾總結(jié)出來的，即“做人做事要有所警醒、有所敬畏?！钡诙?、三空，考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第③段，列舉戰(zhàn)國初期，鄒忌諷齊王納諫的故事，論證“鏡子不僅可以照人的容貌，還能為世人提供警醒和思考?！钡冖芏巍斑€有令后人不時提起的唐太宗李世民和魏征一對君臣……的話來”，引用唐太宗與魏征的對話，論證“能從這句話里真正體會到照鏡子帶來的治國處事、得失興替的啟示”。第四空，考查議論文的論證結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)有并列式，遞進(jìn)式，對比式。由文中的“有”“還有”“更有”可知運用的是遞進(jìn)式（層進(jìn)式）。4.考查對文段內(nèi)容的理解提取。根據(jù)題干要求第⑥段假設(shè)了兩種情況，找到很明顯的句子“如果錯照鏡子——放大著看自己”“如果錯照鏡子——縮小地看自己”，提取句子即可?！斑@個故事也告誡我們要客觀地‘照鏡子’”中“這個故事”承接第⑤段“傷仲永的例子”，“告誡我們要客觀地‘照鏡子’”是在第⑤段論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提醒。5.考查議論文的語言特點。議論文的語言特點有：準(zhǔn)確、嚴(yán)密；概括性和簡潔性；使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩等。“諸多”的意思指許多；“照鏡子給我們帶來諸多啟示”意思是照鏡子給我們帶來很多啟示，而下文啟示只列出一個，“它時刻提醒我們：做人做事要有所警醒、有所敬畏?！鼻昂蟛环?，語言不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密，所以可以刪除。二、閱讀下文，完成下列小題①1985年9月，我在給一些年輕的鋼琴家上主修課時發(fā)現(xiàn)，如果我在某個學(xué)生的背上輕輕拍一下的話，他會彈得更好些。這種即刻的超常發(fā)揮使他自己和全班同學(xué)都大為驚奇。由于他的卓越的演奏，我在全班同學(xué)面前表揚了他。僅僅幾句贊揚的話對他產(chǎn)生了奇效。②這件事使我想起了自己得到第一次的表揚是多么高興和自豪。③我當(dāng)時七歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒完活后得到了最好的獎賞：父親吻了一下說：“謝謝你，孩子，你干得好?！睅资赀^去了，父親的話仍在我耳邊回響。④1953年，我錄制了我的第一張管弦樂唱片。當(dāng)時我彈奏的是李斯特的兩支鋼琴協(xié)奏曲，為我伴奏的是世界上最好的交響樂團(tuán)之一——柏林交響樂團(tuán)。第一支協(xié)奏曲是我童年時期就非常熟悉的，所以完成得很順利。但是第二支協(xié)奏曲就不那么順利了。因為我只是在錄音前的一小段時間里學(xué)習(xí)了一下李斯特的《二號鋼琴協(xié)奏曲》，不是很熟練，當(dāng)時心里很緊張。于是我們不得不一遍又一遍地練習(xí)演奏其中特別難的一節(jié)。過了一會兒，樂團(tuán)的一名樂手起身對我說：“別擔(dān)心，福爾德斯先生，您的第一支協(xié)奏曲演奏得非常出色，您沒有必要這么緊張。我敬仰您，支持您。”我微微一笑，又接著練習(xí)。終于，在正式錄音時我一氣呵成，漂亮地完成了演奏。⑤十六歲時，由于與音樂教師發(fā)生分歧，我備受冷落，陷入了深深的個人信念危機(jī)之中。正當(dāng)我孤立無援時，我遇到了著名鋼琴家埃米爾·馮·索爾先生，他是李斯特最后一個在世的學(xué)生，他每年都要到布達(dá)佩斯來講學(xué)。一個音樂贊助人邀請我去參加茶會并拜見他，得知這個消息，我高興得要發(fā)瘋了。⑥大概馮·索爾先生猜測到我參加茶會的真正目的，因此要我為他演奏一曲。我在鋼琴前坐下來，開始以大調(diào)彈奏拜奇的托卡塔。他專注地聽著，聽完之后要求我再來一曲。我提議演奏貝多芬的奏鳴曲，他點頭同意了。我便全身心投入地彈奏貝多芬的《悲愴》。當(dāng)我彈完的時候，他要求我繼續(xù)。于是我又彈奏了舒曼的《蝴蝶》。⑦當(dāng)我結(jié)束演奏時，馮·索爾先生站起身走近我，深情地吻了吻我的前額，激動而莊重地說：“我的孩子，當(dāng)年我成為李斯特門下的學(xué)生時也是像你這么大。在我上完第一課之后，李斯特先生吻了我的前額，然后說①好好記住這個吻，這是貝多芬先生聽完我的演奏之后給我的②為了把這份神圣的遺產(chǎn)傳給后人，我已等了許多年，現(xiàn)在我認(rèn)為你應(yīng)該得到它。”⑧在我的一生中沒有比馮·索爾先生對我的贊揚更有意義的事了。他給我的貝多芬之吻，奇跡般的使我從懷疑和困惑中解脫出來，幫助我成為今天的鋼琴演奏家。⑨不久，輪到我把它傳給愿意付出努力的人。⑩于是就有了1985年9月的那個故事。雖然時間已過了很久，但我仍能感受到那個學(xué)生雙眼迸發(fā)出的那種興奮的光芒。此后，他迅速超越了自我，在極短的時間里就做到了更好，甚至連他自己也不敢相信他會有那么好的表現(xiàn)。?的確，在我們的人生旅程中，贊揚是一種強(qiáng)大的推動力。它仿佛黑暗中點燃的一截小蠟燭，在我們周圍釋放出耀眼而溫暖的光芒。令人欣慰的是，無論什么時候，這種魔力永遠(yuǎn)發(fā)揮著神奇的作用。（選自《少年文藝（寫作版）》）1.最適合用作本文標(biāo)題的是（）A.愛的接力棒B.神圣的遺產(chǎn)C.貝多芬之吻D.談?wù)勝澝?.第④段劃線句能否改成下句，簡述理由。改句：別擔(dān)心，我支持您！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑦段橫線上填入標(biāo)點符號正確的一項是（）A.①：②。B.①‘②’C.①：“②。”D.①：‘②’。4.本文講述了四個感人的小故事，請按時間順序，依次概括。①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________④_____________________________